【www.zhuodaoren.com--百科】
【一】:适合小学讲的童话故事18篇
目录
序号 名称 页码
1、 没有牙齿的大老虎—————————————2
2、 聪明的小鸭子———————————————3
3、 逃学的小猪————————————————4
4、 小猪学本领————————————————5
5、 灰太狼寻食记———————————————7
6、 贪玩的小鸭子———————————————7
7、 梦境仙女兰兰———————————————8
8、 千里救母—————————————————10
9、 漫游未来—————————————————11
10、 小猴看桃—————————————————12
11、 蚯蚓的来信————————————————14
12、 猎人与梅花鹿———————————————15
13、 贪吃的小兔————————————————16
14、 小猴子生病了———————————————17
15、 长颈鹿和小兔———————————————18
16、 智救小蜗牛————————————————19
17、 小猪变干净了———————————————19
18、 喜羊羊与灰太狼之黑龙出世—————————20
1、没有牙齿的大老虎
森林里有只大老虎，老虎的牙齿又尖又锋利，动物们都很害怕它。
只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看
看我，我看看你谁也不相信，都说狐狸在吹牛。
狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种
各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最最好吃的东西。”“哦，
最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见过糖，它吃了一
粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包
糖全给吃完了。站在旁边的狐狸说；“大王，以后我天天送糖给你吃。”
“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高兴地大笑起来。狐狸真
的天天送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也
含着糖。
大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“虎兄弟，
糖吃了太多，又不刷牙，牙齿会生虫的。”这天大老虎正在刷牙，狐
狸来了：“呦，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！”大老虎想了想，
从此就再也不刷牙了。过了没多久，大老虎的牙齿里就生了虫，大老
虎疼得哇哇的叫，只好去找牙科医生马大夫。马大夫看了看说：“你
的牙齿里生了虫，要全拔掉。”“啊！那你快给我拔牙吧，我疼死了。”
马大夫看着大老虎满嘴尖利的牙齿它不敢拔。大老虎又去找牛大夫
“牛、牛大夫你快把我的牙给拔了吧！”“我是眼科医生，不会拔牙。”
这时候狐狸来了：“哈哈！大王我来给你拔牙。”说着，狐狸真的把大
老虎的牙齿全拔掉了。
大老虎还很感激狐狸呢，它一个劲的说：“还是狐狸好，又送我
糖吃，还给我拔牙。” 大老虎没有了牙齿，森林里的动物们谁也不怕
它了。
2、聪明的小鸭子
太阳照在青山上，青山绿油油；太阳照在小河上，河水亮晶晶。
小鸭子从家里走出来说：“啊！多好的天气，我到小河里去玩玩”。
扑通一声，小鸭子跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，
一会儿和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鸭子突然叫了起来：
“哎呀！天都黑了，我该回家了，小青蛙小鲤鱼，再见了”。
小鸭子走到村口，碰到一只狐狸找东西吃，狐狸看见小鸭子：
“啊，多么肥大的小鸭子！”口水滴滴哒哒地流下来。狐狸悄悄走到
鸭子的背后，一下跳起来，尖尖的爪子一下就抓到了鸭子，张开嘴巴www.fz173.com_小学童话故事。
就要吃进肚子，鸭子连忙说：“狐狸先生，我会学狐狸叫。”狐狸嘲
笑到：“哈哈，我从来没有听说这样的事情，鸭子还会我们狐狸的叫www.fz173.com_小学童话故事。
声？！“是真的狐狸先生，不信，你放开我，我学给你听。”“好吧，”
得意洋洋的狐狸说：“反正你也逃不出我的手掌心。”他放开了小鸭
子，小鸭子大叫：“嘎嘎嘎“哈哈哈！”狐狸笑道：“这哪里是狐狸
的叫声，分明是你们鸭子的叫声。我们狐狸是这样叫的...”“我会
了，我会了”，鸭子叫到：“嘎嘎嘎...”狐狸说：“不对不对，我
们狐狸是这样叫的...”
