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第一篇:《高考之外1 创新作文评选》
高考之外
2016冬天的天气非常冷，又是一个雾霾天。大家都尽量不出门，爸爸今天也没有出去，妈妈在沙发上看电视，桌子上小熊猫闹钟的指针似乎在悄悄的走动，时光悄然飞逝，指针指到2016年的1月8号10点30分。浩刚刚完成了当天的作业，包括语数外，理化生等的大概有8科作业。他揉揉眼睛，习惯性地滴上一滴珍视明眼药水，眯着眼睛休息一会。浩的书桌前面是一个小书橱，书架上放着《春天里的秋天》《丘吉尔传》《万有引力定律》《苏菲的世界》《惠更斯诗歌精选》等书籍。浩休息了一会，眯着眼睛从书橱的这头扫到那头，又从那头扫到这头，浩很喜欢他这些书，其中有一本是他初中的老师送给他的，他很想拿一本来读一读，但是又不知道该选哪一本，因为每一本都好像没有时间能读的完一遍。
爸爸妈妈回到了他们的卧室，浩听到他们在小声吵架，他们的意见经常不一样。浩已经习惯了，本来这一切和他无关，浩的爸爸工作很忙，在外面经常有应酬，经常很晚才回家，虽然他总是问起浩的考试成绩，但是浩自己觉得，他和他的交流实在是不多的。
妈妈小声嚷嚷着：“浩马上要高考了，我不和你离婚，离也要等他大学毕业以后。”最近一年，爸爸妈妈吵架的次数多了，虽然他们总不想让他发现，在卧室里小声的争吵，或者冷战，或者爸爸关门走了，浩也不清楚，不知道从什么时候开始，爸爸妈妈变成这样的了。
爸妈不想让浩知道他们的事情，是因为浩今年读高三。
浩的学校是省里最好的重点中学，距离浩的家大概10公里，有20站路。学校的环境和师资都很好，学生更是从各个学校选拔上来的，每年北大和清华都能走几十个。所以，学生之间的学习竞争很激烈，当然，家长们之间也拉开了竞争的架势，似乎整个学校都是积极竞争的气氛。
浩现在学校的成绩还是中等，妈妈曾经说希望他能考到类似复旦或者北京理工这样的学校，督促浩用力冲刺一下。浩认真考虑过妈妈的话，不过浩还是觉得有难度，他期望高考时能有超常发挥，不过老师说过不可能有超常发挥，是知识和学习能力决定的。
浩以中等成绩考入这所重点高中。初中的时候他的兴趣很多，是学校篮球队队员，好多女生偷偷看过他打篮球，他的成绩不是最好的，学习也不很上心。他曾经想过要不要早恋，妈妈严肃的和他谈过话，最后他放弃了，虽然现在很多女生都很优秀，有些能将整本诗经背将出来，有些做数学题能超过班上所有的男生，但并没有浩最喜欢的。
爸爸带着无奈的表情又出去了，不知道今晚会不会回来。一定是妈妈让他很不开心，很无奈。没有办法，他们谈不到一块，最近半年，不论什么事情，他们的意见经常不一致，动不动就吵吵起来，比如是否参加学校研究型学习小组，甚至报哪个辅导班诸如此类的事情，浩还听到他们几次提到离婚。
浩的爸妈也都算是知识分子，妈妈在建筑设计院工作，爸爸是一个事业单位的职工，有一点点小权力吧。现在的大人啊，让人难以理解，为什么他们有那么多的吵闹，争论和冷战，难道爱情是这样的吗？浩有时候很迷惑，不知道自己将来会如何。
浩的妈妈长的很漂亮，是个美人。她笑起来的时候，弯弯的眼睛是很迷人的，不过，她很少笑。在研究院，她的工作很忙，经常加班。同事有时候忙里偷闲，也会聊天，哪家哪家的孩子学习好，哪家孩子又出国了„„有个同事和浩的妈妈关系不太好，整天罗哩罗嗦的，去年人家的孩子考到了人大，一向话不多，很要强的浩妈有时用严肃的目光瞅着浩，瞅的他心里有点发慌。
浩爸和浩妈经常因为浩的事情发生冲突。他们指责对方不知道如何教育孩子，埋怨对方的能力不够。有一段时间，浩甚至觉得是不是因为自己的学习学的不好，让他俩产生矛盾的。
在浩很小的时候，姥姥和他们一家住在一起，姥姥是个退休教师，浩很小的时候，就跟着姥姥认读了很多汉字，那些招牌上的，家里图片上的，都识遍了。每天晚上，都喜欢抱
着那些画书睡觉，这时候，妈妈就会严肃的走过来，说着“时间太晚了，你不能再看了！”他只能要求妈妈将书扣着放到床头柜上，上面有一盏小小的台灯，有着熊猫吃竹子的图案，那熊猫胖胖的，憨态可掬，一副安详幸福的模样，浩有时候就觉得它像极了现在身高180cm，体重180kg的自己。
浩在小学的时候拿了好多的奖，是获奖专业户。曾经代表学校参加了在印度举行的国际机器人比赛，获得了一等奖。那获奖的照是神气的，自信的。可是浩现在在实验学校的同学们太强了，他觉得自己努力赶，但总是赶不上。
这个周末，爸爸出去不在家，妈妈跑到新华书店买了十几本书，都是5＋3，高考之类。浩能理解妈妈的用心，周末整个下午都在做题目。
浩有好多天没有出去找同学玩了。重点中学的同学都很忙，各种补习班，各种自学。妈妈提出也给浩租学区房，去照顾他。虽然他喜欢吃妈妈做的饭，但浩不知道爸爸会不会和妈妈一块过去，还是别租了吧。
浩不知道如何改进和爸爸的关系，和爸爸谈话感觉总有压力，他只要结果，问名次和分数，有时候脸色还不好看，考的不好的时候他通常也不怎么批评浩本人，反而去问浩妈，觉得她在培养孩子方面没有能力似的。总之，在进入高三之后，三个人几乎成了互不沟通的状态。
浩妈虽然在设计院工作，还是个美人，也很辛苦啊！
