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小学体育教案范文大全篇1:小学体育教案范文【三篇】

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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一：体育与健康室内课 　　二.教学目标:
　　1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
　　2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
　　3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。
　　4.知道动物模仿操的名称,动作方法。能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐。
　　三.教学的重点难点:
　　重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
　　难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。
　　四.教具准备:多媒体、卡片、红五角星。
　　五.教法与学法:
　　1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。
　　2.菜用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
　　六.教学过程:
　　1.导入揭示课题。
　　①出示杂技图片,思考问题。学生大胆猜想,各叙己见。
　　②教师归纳出示课题。
　　2.学生看故事录象。
　　揭示问题:天鹅有危险吗?学生举例说明。
　　教师归纳知识点:听从指挥有秩序。
　　3.教师提问:上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法?
　　学生口答,教师加以说明。出示第二个知识点:身体不适停运动。
　　4.引导学生自己猜想:体育课上还有那些安全知识?学生讨论,各自发表见解。
　　5.验证与思考:电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些安全知识,想知道是什么吗?
　　让学生自己选择看的顺序,出示解答、评比、总结。出示三个知识点:做好准备防扭伤,相互帮助学保护,检查器械再运动。
　　6.学生自己小结,学到什么知识?
　　7.室内活动:动物摸仿操。
　　学生看录象,然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。
　　学生创编动作进行练习。
　　8.课堂小结:
　　同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。 篇二:小足球 　　一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
　　二、教学目标
　　1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
　　2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
　　3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
　　4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
　　5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。
　　三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
　　四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
　　难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
　　2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。
　　五、设计思路
　　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
　　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。
　　群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。
　　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。
　　比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。
　　六、场地器材设置一片足球场
　　小足球20个
　　栏架6个
　　七、教学效果预计:
　　1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。
　　2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分
　　八、本课特色
　　1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
　　2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。 篇三:健美操 　　指导思想:
　　本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”、“快乐体育”为主导,同时结合我校健美操特色,在教学中以增强学生身体健康为目的,以增进学生的体育兴趣和能力为核心,以培养学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的自学、自练能力,在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力,陶冶学生美的情操。
　　教材选择:
　　1、健美操
　　2、游戏:打抱球
　　教法与设想:
　　本课力求从情感入手,在场地设计音乐伴奏背景衬托下,创设情境,启发学生思维,激发学生对体育活动的情趣,增强体质,培养自觉锻炼身体的习惯。
　　一、引情入境
　　首先谈话式开课,带领学生激情进入“开心动!动!动!”这一环节。组织学生自选喜爱的游戏项目(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过游戏激发学生学习的兴趣,达到热身健体的目的。
　　二、实施目标
　　1、健美操。教师带领学生激情引出“相信自己,我能行!”这一环节。通过教师的示范以及语言激励,调动起学生学习的兴趣,之后引导学生进入健美操步伐“自选超市”这一情境中,学生通过选择不同的步伐“套餐”,随机组建不同的小组,在小组内(通过观看图解)自学自练,以及小组成员间的相互交流、研讨、互助练习,达到学习的目的。并且通过小组展示,巩固所学动作,培养学生表现美、展示美的能力,增强自信心。此外结合所学内容,教师设疑鼓励学生进行步伐演变,以及简单健美操动作的创编,调动、启发学生学习兴趣的同时培养了学生的创新能力和创造精神,促进了学生个性的发展,以及对美的鉴赏能力,整个教学过程中以生为主、以师为辅,充分调动学生的主观能动性及创造力。
　　2、游戏。教师带领学生激情进入“开心时光,乐!乐!乐!”这一环节,通过游戏,来满足学生身心发展的需要,通过愉快的教学充分调动学生积极性,发挥他们的聪明才智,培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难的优良品质。
　　三、身心恢复
