幼儿园大班课程

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(1) [幼儿园大班课程]幼儿园大班公开课教案三篇

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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考! 篇一：《老虎跳舞》 　　教学目标
　　1、学习基本动作"踵趾步"。（重点）
　　2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
　　3、能够根据儿歌内容创编动作。（难点）
　　教学准备
　　知识准备：1、棍棒操；2、会唱儿歌《两只老虎》。
　　物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
　　教学过程
　　一、开始部分：
　　音乐导入：棍棒操
　　二、基本部分：
　　（一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）
　　（二）引出主题，激发幼儿兴趣。
　　导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？
　　（三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
　　1、教师示范基本动作——踵趾步
　　2、幼儿练习，并指导幼儿。
　　右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
　　左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
　　3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
　　4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
　　（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）
　　三、结束部分：
　　小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？ 篇二：《营养大家庭》 　　活动目标
　　1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
　　2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
　　3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
　　4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
　　活动准备
　　1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。
　　2、课前观看幼儿园一周食谱。
　　3、课件《兰兰的成长》。
　　4、头饰、餐盘、卡通图片。
　　活动过程
　　一、教学活动导入——看看说说
　　1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。
　　2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？
　　幼：因为兰兰吃饭了。
　　幼：因为兰兰爱吃蔬菜。
　　教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。
　　二、故事、游戏
　　1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。
　　《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。
　　2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”
　　3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。
　　4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。
　　三、幼儿定制一周食谱。
　　1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。
　　2、激发幼儿制作食谱的兴趣。
　　3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。
　　4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。
　　5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。
　　四、请幼儿制作营养餐。
　　1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。
　　2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。
　　3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。
　　4、幼儿开始制作，教师在旁指导。
　　5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？
　　6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。
　　五、活动延伸。
　　好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。 篇三：有趣的西瓜皮 　　设计意图：
　　在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
　　活动目标:
　　1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
　　活动准备：
　　1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
　　活动过程:
　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
　　师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
　　这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
　　师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
　　听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
　　师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?
　　幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
　　请个别幼儿讲述
　　幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
　　幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
　　幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
　　幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
　　……
　　请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
　　三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
　　老师出示背景图，示范编故事:
　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
　　小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
　　幼儿分组创编故事
　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)
　　请个别小组讲述
　　鼓励小组间相互讲述。

