万以内的加减法计算题

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(1) [万以内的加减法计算题]二年级下册数学《万以内数的加法和减法》计算题

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19+27= 32+56= 56+29= 24+39=65+19= 65+18= 43+47= 13+64=37+48= 44+29= 15+36= 65+27=22+19= 25+28= 46+14= 39+16=45+28= 47+36= 22+69= 18+15=17+18= 39+14= 35+27= 47+36=39+45= 58+25= 48+34= 22+58=28+54= 29+48= 67+29= 55+27=66+14= 48+22= 18+16= 34+37=47+26= 36+41= 35+47= 23+19=19+32= 22+78= 24+38= 28+28=23+28= 73+18= 45+45= 17+46=46+39= 19+55= 26+14= 56+19=51+19= 35+27= 17+28= 33+49=76+25= 48+14= 46+46= 12+48=24+18= 27+46= 58+32= 39+43=35+29= 53+17= 25+52= 57+14=16+48= 75+19= 36+36= 36+46=57+15= 67+24= 63+27= 19+28=28+37= 44+38= 45+18= 16+47=

(2) [万以内的加减法计算题]三年数学上册万以内的加减法测试卷

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一、填空。
　　1、一个加数是268，另一个加数是159，和是（ ）。
　　2、被减数是952，减数是146，差是（ ）。
　　3、6个十加9个百再加5个一得（ ）。
　　4、最大的两位数与最小的三位数相差（ ）。
　　5、下列哪些算式的结果小于600，在（ ）里打“√”。
352+295（ ） 186+452（ ） 102+497（ ） 925-328（ ） 705-102（ ） 725-107（ ）　　6、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。
200+699（）900 600（）1000-452 514-28（）405+52 152+29（）152-29 358+957（）957+358 151+102（）300-47　　7、括号里最大填多少？
36+（ ）＜100 260-（ ）＞97　　二、判断。
　　1、两位数加两位数，结果一定是三位数。 （ ）
　　2、570减168的差是402。 （ ）
　　3、615与192的和肯定大于800。 （ ）
　　三、计算。
　　1、接龙。
　　15+62=（ ）+146=（ ）-25=（ ）+192=（ ）
　　357-148=（ ）+102=（ ）-57=（ ）+168=（ ）
　　2、用竖式计算，并验算。
479+128 751-206 358-192 425+572
　　3、文字题。
　　（1）157比98多多少？
　　（2）105比675少多少？
　　（3）比325多78的数是多少？
　　四、解决问题。
　　1、原来有一些西瓜，已经卖掉了352千克，还剩175千克。原来有多少千克西瓜？
　　2、今年植树节，全校师生去植树，上午共栽了752棵，下午比上午少栽了98棵，下午栽了多少棵树？这一天共栽了多少棵树？
　　3、学校组织向希望工程捐款，一年级学生共捐了356元，二年级学生共捐了395元，三年级学生捐的款比一、二年级捐的总数少145元。三年级学生捐了多少元？
　　4、请你根据下面的数据提出不同的问题，并且解答。（至少两个）
　　实验学校一年级有360人，二年级有465人，三年级有264人。
　　5、瑶瑶和婷婷比赛跳绳。婷婷三次共跳了490下，瑶瑶前两次都跳了158下，她第三次至少要跳多少下才能超过婷婷？

(3) [万以内的加减法计算题]小学三年级数学知识点：万以内的加法和减法

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1、加法：
(1)能结合具体情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和能力。
(2)能在解决问题的过程中探索并掌握两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。
(3)能熟练完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。
(4)能结合具体情况进行估算，逐步掌握估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。
2、减法：
(1)能从实际的情境中提取有用的数学信息，能根据信息提出恰当的数学问题。
(2)在解决问题的过程中经历估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果判断计算结果的对错。
(3)在解决问题的过程中探索并掌握三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。
(4)能熟练完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。
3、加减法的验算：
(1)在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法。
(2)能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。

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