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【一】:荆州创业学校寝室管理员职责
创业学校管理员职责
为规范寝室管理，落实管理员责任，提高服务质量特制定创业学校宿舍管理员职责。
一、服从学校管理，接受检查监督，做好学生的管理者、服务员、贴心人。使学校的寝室管理成为白马中学的亮点工程。
二、日常工作职责：
1、5:50 送电
2、6:10 督促学生起床，洗漱，要求学生路队出寝室，整理内务。 3、6:50 清场，洗涤衣物晾晒好，房前五米房后三米卫生打扫。 4、17:20 开门，负责寝室范围的巡视，管理好学生的洗澡。 5、18:35 清室、关门。
6、20:00 六七八年级秦时开门，20:40熄灯。
21:00九年级寝室开门，21:40熄灯。
7、学生入寝后，管理员必须来回巡视，维护好寝室的纪律，处理偶发事件，发生学生有异常表现及事件向班主任反映，有紧急情况向值周领导汇报。
三、做好清洁卫生及内务整理，学生衣服必须洗晒，并不得限量。每月把学生行李、床单洗晒一遍，每周把楼梯，走廊瓷砖擦一遍。
四、负责学生安全管理，有高度的安全敏感性，并注意自身的安全保护。上班时间要不断巡视，防止学生串寝，强行借物，在寝室内吸烟、赌钱，做危险游戏。整理床铺要细心，严禁学生带管制刀具，易燃易爆物品进寝室，发现及时收缴并上报。
五、爱护财务。保护好寝室内财务，引导学生节约水、电、耗材等资源。寝室内人走电断，水停。
六、学生晚上入寝后管理好学生签到和教师查寝签到，两周召开一次寝室长会，并对寝室进行评比，颁发一面流动红旗，对学生要有爱心，有细心。
宿舍管理员和保卫科工作要参考分开
【二】:【荆州创业学校】教学心得——徐点
徐点
现就这几周的工作心得做如下总结:
一、教学方面
这几周虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。
2、让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能；培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。www.fz173.com_荆州创业技工学校招聘。www.fz173.com_荆州创业技工学校招聘。
3、积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。
4、认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
二、班级管理
1、加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行行为习惯的养成教育，使学生做到文明守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。
2、响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。
3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育备课，及时保质地完成其中的相关内容。 总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的教学工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
【三】:【荆州创业学校】策划方案——曹阳阳
学生管理方案
一、学生过来之后先了解学生的家庭作业，根据学生各项作业的任务量多少分配时间。在做作业过程中老师需要详细记载学生做作业的表现以及相关学习习惯以及作业中的存在问题关于哪些科目知识点。陪读方面检查作业中存在的问题可以了解学生语文、数学、英语中哪些章节存在问题从而诊断学生在哪一科目存在问题。在晚上整理学生的相关问题并与家长电话沟通，让家长了解学生的学习情况。有必要的话可以邀请家长参与到这个辅助学习过程中。
二、学生制度管理分为：1.学生安全管理：在校内划分为两大区域，小房间内作为不听管理，比较不听话学生做作业的场所，大客厅作为小班的形式做作业的地方，把不乖的学生和乖的学生分开以免不听话的学生影响其他人。2.学校门前的场地可以作为学生休闲，娱乐的场所。休息时间必须在老师的看管下才能进行，必须在规定范围内玩耍，而且限定时间。（该项为每天奖励，后期会增加室内游戏内容，比如下棋，看动漫等等，减少室外活动带来的危险。）并且将一楼进行区域划分，并且贴上相应的学习区域以免乱作一团，比如小教室，大客厅，学校前场地等等的不同作用场地进行划分，还且把学生进行分类管理。表现优秀的可以得到星星奖励的同时在作业写完的时候并且正确率也比较高、听老师话的学生可以得到上面游戏时间。做到学习与玩耍相结合，让学生喜欢这里，让家长放心这里。
