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【一】:小学班主任工作职责
小学班主任工作职责
班主任是班级全面负责的教师，是学校工作的骨干，学校的教育工作主要靠班主任来完成。因此，班主任必须树立正确的教育思想。加强对学生的素质教育，引导全班学生在德、智、体等方面全面发展，健康成长。
一、在校长与教导处领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理，全面了解和研究学生，制订实施班级工作计划，做好班级工作总结。
二、根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法规，运用多种形式向学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，逐步使学生具有正确的政治方向、高尚的道德品质、良好的行为规范。
三、会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度、掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。
四、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。
五、培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队部的工作，发挥班队干部的模范作用，培养好学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。
六、联系、邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科课外活动和作业负担。
七、做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好学生的转化工作，努力帮助每个学生进步。
八、做好学生的操行评定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发事件。
九、做好家访等社会联系工作，开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持，构筑三结合教育网络。
【二】:小学班主任工作职责
陆良县马街小学班主任工作职责
（试行）
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。
一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
二、对学生进行良好的思想品德和行为习惯的训练和教育。认真贯彻落实《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，坚持正面引导，关心爱护学生，面向全体学生，促进学生全面发展，大力推行素质教育，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，有创新意识和健康体魄的一代新人。
三、负责做好本班学生的思想政治工作，努力把本班建设成为一个严守纪律、勤奋学习、团结向上，朝气蓬勃、具有向心力，凝聚力和核心价值观的班集体，使学生德智体美全面都得到发展。
四、抓好提高学生学习质量的工作，对学生进行学习目的，学习态度，学习方法的指导和教育。经常与课任教师联系，互相协助配合，共同做好学生的教育工作，保证学生各科合格率达标，努力创建优秀的班级学生群体。
五、加强班级日常管理，抓好班级晨练（炼），教育学生爱护公物，节约用水、用电。负责考勤，坚持跟班参加学校的“两操”，集会，集合等活动，坚持每天巡视课堂纪律和就餐纪律，加强学生的学习常规和生活常规的养成教育。
六、组织指导本班学生积极参加体育大课间活动，上好“两操”，“两课”，组织学生参加卫生清扫。教育和组织学生积极参加学校举办的各种课外兴趣小组活动等。
七、组织领导班（队）委会工作，培养训练干部，定期对学生干部进行培训，多方位激励学生，客观、公正地评选学生干部，建立班级核心，指导本班班队活动。坚持上好班队会课，每月组织一次班级或少先队活动。
八、按教育局的基本要求，全面、客观、科学的评价学生的品德素质，文化素质，心理素质，智力素质和科技素质，对班级的好人好事，违纪事件，班级重大事件妥善处理并做好记载。
九、督导学生做好教室及公共区域的清洁卫生，经常检查学生的个人卫生，确保校园净化、美好。
