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【一】:好玩的泸沽好湖(800字)作文
精选作文:好玩的泸沽好湖(800字)作文 国庆节来到了，爸爸妈妈和叔叔阿姨们带我去一个既美丽而又好玩的地方去泸沽湖 唉，妈妈不到六点钟就叫我起床，昨晚又兴奋太久了，真叫人苦恼啊！ 我们上了爸爸的宝马，和叔叔阿姨们集合。一路上白茫茫的一片，但不遮视野。去目的地需要上山路。崎岖的山路像一条彩带在云中来回穿梭，车子行驶在山路上更像在仙境一般。远处的青山在白云的包裹下形成各式各样的图案。有的像含苞待放的花蕾，有的像张牙舞爪的飞龙，有的像静立观望的老人。 终于到了泸沽湖。我下了车，一望。啊！仙境呀！我情不自禁地大喊了一声。这里的湖水清澈见底，四周的小岛围绕着湖水。小岛上有很大的一座山，山的颜色是翠绿的，看起来让人很舒服。在这种境界里，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。 妈妈，我们去划船吧！我高兴地问妈妈。 好，我去叫他们。妈妈笑咪咪地回答了想坐船的我。 我们上了木船，穿上救生衣。我和妈妈坐第一排。 妈妈，为什么他们这里没有快艇呢？这木船划得好慢呀！我不满意的问妈妈。 我也不知道，你问问阿姨吧！妈妈说到。 应为快艇会污染水，所以这里没有快艇，所以泸沽湖的水是清澈见底的。阿姨回答到。 不知是谁带头唱《让我们荡起双桨》，再甜美好听的歌声中到了小岛。 小岛上很热闹，就像沸腾的开水一样。这里的树很大很多，漫山遍野的桑格花很漂亮。可让人烦恼的是上山的路一点也不好走。但大胆的我、爸爸和哥哥却在河边上的一棵树上照相，一不小心就会掉下去的哦！经过我的千辛万苦终于爬上了山顶。啊，好美呀！湖水像一面没有瑕疵的镜子。白云在山间给碧绿的山打扮着。 && && 快乐的一天虽然结束了，但美好的记忆却深深的留在心间，像一个烙印，久久的停留。 四年级一班赵星淼四年级:赵星淼
篇一：金山湖作文
游滨江风光带
细雨蒙蒙，迎着丝丝寒风，我们来到了迷人的北固滨江风光带。来到风光带，
以感受轻风的凉爽；傍晚，我登上山顶，可以领略夕阳的缤炫；深夜，我登上山顶，可体味城市的繁华。风光带上，每日都吸引着男女老少，他们有的是为陶冶情操，有的是为了锻炼身体。不管何时，风光带上总是能看见行人迷人的笑容，听见行人快乐的笑语。春天，风光带上定是生机勃勃，鸟语花香，处处洋溢着春光；夏季，风光带上一定多了不少优美的乐声，人们一定喜欢晚上饭后在这儿吹着凉风听着大自然的音乐漫步；深秋，风光带上肯定也会姹紫嫣红，生机半点不减；冬日，风光带上一定有许多常青的植物，让冬天不再寒冷??