三、星星奖励与扣除制度：目的巩固上面的规范化管理制度，奖励那些1.每天表现优秀2.作业写的好并且在规定时间内写完作业的3.字写得好的4.善于帮助他人5.协助老师管理其他学生的好学生。扣除那些1.写作业拖拉，没有在老师规定时间内写完作业的2.爱讲小话打扰其它同学的3.喜欢顶撞老师的，不服老师管理的（拉到小教室，进行教育并且针对管理），并通过电话告知家长并且开家长会三方进行协商整理出解决方案，并且由班主任和家长一起督促管理，针对情节特别严重的劝退一个星期，在家进行教育。（防治一个学生扰乱了整个补习班的秩序）。在学生闹情绪的时候需要老师去耐心询问学生内心想法并且找到学生闹情绪的根源，在进行交流，达到以一个学生能够接受并且能帮助学生更好学习的方法解决学生情绪化和矛盾化。因为有时候家长要求比较高，但是学生的进步或者学习习惯的改变是一个逐步的过程，这个过程中学生占主导地位，需要慢慢去改变，班主任这时候需要去和家长沟通，降低家长的希望值。因为有些话学生跟家长沟通不好（比如家庭关系，父母矛盾等，作为父母和学生原本就存在这种问题几年甚至十几年，这时候需要第三方去调节双方）这方面我们需要调节学生和家长的关系，帮助学生学习的同时让家长理解并降低家长原本的希望。家长有时候对学生要求比较高，但是如果学生有稍微的改变不论是学习成绩或者对人处事方面的改善。家长都会感到欣慰的。天底下没有学不好的学生，只有教育方法不对的家长。学生问题来源于家庭，来自父母，所以作为老师需要调节和改善这方面。而学生是最单纯最好找到突破口的一类人，所以在前期抓住学生，了解学生，让学生相信你并且喜欢你，知道一些学生不愿意跟家长讲且愿意为你讲的事情，再加上专业的教学管理，规范并且严格的规章制度。家长才会放心把学生交给你管理，因为你比家长更了解学生，并且更专业的知识教育。这样的老师才值得的家长信任。
四、打电话方面：为什么打电话：1、让家长了解学生的动态和作业情况。打电话的目的是什么：和家长多联系，建立一定的情感关系，让家长了解你这个老师，更了解你为他的孩子做了什么并且信任你。为后期的收费以及续费做准备。与家长紧密沟通，让家长了解学生今天在这里做了什么作业，作业中有什么问题，老师给学生解决了什么作业问题，在今天作业中通过这些作业问题反映学生在那一章节的那个知识点没学好（每天）。并且每个月进行测
试（目的检测学生这一段时间学习现状，为家长打预防针，体现学生效果以及学习中存在的问题。进行试卷分析，比如三角函数没有学好，那作为班主任在后期学习中会加强他的三角函数知识巩固，做到哪里不足补习哪里。作为补习机构，在学校学习是主要方式，在这里学习是为了把学生不足的地方和漏洞补习上来而不是一味的按学校的进度讲课，这样会导致学生在这里补习之后，学会了，在学校里面就不会听老师讲课了。这样就和学校相冲突了。所以这里我的想法是按课时收费，而不是按月收费，基础特别差的可以重头补习，这样课堂效率会提高，而且学生在学习自己之前不会的东西会更加认真，同时也节省了每个月请兼职老师的额外工资。（这个要具体探讨）。
五、校区卫生管理：吃东西必须在学校外有垃圾桶的地方附近吃东西，做完作业，要先把作业收拾好之后把座椅摆放整齐，才可以去玩，游戏玩完之后必须把相关物品摆放整齐之后才能回家。严重不许在墙上乱涂乱画，发现之后扣一颗星星，后期资金充足后会在墙上贴空白壁纸，学生可以在上面画自己喜欢的东西（用专用笔画可以擦的那种）。壁纸可以化为几个板块1.有问必答板块,学生可以提与学习有关的问题可以由另外学生去解答，写下解答过程之后签上自己的名字。2.画画板块，学生可以通过自己的想象把自己喜欢的东西，爱画的东西画下来，由学生和老师选出画的最好的学生。可以奖励星星。3.每月学习之星和每天星星排名榜，每天表现最好的星星最多的，班主任在大家面前进行口头上的表扬，并且激励其他同学向其学习，营造一个良好的学习氛围。4.优秀学生学习记录：班主任会把作业，成绩等做得比较好，进步比较大的学生的相关信息贴在墙上，相关成绩分数，哪个年纪，作业复印件，教师的授课痕迹等粘贴在墙上，并且制作奖状的形式提名。为后面谈单增加说服力。所以前期要培养优秀学生制造名声。在家长和学生同意的情况下，进行校外宣传。增加吸引力。
六、每个星期举办一次小型演讲，准备资料演讲，有关学生问题专项演讲比如父母与学生的教育、学生的自我学习习惯如何养成，怎么做一个优秀的父母，你真的懂孩子吗，课堂上高效学习方法，课堂课下结合学习才能学得高效等等增加培训机构的名气，后期如果可以的话，可以在学校家长会上进行演讲，让家长了解学生的同时，通过自我销售，建立学校与我们培训机构的渠道。演讲内容结合列子，通熟易懂，不能官方化，要让家长感同身受。这方面需要结合大部分学生目前存在的问题的实例，让家长头疼的事情。给与家长解决方法。
七、前期找学生策划：1.在新开班的时候，一个星期到半个月之内，免费陪读。了解学生，抓住学生特点，让学生喜欢这里，让家长相信这里。前期在家长没有信赖这里之前时千万不能提钱。要先抓住学生，学生有所改变，家长信任之后再谈后期的收费，这时候家长才会愿意交钱，这时候为了加大学生补习力度，可以报两门送一门（其他科目的短时间的补习）或者送陪读。这样解决了家长贪便宜的心理和抓住学生在这里学习，而不能把机会浪费到其他的补习机构，牢牢抓住学生，家长。家长转介绍学生过来，并且在这里学生的，比如可以赠送一个月单科补习（这里需要具体考虑，参考荆州其他机构的上课单价表）。势必要做成本最低服务最好的培训机构。
八、后期的巩固：在学生稳定了之后（大概十几个左右）需要寻找渠道，以及其他位置，比如和其他学校合作，给其他学校每个学生的抽成主要在于和学校老师的合作，以及学校的老师的招聘兼职，维护好老师与我们培训机构的关系，让老师带更多的学生过来，其他文艺补习班的合作以及抽成，还有我现有学生推荐学习文艺补习班我的抽成和我的学生的优惠折扣。总结为三点：1.学校家长会的演讲做自我推销获取学生家长的电话以及学员信息，打陌拜电话，邀约家长过来探讨学生问题的同时留住学生在这里学习获得家长信任。2.招聘学校老师进行代课，并且出、维护好老师的关系，再通过老师介绍其他的老师过来代课，通过老师推荐学生过来补习，给老师返点（这个具体商量）3.摸清其他学习补习机构的课时单价等，还有其他文艺类的补习班，和补习班老板商谈推荐学生相关合作，这种合作是相互的，把文艺补习班的学员转化为我的补习班学员的同时把我的补习班的学员转换为文艺班的补习学