(2) [幼儿园大班课程]幼儿园大班数学公开课课件

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【导语】数学是一门逻辑性、系统性以及科学性非常强的学科，无论在哪一个阶段，数学教师在实际教学中都会感到一定的困难，特别是幼儿园数学教育。下面是整理的五篇幼儿园大班数学公开课课件，希望对各位幼师有帮助！
　　
【幼儿园大班数学公开课课件：《双双对对》】
　　一、设计意图：
　　在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。
　　二、活动重难点：
　　重点：知道"一双"、"一对"的含义。
　　难点：能准确将物品进行配对。
　　三、活动目标：
　　1.初步理解"双"和"对"的含义。
　　2.能找出身边成双成对的东西。
　　3.体验解决问题的快乐。
　　四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
　　五、活动过程：
　　（一）分类游戏，引出"双"、"对"的概念。
　　1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
　　教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
　　【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】
　　2.观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。
　　教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
　　【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。】
　　教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
　　【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】
　　（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。
　　1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
　　教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。
　　【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】
　　教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。
　　（三）找找身边成双成对的物品。推荐阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】
　　1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。
　　教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！
　　【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】
　　（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。
　　1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。
　　2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。
　　3.幼儿成果展示。
　　【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】
　　教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！
　　（五）结束部分
　　游戏《成双成对》。
　　六、活动反思：
　　在"双双对对"活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述"一双××"或"一对××"。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。
　　
【>幼儿园大班数学公开课课件：7的组成】
　　活动目标：
　　1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
　　活动准备：
　　塑料小鸭学具人手42只。
　　活动过程：
　　一、复习6的组成
　　玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
　　二、集体尝试活动
　　出现小狗、小兔家的图象。
　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
　　师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
　　师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
　　师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
　　教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
　　师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
　　师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
　　用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
　　
【幼儿园大班数学公开课课件：开个饼干专卖店—分类】
　　一、活动目标
　　1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。
　　2.按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
　　3.喜欢参与集体游戏活动。
　　二、活动准备
　　1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
　　2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。
　　3.放置图形片的扁平框（或盒）若干。
　　4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
　　三、活动过程
　　1.商店进货
　　（1）一起商议玩开饼干商店游戏。
　　商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
　　（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……
　　（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……
　　（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……
　　2.介绍饼干
　　（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”
　　（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。！”
　　3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
　　（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？）
　　（2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）
　　（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。
　　如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。
　　评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干？
　　
【幼儿园大班数学公开课课件：《数字宝宝找邻居》】
　　【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
　　【活动目标】
　　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
　　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
　　【活动准备】
　　1、1-10的数字卡片。
　　2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
　　3、空纸箱。
　　【活动过程】
　　1、教师谈话导入：
　　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
　　教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？
　　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
　　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
　　（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）
　　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
　　2、游戏开始
　　游戏一：找朋友
　　幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
　　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
　　游戏二：摸彩票
　　幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
　　游戏三：找朋友
　　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
　　【活动延伸】
　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
　　【教学反思】
　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
　　
【幼儿园大班数学公开课课件：《按群数数》】
　　设计意图：
　　基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。
　　一、活动目标
　　1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
　　2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
　　3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
　　二、活动准备：
　　知识经验准备：已有按数取物的经验。
　　物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
　　三、活动过程：
　　（一）谈话导入，激发兴趣。
　　师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
　　（二）提出要求，初次探索
　　1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
　　师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
　　2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
　　师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
　　3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
　　4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
　　（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
　　师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
　　（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
　　师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
　　小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
　　（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
　　1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。
　　师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？
　　2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。
　　3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。
　　师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。
　　4、集体分享记录的方法和结果。
　　师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
　　（四）活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！
　　教学反思：
　　能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的时候积极性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗？