浩有一个表姐，有时候会和浩妈电话联系，还询问浩学习如何之类。她是浩姨妈的孩子，学国际贸易专业的，前年大学毕业。表姐学了国际贸易专业，在一个贸易公司工作了两个月，说学的东西基本用不上，又转行了。有几个月她在家准备考公务员，准备了好长时间，不过笔试还是差那么几分，万人争过独木桥，很难考取啊！最近表姐又在家准备考教师资格证了，说现在放开二胎了，以后的教育是热门职业了，好找工作！浩想，难道姐的4年大学白上了么？浩实在说不清楚自己会选择哪个专业上大学，总之，分数高一点是好的！
爸爸还是回来了，一身的疲惫。原来爸爸也是高才生，是学校文学社的社长，妈妈喜欢他的文艺范，接受了他的追求。不过，浩有点不像爸爸，像个沉思的理科男，他参加了学校的生物科技小组，妈妈买回厨房的菜，他知道西红柿是茄科的，还有好多葫芦科等等，他还学习了复杂的PAR实验。
虽然疲惫，爸爸还是到浩的房间打个照面，爸爸的早出晚归，浩都觉得他对家庭很淡漠的样子。浩不知道自己的未来，未来会过一种什么样的生活，明天数学要考试，新课程快学完了，浩看着课本很简单，做题的时候咋就难了呢？就像浩的生活，感到迷茫！
第二篇:《创新作文 高考之外》
高考之外
40年春秋划过，像是这神州大地拥有新生命以来一颗耀眼的星辰。高考，从一根象征着“知识改变命运的”救命稻草变成了一把打开广阔大千世界的钥匙，似乎时光的箭尾留下的风里，让人们看到那张“一卷定终生”的纸之外其他的色彩。
多少人在等，等眼前朦胧的烟雾散尽，等人们有足够的能力从平坦的纸张上站起，然后巍峨屹立，垒起中华民族伟大复兴的梦。
爱因斯坦曾说：“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。”没有人可以否认高考为万千中国学子所带来的一切，那些夜以继日孜孜不倦的勤奋，那些咬牙坚持不肯放松的坚韧，那些平静度过索然无味艰苦日子的踏实，那些有条不紊清清楚楚的规划安排，都是我们闯荡天下最宝贵的财富。也没有那么多的人能够做太阳系里特立独行逆转的金星，运行在与常人不同的轨道。
可是，那高考之外呢？高考之外，到底还有多少东西呢？
生命的柔软让这片沃土传承千年而经久不衰，沃土里代代积淀下的精华凝聚着这个民族生活的灵魂、智慧的火花。饱经风霜的面容也未曾苍老，却在年轻人胆怯无知的脸庞上看到那仓皇闪躲的眼神，一声轻叹，仿佛从无尽的黑暗中传来，太轻，又太沉重。略有颤抖的毛笔只能独自起舞，无声地写下掩着风尘的历史，藏在深邃的墨色里。孩子们早已喊不出名字的乐器只能轻轻擦拭自己落满锈迹的琴弦，低吟浅唱，声声婉转，说不尽个中悲苦。泛黄的书页在时间里老去，字里行间生动的描绘不知不觉被现代人称为“难懂之书”，僵硬的背诵却不知其味，古老的文化仿佛看见了尽头。
多想问一问，问一问自己，问一问身边人，咱们中国人的传统呢？
战争和屈辱曾在这里耀武扬威，生灵涂炭的悲戚还在史书里流淌着泪水，当年未曾抬起头的祖辈的影子，在现在的我们的精神中慢慢放大。我们纵观历史，知荣辱，知兴衰，却少了要付诸实际建设国家的心。理论知识是投身实践打下的根基，可是一双深邃的眼眸若不观天下将失去原有的光彩。从什么时候开始，我们学会了利用自己的聪明去抓住别人信任的漏洞，从什么时候开始，我们侃侃而谈滔滔不绝，却对生活里折射人性缺失的错误视而不见。从什么时候开始，我们学会了用华丽的辞藻和诗篇歌颂这世间的风景，却不曾懂得如何用行动去保护这如画景致。
多想问一问，问一问自己，问一问身边人，咱们中国人的尊严呢？
社会需要头脑发达的高科技人才，需要能言善辩的高层管理者，需要吃苦耐劳的工作者，需要高素质、高水平、高学历的高材生们，可是这个中国的社会，更需要高材生们拥有一种宁静高雅的诗意情怀，去传承发扬已经被丢弃太久的传统精髓，更需要高材生们筑梦世界，心怀天下，做时代的勇者，做社会的先锋，真正用行动去传达一份对生活、对社会、对国家的赤诚热爱。
我们这群人，生在和平盛世，享用科技的便捷，少年壮志，又被寄予着无限的期望，我们中的大多数人，循规蹈矩地走着成长之路，却从来不愿成为一个一眼就能看得到二十年后的人。我们为自己的未来而努力着，为中华的崛起而奋斗着，我们奔赴高考的考场，为了一张入场券。而我们渴望进入的世界，需要一群融贯古今，胸怀天下，才兼文雅，诗意栖居的年轻人。人，总要活得有目标，活得有自我，活得有诗意，活得有尊严，才活得有意义。
枝头滴落的苍绿是年轻的颜色，我们回望父辈身后乡村破败墙上那醒目的字眼“知识改变命运”，我们已然能够支撑起自己挺拔的身躯，站在与世界对话的舞台上，舌绽莲花，用自己思想的火花表达一代年轻人自己的思考。我们感谢这个时代给我们的舞台，也同样感谢自己熊熊燃烧的生命，我们应该从那张单薄的纸张上站立，在矩形边框外极目远眺，望见这片有故事的沃土未来斑斓的图景。
或许，我们已经不需要再通过一场考试去改变自己的命运，但是我们却需要一场磨砺让自己
成长，活成自己想要的模样，温暖、执着、诗意、勇敢，满怀热忱地、有血有肉地，做时代的顶梁柱。
第三篇:《2016年温州市高三第一次适应性测试语文(含答案)》
2016年温州市高三第一次适应性测试
语 文 试 题 2016.1
本试卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。
一、语言文字应用（共24分，其中选择题每小题3分） 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A.庶民（shù） 折耗（shé） 回溯（shuò） 牝鸡司晨（pìn） ．．．．B.讹诈（é） 蒙骗（méng） 肘腋（zhǒu） 兄弟阋墙（xì） ．．．．C.偈文（jì） 屋椽（chuán） 体己（tī） 泪洒纸笺（jiān） ．．．．D.毡帽（zhān） 城垣（huán） 整饬（chì） 虚与委蛇（wēi） ．．．．2.下列各句中，没有错别字的一项是