他的话还没有说完，村里窜出来一条大狼狗，把狐狸捉住了，
聪明的小鸭子得救了。
3、逃学的小猪
在树林里有一所动物学校，动物学校里山羊公公是老师。猴子、
小猪、母牛、黑狗和小马都是学生。
山羊公公每天都非常认真的教大家学说话。猴子、母牛、黑狗和
小马学得很认真。只有小猪学习不专心，一会儿揪揪猴子尾巴，一会
儿趴在桌子上睡大觉。山羊老师教的话，它一点儿也没学好。
有一天哪，小猪还假装肚子疼，没有去上学。他趁妈妈上班的机
会，从抽屉里拿了些钱，要去玩个痛快，吃个痛快。
小猪高高兴兴的来到了熊猫百货商店。呵，熊猫百货商店的东西
可真多啊。小猪东瞧西看，最后决定买一条新裤子。熊猫阿姨看到小
猪就问了：‚小猪，你要买点什么呀。‛小猪说：‚我要买兔子。‛熊猫
阿姨奇怪的说：我们这是百货商店，没有卖兔子的。‛小猪马上说：‚
我不是买兔子，我要买兔子。‛熊猫阿姨还是不明白的摇摇头。小猪
着急了，他用蹄子在身上比划着说：‚我就要买穿着身上的兔子。熊
猫阿姨仔细的听着看着，这才知道小猪要买的是裤子。小猪试了试裤
子，满意极了。咧开嘴，嘿嘿的笑了，把钱往柜台上一扔，一扭一扭
的走出了熊猫百货店。
小猪高兴地唱着歌：‚嘟嘟嘟，最美的就是我小猪。‛忽然，小猪
闻到一股饭香，接着小猪的肚子也‚咕咕咕‛的叫起来。小猪就来到松
鼠饭店准备美美的吃它一顿。小猪坐在饭店里，仔细想着，吃点什么
好呢？他一下子想起了上次在这里吃的炸鸡蛋很好吃，对，这次还吃
炸鸡蛋。想着想着口水流到小猪的新裤子上他还不知道呢。这时候松
鼠走过来礼貌的问：‚猪弟弟你想吃点什么？‛小猪忘记鸡蛋该怎么说
了？山羊公公教过的，可是怎么也想不起来。小猪眼珠子一转，马上
说：‚松鼠先生你知道‘喔喔，喔喔’叫的是什么吗？‛松鼠说：‚嗯，
是公鸡。您吃点什么呢？‛小猪又说：‚那公鸡的夫人叫什么呢？‛松
鼠耐心的说：‚公鸡的夫人叫母鸡，啊-啊-你是不是想吃只母鸡呢？‛
小猪忙说：‚不不不，我想知道母鸡的孩子叫什么呢？‛松鼠认真的回
答：‚母鸡的孩子叫鸡蛋。哈-哈-哈，你是不是想吃炸鸡蛋那？‛小猪
一听，连忙说：‚对对对，我要吃的正是炸鸡蛋！请您快点好吗？‛
旁边吃饭的小动物听到小猪和松鼠的对话，都在悄悄地笑话小猪，小
猪觉得自己都很不好意思，他想以后一定要好好学习。
4、小猪学本领
小猪、小鸭、小猫和小狗是四个好朋友，他们一起住在农夫的家
里。有一年夏天，天气非常非常的热。小猪躺在猪圈里，翻过来又翻
过去，怎没睡也睡不着。忽然，他看见小鸭在门前的小河里，自由自
在地划着水，玩得可开心了，小猪非常羡慕她，连忙跑过去说：“小
鸭妹妹，你教我学游泳好吗？”小鸭愉快得答应了。
第二天，天光亮，小鸭就把小猪叫了起来，小猪跟着她懒洋洋得
走到了河边。刚一下河，他就大声地喊了起来：“哎呀，水太凉了。”
接着，小猪一不小心，连喝了好几口水，他赶忙爬上岸，气哼哼地说：
“哼，学游泳也太难了。万一被淹着了可就糟了，我还是学点别的吧！” 说着小猪头也不回头地朝家跑去。