十、加强班级文化建设，做好教室的布置美化工作，营造良好的育人氛围。
十一、加强安全教育宣传工作，坚持预防为主，加强学生的学习、生活的管理，做好辅导工作。
十二、关爱留守学生，单亲儿童、孤儿、残疾儿童，重视困难家庭儿童，做好帮扶教育工作。
十三、主动和学生家庭及社会有关方面取得联系，共同配合学校为学生的思想政治教育工作，每期召开1——2次家长会，多途径的作好家访工作。
十四、搞好班级工作小结，重大问题及时书面或口头向学校行政汇报，并及时按有关规定程序处理。
十五、积极参加德育工作研究，重视理论学习，认真总结班主任工作的经验教训，每期尽力作好1——2篇班主任经验总结或论文。每年力争发表一篇论文。
十六、认真及时填写好班主任手册，做好学籍管理工作，做到转进转出有记录，学生人数无错漏。
十七、完成学校交办的临时任务。
班主任管理心得与体会
1、身为班主任应该感觉是一种荣幸和巨大的责任，教书和育人同等重要，好的班主任会影响一个人的一生。
2、为人师表，时刻注意自己言行。
3、恩威并济。教育孩子时得严肃，平时应该是朋友，相互尊重。
4、适当的幽默增加亲和力。
5、不说空话，有许诺必须兑现。
6、平等对待优差生，歧视差生是对他的不负责的表现。
7、班干不要固定不变，适当的调动可以增加学生的积极性。
8、从心底给学生多些关心。
9、教给他们必要的人生道理，比如友谊，团结，宽容，真诚，诚实，礼貌，勇敢……（这很重要）。www.fz173.com_小学班主任职责。
10、一颗为孩子着想的心。
【三】:小学班主任工作职责
小学班主任工作职责
班级是学校的最基层单位。班主任是一个班教育教学工作的具体组织者、领导者和执行者，担负着全面贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育，引导学生德、智、体全面发慌起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的作用。为了完成上述任务，班主任应尽如下职责：
一、在德育处直接领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育管理，使学生逐步树立起为人民服务的思想。
二、认真完成学校的各项工作，按照学校工作计划，组织、检查、总结本班的各项工作。学期初订出班级工作计划，期未做好总结。
三、热情关怀，爱护学生，负责做好本班学生的思想政治教育工作，培养学生具有远大理想，良好的品质，高尚的情操，使本班成为一个遵守纪律，勤奋学习、团结友爱、朝气蓬勃的集体。
四、经常与科任教师会议,了解和研究学生的思想、学习情况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,培养自学能力,学好各门功课,提高学习成绩,养成爱科学,学科学,用科学的自觉性。
五、教育和督促学生遵守《小学生守则》,落实《小学生日常行为规范》,执行《小学生文明礼仪规范要求》和学校的各项规章制度。
六、处理日常班务工作和本班学生中的偶发事件。要面向全体学生,对学生全面负责。要根据青少年特点,从实际出发,因材施教,对有特殊才能的优秀学生要积极培养,对后进生要耐心教育帮助。防止学生流失,巩固率要达到要求。
七、关心学生的生活和健康,组织本班学生认真做好“两操”,搞好个人卫生和环境卫生,培养学生良好的生活习惯、卫生习惯和锻炼身体的习惯。
八、组织和指导班委会工作,注意培训学生干部,积极支持并热情指导本班共青团工作。
九、组织和领导本班学生参加校内劳动和必要的社会活动。指导学生的课外活动,配合支持有关教师开展科技活动和科学竞赛活动。
十、组织好每周的班会课,开好主题班会。每周的班会课要有计划、有内容。每学期召开2次以上有较高水平和质量的主题班会。
十一、定期召开家长会和做好家访工作,每学年内对本班学生普遍家访一次,学生出现问题要当日进行家访。www.fz173.com_小学班主任职责。
十二、做好每学年本班学生的表彰评选工作,向德育处提出本班学生的奖励和处分建议。
十三、要管好本班学生的《小学生学籍登记表》,对表中内容要按要求及时填写,每学期未交学校检查。学生毕业时,作好毕业鉴定和学生毕业档案。
十四、做好学杂费收缴工作。
十五、抓好节约用电和管好班的电器设备,管好、用好班会费,管好课室的一切设施。
【四】:小学班主任职责
小学班主任职责
一、按照《小学德育纲要》和中共中央、国务院《关于加强未成年人的思想道德建设的若干意见》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
