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【一】:济南市2015年学业水平考试意见
济南市2015年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见（官方文件）
一、义务教育阶段初中学生毕业评价
根据基础教育课程改革和初中学生综合素质评价体系要求，综合素质评价由学生日常学习成绩、基础性发展目标评价成绩和学业水平考试（中考）成绩三部分组成。初中学生必须达到综合素质评价体系相关要求方可毕业。
（一）学生日常学习成绩。学生日常学习成绩是对初中学生三年各学科学习成绩的阶段性和过程性评价，由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成。学生日常学习成绩采用等级评价，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级公布。学生的日常学习成绩是学生毕业及升学的重要依据，义务教育阶段学生毕业领取《义务教育证书》，其日常学习成绩每门均须达到C级（含C级）以上等级;达不到要求的学生可以参加补考，补考工作由各初中学校负责统一组织。
各县（市）区教育行政部门须制定相应的评价办法和措施，定期对初中学校课程实施水平进行质量监测，但不得统一组织考试。学校结合自身办学实际，制定学生在校日常学习评价管理办法。
（二）基础性发展目标评价成绩。学生基础性发展目标评价要坚持内容全
面、主体多元、方法多样、注重过程、结果客观的原则，评价内容根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）精神，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个目标要求。评价结果包括等级和综合评语两部分。学生基础性发展目标评价以一个学期为一个评定时段，在初中第六学期依据学生三个学年基础性发展目标总体表现，按照A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级确定基础性发展目标总评成绩。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上，对每个学生做出描述性评价。基础性发展目标评价成绩将作为学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据，该成绩为C级(含C级)以上等级的学生方可领取《义务教育证书》。
基础性发展目标评价由各县（市）区教育行政部门负责指导和监督，具体工作由各初中学校组织实施。
（三）学业水平考试（中考）成绩。初中学业水平考试（中考）是义务教育阶段的终结性考试，由市教育局统一组织实施，考试成绩作为初中学生毕业及升
学的重要依据，未参加学业水平考试（中考）的学生不得领取《义务教育证
书》。
初中学业水平考试（中考）科目由语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、体育、生物、地理、信息技术等学科组成。其中生物、地理、信息技术、思想品德、历史学科采取等级考核评价方式。考核分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。语文、数学、英语、物理、化学、体育等学科采用分数考核评价方式，其中语文、数学、英语各120分（英语含听力20分），物理、化学共150分（其中物理90分、化学60分），体育60分，学业水平考试（中考）文化课总成绩为570分。
学生学业水平考试（中考）成绩是普通高中学校录取新生的主要依据，学生日常学习成绩及基础性发展目标评价成绩作为录取的重要参考或限定条件。其
中，普通高中学校录取的推荐生其初中三年日常学习成绩（含实验能力考核成
绩）和基础性发展目标评价总评等级均须达到A级，且生物、地理、信息技术学科学业水平考试成绩均为A级；普通高中学校录取的指标生其初中三年日常学习成绩（含实验能力考核成绩）和基础性发展目标评价总评等级均须达到B级(含B级)以上等级，生物、地理、思想品德、历史、信息技术考试等级必须达到B级（含B级）以上等级；普通高中学校测试确定的艺体特长生初中3年日常学习成绩（含实验能力考核成绩）须达到C级（含C级）以上等级（其中其特长对应的具体学科日常学习成绩必须为A级），基础性发展目标评价总评等级须达到C级（含C级）以上，学业水平考试中地理、生物、思想品德、历史、信息技术考试等级达到C级（含C级）以上等级；报考普通高中的学生其初中三年日常学习成绩（含实验能力考核成绩）、基础性发展目标评价总评等级、生物、地理、历
史、思想品德、信息技术考试等级须达到C级（含C级）以上等级。
二、初中学业水平考试考务组织