A.人在低温海水中，临近生命极限，体能消耗将尽时，极易发生痉挛、呛水、心机梗塞、意志丧失等意外情况，随时都有猝死的可能。
B.王老师德高望重，鄙人有幸添列门墙，但奈何天资浅薄，深以为愧。今日上台发言，心中惶惶，谨以管窥之见，姑妄言之。
C.世界互联网大会在浙江乌镇召开，大会围绕“互联互通·共享共治”主题，开诚部公，畅所欲言，共谋网络治理，共创未来机遇，共谱发展新篇。
D.出于保护孩子们幼小心灵的考虑，族人们将骇人的录像资料当场销毁，并换用了当时一位法医的隐秘手札来展现船上诡异的情况。2016年创新作文大赛：高考之外1500字。
．．．
3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是
．．
A.深入挖掘儒家思想中生态方面的智慧，对当代中国，乃至对全人类积极建设生态文明、实现科学发展都具有重要的意义。
．．
B.距离世界“温州人大会”还有5天，散落世界各地的温州企业家们不日将启程，前往温州参加大．．．．
C.最近，湖南张家界大峡谷高空玻璃桥成功合龙，但很多专家认为其危险性近似与虎谋皮，不值得其．．．．
D.企业的发展不能只靠拿云捉月的管理者或依赖于源源不断的外来资本，唯有遵循企业和市场发展规律进行内涵式发展才是正道。 4.下列各句中，没有语病的一项是
A.为了能在新高考中获得好成绩，从现在起到明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。
B.第五届“创新作文大赛”颁奖典礼，是设在颇具文艺范的市图书馆举行的，现场揭晓了“语言之星”“构思之星”“最佳团队”等获奖名单。
会，共商温州发展大计。
它旅游景点效仿。
C.今年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年纪念日，中国及世界上许多国家都要开展多种形式的纪念活动，目的是牢记这一惨痛的历史。
D.联合国副秘书长就习主席出席气候变化巴黎大会、中国在应对气候变化方面所发挥的作用以及世界面临的环境挑战等问题谈了自己的看法。 5.在文段横线处填入下列句子，衔接恰当的一项是
（萧红《看风筝》） ①没有线条，也没有颜色的大轮廓。 ②横顺的在黑暗里爬，
③老人的眼泪在他有皱纹的脸上爬， ④黑暗是一个大轮廓，
⑤他的眼泪变成了无数的爬虫子，
A.①④③②⑤ B.④①③②⑤ C.③②⑤④① D.①④②③⑤
6.根据寓言意思，在横线上补写句子，要求与画波浪线句内容相呼应且句式相近。（3分）
一只饿狼路经一户人家，听到有小孩的哭声，接着又听见一个老太婆的声音：‚再哭，就把你扔出去喂狼。‛狼心中大喜，便蹲在墙角等待，谁知直到天黑也不见小孩被扔出来。这时，狼又听到老太婆说：‚宝贝快睡吧，别怕，狼如果来了，咱们就把它杀掉煮了吃。‛狼大吃一惊，吓得一溜烟跑回了家。它心有余悸地对同伴说：‚老太婆说话不算数，幸亏我跑得快，才捡回一条命。‛
生活中，我们既不要因他人随口说说的允诺而心怀幻想，也不要 ，而要学会自己思考，做出判断。
7.下面是某班级考察雁荡山世界地质公园一日行活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（
6分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分） （一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）
愚昧的权利 田 松
⑴在科学传播理论中有一个‚欠缺模型‛，大意是说，公众对某项科学活动不支持是因为公众对相关知识缺乏了解；一旦公众了解了专业细节，熟悉了这门科学及其技术的运作过程，就会相信专家的判断。这种科普活动叫做‚公众理解科学‛——其实少了一个‚让‛字。‚挺转‛科学家也有这个想法，在他们看来，公众对于转基因的担忧、怀疑、不信任，正是一种莫名其妙的非理性的恐慌，那就是愚昧！所以需要由他们来科普，来启蒙。这里我们可以看到，科普活动不是中性的而是有立场的。刘华杰教授最早发现了这一点，并指出，‚公众理解科学‛的立场是科学共同体，目标受益者首先是科学共同体，而非公众。
⑵不过，遗憾的是，‚欠缺模型‛本身是有欠缺的，科学家让公众理解了科学之后，公众并没有顺应他们的用意。德国科学传播学者汉斯·皮特斯研究公众对相关科学细节的了解程度与支持程度的关系，发现两者呈现了某种U型关系——即最强烈支持的与最强烈反对的，都是对科学细节了解最多的。在转基因的论辩中也是这样，‚反转‛人士并非如‚挺转‛人士所贬斥的那样都是科盲，其中有些甚至是生物学家。还有些人虽然不是生物学家，但并不认为转基因科学有多么难懂，多么了不起，常常在专业细节层面上与‚挺转‛方辩论。从科学细节的层面上加以反驳，当然是非常重要的。但是，要求每一位‚反转‛人士都掌握科学细节，一来不可能，二来不必要。在转基因问题上，普通公众不需要了解科学细节，也可以理直气壮地拒绝转基因。那就是，坚持我们作为公民最基本的权利。这个权利与我的性别、信仰、考试成绩，都没有关系。——你要把愚昧的大帽子压给我，那我就戴上！
