乡村教师招聘

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第一篇乡村教师招聘:2017年乡村教师工资改革：乡村教师支持计划(2015—2020年)[1]

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乡村教师支持计划(2015—2020年)为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同)支持计划。一、重要意义到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。二、总体要求(一)基本原则。——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。——规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。——提升质量，提高待遇。立足国情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。——改革机制，激发活力。坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，以及充满活力的乡村教师使用机制。通过实施乡村教师支持计划，带动建立相关制度，形成可持续发展的长效机制。(二)工作目标。到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。三、主要举措(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。(二)拓展乡村教师补充渠道。鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。扩大农村教师特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。(三)提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦
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第二篇乡村教师招聘:2017福建泰宁县乡村教师专项招聘16人公告

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根据《福建省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》(闽政办[2015]155号)关于“拓展乡村教师补充渠道……支持县(市)结合乡村教师岗位特点，放宽招聘条件，改进考试方式，吸引更多人才特别是当地人才到乡村任教”，以及《三明市乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》(明政办[2016]97号)关于“优先补足配齐乡村学校教师……各县(市、区)要根据本地乡村教师队伍实际，对乡村教学点补充新任教师，通过放宽招聘条件、改进考试方式、择优招聘等措施，吸引更多人才特别是当地人才到乡村任教”等文件精神，结合我县乡村教师岗位招聘难的实际情况，经县政府专题会议研究同意，我县拟从今年第一轮公开招聘教师的基础上，将乡村小学未招满的教师岗位，实行专项公开招聘(第二轮招聘参照执行)。
一、招聘岗位：
本县乡镇小学教学岗位16个。
二、招聘对象条件：
1.2017年第一轮报考我县教师招聘岗位的落选考生;
2.具有泰宁县籍户口;
3.自愿应聘到我县乡村小学任教，且愿意在乡村学校服务满五年;
4.小学岗位教师不受原报考学科、岗位限制(除音、美岗位外);
5.参加我县今年教师招聘第一轮面试成绩满70分及以上。
三、招聘程序：
按照今年第一轮报考我县教师岗位的本县户籍落选考生的总分(笔试成绩+面试成绩)从高到低的顺序，依次聘用。出现并列总分时，以面试成绩高的优先。
四、报名时间：
2017年6月30日至2017年7月3日
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泰宁县乡村教师专项招聘资料
泰宁县教育局
2017年6月30日
 

第三篇乡村教师招聘:2017年北京市乡村教师招聘报考条件

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【导语】无忧考网准备了《2017年北京市乡村教师招聘报考条件 》，供大家参考!
报考条件
　　（一）具有中华人民共和国国籍。
　　（二）拥护中华人民共和国宪法。
　　（三）具有良好的政治素质、敬业精神和道德修养，遵纪守法，品行端正。
　　（四）国家统一招生计划（不含定向、委培）的2017年应届毕业生，包括北京地区全日制普通高等学校（不含独立学院）的2017年应届全日制本科及以上学历毕业生，京外“211工程”师范院校以及全国24所省属师范院校（名单见附件2）的2017年应届全日制本科学历师范专业毕业生、2017年应届全日制硕士研究生及以上学历毕业生。非北京生源毕业生须符合北京市进京落户条件。
　　（五）具有正常履行职责的身体条件。
　　（六）具备岗位所需的专业或技能条件。
　　（七）符合招聘岗位所需的其他资格条件。

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