（一）考试形式
初中学业水平考试按照“学完即考”的原则，初二年级学业水平考试科目为生物、地理；初三年级学业水平考试（中考）科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、体育、信息技术。其中，文化课学科采取闭卷考试方式，物理与化学、思想品德与历史分别采用同场合卷方式进行考试；信息技术学科采取上机操作的方法进行考试；体育学科采取现场测试的方法进行考试。
（二）考试时间
初三年级学业水平考试（中考）考试时间安排在6月11日至13日；初二年
级学业水平考试时间安排在6月14日。
具体安排如下：
施方案》；体育学科考试时间详见《济南市2015年初中学业水平体育考试工作实施意见》。
（三）考点设置
初中学业水平考试考点设置及考试组织由市教育局统一负责组织。其中，初二年级学业水平考试考点设置在考生原初中学校，采取监考教师区域间轮换的监考方式；初三年级学业水平考试（中考）由市教育局组织高中阶段学校实施。考试具体安排详见《济南市初中学生学业水平考试工作手册》。
（四）考试报名
初二年级学业水平考试由初中学校集体报名。初三年级学业水平考试（中
考）实行网上报名。在我市就读并毕业的初中毕业生和具有我市户籍在外地就读的初中毕业生均可报名，其中具有高中阶段学校学籍的不得参加报名。报名程序如下：
1.市教育局公布报名专用网址，初中学校负责组织学生学习报名软件操作方法。
2.5月12日至5月14日，每天上午8：30至下午17：00为网络报名时间。初中学校负责通知学生，通过互联网登录报名系统进行报名，有条件的初中学校可组织学生集中上网填报。各初中学校要及时核对报名人数，负责告知尚未报名
的学生及时报名，避免漏报。
3.5月15日至17日，各初中学校负责打印下发“学生信息认证凭证”，学生及家长必须在凭证规定位置签字并将签字联送回初中学校。如学生或家长未按规定时间填写并交回“学生信息认证凭证”或拒绝在凭证上签字的，均视为自愿放弃本年度报名录取资格，学校不得向其发放学业水平考试（中考）准考证。
4.往届生及外地返济学生的报名工作由学（户）籍所属的县（市）区教育局教育科负责。
（五）命题原则
1.命题坚持有利于全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，有利于推动义务教育课程改革，促进基础教育均衡发展。考试内容应促进初中教学改革，引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的社会责任
感。
2.命题依据课程标准，考查的主要内容是课程标准要求学生掌握的基础知识和基本技能，侧重于考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的基础知识和能力。在考查学生知识和技能的基础上，突出以学科能力和素养为主的命题思
路，加强与社会实践和学生生活的联系，增强试题的基础性、灵活性和开放性，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用知识分析和解决实际问题的能力，使学生解答试题的过程能够反映其知识与技能、思维过程与方法、情感态度和价值观。
3.试题难度比例为7:2:1，杜绝设置偏题、怪题，力求比例合理、层次清晰、题量适当、难度适宜，充分发挥其促进教育质量全面提高的正确导向作用。
4.考试范围、考题形式、题型示例等考试要素，由市教研院通过《初中学生学业水平考试纲要》发布。
（六）报名缴费
根据《济南市人民政府办公厅转发市教育局财政局关于实行初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的实施意见的通知》（济政办发
[2009]22号）文件规定，我市初中学生学业水平考试所需费用，参照普通高中学业水平考试费用标准全额纳入各级财政预算，不向学生收取任何费用。
（七）阅卷及成绩公布
初中学业水平考试所有文化课考试科目均实行网上阅卷，有关要求详见《济南市初中学生学业水平考试工作手册》。考生成绩将于6月底通过发放考生成绩
通知单的形式向考生公布。
（八）补考办法
生物、地理学业水平考试成绩为C级、D级(含缺考)的考生可根据自愿原则参加一次补考，补考（不含缺考）的最高等级为B级。学业水平考试补考工作由市教育局统一组织，按照考生自愿申请、学校审批、县（市）区教育行政部门负责考务安排的方法进行。根据《济南市2014年初三年级学生学业水平考试实施意见》（济教基字[2014]10号）的要求，信息技术学科考试采取两次正考的方式进行，考生可自由选择，以最好成绩记录等级
三、有关要求
初中学生毕业评价及学业水平考试既是教育自身的一项常规工作、重点工