　　通过优美的乐曲,引导学生自己感受音乐的美,用自己的动作去表现对音乐的理解,在愉快的氛围重视学生的身心得到恢复和放松。教师鼓励性总结宣布下课。
　　教*用
　　在教法上,采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法,注意创设轻松、愉快的教学氛围,从而达到快乐教学的目的。
　　在学法上,本课采用了观察法、思考法、自学自练法、小组合作学习法,同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养,充分发挥学生的创造性。
　　健美操教案设计(水平二)
　　授课教师:崔家鸣班级:三年一班人数:40人课次:1次课
　　教材
　　主教材:健美操
　　游戏:打抱球
　　教学目标
　　运动参与目标:积极主动地参与健美操的各项活动。
　　运动技能目标:通过健美操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。
　　身体健康目标:发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。
　　心理健康目标:培养学生的自信心和成功意识,养成积极、乐观、向上的健康心理。
　　社会适应目标:培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
　　过程
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动
　　练习
　　设计意图
　　引情入境
　　一、开课
　　二、游戏
　　1、皮筋
　　2、跳绳
　　3、呼啦圈
　　一、谈话式开课。引入情境“开心、动!动!动!”
　　二、
　　1、组织自选游戏
　　2、讲评
　　自然站位与教师沟通
　　积极游戏、充分的活动身体
　　2
　　┆
　　3
　　7
　　谈话式开课营造轻松民主的教学氛围
　　创设情境调动学生学习的兴趣
　　激发学生的学习兴趣,达到热身的目
　　实施目标
　　三、健美操
　　1、介绍相关知识
　　2、学习健美操步伐
　　3、进行步伐演变
　　四、游戏
　　打抱球
　　三、引入情境“相信自己,我能行!”
　　1、放音乐,示范活力健美操
　　2、出示、介绍健美操相关知识
　　3、创设“自选超市”情景,组织学生自主选择“套餐”,进行自主学练,并依据选择建组,进行小组互帮互助的合作探究学习。教师巡回指导。
　　4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价,教师鼓励性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范。
　　5、鼓励学生进行步伐演变以及小组展示,鼓励性评价。
　　6、讲评
　　1、讲解游戏的方法规则
　　2、组织游戏
　　3、讲评
　　进入情境
　　观看动作引起兴趣
　　认真学习
　　自主选择“套餐”,进行自主学练、小组合作探究学习
　　进行展示和互评
　　进行步伐演变以及小组展示
　　认真听讲
　　积极进行游戏体验运动的乐趣
　　用动作吸引学生,调动学习的兴趣
　　引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作
　　展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力
　　创编练习培养学生的创新精神和团结协作的能力
　　满足学生正常的身心需要,充分调动学生学习的积极性,培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。
　　过程
　　教学内容
　　六、放松舞蹈
　　七、总结、下课
　　音乐伴奏
　　教师领做
　　鼓励性评价
　　宣布下课
　　在音乐的伴奏下放松身心
　　用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态
　　最高心率预计160+5次/分,出现在20-24分之间。
　　全课练习密度预计:50+5%,全课平均心率预计:135+5次/分
　　课后小结:通过本节课的学习,学生能够初步的掌握健美操十种基本步伐,学习健美操的兴趣受到极大程度的调动,自信心、表现美的意识有所增强,自主学练的能力得到充分的培养,小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥,创造精神和创造能力得到发挥和培养。

小学体育教案范文大全篇2:小学体育教案范文汇总

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小学体育教案范文大全篇3:小学体育教案范文[1]

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一、前言：
　　在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
　　二、案例介绍：小学水平一
　　㈠ 学习内容：
　　（1）游戏：模仿各种小动物
　　（2）单脚起跳、双脚落地
　　㈡ 学情分析：
　　一年级的学生男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和游戏比较感兴趣，但学生的能力差异也较大，有意注意时间较短，因此，这就需要在教学中，采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有效进行。
　　㈢ 学习目标：
　　1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。
　　2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
　　㈣ 教学设计：
　　让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
　　㈤ 片段介绍：
　　1、调动情绪，激发兴趣。
　　⑴ 课堂常规（略），明确学习内容和要求。
　　⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
　　2、合作探究，掌握技能。
　　⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
　　⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
　　⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
　　3、激活思维，拓展能力。
　　⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
　　⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
　　⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
　　4、稳定情绪，恢复身心。
　　⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。
　　⑵ 小结：师生共同讲评。
　　三、案例分析
　　1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
　　⑴ 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
　　遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。
　　⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
　　⑶在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发
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