刚跑了几步，忽然看见小猫，她在大树上乘凉，还“喵喵喵”地
【二】:小学童话故事大全
小学童话故事大全
1、蚂蚱和铁块
一只叫跳跳的蚂蚱在草地里欢乐地蹦跳着。突然它蹦到了一个硬硬的东西上，这个东西大叫：“呀——疼死我了！是谁蹦到了我的背上？”跳跳吓坏了：“对不起------我------不是故意的！”硬硬的东西又说：“哎——我已经没有用了！不用说对不起！”跳跳定睛一看，原来是一个生了锈的铁块，忙说：“谁说你没有用了？我找它理论去！对了，我叫跳跳，交个朋友吧！”铁块开朗了很多，不过还是自卑地说：“你和我一个没有用的人交朋友干什么？”
这时，一个穿军装的士兵走来，看见了铁块，笑着把铁块捡起来就往回走。跳跳紧追不舍，铁块见了，忙喊：“谢谢你跳跳！不过不用救我了，这一次我必死无疑！”跳跳气喘吁吁的说：“要死，也要------死在一起。”铁块不 禁潸然泪下。说着，被士兵带进了兵营，跳跳在兵营旁边的草地里住了下来，除了吃饭和睡觉，它每分每秒都想着如何救出铁块。
过了一段时间，战争爆发了，这个兵营里的士兵被派去打仗，正巧，有拿走铁块的士兵，跳跳用力一蹦，蹦到了这位士兵的手枪袋里，“跳跳!老朋友，还认得我吗?”突然传来一阵声音，跳跳说“这声音是------铁块！哦上帝，老朋友，我还能见到你，你摘哪儿？”手枪上一个重要零件说：“我在这！”跳跳见了，兴奋地说“我就说你有用的！”手枪袋里传来了一阵轻盈的欢笑声
这时一颗手榴弹飞来，把这位士兵炸死了，手枪和跳跳也不例外，不过它们兄弟俩脸上洋溢着欢乐。
2、小虫子和小鸡
曾经，有一只小鸡叫红红，有一天，它正在草地上玩耍，发现了一条小虫子，红红高兴地叫道：“哦！耶！我抓住了一条小虫子。”小虫子诚恳地说：“鸡小姐，求求你放了我吧!我家上有老，下有小，如果没了我，它们可怎么活呀！我可是一条好虫子，不信你可以问大树伯伯和狗大叔哟！”
小鸡红红红听虫子这么一说，心一软，就想放掉这条虫子，刚巧，鸡妈妈赶来了，鸡妈妈说：“你想干什么呀！”小鸡红红眼圈红红地说：“听它刚才的话，我觉得它好可怜，而且它说它是一条好虫子，我还是把它放了吧！”鸡妈妈说：“什么？放了它？傻孩子，你„„你„„没发烧吧？”妈妈还伸出手来摸了摸红红的头。“可是它说它是一条好虫子，大树伯伯和狗大叔可以给它作证呢！”“那好吧！，我们现在就带它去找证人吧！”虫子听了就有点哆嗦，可是事到临头，只好硬着头皮跟着走了。
小鸡红红叼着小虫子跟着妈妈来到了大树伯伯身边，小鸡说：“大树伯伯，你还认识这么条虫子吗，它是一条好虫子吗？”“认识，就是它，你们看，我这头上的绿叶，一个洞一个洞的，全是它干得，我皮肤上的眼儿，到现在还流水呢？”小鸡红红听了，觉得大树伯伯说的是真的吗？心想还是去问问狗大叔吧！于是又和妈妈带着这条虫子来到了狗大叔家，“狗大叔，你认识这条虫子吗？”狗大叔忿忿地说：“认识，那天就是它咬大树，我来抱不平，它用它的毒针扎我，到现在还疼呢!”