作，也是社会和广大群众普遍关注的热点。该项工作政策性强、涉及面大、与人民群众切身利益息息相关，各级教育行政部门要切实强化法治观念，加强领导和管理，精心组织、规范操作、严格程序、严明纪律，通过有效的监测机制，对学生的过程评价工作进行指导、监督和管理，保证各项工作顺利进行。
1、什么是指标生？
指标生，是指高中学校给予初中学校的招生指标，即该学校内要完成一定量学生的招生任务，其目的是促进教育平等化，使各处的学生都有机会上好的高中。
指标生可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配。
值得说明的是，高中学校指标线是唯一的，而对于初中来说，则是一校（初中）一线，考生所在初中成功被录取的最后一名考生的分数即为该初中的最低指标线。举例来说2014年实验初中升入实验高中最低指标线524分，燕山中学升入省实验最低指标线522分。此外，指标生最低提档线是390分。
2、济南中考指标生的报考条件：（拟填报指标生志愿的考生须同时具备以下条件） ①符合正取生招生条件的应届初中毕业生；
②参加市高中阶段学校招生考试；
③综合表现评定等级为B以上；
④须已在报名所在初中学校就读，并已取得该校初三学年学籍。
3、指标生录取条件（同时满足以下几个条件）
①考生学业水平考试的分数要达到所报考高中学校的指标生录取分数线；（自2013年这个条件已经取消，指标各初中学校一校一线）
②考生在本校（初中学校）报考同一所高中学校的所有学生中，学业水平考试的名次要达到本校分配到的指标生计划人数之内，比如某高中学校分配到本校的指标生
【二】:济南初中地理会考资料
13、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 14、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。
15、比例尺=图上距离÷实地距离 16、地图上方向的表示方法：
一般的地图，用一般定向法：面向地图，上北下南，左西右东。
有指向标的地图，用指向标定向法：指向标的箭头方向一般指向北方。
有经纬网的地图，用经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 17、图例：地图上表示各种地理事物的符号。（要记住常用的图例）
18、注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。
19、海拔（绝对高度）：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离。 等高线：在地图上海拔高度相同点的连线。
20、在等高线地形图上，等高线密集，表示坡度较陡；等高线稀疏，表示坡度较缓。
21、由等高线的特点判断地形： 山顶：等高线中间高，四周低。 山脊：等高线向低处凸出。 山谷：等高线向高处凸出。 鞍部：两侧的等高线比较高。 陡崖：多条等高线重叠的地方。
第二章：陆地和海洋
济南初中地理会考复习提纲www.fz173.com_济南初中会考等级划分。
第一章：地球和地图
1、形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、大小：半径：6371千米；极半径：6357千米；赤道周长：4万千米。 3、地球仪：地球仪是地球的模型。（在地球仪上找出地轴、两极、赤道） 4、经线：
经线特点：所有经线一样长；经线都指示南北方向；经线是一个半圆。 经度：0°—180°；0°经线为本初子午线，以东为东经，用字母E表示，0°经线以西为西经，用字母W表示； 5、纬线：
纬线特点：纬线长短不一，赤道最长，向南北两极逐渐缩短；纬线都指示东西方向；纬线是一个完整的圆。
纬度：0°—90°；0°纬线为赤道，赤道以北为北纬，用字母N表示；赤道以南为南纬，用字母S表示。
6、低中高纬的划分：南北半球，0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。
7、东西半球的划分：以20°W和160°E组成的经线圈为界；20°W以东、160°E以西为东半球；20°W以西、160°E以东为西半球；
8、能在地球仪上利用经、纬网确定地球上任何一个地点的位置。 9、地球的自转：
方向：自西向东；周期：一天（24小时）；自转中心：地轴。 地理意义：产生了昼夜更替和时间的差异。 10、地球的公转：
公转中心：太阳；方向：自西向东；周期：一年；公转轨道：椭圆。www.fz173.com_济南初中会考等级划分。
1、地球表面的水陆面积比例：海洋71%，陆地29%，三分陆地七分海洋。 2、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。（按面积由大到小排列）
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（按面积由大到小排列） 能在世界地图上准确找出七大洲、四大洋的分布。 3、大洲之间的分界线：