⑶科学知识并不是天上掉下来的，是科学共同体生产出来的。我在《警惕科学家》中论证，科学共同体首先是利益共同体，然后才是知识共同体，从来不是道德共同体。作为利益共同体，科学家倾向于生产对其有利的科学知识，也容易忽略、隐瞒甚至篡改对其不利的知识。由于信息不对等，如果科学家要用他生产的知识来愚弄公众，公众常常是难以分辨，难以反驳的。所以江晓原教授说，争论转基因作
物是否安全，完全是‚挺转‛方设下的一个陷阱，一个误区。
⑷愚昧的权利是权利的底线，如果不能坚持愚昧的权利，就会出现一种滑稽而可怕的景象：只有掌握了一定‚科学‛知识的人才有权利，或者，权利与知识成正比，要拥有权利，就必须学习知识；也要承认，专业人士有最高的权利。如果不敢坚持愚昧的权利，就只能老老实实地学习接受科普，才会有一点权利。事实上，这已经剥夺了部分人的权利。愚昧与文明，是一对意识形态概念。愚昧与否，要看话语权掌握在谁的手里，用何种理论去衡量。科学只是我们认知事物的一种方法，解释世界的一种方案，并不是唯一的方法，唯一的方案。
（选自《读书》2015年第5期，有删改） 8.下列关于“科普活动不是中性的而是有立场的”的论述，正确的一项是
A.“不是中性的而是有立场的”科普是导致“欠缺模型”本身有欠缺的根本原因。 B.科普“不是中性的而是有立场的”，所以自然而然就产生了科学“利益共同体”。 C.科学家在科普时总是会隐藏一些对自己不利的信息，以获取他们想要的利益。 D.科学家与民众在科学信息方面不对等是科普可以“有立场不中性”的客观前提。 9.下列说法符合原文意思的一项是
A.所谓愚昧，就是基于对转基因的担忧、怀疑、不信任的莫名其妙的非理性恐慌。 B.汉斯•皮斯特的研究表明，公众对科学了解得越多，他们的反对却可能会越强烈。 C.“反转”人士都认为转基因科学并没有什么了不起，常常在细节上与对方辩论。 D.我们没有必要讨论转基因食品是否安全，否则就掉入了“挺转”派的论辩陷阱。 10.简述作者坚持“愚昧的权利”的理由。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）
忆田先生 朱以撒
⑴田先生已经过世十多年了。他是我来到这个陌生城市比较早结识的一位长辈。他在这个城市的书法界有着举足轻重的地位，有着自己的学生，自己的威望。田先生待我还是比较友好的，他相貌清癯、言说平静，也使我有好感，也跟着尊他，敬他。大学毕业的时候，我在学校的膳团里举办了一个书法展览，作品四百件。无钱装裱，就找来几块演戏的布幕，把墙体遮蔽起来，把作品别在布上。田先生和几位老先生来，逐幅看过，并题了四个字——渴骥奔泉，对整个展览的气势给了赞赏。后来，他给了我一．．．．封信，谈到几个字的不规范，也表示了他的欣慰之情，希望我给他一帧照片。
⑵一老一少开始了顺畅的交往。
⑶现在回想与田先生的交往，多半是一些碎片。比较深刻的是与他一同参加了安阳殷墟的国际甲骨文研讨会，田先生是甲骨文书法的好手，年高手硬，笔下清新脱俗，又能通过古文字借用撰写长篇诗文，总是高于同俦。他成了会议上的明星，会议期间为人拥戴，应接无算。会后我们一同游玩了龙门石窟，一个洞窟一个洞窟地看过。那时他七十多岁，居然毫无倦意。有人问田先生的行书出自何处，他笑而不
答，我应接到，应该是从魏晋写经里来的。田先生感到惊讶。
⑷回来后继续交往，田先生送给我一幅甲骨文书法，一幅行书，还有一幅墨竹。我以为一老一少的良好交往会这样顺风顺水地下去。
⑸有位记者来采访我，问我对这个城市的书风如何看，我用了四个字来表达——陈陈相因。据我几年来的观察，为师的不是引导学生学习经典，而是局限于师门。宗派和流派的差异就是这样，屋下架屋，床上迭床，愈见其小。尽管为师的努力地传授，为徒的勤勉地吸收，其乐融融，毕竟硁硁小道。当然，这个弊端是在二十年后才彻底地让人看明白。听说田先生很不高兴。接下来就是一次有组织的例会，已经有几个人把稿子都写好了。田先生和几位老先生稳坐中军帐，看我一张嘴和他门徒的五六张嘴往来。．．．．．我们各抒己见并不相让。午饭时间到，田先生进行了总结。有人好意邀请一起吃饭，便于缓解，我说回家喝稀饭会更舒服，扭头便走。这是一次无果的例会。也许每一个人的心中都隐藏着脆弱的情绪，年纪大起来了，也就越发敏感。辈分，地位，关系到言说分寸，哪怕是一点点的擦边，都会觉得不快。我渐渐明白一个道理——一个从事书法艺术的人，就是一个孤魂，不要天真地指望谁来帮助你、支持你，没有谁会帮你临摹，帮你创作，更不要奢求罩着你、捧着你。有许多门类可以合作，合作画，大合唱，集体舞，合作著书，至于巨片拍摄，则不知需多少人合作方可完成。惟有书法是孤独者之旅，寻寻觅觅，独来独往。自古以来我没有见过一件佳作是二人以上合作而成的，它是如此地私有。许多古代书法家被称为颠、狂、怪、痴，他们都是飘来飘去的孤独魂魄，迷醉在自己的艺术世界里，也正是由此。怀素说‚狂来轻世界，醉里得真如‛，谁人能管？！
⑹自己努力要紧。
⑺此后，我与田先生再无私下的交往，即便在一些公共场合相遇，也只是礼节性地点头而已。 ⑻再后来，到田先生处讨教的青年告诉我，从田先生言谈中流露的意思看，其实他还是很看重我的。那时，我已经破格成为教授，我勤快且独立地学习、研究，停不下笔，论文覆盖了所有的书坛刊物，散文创作也已上路，我想田先生一定不断地看到了我的各种各样直陈的言论，包括对书风的淋漓批评。只不过，再也没有人告诉我，他是高兴，还是不高兴。