回到家，鸡妈妈问红红：“孩子，你现在打算怎么办？”小鸡没说话，一口把小虫子吞进了嘴里。
3、小草和小雨滴
一天，小草唱着歌探出头来。这时，一滴小雨滴落在了小草的头上。
小草说：“哎呀！是谁落在我的头上了呀？好痛啊！”小雨滴说：“不要误会，不要误会，我是小雨滴白白。”小草说：“我是小草青儿，我们交个朋友吧！”“好啊！好啊！”白白答道。
白白讲述了它为什么来到了这里，青儿说：“原来你要去找你的外婆呀。”“是的。”白白说。“可是，我走不动了，就落了下来。”青儿说：“原来是这样啊！”然后他们又玩起了游戏。 到了晚上，青儿说：“你今晚就睡在我的叶子上吧。”青儿等白白上去，然后随手摘了一个棉花给白白当被子。到了第二天早上，白白不见了，这时，它才想起水珠、雨滴一见到太阳，就会化为水蒸气。因此，青儿又失去了一个朋友，它伤心极了。它又想雨滴飞到了天上，说不定就能找到它外婆呢！想到这，青儿又为它感到开心。
4、小蚂蚁历险记
一天，小蚂蚁想了一个计划：他要外出历险，使自己变成一个真正的男子汉！
小蚂蚁开始收拾包袱了，他想：带什么哪？有了，他去冰箱拿了一些吃的，装了必要的工具，就出发了。
他先来到了沙漠，“沙沙”，小蚂蚁跟着响声走了过来，原来是一条响尾蛇！它拿了一个催眠剂喷到了蛇的脸上，还没有等到响尾蛇开口，它就睡着了。突然，一阵龙卷风刮来，小蚂蚁被卷到一个陌生的地方。
仔细一看：原来这里是小河边。这时旁边的小草开口说话了：喂！你的屁股压到了我，小蚂蚁急忙站了起来连声道歉。不一会的功夫它和小草成了好朋友，在一起玩起了游戏。
在它们玩的正高兴的时候，突然一只老鼠跑了过来，小蚂蚁用花蜜粘住了老鼠，并打败了它。这时小蚂蚁一看时间不早了，该回家去了，但是怎样过河呀？小草这时给他出了一个点子，小蚂蚁听后非常高兴并且顺利的过了河，回到了家里。你知道是什么点子吗？对了，就是利用树叶的浮力渡过了河，你猜对了嘛？
回到家后它把一天的经历告诉了妈妈，妈妈听后夸它长大了，小蚂蚁非常高兴。
【三】:小学语文童话故事一览表
从表可以看出，特别是在小学一、二年级的教科书中，大量选入了适合学龄初期儿童阅读、符合他们欣赏和审美趣味的童话作品。虽然随着年级的递增，选入的童话作品呈递减的趋势，但是多数教科书在中、高年级仍然会选择一些经典的童话作品，例如王尔德的《巨人的花园》、安徒生的《卖火柴的小女孩》等。
乌鸦喝水：描写了乌鸦口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现
了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法来。
七色花：小朋友珍妮意外的从小朋友手里得到一朵七色花，他利用七色花的花瓣实现了种种愿望，并用它帮助了一位有残疾的小男孩的故事，也让我们知道赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，快乐自己。
卖火材的小女孩：一个卖火材的小女孩在大年夜被冻死街头的凄美故事 。
阅读童话时应注意以下几个问题： 1.童话与写人记事的文章的区别。
首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。 2.弄清童话中塑造的形象。 童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。 3.了解童话的基本情节。 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。 4.把握童话故事的中心思想。 许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没有，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。
童话是儿童文学的重要体裁。童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。怎样引导小学生阅读童话故事？体会到阅读童话故事的乐趣呢？我个人认为有以下几种方法：一、师生共读，解答疑问法 二、设疑诱读法 三、想象阅读法 四、角色扮演法 五. 提问阅读法 六、比较人物的不同表现法
童话教学在小学教学中，有着特殊的地位。它把小学儿童带入语文天地，完成由“幼”
到“小”的过程中起着因势利导的作用。列宁说：“儿童的本性是爱听童话的„„”童话教学在塑造小学儿童良好的思想品德过程中，起到了“润物细无声”的作用。童话以幽默易懂的语言，生动有趣的故事来表现抽象的思维和观念，使儿童易于接受，在不知不觉中受到教益。童话教学成了形象愉快的、寓思想品德教育于语文教学中的好方式。
搞好小学语文童话课堂教学，可以从以下几个方面着手： （1）读——体会文学语言美。
教师以生动活泼、饱含情感、富有儿童色彩的语言为儿童读童话,充分展现文学的语言美及其蕴含在语言之中的情感美。这样不仅能吸引儿童的注意力,更能以真情牵引情感,以情感激发想象。教师还要善于指导学生读,读那些语言优美、情感丰富的段落，在读中受到情感的熏陶。
（2）感——体悟文学情感美。
教师要充分运用各种方法与手段有效地激发儿童的情感,使儿童在情感的促动下牵引想象,进而在飞扬的想象中产生更加丰富的情感体验。要通过“感”的过程去点燃儿童心灵的火种,而决不能以抽象琐碎的分析替代这个体验、感悟的心理过程。 （3）演——感受文学形象美。
“演童话”不失为一种好的教学方法,它可以为学生提供无限广阔的思维、想象和创造的空间。“演”,会促使儿童更主
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo479672/
推荐访问:小学童话故事大全作文 小学童话故事300字