二、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学生兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并注意减轻学生的课业负担量。
三、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
四、指导学生参加社会、劳动实践。关心学生的课余活动，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。
五、搞好班级的经常性管理工作。对学生进行日常行为规范训练和养成教育，做好学生的品德评定和学籍管理工作。
六、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女。积极争取社区支持，共同教育学生。
班主任职责
使全班学生品德良好，纪律严明、学风正气，成为全面发展的合格人才。
1、 接班后通过谈心、家访等形式尽快了解学生及家庭情况，并有纪录，
2、 开学后一周内完成班主任工作计划，督促学生按时缴纳各项费用。
3、 严格考勤制度，发现学生无故缺席，要马上与家长联系。
4、 利用班会等形式对学生进行德育，保证学生身心健康。
5、 搞好法制安全纪律教育，签定安全稳定责任书，做好差生思想转化工作，防止意外伤害事故发生。
6、 搞好班风建设，形成良好班风。
7、 主动与任课教师联系，指导学生掌握正确学习方法，使学生各科成绩都有上升。
8、 积极组织学生参加各种集体活动和个人竞赛。
9、 督促学生认真做好广播操和眼保健操。
10、 搞好教室环境，配合卫生工组织好学生打扫教室和卫生区。
11、 选好班干部，定期进行培训，发挥班干部作用。
12、期末按时完成学校的德育评定工作，并安排好学生的假期生活。
班主任是一个教学班的教育者、组织者和指导者，其职责不但要关注班内每个学生的健康成长，而且要着力于班集体的组织和建设，更要在班中创设出一种健康、良好的集体生活氛围，营造出一种有利于每个成员都能够得以健康发展的物质环境、文化环境、以及个体与群体的心理环境
一、组建一个良好的班集体
要组建一个良好的班集体，我们必须要做到以下几点：
1．必须正确认识、把握和处理好自身角色中“领”和“导”、“管”与“理”的关系 在一个班集体当中，班主任既是班集体的领导者，也是班集体的组织者和管理者。这三种不同的角色分别有不同的角色职能；不同的角色职能分别从不同的角度和层面，对班集体发挥着不同影响和作用。什么时候充当领导者的角色，什么时候充当组织者的角色，而什么时候又该充当管理者的角色，需要班主任准确把握住自己的角色定位。一旦把握不准，就会出现“角色错位”的问题。从而影响到班主任职责的正常发挥，对班集体的形成和发挥造成一定的负面影响。
2．必须正确认识、把握和处理好管理者与管理对象，主导与主体的关系 在20世纪七八十年代形成的现代管理思想与理论，首先便强调了对管理者与管理对象之间关系的新要求－－把单向的“约束”与“限制”转化成双向的“协调”与“合作”，把管理对象从“受管”的被动地位中解放出来，使之主动参与管理，在积极参与之中最大限度地发挥管理对象的主观能动性和创造性，从而将“管理”变成可以提高效益，能够增值的积极手段。
另外，有的班主任有意识地让班里一些所谓“难管”的学生承担一些班级管理工作，既为这些学生提供了显示他们能力与价值的“舞台”,也让他们在“管好别人”的同时，自觉地“管好自己”。这个成功的例子很好的说明了“主导”与“主体”之间的相互关系。
3．必须正确认识、把握和处理好权力因素与非权力因素的关系
作为一个班集体的领导者，班主任代表着社会领导。管理着几十个学生，因此，他拥有社会赋予的某种行政权利。在处理班集体的事务中，班主任作为成人社会的代表，在促进学生社会化的过程中充当着引导者和监护者的角色，因而，在面对学生这些未成年人，在处理班集体事务时，他又必须树立自己的绝对权威。如果一个班主任自身不正，他又如何要求学生能够做到品行高尚呢？如果班主任与学生在情感上不能相融共鸣，彼此之间又怎么能够产生协调一致的行动呢？如果班主任在课堂教学中错漏百出，又怎么能够使学生信服？道理就这么简单，如果你不能让这些非权利因素充分发挥作用，强化你的权威影响，势必就陷入滥用权力的困境。
二、指导全体学生获得健康、全面的发展
1．班主任要面向全体学生