⑼有人暗示过我，应该主动向田先生表示一下尊敬的态度，关系都是可以修善的。可惜，我的修养境界还达不到那个高度，我觉得，等几年再说。
⑽接下来是田先生过世。
⑾每一届研究生入学，第一堂课我都会这般说：‚每一个人都有表达自己见解的权利和自由，你们有什么意见都请直说无妨。‛
⑿不如此，何以堪。
（选自《散文》2015年第3期，有改动） 11.写出下列词语在文中的意思。（4分）
（1）渴骥奔泉: （2）稳坐中军帐: 12.第5段中作者为什么说“一个从事书法艺术的人，就是一个孤魂”？（3分）
第四篇:《2016年自主招生认可这12类竞赛》
2016年自主招生认可这12类竞赛！2016年创新作文大赛：高考之外1500字。
2016年自主招生的报名条件有了更加硬性的要求，自主招生招生条件主要分为三类：一是五大学科竞赛；二是：作文、英语类；三是：创新科技类。
一、新概念作文大赛
1.竞赛时间：每年4月开始启动。
2.竞赛方式：个人参赛，投稿评定，设一二三等奖。
3.竞赛内容：以征文形式征稿，不限内容、题材、体裁，字数5000字以下。
4.竞赛特点：分A/B/C三组，A组为高二、高三学生；B组为高一和初中生；C组为学生以外的30岁以下的青年人。本竞赛是文科类竞赛里含金量最高的赛事。
二、丘成桐中学数学奖
1.竞赛时间：每年9月1日前提交报告。
2.竞赛方式：同一学校3人组队参赛(由一名老师带队)，在网上注册，选取数学问题进行研究，形成论文，提交评选。
3.竞赛内容：研究范围涵盖基础数学与应用数学的所有领域。
例如：
1）基础研究：包括代数、几何、概率、统计、分析等。
2）工程应用：包括计算机、互联网、通讯、信息及数码科技等。
3）商业应用：包括经济、金融、物流、管理、决策、运筹学、交通运输等。
4）科学应用：包括医药、物理、化学、生物、环境及健康问题。
5）创新设计：包括图形设计、游戏等。
6）精算学（针对“保险精算师大奖”而独立设置）
4.竞赛特点：本竞赛是一个开放式的数学研究性活动，参赛者对数学问题进行研究并形成研究报告，对报告进行评比。奖项包括分区赛入围奖和全国总决赛金、银、铜、优胜奖，并有奖金。分区入围奖以答辩形式评选，全国决赛以英文答辩方式评选。
三、全国青少年科技创新大赛
1.竞赛时间：每年4月10日前为省级组织阶段;每年4月10日至8月为全国赛事组织阶段;每年8月下旬到年底为总结阶段。
2.竞赛方式：提交作品。
3.大赛内容：大赛主要内容包括：青少年科技创意竞赛、青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。
4.比赛特点：提交科技创新作品，可以是科技发明、程序设计、科学调查等，涉及到物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域。
四、全国物理学奥林匹克竞赛
1.竞赛时间：每年9月上旬预赛，9月中下旬复赛（笔试+实验），10月底全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛，笔试+实验。
3.竞赛内容：竞赛物理。
4.竞赛特点：竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容，复赛和全国决赛包括笔试和实验两部分。
五、全国化学奥林匹克竞赛
1.竞赛时间：每年7月省级联赛第一试；每年9月省级联赛第二试；每年12月为冬令营全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛，省级联赛为笔试，全国决赛为笔试+实验。
3.竞赛内容：竞赛化学，参考化学竞赛大纲。
4.竞赛特点：竞赛内容涵盖较广泛，省赛只有笔试，国赛含笔试和实验两部分。2016年创新作文大赛：高考之外1500字。
六、全国数学奥林匹克竞赛
1.竞赛时间：每年9月为省赛你的初赛试和复赛，12月为冬令营（全国决赛）。
2.竞赛方式：个人参赛
3.竞赛内容：初赛不超出高中新课标规定的内容，发赛增加课标外知识。
4.竞赛特点：复赛和全国决赛内容范围和深度，远高于高考难度。
七、全国生物学奥林匹克竞赛
1.竞赛时间：每年5月省级联赛，含初赛和复赛；每年8月为全国决赛，包括笔试和实验两部分。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：包含高中生物和大学生物学部分内容。
4.竞赛特点：参赛人数相对较少，联赛只有笔试没有实验。
八、全国中小学生电脑作品制作活动
1.竞赛时间：每年3月省内评选;每年4月全国评选；每年暑期全国评比入围者面试。
2.竞赛方式：个人参赛，提交作品评比，现场面试评选全国奖。
3.竞赛内容：高中生可提交下列类别作品：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、“健康教育”专项动画、网页设计、计算机程序设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、微视频。
4.竞赛特点：涵盖门类较多，基本上是艺术设计和技术的结合。全国奖需要通过面试才能产生。