滨江风光带美轮美奂，让我如痴如醉。
小作者按游览滨江风光带的顺序，生动形象地写了自己的所见所感。语言生动流畅，过渡自然，想象丰富。字里行间表达了对风光带的喜爱之情。(辛丰小学六（1）朱宁馨)
篇二：美丽的观音湖作文讲评
《美丽的观音湖》作文教学课堂实录 教学内容：人教版新课标
生：这座栈道修在左边的山崖上，由三角形的支架架在裸露的岩石上，栈道宽约一米，上面铺着木板，人走在发出咯吱咯吱的响声，感觉自己像要掉下去似的，有些紧张。
栈道的样子，还讲了自己走在栈道上的感受。谁也来谈谈自己走在栈道上的感受。
生：我们小心翼翼地走过栈道。生怕木板会掉下去一样。
★出示长廊图片 师：最引人注目的无非是这建在拦河大坝上的长廊了，谁来介绍介绍。生1：绕过山路，远远地看见了一坐长廊，这座长廊修筑在一丈多高的拦河大坝上，大坝下面有向个石洞，涌出白的浪花冲击到岩石上，发出哗哗的响声。
生2：像观音湖在奏响一曲高山流水曲，那么欢快。
生3：远看，一眼望见大坝，大坝上面修筑着长廊，水流从坝上和长廊底下飞流而下，长廊红漆的柱子，绿漆的栏杆，像一条长龙卧在大坝上。
生4：这长廊古香古色，置身长廊，仿佛自己变成了一个古代诗人。★出示观音湖图片。
看，这湖多么像一位风姿绰约的女子，让游人浮想联翩，谁来介绍。生1：观音湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
师：你真会描述！ 生2：观音湖水碧绿碧绿的，有的地方是深绿，有的地方呈翠绿，有的地方呈墨绿色，像是画家用颜料染过似的。 生3：观音湖起初是静寂的，后来远处驶来一条游船，溅起一层层浪花，打破了湖面的平静。
师：你真是个会观察的孩子。
生4：这船划过的浪花像是一条白色的尾巴。
生5：两岸郁郁郁葱葱的树木倒映在水中，好象是在镜中欣赏自己的容颜，而观音静静地坐那湖中心的小岛上，好像在倾听人间的声音。
★出示观音塑像近图。
师：谁来具体介绍我们近看到的观音塑像。
生：湖中心有个小岛，居老师介绍，在修大坝前，这小岛是一座小河中的山石，现在，这山石只露出三分之一的部分，山石上耸立着一座洁白的观音塑像，她神态安祥地合坐在洁白的莲花台上，左手抱着玉净瓶，右手好像正往湖中洒水。
三、指导有顺序有重点地对景物进行完整描述。
1、师：观音湖的景色真是美不胜收,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 生：按一定的顺序。
的顺序来介绍？
生：参观的顺序，先讲我们远看大坝，再介绍我们来到大坝上看到的长廊和湖水，最后介绍坐在游船上的所见所感。
生：还可以是方位顺序。从左到右等。
师：还要注意些什么？
生：抓住景物特点，把景物介绍得生动形象。
师：对，这一条非常重要，要让没有去过的人听了介绍如身临其境一般。
2、师指导选材。观音湖很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住你认为最美的景点重点介绍,其他的景点可简单介绍.
3、想想你自己准备介绍哪些景点,按什么样的顺序介绍,然后同桌互相说,互相补充。
4、指名说，注意把话说通畅说连贯,尽量使用学过的好词好句,把观音湖的美说清楚。
生：绕过山路，远远地看见了一坐长廊，这座长廊修筑在一丈多高的拦河大坝上，显得非常雄伟，长廊下面有十四个石洞，河水从石洞溢出，撞击在大坝下面的岩石上，飞溅起两尺多高的，发出哗哗的响声，像观音湖在奏响一曲高山流水曲，清脆悦耳。大坝上面修筑着长廊，长廊红漆的柱子，绿漆的栏杆，像一条长龙卧在大坝上。
