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【篇一】:人教版二年级下册数学《带有小括号的混合运算》教案
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《带有小括号的混合运算》教案
教学目标
1、知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序;逐步规范算式的读法;能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。
2、用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式计算;通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用。
3、养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯;培养认真仔细的良好品质。
教学重难点
教学重点: 知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。
教学难点: 能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。
教学工具
课件
教学过程
课前谈话：同学们喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?百果园里有各种各样的水果呢，今天我们一起去看看吧。
一、创设情境，复习导入
师：大家知道吗，阳光明媚的四月，正是草莓成熟的时节;(快速播放摘草莓图片)今天百果园里的叔叔阿姨想邀请大家去摘草莓，你们想去吗?
【复习】(活动一：摘草莓)
师：草莓园里的草莓可多了，你们能摘到吗?要想摘到草莓，必须说出草莓上每个算式的运算顺序，有信心吗?
(出示要求：说说下面每题的运算顺序，先算什么?再算什么?)
3×6÷2 5×4+13 10-(5+3) (1) 10-(5+3)
师：先算什么?再算什么?
生：
师：为什么要先算5+3?理由
生：算是里有括号的，要先算括号里面的。
师评价
小结：这是我们一年级学过的含有小括号的加减混合运算顺序，算是里有括号的，要先算括号里面的。
(2)7×7-5
师：说说它的运算顺序?
生：
二.【讲授】迁移运用
师：这道题里有减法、有乘法，如果我想先算减法7-5怎么办?
生：加小括号
师：加在什么位置呢?(指名学生到黑板上演示)为什么要加小括号呢?
生：算式里有括号的，要先算括号里面的。
师：噢，原来他是掌握了算式里有括号的，要先算括号里面的这个规律，了解到了小括号的作用你真是个爱动脑筋的孩子，大家把掌声送给他!
1、现在添了小括号，谁来说说它的运算顺序?要先算什么?再算什么?
生：
师：为了展示每一步的运算过程,你会脱式计算吗?请你们在练习纸上把每一步的计算过程写下来。(指名板演)
反馈：看看黑板上这位同学写的对吗?2是怎么来的?14是怎么来的?噢这个同学是先算的7-5=2，再算的7×2=14，你们和他写的一样吗?现在请同学们看着老师写一遍(一般来说先算的一步在后面的，前面的数和符号也照抄在前面。)
2、读法：这个算式我们已经会算了，那你会读吗? 预设1：学生都会读 他们刚才都把这里读成7减5的差，怎么想的? (因为括号里面7减5算出来的得数叫差，所以……)你们读得真好 预设2：一个对、一个错 他们读得一样吗?哪种读法更好?我们要读出添了小括号的区别 预设3：都错 这样读跟没有括号的算式一点儿区别都没有，合适吗? 听老师来读一次：7乘7减5的差;(学生跟一次) 3.对比领悟
(1)7×7-5 和7×(7-5)这两题有什么不同点?
(2)为什么数字相同、运算符号相同，计算结果却不一样呢?
(3)运算顺序不一样?是谁的原因呢?看来小括号真神奇，它能改变算式的运算顺序!
引导学生归纳，初步明白运算顺序：一个算式里有括号的，要先算括号里面的。
4.老师这里还有一个带小括号的算式，你会读吗?黑板出示：(77-42)÷7，
师：咦，这道题里有减法和除法，应该先算除法?那应该先算什么?
生：
师：噢，原来算式里有小括号，就一定先算——括号里面的。
谁来大声地告诉大家，这道题先算什么?再算什么?
在本子上脱式计算。(指名板演)
反馈：师生共同完成板书。
5.比较提升：
(1)观察这两题，有什么相同的地方?
生：都有小括号，
师：像这样，含有两级的带小括号的算式计算时都要先算什么?(括号里面的)
师：你们看小括号的位置一样吗?
生：不一样，
师:一道在前面，一道在后面。小结：你们真会观察，但是不管小括号在哪里，只要算式里有括号，我们都要……
生：(先算括号里面的。)师：你们真是太棒了!
师：看来啊，这个小括号确实很神奇，一起，大声的把这个神奇的发现读一遍。(师板书)
板书课题：有小括号的混合运算
三、【练习】练习运用：
1.(活动二：百果品尝会)
同学们真聪明，不光顺利摘到了草莓，还发现了这么重要的数学知识，真了不起!告诉大家一个好消息，百果园里正在举办一场有趣的水果品尝会，你们想参加吗?
请看活动要求(说一说每题都先算什么?)
76—(12+25) (12—5)×3 48÷(8—2) (88—56)÷8
小结：这些算式都有一个相同的特点，它们都有小括号。只要算式里有括号，我们都要先算括号里面的。 (72—18)÷9 72—18÷9 (1)在这组算式中每题都先算什么?
(2)它们的计算结果相同吗?我们 赶快来验证一下。(生口答)跟你们的猜想一样吗?