九、全国青少年信息学奥林匹克竞赛
1.竞赛时间：每年10月中旬省赛初赛，11月中旬省赛复赛，次年8月全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛，现场编写程序。
3.竞赛内容：计算机编程。
4.竞赛特点：竞赛分普及组和提高组，但报名对初高中并无限制，因此初中生也可参加提高组竞赛;省级竞赛获奖者通过选拔参加全国竞赛。
十、中国青少年机器人竞赛
1.竞赛时间：省级竞赛每年5月，全国竞赛每年7月。
2.竞赛方式：团体参赛，现场比赛。
3.竞赛内容：机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、机器人足球比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛、RIC机器人创新挑战赛。
4.竞赛特点：机器人竞赛是软件和硬件的结合，既要学习机器人编程，也要学习机器人硬件的组装和改装。尤其到了国赛阶段对软件和硬件的要求都较高。
十一、创新英语大赛2016年创新作文大赛：高考之外1500字。
1.竞赛时间：每年12月为初赛第一阶段，次年2月为初赛第二阶段；次年4月为复赛;每年7月为全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：初赛主要考察英语作文;复赛包括作文、口语和听力。
4.竞赛特点：赛程较长，是英语综合能力的比拼。
十二、全国中小学创新作文大赛
1.竞赛时间：每年11月—次年3月为初赛，每年4月—5月为复赛（分省区复赛和全国网络复赛）。
2.竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，复赛为现场作文。
3.竞赛内容：命题作文。
4.竞赛特点：赛程较长。
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第五篇:《第七届2012年创新作文大赛总决赛试题》
2012年创新作文大赛总决赛试题（第七届）
高中组
请选择一个题目作文。
题目一：请从下列人物或词语中任选两个或两个以上作为关键词，写一篇文章。题目自拟，体裁不限，不超过2000字。
蔡元培、鲁迅、胡适、雷锋、韩寒、郭敬明、方舟子、史蒂夫.乔布斯、网络、传媒、教育、青春、理想、穿越、我的大学、我的高中。
题目二：如下两段话，出自鲁迅一百多年前的论著。仔细阅读，然后将自己的心得整理成一篇文章，题目自拟，不超过2000字。
“盖使举世惟知识之崇，人生必大归于枯寂，如是既久，则美上之感情漓，明敏之思想失，所谓科学，亦同趋于无有矣。”（《科学史教篇》）
“诸凡事物，无不质化，灵明日以亏蚀，旨趣流于平庸，人唯客观之物质世界是趋，而主观之内面精神，乃舍置不之一省。”“物欲来蔽，社会憔悴，进步已停，于是诈伪罪恶，蔑弗乘之而萌，使性灵之光，愈益就于黯淡。”（《文化偏至论》）
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阿娃的眼泪
姓名：刘冰
学校：山东省文登新一中
指导老师：刁云岭
第七届全国中小学生创新作文大赛总决赛高中组特等奖第二名2016年创新作文大赛：高考之外1500字。
阿娃的眼泪
已是午后，天闷得让人感觉是在蒸笼里。阿娃把电动车停到楼下，取出车上的最后一包快递。快递是方方正正的，单据上写着里面的内容是书籍。阿娃摸了摸已被包装遮住的书角，拭去面上的灰，豆大的汗珠啪啪地滴下来。
七年前，十八岁的阿娃怀抱着从邻村借的高中课本，拖着蛇皮袋踏上了去县城高中的路。课本被汗浸湿，黝黑的皮肤被书角扎得发痒，他始终没有用课本扇风。中考放榜当天，阿娃家门口大白天地放起了红炮仗——村子里好几年才出一个高中生哩！邻村一个上过高中的后生将自己的高中课本庄重地递给阿娃：
“娃，好好拿着，城里的孩子也快开始预习了。”阿娃听爹妈说，这后生高考后就把自己闷在家里，后来
就拼命地干农活，哪也不去，问话也不回答。阿娃怔怔地望着他消瘦的背影，看着手中那已被翻过无数遍的课本，鼻子竟有点酸，差点掉下泪来。
“嘟——嘟——”打了两遍电话，仍然无人接听。大片乌云从天边漫卷而来，压得人心慌。敢情这快递还送不出去了？阿娃捏着快递单和笔，打量着不带雨具就骑车赶任务的自己，头微微有点疼，疼出一种莫名的担忧。而这担忧，竟莫名的熟悉。
“李娃！”班主任点到名字，阿娃腾地站起来，七尺黑汉在六十人的教室里很扎眼。底下传来几个女生的窃窃私语：“我还以为是个美女。”“不是汉武帝的宠妃有叫这个名的吗？”“那是野史！”“嗯，是够野的。”一个女孩转头看了几眼庄稼地里出来的李娃，点点头，捂着嘴笑了。
李娃听不太懂普通话，所以他不知道女孩们在谈论什么。他只是觉得，她们交头接耳的模样有点像自己家的老鼠。后来的几天，他发觉这些女孩一直说着他听不太懂的“老鼠话”。教语文的班主任偶尔文绉绉地大发感慨：“啊，孩子们，你们正值青春啊，大好时光啊！”然后李娃偶然瞥了一眼别人的课桌，桌上有张小字条：青春是一场华丽的盛宴。
青春能吃？李娃想起这个月所剩无几的饭票，忧心忡忡。从乡下来的李娃年龄比同学们都大，饭也吃得多。他愣是不明白，家里人吃不完拿来喂鸡的白菜，在学校也要这么多票。至于青春，难道是自己年龄大了，都吃完了？