亚洲、欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。 亚洲、非洲：苏伊士运河。 北美洲、南美洲：巴拿马运河。 亚洲、北美洲：白令海峡。
4、陆地地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五大类。
5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原。 6、阅读大洲地形图，判断大洲的地形大势。
7、板块构造学说：地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成，分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。板块的内部比较稳定，板块的边缘地壳运动比较活跃，容易形成火山和地震。
8、全球两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅山火山地震带。
10、地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。
第三章：天气和气候
1、天气：一个地方短时间内的大气状况（风雨、冷热、阴晴等），天气是短时间的，经常变化的。
气候：一个地方多年的天气平均状况，气候是长时间的，比较稳定的。 2、知道常用的天气符号。
[词语判断]：
夜里风雨声，花落知多少；东边日出西边雨，道是无晴却有晴（天气） 岳阳冬冷夏热，四季分明；长冬无夏（气候）
暴风骤雨，飞砂走石，风和日丽、阴雨绵绵（天气） 四季无寒暑，一雨便成秋（天气）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（气候） 五原春色归来迟，二月垂柳来挂丝（气候）
3、气温是指大气的温度，单位是℃，测定方法用温度计。
4、一天中的气温有变化，陆地最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
一年中的气温有变化，北半球陆地月平均最高气温是7月份，最低气温是1月份，南半球相反。
5、气温日较差：一天中的最高气温与最低气温的差值。
气温年较差：一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值。 6、气温的垂直变化：同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。 7、学会阅读世界年平均等温线图。 8、世界年平均气温的分布规律：
全球气温从低纬度向高纬度递减； 同纬度海洋和陆地气温不一样；
同纬度高原、山地气温低，平原气温高。 9、学会阅读气温曲线图。
10、降水：空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，称为降水。测定方法用雨量器，单位是毫米（mm）。
11、能分析一个地方降水的季节变化。 12、学会阅读世界降水量分布图。 13、世界降水的地区差异：
⑴纬度：纬度高气温低、纬度低气温高；低纬降水多、高纬降水少 ⑵海陆：距海近多雨、距海远少雨；距海近温差小、距海远，温差大
⑶地形：海拔高气温低，海拔低气温高（ 海拔每升高100米，气温就下降0.6摄氏度）；迎风坡多雨，背风坡少雨 ⑷洋流：暖流增温增湿。寒流减温减湿
⑸人类活动：植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少；二氧化碳排放量增多形成温室效应，冰雪融化、水温上升，引发洪涝灾害
气候也影响人类的日常生活和生产活动（其中对农业生产的影响最显著） 14、学会阅读降水柱状图。
15、世界气候的主要影响因素：纬度位置、海陆位置、地形等。
16、世界主要气候类型（以北半球为例）
极地冰原气候（全年少雨） 极地苔原气候（全年少雨） 亚寒带针叶林气候（全年少雨） 温带海洋（常年湿润） 温带大陆性气候 温带季风（夏季多雨区）
地中海气候（冬季多雨区、全年少雨区） 亚热带季风（夏季多雨区） 热带沙漠气候（全年少雨区） 热带季风气候（夏季多雨区） 热带草原（夏季多雨区） 热带雨林（全年多雨） 17、能举例说明气候对生产和生活的影响。
第四章：居民与聚落
1、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率 2、人口密度=人口总数÷面积
3、世界人口分布稠密区：亚洲东部和南部，欧洲及美洲东部等中纬度近海的平原地区。
世界人
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