(3)是什么导致了它们的结果不同?(小组讨论)
生：小括号，它改变了运算顺序，导致了结果的不同。
师 ：(77—18)÷9因为有小括号所以要先算77—18，再算35÷9;77—18÷9没有小括号要先算18÷9，再算77-2。
小结：这个小括号真是太神奇了，算式里有了它，就要先算括号里面的。进而，改变了运算顺序，导致了结果的不同。小括号既然有这么大的作用，你能用好它吗?
2.：(活动三：摘苹果)
我看到有的小朋友可能还没摘过瘾，老师带大家去摘苹果怎么样?
出示要求：根据运算顺序先填空，再列综合算式
(1)口答每图的运算顺序
(2)根据运算顺序独立列综合算式
反馈
生：43—36÷21 21÷43—36 21÷(43—36)
师：这三种不同的列法，你们赞成哪一种?为什么?
师评价
(3)想一想：什么时候才需要添小括号，同桌轻轻地讨论一下?(必须得改变原来的运算顺序的时侯)
(4)一起来了解一下括号的使用说明：
为了尽可能少用括号，数学家对运算顺序做了规定：
算式中只有加减法或只有乘除法的要从左往右按顺序计算;
算式里既有乘除法又有加减法的，要先算乘除法后算加减法;
需要改变以上两种运算顺序时，才用到括号。
四、谈收获
不知不觉愉快的一节课马上就要结束了，大家玩的高兴吗?在美丽的果园里，你有哪些收获呢?
板书
有小括号的混合运算
7×(7-5 ) (77-42)÷7
=7×2 =35÷7
=14 =5
算式里有括号的，要先算括号里面的。
【篇二】:二年级数学下册脱式计算练习题
二年级下册混合运算练习题×－＋
77-46+32 65-38+26 79+19-56 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ （58-34）÷8 84-27+16= 4+27-16 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
93+23+94 69-(39-23) 99+（25-24） ＝ ＝ （2＋7）×8 6＝ ＝ 4×6＋7 20＝ ＝ （75－18）×7 9＝ ＝ 77-76+32 ＝ ＝ 18-36+27 ＝ ＝ 73-23-4 ＝ ＝ 99-46+32 ＝ ＝ 59-36+29 ＝ ＝ 93-23+94 ＝ ＝ 99-96+32 ＝ ＝
＝ ＝ ×（2＋6） 3＝ ＝ ÷4＋5 6＝ ＝ ×6＋4 10＝ ＝ 61-38+26 ＝ ＝ 87-27+16 ＝ ＝ 93-(39-23) ＝ ＝ 65-39+26 ＝ ＝ 94-29+96 ＝ ＝ 33-(39-23) ＝ ＝ 69-39+26 ＝ ＝ 1
＝ ＝
×9×3 ＝ ＝
×8＋5 ＝ ＝
＋5×4 ＝ ＝二年级下册带括号混合脱式计算题。
79+19-16 ＝ ＝
30+(23-29) ＝ ＝
71-（25-24） ＝ ＝
99+99-56 ＝ ＝ ＝ ＝
99-（25-24） ＝ ＝
99+99-96 ＝ ＝
30-(23-29)
6×2＋7 7×（45÷5） 19＋9×6 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
（19＋2）÷3 （36÷4）＋27 32÷4＋16 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
29－4×2 16÷2×7 42÷6×7 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
99-36+29 ＝ ＝ 3+23+94 ＝ ＝ 55-46+22 ＝ ＝ 58-26+25 ＝ ＝ 82+22+84 ＝ ＝ 55-56+22 ＝ ＝ 18-26+25 ＝ ＝ 52-22-4 ＝ ＝ 88-46+22 ＝ ＝ 58-26+28 ＝ ＝
＝ ＝ 93-(39-23) ＝ ＝ ＝ ＝ 84-25+16= ＝ ＝ 68-(28-22) ＝ ＝ ＝ ＝ 85-25+16 ＝ ＝ ＝ ＝ 65-28+26 ＝ ＝ ＝ ＝ 2
＝ ＝
99-（99-29）＝ ＝
58+18-56 ＝ ＝ 4+25-16 ＝ ＝
（25-24）＝ ＝
58+18-16 ＝ ＝ 20+(22-28) ＝ ＝
（25-24）＝ ＝
88+88-56 ＝ ＝
＝ ＝ 99-29+96 30-(23+29) 65-28+26 88+ 61-28+26 82-(28-22) 51- 84-28+86 20-(22-28)
82-22+84 22-(28-22) 88-（25-24） ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
88-86+22 68-28+26 88+88-86 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
88-26+28 88-28+86 20-(22+28) ＝ ＝ ＝ ＝ 22+22+84 ＝ ＝ 77-46+32 63-38+26 ＝ ＝ 76＋72÷8 ＝ ＝ 42÷（1＋6） 6＝ ＝ （6＋2）×7 ＝ ＝ 5×3＋9 9＝ ＝ 6×8＋6 ＝ ＝ 38-36+27 ＝ ＝ 93+23+94 ＝ ＝ 77-76+32 ＝ ＝