说实话，阿娃从早上出来到现在不但没有吃饭，连口水都没喝。吃饭是怕多耽误时间，喝水是怕路上找洗手间。现在自己急急地赶过来，连个电话都打不通。阿娃一肚子的无名火烧到手指头，狠狠地按下了拨号键。“什么破工作！”他开始怪起自己的工作来。
高中三年，李娃很少打电话，只有收学费的时候才不得不和爹妈说一声。爹本要到学校给他送钱，他怕爹既受累又耽误农活，执意要自己回去取。几十里的山路，夏有烈日冬有雪，李娃深一脚浅一脚地往回走，再深一脚浅一脚地走回去。
念了这么多年书，你他妈连个快递都送不出去！阿娃突然间又开始怨恨起自己来。他有点头晕，嘴干得难受，心里憋屈得直想掉泪。
没有昂贵的辅导班，没有优质的课外辅导资料，没有想都不敢想的加分政策，阿娃用尽全身力气，像干农活一样使劲，每晚挑灯夜战，终于换来在一所二本学校学习的机会。
家里的红炮仗又响了，灿烂的火花映出了爹妈紧皱的眉。看热闹的人很多，却没有人给他送来大学课本，没有人能告诉他以后的路怎么走。高考前几天，班里为了缓解大家的紧张情绪，开了次班会，让大家谈谈自己的理想，憧憬自己的美好未来。同学们畅所欲言，或宏图大展，或稳中求胜，只有李娃一言不发。 谈理想吗？干啥呢？在城里找个工作把爹妈接来？那也得先考大学啊！考哪呢？我怎么知道！好好的一次班会，竟把李娃搅得心烦意乱。台上的同学还在滔滔不绝地发言，阿娃却是真的想哭。
“喂，我是送快递的！我都打好几遍电话了！”阿娃心里有气，声音中带着委屈。“我刚才在午睡，马上就来取。”是一个男人的声音。没过一会儿，楼梯上走下来一个中年男人。阿娃隔着几步远就把笔递过去：“签字！”没有等待即将结束的欣喜，只有一腔怨气憋在心里。“呵呵，小伙子等急了！多大了？看样子和我女儿差不多！”男人也不生气，一边签字一边和阿娃说话。“孩子，进去喝口水再走吧。”男
人微笑着看着阿娃。阿娃被那一声“孩子”弄得有点慌，也顾不得心中的怨气了，手足无措地说：“您„„您比我爹年轻。”男人仰头一笑，随即望着阿娃的工作服，慢慢地开口：“其实，我小时候送过报纸，也很辛苦。”阿娃听见自己的心“怦”地跳了一下，他点点头，却不知该如何应答。好在男人适时地露出释怀的笑：“那段日子都过去了。”
都过去了，都会过去的。几个轻浅的字散在湿热的空气里，并随着空气钻进阿娃的鼻孔——温温的，像眼泪的引子。
一道闪电忽然晃疼了眼睛，轰隆隆的雷声震疼了耳膜。阿娃扫了一眼楼牌——××大学职工楼。他迅速跳上电动车，回头大声地对男人喊：“老师，我先回了！谢谢您！”
暴雨毫无防备地从空中砸下，阿娃的泪水肆无忌惮地奔出眼眶，在滂沱大雨中肆意流淌。年轻的面庞被雨水和泪水打湿，却仍高高地扬起，不羁中涌出满满的骄傲。
我才二十几岁，应该还有那不能直接当饭吃的青春。我还能做很多事，人生好好地过，理想的路一步一步地走。阿娃这样想。
点评：这篇文章用小说的结构，来演义一个叫做阿娃的农村高中毕业生，在城市送快递的路途中，在现实生活强烈的挫败感中，回忆自己暗淡的高中生活与青春岁月。明天与今天，过往与当下，互相穿插，扣人心弦。最后他被一位从前也送过报纸的大学教师的话语所启发，在眼泪奔涌中警醒，并感悟到原来自己还可以有青春与理想，有可以学习的榜样。全文生活气息浓厚，语言流畅朴实，没有名言，没有排比，没有铺张，没有做作，没有所谓的作文技巧，但读来自然生动，水到渠成。我经常说“用自己的语言，讲自己身边的人和事，写出自己精彩的故事，就是优秀作文”，这篇文章也证明了这一点。文章的不足之处在于叙述高中生活的故事稍嫌平淡，起伏与纵深感有待加强。（点评人：北京大学中文系副系主任、教授 漆永祥
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只恐夜深花睡去
姓名：厉佩逾
学校：江苏省南京市金陵中学
指导老师：谈薇薇2016年创新作文大赛：高考之外1500字。
第七届全国中小学生创新作文大赛总决赛特等奖第五名
只恐夜深花睡去
“诸凡事物，无不质化。”如此说来，古中国的几千年倒像是一场浩大的精神野游，“思无邪”的时代明净姣美的爱欲如芙蕖嫣红涉江而来，诗三百里没有一句“我爱你”，却又没有一处不是“我爱你”。燕燕于飞，呢喃不尽瞻望弗及的悲哀；不知其期，满满盛着人世烟火的思念，却从无怨怼与悔意；绝望的时候，有阮籍穷途末路的长歌当哭；对于美，是嵇康那积石如玉的风流神姿；我们遥见着月色，想到的是“万户捣衣声”的温暖。那时候，我们只知“思”不知“质”。我们了解的是本心，对于美有着极敏锐的灵识，也没有被物欲来蔽，说得出“我醉欲眠卿且去”，做的也是“天子呼来不上船”。
浪漫，曾是中国人的天性；寻美，曾是中国人的本能。
从19世纪第一声炮响轰开了国门，醉生梦死的人们惊醒，西方工业文明的华彩开始冲击着中国传统的美学。科学和知识成了我们最常挂在嘴边的话题。我们渐渐了解的是，日月盈亏与天狗无关，银河里没有潺潺春水，明亮的星辰不过是一块崎岖顽陋的石头。那些在书页里散发出淡薄香气的神话不再美人如花隔云端，也不会有人幻想蟾宫女娥，原来我们创造出的美的本“质”索然如斯。渐渐硬冷掉的不仅是弃用的香炉，更是那些温润洁软的人心。科学带来了便捷，带走的是情感。
