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【一】:I am watching TV说课稿
《I’m watching TV》说课稿
王家墩九年制学校 王婧
一、 说教材
本节课教材内容围绕着描述人们正在进行的活动展开，让学生学会谈论人们正在做什么。内容比较贴近学生的日常生活，是学生比较关心的话题，易于激发学生的学习兴趣。在前几个单元的学习中，学生已经掌握了部分动词及其ing形式的表达，在本节课中会学习到现在进行时的一般疑问句、否定句及特殊疑问句的表达。通过本节课的教学，进一步培养学生观察和描述动作及运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。
根据对本单元的教材分析和学情分析，我确定了教学目标如下：
1、知识目标：学会用英语表达现在进行时的各种句式；
2、能力目标：通过本课的学习会进行简单的对话来描述人们正在做什么，并能就一幅完整的图用现在进行时编写故事；
3、情感目标：通过合作学习，启发学生思维，培养学生的合作精神，提升学生对英语的兴趣，并把英语学习和日常生活联系在一起，鼓励学生用英语进行交流。
二、 说教法
交际教学法
本课学习的内容贴近日常生活，主要学习对人们正在进行的动作进行描述，所以选择应用交际教学法中的情景交际，以对话和游戏的方式让学生用英语表达自己所看到的情景；
三、说学法
归纳总结法
在教师的指引下，让学生主动的去学习，有目标地去实践。老师提供指导，学生以一反三的进行实践，并对分散的知识点进行内部加工和归纳，达到熟练运用的程度，提高学生对所给的信息进行加工、处理的能力。
四、 说教学过程
I. Teaching aims and demands:
1.Knowledge Objects
(1)Key word: Newspaper Soup Movie Just
(1) Key sentence : What are you doing?
I’m wathing TV.
(2)Master the listening skills．
(3)Be able to talk abot what people are doing.
2. Ability Objects
(1) Master some listening skills.
(2) Master some key sentence.
3. Moral Objects
Be able to talk abot what people are doing.
Ⅱ. Teaching Key and difficult Points Points
1. Master some key sentence．
2. Be able to talk abot what people are doing.
III. Teaching aid
Multi-media
A tape recorderwww.fz173.com_imwatchingtv说课。
IV. Teaching methods
Motivation, Reading, Listening
V. Teaching Procedures
Step I. Greetings.
Step II Revision
Revision the grammar we learned last term.
Step III. 1a
1. Show the picture and ask students to piont out numbered list of words and ask students to repeat.
Explain the words and pharse.
Step Ⅴ Practice
1. Ask students to read the sentence in the box in 2a and conversation in 2b so that you know what to do these activies.
2. Play the recording twice,frist time you shuold listen carefully and match the question with the answers.
3. The second time ,listen and complete the conversation with the information you hear.
4.After listening,check the answers.
Step Ⅵ 2d
1. Ask students to read the dialoga quickly, find out some words, phrases or sentences they don’t understand and discuss in groups
2. Explain some difficult points.
3. Check the answers and explain some language points.
Step Ⅶ Homework
Group A: 课堂练习册 22页 1，4 题
Group B: 课堂练习册 22页 1题
StepⅧ Blackboard design
Unit 6 I’m watching TV
1. What are you doing ?
2.I’m watching TV.
3. What is he doing? What is she doing ?
4. He is…….
She is ……..
【二】:I'm watching TV说课稿
初中英语说课教案:Im watching TV I'm watching TV 说课稿 各位领导，各位老师： 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册 Unit 5 I’m watching TV，下面我将从教学目标，教学重难点，教学工具，教学过程和教学反思五方面进行简要 说明。 一、教学目标 1．知识目标： 1）词汇 Clean, on, read, apartment watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone 2）语法 现在进行时(Present progressive tense) 3）句子 What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework. What are they doing? They’re cleaning the room. 2. 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么 (To freely talk about or learn about what they are doing) 3. 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热 情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。 二、教学重难点 教学重点
基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。 To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s …… 教学难点 ①现在进行时中现在分词的结构。（The structure of the verb adding “ing”） ②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 （Using this tense to describe and communicate） 三、教学工具---多媒体的运用 教学工具 多媒体的运用 本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。 首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然 后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。接着，进行一段听力训 练，对所学知识进行检查和练习。然后，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节 学生的兴趣，操练所学句型。 四、教学过程 Step 1 leading-in（听音乐创设情境） 1. Greetings.(为了沟通师生关系，进行相互问候) 2.回顾上节课内容，抽学生在黑板上写出现在进行时结构 3. 本节课学习目标展示。 Step 2 结合教材，展示图片学生完成 1a，各组依次说出答案。 Step 3 Practice 1. Show some pictures and let the students ask and answer (各组轮流进行). e.g What are you doing ? I am reading.etc. 2. Get some pairs to practise in class. Step 4 Presentation
(1) 出示图片，教师问：“What is he/she doing?”并帮助学生回答“He/She is……. (2)然后出示图片,进行问答练习。老师领读。 A: What is he/she doing? B: He/She is……. (ect.) Step 5 Game 1. 猜动作 Show a picture and get the students to guess what he is doing. 2. 接着教师叫一些学生面向全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什 么。直到猜对为止。 Step6 Listening （目标听和精听结合） 1.say:There are many people living in the apartment. Do you know “what they are doing?”. Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?” 2.Check the answers in class like this: A: What is Jenny doing? B: He is watching TV. A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner. A: What is John doing? B: He is doing homework. (通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实) Step 7 “how to add –ing to verbs”in class. And do some exercises. Step8 学习目标回顾 Step9 Homework: 五、教学反思 学生在本节课中的表现总体不错，教学计划进行的比较顺利，但也存在一些小的瑕疵。 简单有以下几点：
我在课堂上习惯一句话或一个知识点多次重复， 有无意的也有特意的， 本想通过重复来 强化学生的记忆，可事实上，会让学生感到枯燥无味，所以这一点，在以后的教学过程中应 该注意。 课堂上学生名字有时点中文名有时英文名， 如果能全部用上英文名， 英语情景的气氛更 浓一些。所以要尽快记住学生的英文名，在英语课堂上尽量提问学生的英文名字。 在学生表演-猜动作的环节中，学生有的使用的汉语，如果课堂上教师点拨一下，告诉 他如何用英语表达，这样更好些。 当然还有很多不足之处，我会在今后的教学过程中，慢慢摸索，弥补不足，更好的提高 英语课堂的效率，提高自己的英语教学水平。
【三】:Unit6_I'm_watching_TV说课稿
Unit6 I'm watching TV说课稿
今天我说课的内容是人教版七年级英语下册Unit6 I’m watching TV. Section A 1a－1c，下面我将从说教材、说教法学法、说教学流程三个大方面进行简要说明。 一说教材
1.教材分析
本单元是新目标英语七年级下册unit6。主要围绕“what are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。Section A 1a－1c部分是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的section B部分的学习起了很好的铺垫作用。
2．教学目标
(1)知识目标。掌握重点短语、句型.