我们在老师的带领下从栈道上走过，这栈道修筑在左边的山崖上，由三角形的支架架在裸露的岩石上，栈道宽约一米，上面铺着木板，人走在发出咯吱咯吱的响声，我们小心翼翼地走过栈道，就来到了长廊，抚摸着古香古色柱子，我仿佛自己变成了一个古代诗人。正前，观音湖静得像一面镜子，绿得像一块温宛的碧玉，两岸郁郁郁葱葱的树木倒映在水中，好象是在镜中欣赏自己的容颜，而观
音静静地坐那湖中心的小岛上，居老师介绍，在修大坝前，这小岛是一座小河中的山石，现在，这山石只露出三分之一的部分，山石上耸立着一座洁白的观音塑像，她神态安祥地合坐在洁白的莲花台上，左手抱着玉净瓶，右手好像正往湖中洒水。
我们兴奋地坐上像唐老鸭一样造型独特地鸣凤一号游艇，游船缓缓划过平静的湖面，留下两道深深的水痕，溅起一层层浪花，打破了湖面的平静。两岸红褐色的山石中间，长着高大的树木和一些灌木，现在正是秋天，有些树的叶子变黄，野菊花开得正灿烂，而我们的尖叫又惊醒了林间的小鸟，它们扑起翅膀，飞向瓦蓝瓦蓝的天空。
四、指导作文 通过到观音湖去参观，又听了你们的介绍,我感到我们的家乡真是太美了，我们远安山清水秀，是一个旅游胜地，
现在请同学们观音的美景记下来，我们把好的文章放到远安网上去，让更多的人认识观音湖，为我们的家乡做宣传。
板书设计： 美丽的观音湖
栈道------长廊-----观音湖-----观音像——两岸景色
篇三：京娘湖游记作文
经过了一路的奔波，我们来到了京娘湖，这个山水秀丽，景色如画的地方，到了这里，我被一种说不出的感觉包围了，感觉很清新，满目的山，满目的水。路途的疲劳早已抛到了九霄云外。现在，我被大自然包围了。
“不恋私情不畏强，独行千里送京娘。”京娘湖名字的由来，还有一个美丽的故事，相传当年宋太祖赵匡胤从强盗手中救下了美女京娘，拜为兄妹，千里护送她回家，路过此地，京娘湖因此而来。
我们来到渡口，登上了游船，游船的速度很慢，我们正好一边听导游讲解，一边欣赏两岸美景。游船驶进了一线天，进到那里面，就如同进了一个狭长的峡谷，天空被山峰阻隔，只能看到一点窄窄的缝隙，一线天可能就是因此得名的吧？出了一线天，我们就来到了青蛙岩，两岸的山石凸凹不平地堆砌在一起，就像千百只青蛙趴在那里，非常壮观。
游玩了整个湖，我们上了湖中心的贞义岛，登上几十级石梯，便到了一个绿树环绕的山顶公园。因被湖水环绕，造就了山顶公园的凉爽气候。导游说这里夏季温度平均是20度，是避暑的好地方。公园的中央有一个大池塘，里面养了好多金鱼，只要你扔下食物，它们就会成群结队的向你游来，壮观极了，很是好瞧。再往上走，眼前出现了一个很大的平台，京娘的雕像就站在那里。有很多游人在此照相留念。站在山顶的亭子上，极目远望，看着远处朦胧的群山，我也有了“会当临绝顶，一览众山小”的感觉。
下山差不多有一、两个小时。上路上开满了五彩缤纷的野花。花丛中飞舞着蝴蝶和蜜蜂（也许也有马蜂吧，同行的两个小朋友都被蜇哭了），有一种春天的感觉。
不知不觉，已经要回去了，在车上，我透过车窗看着京娘湖的山山水水，有种依依不舍的感觉，京娘湖，再见了。
【二】:远安之行找差距
远安之行找差距，尊严回归靠我行 2月17日下午至2月19日，我校14人，在钟校长的带领下，和市教育局考察团一起，到宜昌市远安县一高进行考察学习。学习后感到吃惊、佩服、惭愧。从中我们看到了差距，也找到了我们努力的方向，现将远安之行的想法汇报给大家。
一、震撼
远安县位于鄂西部，人口不足20万人，面积1752平方公里，境内没有铁路、高速公路，也没有水路，是目前我省唯一一个没有整体对外开放的县级地区。 远安一高，是当地唯一的普高（另一所高中为职高），创办于1942年，现有38个教学班，在校学生近2000人，教职工190人，学校面积5.8万平方米，校舍建筑面积4.1万平方米。