(3) [幼儿园大班课程]幼儿园大班教学计划【三篇】

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【导语】下面是为您整理的幼儿园大班教学计划【三篇】，仅供大家参考。
　　【第一篇】　　一、情况分析
　　(一)班级概况:升入大班,我们班有了很大的变动,首先是老师的变动,其次是孩子的转学和新生的加入。于是,现在我们班共有39名幼儿,男生19名,女生20名,男女比例相对均匀。另外,新生是19名,占了全班人数的大部分,他们对我们这个集体还不熟悉,正在适应阶段。面对这种情况,我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化,让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。
　　(一)主要表现
　　1、优势表现
　　(1)孩子的自我服务能力不断增强,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理书包,自己穿脱衣服等。
　　(2)产生了为集体服务的意识,喜欢做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。
　　(3)在生活中,孩子的语言表达能力有了很大的提高,能较清晰、完整地表达自己的想法,讲述自己的发现。
　　(4)有一定的任务意识,在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。
　　2、薄弱因素分析
　　(1)孩子的规则意识差,自控能力仍较弱,坚持性不够,不能较好地控制自己的言行。
　　(2)部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成,如:吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。
　　(3)部分孩子表现欲强,倾听习惯差,不能坚持听完同伴的发言,影响了活动的顺利开展。
　　(4)在主题活动进行过程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作尝试
　　(二)家长情况
　　1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握,他们希望孩子多学会一些知识性的内容,如:儿歌、计算题等等。但是,他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养,不利于孩子今后的全面发展。
　　2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送,一些新的教学理念很难接受并达成共识。
　　二、班级经营目标:
　　1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
　　2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。
　　3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化为教育行为。
　　4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的“家园对话互动网”。
　　班级经营网
　　带班教师保育员
　　园领导幼儿家长幼儿园的每一个人
　　经营目标:
　　①营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感培养幼儿的责任。
　　②为幼儿提供真实体验的机会,创造条件让幼儿参加实际探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。
　　②帮助家长形成良好的教育观,使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式,并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。
　　三:保育、教育教学工作重点:
　　目标:更新观念,实现“幼儿园象我家”这一理念,逐步实现特色班级。
　　(一)保育工作
　　保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件,要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况,以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展,有的放矢,常抓不懈。
　　1、搞好内务及环境卫生,严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务,坚持做好清洁、消毒、通风工作,保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生,做到经常调整幼儿的位置,继续加强幼儿一日常规的培养,增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度,合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
　　2、老师们达成共识,加强对幼儿进行养成教育
　　在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养,但孩子们的劳动意识较弱,有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况,统一要求,坚持从小事抓起,将“身教”和“言教”结合起来,并将其贯穿在一日生活中,手把手的教幼儿,并注意指导依赖性强的幼儿,让幼儿自己的事情自己做,而且还要让家长配合老师,使幼儿在家也有个锻炼的环境。
　　a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心,不把点心洒在桌上和地上,我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水,让幼儿学会摆放好口杯。
　　b、教育幼儿不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦,不随地吐痰
　　,不乱扔纸屑。
　　c、知道保管自己的学习用具,每次用完学会清点。
　　d、保教有机结合,纠正幼儿不良行为,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。
　　3、保证户外活动时间,注重活动的质量,增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾,活动中及时帮幼儿擦汗,并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。
　　4、加强安全意识,杜绝安全责任事故发生。
　　①严格执行接送制度,防范于未然,要求家长用好接送卡。
　　②我们老师要具有高度的责任心,时刻让孩子在自己的视线范围内,排除一切不安全因素。
　　③经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时处理,把安全工作放在第一位。
　　④利用一日活动中各个环节,随机进行安全教育,每次活动前提出要求,比如:上下楼梯不推不挤,逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。
　　5、配合保健医生做好卫生保健工作①把好晨检关,在晨区活动后进行评价,发现不安全因素及时处理,有病儿立即送医院治疗,然后通知家长,使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作,根据季节的变化提前做好疾病的防备,把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作,做好传染病的预防工作,特别是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等预防工作。
　　(二)教育工作
　　(1)在教学上，我园本学期引用了北京教材,将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了,我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力,都有了不同程度的提高,但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的,所以本学期我在继续开展主题网络的同时,还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养,把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。
　　(2)大主题如下:“幼儿园朋友多”、“相亲相爱一家人”“食物的旅程”、“美丽的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是谁”、
　　(3)把数学也融入到幼儿生活和游戏中,尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题,如走楼梯时进行数数练习,找找我们身上藏着的有趣的数字,使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手,加强个别指导,减少能力差异。
　　2、根据园部计划我们将加强对区域活动
　　的指导。
　　(1)优化区域活动的环境
　　创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环境,才会使幼儿产生感知的兴趣。“兴趣是个水闸,依靠它,能打开注意的水库并指引注意流下来。”孩子们会动用各种感官参与其中,幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。所以,教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境,充分利用场地,为幼儿提供充分活动的机会,尽量让幼儿有更多的选择,从而引导幼儿参与的积极性和主动性,独立自主去观察、操作、探索、发现,从而认识问题和解决问题。
　　(2)优化区域活动的材料
　　陈鹤琴指出:“小孩子玩,很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来,才能满足玩的欲望…,玩固然重要,玩具更重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。
　　1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料,使幼儿乐于活动。
　　2、提供难易程度不同的材料,使幼儿能成功,有自信。
　　孩子间是存在差异的,有的孩子主动性强,有的主动性差一些,有的动手能力强,有的则表达能力强。而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的发展状况,提供适合不同能力水平孩子的学习,操作的材料,让每一个孩子有积极探索的愿望和机会,并使每个孩子获得成功,获得自信。
　　3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容。对于重点的区域我将拟订具体的目标,投放适宜的材料,并进行及时地观察记录、反思,不断提出新的要求,新的挑战。通过发现幼儿的兴趣,进行及时调整、丰富,调动幼儿学习的主动性。
　　3、注重环境的创设和利用,促进幼儿的发展:
　　(1)环境是幼儿的教师,它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期,我们将环境创设作为工作重点,根据孩子的兴趣、需要,丰富各个活动区的操作材料;另外,在主题环境的创设中,将反映幼儿学习与发展的需要,在布置过程中让幼儿充分参与,我们不再只注意画面的美观,一反以前以教师意愿代替幼儿的想法,专门
　　创设涂鸦墙,让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去,让每一个幼儿都有展示自己作品的机会,作环境的主人。
　　(2)引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品,让他们大胆地想象和创造,为他们提供展示作品的机会、条件,引导他们相互欣赏。
　　【第二篇】
　　一、班级情况分析：
　　我班幼儿都是由原中班直接升入大班的，共有幼儿17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强。从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护；但也有课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。
　　二、本学期工作重点：
　　1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。
　　2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
　　3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
　　4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
　　5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
　　6、强调培养幼儿的环保意识。
　　三、具体教学目标
　　健康
　　一、身心保健
　　1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。
　　2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。
　　3、能独立自理大便，正确使用手纸。
　　4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。
　　5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒
　　同伴。
　　6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
　　7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
　　二、体育锻炼
　　1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。
　　2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。
　　3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。
　　4、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。