＝ ＝ ＝ ＝ ＝ （100－63）×8 38＝ ＝ ×（5＋4） 6＝ ＝ （40－28）÷6 ＝ ＝ ×8＋30 8＝ ＝ （66－50）÷2 ＝ ＝ 84-27+16= ＝ ＝ 69-(39-23) ＝ ＝ 61-38+26 ＝ ＝ 3
＝
88+（88-28） ＝ ＝
＝ ＝
－（49－21） ＝ ＝
＋8×4 ＝ ＝
（42＋30）×2 ＝ ＝
×7＋30 ＝ ＝
36÷（2＋4） ＝ ＝ 4+27-16 ＝ ＝
99+（23-24） ＝ ＝二年级下册带括号混合脱式计算题。
79+19-16 ＝ ＝ 82-(28-22) 79+19-36
18-36+27 87-27+16 30+(23-29) ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
73-23-4 93-(39-23) 71-（23-24） ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
99-46+32 63-39+26 99+99-36 ＝ ＝ ＝ ＝ 39-36+29 94-29+96 ＝ ＝ 93-23+94 ＝ ＝ 99-96+32 ＝ ＝ 99-36+29 ＝ ＝ 23+23+94 ＝ ＝ 30-（19＋2） ＝ ＝ （3＋5）×6 36＝ ＝ 9×8－21 3＝ ＝ 42÷7×6 60＝ ＝ 33-46+22 ＝ ＝
＝ ＝ ＝ 33-(39-23) ＝ ＝ 69-39+26 ＝ ＝ 99-29+96 ＝ ＝ 93-(39-23) ＝ ＝ （26＋28）÷9 34＝ ＝ ÷9×6＝ ＝ ＝ ＋4×6 8＝ ＝ －9×4 2＝ ＝ 63-28+26 ＝ ＝ 4
＝
＝ ＝二年级下册带括号混合脱式计算题。
99-（23-24） ＝ ＝
99+99-96 ＝ ＝
30-(23+29) ＝ ＝
99-（99-29） ＝ ＝
＋8×2
88－16）÷8
×4+6
×（2＋5） ＝ ＝
38+18-36 ＝ ＝ 30-(23-29) ＝＝（＝＝＝＝
38-26+23 84-23+16 4+23-16 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
82+22+84 68-(28-22) 88+（23-24） ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
33-36+22 61-28+26 38+18-16 ＝ ＝ ＝ ＝ 36+74-26 ＝ ＝ 36+94-26 ＝ ＝ 86+88-26 ＝ ＝ 72÷（3×3） ＝ ＝ 36＋5×7 7＝ ＝ （75－18）×7 9＝ ＝ 81÷（1×9） ＝ ＝ 36＋7×7 63＝ ＝ （35－28）×7 9＝ ＝ 55＋7×7 49＝ ＝ （79－23）÷8 7＝ ＝
＝ 36+34-26 96+99-26 ＝ ＝ 16+77-26 ＝ ＝ 56+94-26 ＝ ＝ （42－20）÷2 9＝ ＝ ÷（10－3） 56＝ ＝ ×6＋4 24＝ ＝ （82－26）÷7 4＝ ＝ ÷（21－12） 56＝ ＝ ×6＋42 36＝ ＝ ÷（14－7） 81＝ ＝ ×6＋42 16＝ ＝ 5
＝
＝ ＝ ＝ ＝ 56+84-26 ＝ ＝
×8＋51 ＝ ＝
÷8×7 ＝ ＝
÷4×8 ＝ ＝
×8＋51 ＝ ＝
÷8×7 ＝ ＝
÷4×8 ＝ ＝
÷9×8 ＝ ＝
÷4×8 ＝ ＝ 96+99-26
【篇三】:数学二年级下册带小括号的混合运算的练习题
第3课时 带小括号的混合运算(教材例
3P49)
一、比一比，算一算，在先算的算式下面画横线。
3＋6×8
＝3＋48
＝51
(3＋6)×8
＝9×8
＝72
48－＝48－4
＝44
(48－32)÷8
＝16÷8
＝2
2
＝5＋2
＝7
15÷(3＋2)
＝15÷5
＝3
二、先填空，再写出综合算式。
,综合算式：
三、根据下表列出相应的算式，并计算。
,综合算式：
(26＋14)÷8 (49－28)÷7 56÷(19－11) 24÷(41－35) ＝40÷8 ＝21÷7 ＝56÷8 ＝24÷6
＝5 ＝3 ＝7 ＝4
四、添上小括号，使下面的算式成立。
(3＋4)×9＝63 27÷(9－6)＝9 90－(50＋4)＝36 (63－28)÷7＝5 6×(8－2)＝36 (5＋7)÷6＝2
(5＋4)÷3＝3 82－(22＋18)＝42 54÷(9－3)＝9
【篇四】:订：二年级下册数学带括号的混合运算教案
人教版二年级数学下册第五单元混合运算
——带括号的混合运算教学设计
学校： 教 师：
教学内容
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/shenghuo668869/
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