论级别，他没有我们高，论地理位臵，他没有我们方便；论经济发展程度，他远不如我们；学校历史没有我们长，以前的名声也没有我们大，学校条件也没有我好，在校人数也只我们一半。但是他们的升学率远在我校之上。2013年，600多个学生参考，上一本251人，3名体育生被北京体育大学录取，也有相当的学生考取全国名校。可我们堂堂的随州一中升学率远低于他，更为震憾人心的是他2013年高考文科人均分为460.09分，高出全省92.49，高出我校71.53，理科462.86分，高出全省平均分62.16分，高出我校16.88。
学校大门普通、便捷、安静、严谨。只有2个人值班，大门敞开着，没有学生在门口瞅着想溜走。也没有我们学校门口那么地雷布阵。只有两个标示牌挂在墙上，一是禁止吸烟，二是禁止养狗溜狗。
进入校园，也很安静。没有闲杂人员走动，没有机动车流动。很是干净，地面无一个烟头，无一片纸屑；各种物件没有乱停、乱扔、乱堆现象，摆放很是整齐。
进入教学区，就如同进入神圣的殿堂，一切都井然有序，一切都显得训练有素，一切都渗透着文化的气息。全校师生没有因为来了138人的考察而显得慌张、拘谨、做作、逢迎。你看你的，我干我的。你无论在外面瞅也好，还是硬推门进去看个究竟也好，一切都任你自然，他还是读他的书，他还是上他的课，干他自己的事。注意力之专注、神态之自然、心态之镇定和淡然，超出我们的想象。简直有点无视我们的存在，然而这就是远安一高。
你看那墙上的标语，多而有序，每一条标语都透露出催人奋进的力量；单是那装帧就让人佩服，没有杂乱的样子，也没有粗糙的痕迹。远看像是画上去的，近瞅全是用胶粘上去的，平整、大方。还有那门上边悬挂的锦旗，墙上贴的奖状、优秀作文、班级口号等，内容丰富、全面，无不显示出校方的精心设计、用心之良苦、科学的智慧和规划管理之精细。
进入教室，你会发现高效课堂的标语有很多，什么“高声读书，大声展示，这是自信的表现；大胆质疑，激烈对抗，方显鲜明的个性”，各种组名、组徽、口号满目；各种评比、制度交相辉映；还有那学生，积极思考，积极参入，大胆展示，时而发出会心的微笑，而教师从容不迫、大度自信，倾心聆听，时而热情鼓励，时而精当点评：整个课堂有张有弛，收放有度，井然有序。
参加他们的集体备课，你又会发现，他们的教师精神饱满，守时勤奋，准备充分，竞相发言，热心奉献，专注团结，自信幸福，干劲十足。安排研讨的内容，井井有序，科学合理。讨论时，激烈充分，老者达观，中者自信，年青者谦逊。三个小时没有人玩手机、改作业或干其他的事，整个会议，不是做样子给我们看的，而是实干、真干。校长亲自参会，除最后精当点评外，没吭一声。 进入学校厕所，沿途的语录让人目不暇接，里面干净整洁，宽敞透亮，没有污垢，没有烟头，没有纸屑，没有异味，拖把挂放整齐，布局设计合理，人性化：
冲水阀脚踏式，洗手池家用式，洗拖把的池子低深。整个厕所，没有破损的痕迹，像是装修不久。
阳光大课间，又给我们带来视觉上的冲击，三个年级，整齐站在各自位臵，动作迅速，有如军人，号令一下，执行如山。五分钟的疯狂英语，再现衡水疯狂之气；三圈的跑步，有如38个方块整齐位移。十分钟的形体拳术，可赛少林侠风；退场之井然有序，可见日常管理之规范，自我管理之严格。
漫步校园，在领悟它的“静”“净”“竞”“进”“劲”“敬”之后，又可体其浓浓“文化”气息。妙手丹青，翰墨飘香的郎园主题文化，进退容止，修身洁行的寝室文化，恒念物力维艰的食堂文化，自主学习，合作探究的课堂文化，长袖善舞，多才善徕的艺体文化，合作竞争的团队文化还有格物致知的实验室文化，报廊文化，办公室文化。可以说远安一高依靠读书节，在“文化立校”方面，为我们作出了表率。
全天活动好像没有看到班主任到寝室查岗，督促起床，也没有看到他们在大课间全体出动整队伍，维持纪律。这一细节足以说明9学生自治搞得好，学生自我约束力强。