doing homework, watching TV , cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone. What are you doing? I'm watching TV.
What's he/she doing? He/She's reading.
(2) 技能目标。能用现在进行时态准确的描述和表达正在发生的动作。
(3)情感目标。 通过对本单元的任务型活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
3．教学重难点：
重点：重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
难点：①现在进行时中现在分词的结构。
②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
二、说教法学法
1. 情景教学法：运用实物和课件创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语。
2．情景交际法：开展多种类型的任务型活动，如游戏、表演、小组调查等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
3．多角度练习法：把大多数课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。
三、教学过程
Step1 Warming–up
1. Greetings.(为了沟通师生关系，进行相互问候)
2 Listen to a song：（听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习）
Step2 Presentation
1. Leading-in ask “What do you do from Monday to Friday or on weekends?” Then ask students“What are we doing?”帮助学生给出答案:I’m/We’re having an Engish class now.
2. Show pictures on the screen.
T :“What is he/she doing?”并帮助学生回答“He/She is„„.和“What are they doing?”They are „„. Teach: cleaning, reading a newspaper, making
soup, talking on the phone...as the same way.（ 通过多媒体课件显示，让学生在真实情景中学习短语和全面感受出现在进行时的结构和用法。既能复习旧的短语又能学习新的，以旧带新，扎扎实实，层层递进。）
Step 3 Practice 1a and 1 b
1. Match the words with the people in the pictures in 1a
（ 通过这一活动，让学生进一步熟悉短语，为下一步听力和对话做下铺垫。）
2 Listening 1b,2a,2b
1.T：There are many people living in the apartment. Do you know “what are they doing?”. Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?” Write numbers from 1a below.
2. Check the answers in pairs like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing? B: They are listening to a CD.
A: What is John doing?
B: He is washing the dishes.
(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)
Step 4 Pair work (1c,2c)
Ask and answer questions about the pictures. Ask some pairs to act out their conversations.
(通过Pair work，让学生变被动为主动，敢于开口，积极参与，并且通过此活动观察句子，很容易总结出现在进行时的结构)
Step 5 Guessing game
Guess: “ What is he/she doing? ”or“ What are they doing? ”
（以猜测游戏的形式让学生猜测图中的人物正在干什么，让学生重点观察动词ing的构成, 并进行归纳总结。通过这一活动既能充分调动学生积极性，又能培养学生的观察能力和归纳能力。）
Step6 More practice
Step 7 Summary
T：What have you learned in this class? Ask the students to have a summary about phrases, sentences and grammar.
Step8 Homework:
Blackboard design:（板书设计）
Unit6 I’m watching TV
What are you doing? I’m having English class.
What is he doing? He’s using the computer.
What are they doing? They’re listening to a CD.
be（am/is/are）+v-ing
clean-cleaning dance-dancing swim- swimming
sing-singing make-making run-running
I’m watching TV
说课稿
岳
壁
二
中
孙 换 艳
【四】:Unit6 I am watching TV说课稿
Unit6 I am watching TV说课稿
孔滩镇中：陈飞翼
（一）教材的地位及作用
本课是初一新教材第6单元的第一部分，教材内容围绕着描述人现在的活动展开，让学生学会谈论人人们正在干什么。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
（二）教学目标
1、知识目标：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.www.fz173.com_imwatchingtv说课。
Is she reading? No, she is doing her homework.
2、能力目标：
（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌，并根据描述画出人像。
（2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
3、情感目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
（三）教学重点及难点
1、掌握并运用描述人物活动的词汇： newspaper, use, soup, wash, movie, just
2、掌握并运用简单的英语交际句型：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
（四）．教法设计
对本课我主要采取了如下几种教法：www.fz173.com_imwatchingtv说课。
1．听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。
2．重点解释，个别操练。
在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3．指导学生展开情景对话。
在第一部分和第二部分的教学过程中，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。。第三部分问答游戏时，猜中的同学老师给予鼓励，激励更多的同学参与进来
4．学生独立操作。
首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。
5． 我在教学过程中设计了填表和动词填空的练习，以检查学生对本课的掌握情况。在整个教学活动中，我还采用了幻灯片，对顺利开展教学活动起到了很好的 辅助作用。
（五）．学法指导：
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的
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