员。互利互惠。
【四】:【荆州创业学校】李佑安论文
技能高考单项选择题应对策略
李佑安
从近几年来全国各地的技能高考试卷分析可以看出，单项选择题的考点
主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词;时态、语态;词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。
在做单项选择题时，同学们除应具有较扎实的语言基础知识和善于思考外，掌握一些解题方法是很有必要的。
1. 直接法：即直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法，例：
--- will you come to the net bars(网吧)with me?
--- sorry. my mother always tells me______ there.
a. not go b. go c. not to go d. to gowww.fz173.com_荆州创业技工学校招聘。
根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tell sb. not to do sth.，故此题应选c。
2. 关键词法：许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词(key words)。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例：
he hardly hurt himself in the accident, ______?
a. doesn't he b. didn't he c. did he d. does he
该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly, never, little, few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式;而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答案c是正确的。
3. 类推法：如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用“如果a对，那么b也对”的类推法，从而可将a、b予以否定，例：
--- who's the man at the door?
---______ .
a. he is a doctor b. he is a friend of mine
c. he is a famous singer d. he is twenty
仔细分析备选答案就可发现：a、c选项针对的是“职业”。若a是对的，那么c也会是对的。d回答的是年龄。故惟有b才是正确的。
4. 前后照应法：此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前，透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，例：
--- he isn't a teacher, is he?
--- ______. he works in a hospital.
a. yes, he is b. no, he isn't c. yes, he isn't d. no, he is
本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道“他”的身份不是教师;否定反意疑问句回答中的yes其实际含义为“不”，no的实际含义为“是”。因此应选择的是b。
5. 排除法：根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例：
the girl asked the teacher ______.
a. what does the museum looks like b. what did the museum look like c. what the museum looks like d. what the museum looked like
本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故a、c被排除。而b中有词序错误，所以d为正确答案。
6. 交际法：此方法可用30个交际用语，联系上下文直接解题，例： --- would you like to have another cup of tea?
--- ______.
a. yes, i do b. not al all c. no, thanks d. help yourself
本题主要考查简答交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，不能断然拒绝。因此，选c是最佳答案。
以上六种方法，大家要在具备扎实的基础知识条件下，灵活运用。
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