现在网上有一句很流行的话说：“在旧的时候，如果我想你，我不会给你打电话，不会给你发MSN，我会翻过两座山，走五里路，去牵你的手。”是，我们在怀念着，怀念那些不廉价的思念，不是一个电话还未完就冷却的情感；我们在眷恋着，眷恋书信上隽秀圆转的字迹，不是一封电邮发过来的寥寥数语。 也许我们过着衣食无忧的生活，常看见报纸上说×××技术有了新的进展，×国元首访问×国，诸如此类。又或者听广播进大段广告、推销某样商品，抑或新闻报道又有人酒后驾车、房价又涨了等等，了无意趣。整个世界把它的“质”展开在我们面前，自然界严肃而刻板地运行着，社会是客观又物质的，节奏紧凑急切，对于物质的欲望竟成了人心的主宰。
记得表姐去相亲，对方是位斯文温和的中文博士生，上来就谈钱钟书先生与杨绛先生的爱情，又吟诗给姐姐听，十分文雅的样子。谈着谈着最后还是滑向房子、车子、薪水的话题。“听起来，他对经济的研究倒比中文还强些。”姐姐回来笑着讲给我们听，话里却充满失望的意味。一个用知识做外套包裹物欲心的人露出汲汲名利的样子更令人黯然。
一百年前的鲁迅先生已然对此失望至极，到如今，我们失去了更多美好的事物以用此换取物质的完满丰盛。可悲的是，大多数人认为这理所当然，若是倒过来，反而令人生疑欷歔。
在我就读的这所重点高中，文科班一共只有两个，若别人问起，我自我介绍说是文科生，你便可看到对方脸上浮现出细微的怜悯与轻视，“文科生=数学差=没有竞争力=没有前途”，他们的思维代换便是这样的。若我说我是真正热爱文学的美，他们会说：“哦，这大抵是一个理想主义的傻子。”真是令人悲哀的定义。
那日在图书室自习，黄昏时下起雨，陈旧的木地板散着潮湿的热气，藤架上开着大朵细白的荼蘼，香气怅惘幽婉，我独自倚窗而坐，看天光从乌木窗格中透进来。台上搁着一只描花缠枝莲的青瓷瓶，里面盛着清水插一枝洁白带露的马蹄莲。图书室管理员是位白发苍然的退休老教师，她热爱文学与书籍，便回校接管图书室，这里的一瓶一画都是她精心布置，书用牛皮纸细整包好，再用粗黑笔以繁体在封脊上写下名字，字迹秀丽端严。时而点一只带铜绿的精致香炉，十分雅致。闲来无事，她也会翻出《全宋词》教我。在这里时光似是静滞了，隔却外界的纷扰，那些沉入淤垢中的古典美似粉白圆润的荷花招招而放，带着洁净柔软的气息，令人直欲落下泪来。
那日看见苏轼的一首小诗，一字一句抄在雪浪笺上：
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
是了，在这物欲横流、人心硬坚的时代，那些涌动在中国人骨血里的千年风雅，怕是要像深夜的海棠一般沉沉睡去了，谁来烧一支明光红烛，照它丝垂缕翠，容色灼灼，重回那“思无邪”的美好时光？ 点评：这篇文章结合“题目二”中鲁迅的话语来论述中国人天性的浪漫与美感。在19世纪西方文化伴随洋枪大炮侵入中国之后，科学与知识给中国带来了巨大变化与异化，物质的欲望主宰了人们的心灵，中国传统文化中的风雅，只恐夜深花睡去，作者期待有高烛明照，使我们重归“思无邪”的美好时期。这篇文章是五篇特等奖作文中最富于才情的，全文清新可喜，感情真挚，婉转流丽，字如珠玑，不枝不蔓，再加上一笔工整秀丽的书法，令人爱不释手。这也告诉我们，写一笔好字无论在生活中还是在高考中，都会使你获得优厚的报酬；相反，如果写一笔涂鸦的文字，甚至满篇错别字，则会得到最糟糕的结果。文章的不足之处是说理稍涉浅近，略显稚嫩。（点评人：北京大学中文系副系主任、教授 漆永祥
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诚挚与真实
姓名：姜伟臣
学校：南京师范大学附属中学
指导老师： 陈玉洁
第七届全国中小学生创新作文大赛总决赛特等奖第一名
诚挚与真实
自20世纪初理性之光以降，人类如同刚刚睁开睡眼的婴孩开始疯狂地打量这个已被祛魅的世界。人类中的杰出者力图用物理公式、数学模型、分子结构表达他们所认知的世界。他们认为经过一系列严格推导就可以得到一个正确的世界。然而，他们遇到了困难。
他们的困境恰恰是人类理性的困境，是理性期望的真实世界与情感期望的诚挚世界的矛盾。理性一词源于古希腊语“logos”，原意为理念。从词意发展来看，最早的“逻各斯”兼有理性的“理”与感性的“念”两重含义，即表示人们对客观真理的主观感受。随着理性的发展，主观的东西被慢慢去除，“逻各斯”更多地成为一种绝对真实的代名词。这一转变，标志着人类理念异化的开始。
20世纪的西方文论史，就是一部理性异化史。左派批评家与右派批评家的争论长达一个世纪，贯穿了现代主义到后现代主义的转变，其间各种文艺流派竞相出现：胡塞尔的现象学以及其衍生的存在主义、接受美学；四五十年代索绪尔的语言学转向；60年代终结于法国五月风暴的西马以及结构主义、后结构主义。这是一个需要大师的时代，并且也产生了诸如卢卡奇、巴特、德里达、福柯之类的大师。而他们所争辩与讨论的焦点，就在“理性”二字。
如鲁迅所说，近代理性异化最突出的两点，一是知识崇拜——“举世惟知识之崇”；二是文化地位下降——“物欲来蔽，社会憔悴”。而这两点，都代表了真实世界对诚挚世界的压制。人的情感被忽视，全社会只在乎那些可以被在乎的东西。
尼采说：“人类对世界占有和征服的欲望，表现于对知识的渴望。”近代以来，人们这种征服的欲望愈发强烈。工业革命后，机器成为人类延长的双臂，改造世界的能力愈加强大，人类还缺少什么？显然就是一个绝对聪明、最有逻辑的大脑。如何获得？去寻找知识。于是，人类对于知识有了一种额外的渴求—
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