“不要让一个学生处于被人遗忘的角落！”它道出了教育工作的根本意义。“面向全体”的真正含义，就是在承认和尊重学生个体差异的前提下，强调关注每一个有差异的个体，根据他们发展的实际可能，去施教，去引导其发展。使每一个学生都能够进入各自的最佳发展状态。“面向全体”要解决的问题，就是如何兼顾到整体的一般发展与个体的差异发展，并可能使二者统一起来。而要真正地兼顾和统一，必然要求在教育过程中，实行真正意义上的因材施教。
总之，让班上每一个学生都尽可能获得最好的发展，这是每一个班主任的职责所在。
2．班主任的教育要立足于“健康”“全面”之上
身为园丁，就要让每一株幼苗都能够健康成长，这是再清楚不过的事情。让学生的身体和品德都健康发展，这是责无旁贷的职责；而作为一个现代班主任，更应加倍重视学生的心理健康问题，保证班上每一个学生的心理都能够得到健康发育，都具有良好的心理素质，都具有相应的心理承受能力，这是班主任的职责
所在，也应该成为我们当代班主任努力追求的工作目标。
“全面”指的是学生发展的全面性。一方面，要求班主任在促进学生社会化的教育过程中，真正能够在德、智、体、心诸方面给学生以全面的教育和引导；另一方面，要求班主任在促进学生良好素质形成和发展的过程中，真正能够在知识获取、潜能发挥、品德修养、审美追求身心健康诸方面给学生以全面的教育和引导。
让学生得到健康、全面的发展，这不但是班主任的职责所在，也是教育的根本出发点和最后的归宿。
3．班主任教育要把握住“发展”这一核心问题
我们的教育对象，都处在六七岁到十二三岁的年龄阶段中。他们各方面都并未发育、发展成熟，都未能定型。因此，班主任教育的意义和任务，就在于帮助学生、促进学生各方面逐步发展定型。
深入认识人的发展性，努力体现出教育的发展性，这是对班主任基本的职业道德要求。
三、协调、综合利用各种教育因素
我们的教育，从培养人的目的出发，通过对各种教育因素的选择、利用，作用于学生的思想、行为，引导学生向着一定社会所要求的方向、规格和人才模式方面发展。因此，在班集体这个具体教育环境中，班主任的一些重要职责，就是对班内外各种教育因素进行选择和利用。
1．充分利用学生自身的教育因素
在社会群体中，每一个成员自身的思想行为都会对别人产生一定的影响，由此而构成了人群中的一种“互动效应”。
由于学生中的“互动效应”既可以是正面的、积极的，也可以是负面的、消极的，因此，班主任就要充分利用学生中正面的、积极的因素，并创设一定的情景扩大、强化这些正面、积极因素的影响，避免负面的、消极的因素在班里出现“互动”。
2．充分利用教师群体的整体合力
一方面，班主任通过科任教师了解学生在学习不同科目中的具体情况，从而对班集体建设和发展具有比较全面的了解。另一方面，班主任把学生学习各个科目的机会，要求反馈到各个科任教师之中。促进科任教师与学生的相互沟通、相互了解、相互配合、相互支持。
小学班主任的职责
1．抓好思想品德教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。加强对学生的思想品德教育，是培养社会主义事业的建设者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩负的责任决定了班主任是进行思想品德教育的主力军。小学班主任应站在国家和人民翱益的高度，以对民族未来高度负责的精神，从本班学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各个方面，运用各种教育途径和方法，系统地、深入细致地抓好思想品德教育工作，为学生一生的思想品德发展打下良好的基础。www.fz173.com_小学班主任职责。
2．教育学生掌握好科学文化基础知识
学习是小学生的主要任务。教育学生掌握好科学文化基础知识，提高学习质量是班主任的重要职责。为了使学生学好功课，提高学习质量，班主任要教育学生明确学习目的，提高学习自觉性；端正学习态度，增强学习责任心；激发学习兴趣，调动学习的积极性；培养刻苦学习的意志，养成良好的学习习惯；指导学习方法，交流学习经验，提高文化水平。班主任还要经常与科任教师联系，协调各科任教师之间的关系，共同教好学生。
3．关心学生身体健康
班主任对学生全面负责，不仅要关心学生的思想品德和学习，而且要关心他们的身体健康，指导他们有规律地生活。班主任要指导学生制定一个合理的作息制度，安排好学习、游戏、休息的时间；要组织他们开展体育锻炼，养成每天锻炼一小时的习惯；要教育他们爱清洁、讲卫生，注意保护视力，饮食定时定量，不挑食，从小养成良好的卫生习惯；要与校卫生室配合，进行防病教育和采取必要的防
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