　　5、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。
　　6、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。
　　7、能手*替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。
　　8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
　　9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
　　10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
　　科学
　　1．帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
　　2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
　　3．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
　　4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
　　数学
　　1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
　　3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
　　4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。
　　5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
　　6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
　　7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。
　　8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。
　　9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论
　　社会。
　　一、自信心培养
　　1．知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
　　2．敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。
　　3．不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。
　　二．人际交往
　　1．主动准确使用礼貌用语。
　　2．有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。
　　3．知道接待客人的方法，主动与客人聊天。
　　三．行为规则
　　1．愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。
　　2．熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。
　　3．会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。
　　四．民俗文化
　　1．了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。
　　2．关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。
　　3．知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
　　美术
　　一、兴趣与审美
　　1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。
　　2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
　　3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
　　4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
　　二、绘画
　　1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
　　2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
　　3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。
　　4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
　　三、手工
　　1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
　　2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
　　3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
　　4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
　　5、音乐
　　一、歌唱活动
　　1、积极地参与歌唱活动。
　　2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。
　　3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
　　4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。
　　二、韵律活动
　　1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
　　2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
　　3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。
　　4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
　　三、节奏活动
　　1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。
　　2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。
　　3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极
　　四、欣赏活动
　　1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
　　2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。
　　3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
　　4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
　　四、具体措施
　　（一）、教育教学工作：
　　1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。
　　2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。
　　3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展
　　4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。
　　5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。
　　（二）环境创设：
　　1、教室环境的创设
　　孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。
　　2、幼儿心理环境的创设
　　努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。
　　3、开展自然角种植、饲养的活动，在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。
　　（三）游戏方面：
　　1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。
　　2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。
　　3、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。设置“百宝箱”，鼓励幼儿根据需要，选择其中提供的多种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。
　　4、采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。
　　（四）日常生活方面
　　1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。
　　2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。
　　3、设立“环保总动员”大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件非常有意义的事情，我们将采取以下措施：家园一同收集废旧材料制品。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。
　　4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。
　　5、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
　　6、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
　　五、家长工作
　　1、通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。
　　2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。
　　3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。
　　4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。
　　5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。
　　6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。
　　6、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。
　　【第三篇】
　　更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
　　二、班级概况
　　本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。
　　三、教学目标
　　以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
　　（一）健康教学目标
　　本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。
　　1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
　　2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
　　3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
　　4、能边跑边接球。
　　5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
　　6、能单手托提适量物品走、跑。
　　（二）科学教学目标
　　1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。
　　2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。
　　3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。
　　4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。
　　（三）音乐教学目标
　　1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。
　　2，充分提高幼儿的音乐能力，感知记忆形象表现。
　　3，以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。
　　四、教学手段及措施
　　根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：
　　1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。
　　2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。
　　3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。
　　4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。
　　（五）、家长工作目标：
　　1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。
　　2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。
　　3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。
　　4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。
　　5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。

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