当然震撼还不止这些，或者说，语言文字无以表达出其内涵美，只可身临其境，才油然而生敬意。
二、钢铁是怎样炼成的
远高一高取得如此成绩，与其科学规划设计，矢志不渝推行高效课堂有关（自然也与政府的支持、人民群众的理解有关）。想当初，他们也是业绩平平，优秀生源大量外流，人民群众、包括政府对他们颇有微词。而今一片灿烂，学校已步入了良性的快速发展轨道。
他们的课改也曾是在困境中艰难地向前推进。2009年12月，6名教师参加了荆州北门中学的全国部分省市新课改经验交流暨构建“高效课堂”教师现场观摩大会受益匪浅后，2010年1月6日至7日，宋仕军校长便又带领66位教师分两批再去北门中学观摩学习，并现场“临帖”，从中明白了“以学定教，先学后教，不学不教、多学少教”的理念，从而树立了教改的信念和决心。2010年2月18日至26日，湖北省第二期“高效课堂教学特训营”大型师生培训及高效课堂研讨活动在远安一高举办，正式拉开了该校的“高效课堂”序幕。会议通过了专家的理论报告，实际操作和学科专家全程示范教学观摩课，让它全校师生很快适应了全国课改名校协作体主流模式之一的“循环大课堂”的教学模式操作。在学习、思考和借鉴的基础上，确立了该校的“四环节高效课堂教学模式”。具体流程是：
自学环节：自学质量的高低决定着展示和质疑水平的高低，是课堂能否高效的重要环节。在坚持“先读后填、本案分离、巡查学情、效率优先”四个原则下规范预习课自学流程。
问题环节：问题环节是指教师在检查学生完成导学案情的基础上，梳理学情，提炼问题，生成问题。
互学环节：“互学”环节包含新课热身、学生展示、质疑问难、教师点评、教师点拨等内容。新课热身时可以是站立交流、情景导入、知识落实、课文诵读、英语视听等多元化手段；根据梳理和生成的问题，确定不少于三个小组的展示内容；针对展示过程中的问题和自己学习中的困惑进行质疑问难；对学生的展示和质疑，点评时做到开门见山，明确具体，激励评价，防止泛化；“蹲下来”和“站起来”，是两种完全相反的教学理念与方式，但成功的高效课堂中，它们却能和谐统一、相得益彰。教师蹲下来，尊重、倾听、理解、欣赏，同时，作为平等中的首席，要适度地站起来，演绎着另样的精彩：学生有疑惑时，适时点拨，使其茅塞顿开；对学生没有深入研读和需探讨的地方及时引导、适时追问，让学生的学习、思维向纵深发展；当学生发表精彩见解时，教师要作精辟评述，外加鼓励，让学生的认知得以升华、收获成就感，享受成功的幸福。
检测环节：“检测”环节，就是要求教师依据学生最近发展区，选择题目，采用混合任务学习法，多角度地将问题呈现给学生。让学生以不同的方式和策略运用知识解决问题，实现课堂的及时检测、反馈，让学生感受不断进步的喜悦。
也就是这次“临帖”专家上课，他们体验了循环大课堂的魅力，又得到专家手把手的指导，为远安一中在本学期在高一年级启动高效课堂改革创造了硬件条件，培养了师生队伍，也锻炼一个能打硬仗的队伍。
在确定了“四环节”生本高效课堂模式之后，远安一高成立了以宋仕军校长为组长的高效课堂18人领导小组，以张敏副校长为组长的“3人学案导学监督小组”，以曹德宏副校长为组长的“课堂评价小组”，以徐圣国副校长为组长的“小组学习及评价小组“。分工协作，全天候对高效课堂过程进行监控、巡查。他们叫这为深度巡课。
他们先后制定《远安一高学生学习小组建设与评价》、《远安一高导学案编写要求与细则》、《远安一高“高效课堂”中导学案编写、印制基本规则》、《远安一高高效课堂作业校本化管理方案》、《远安一高高效课堂巡查要求》、《“四环节”生本高效课堂学科实施指导》（含语数外理化生政史地9个学科）、《远安一高课堂评价标准》和《远安一高教师看、评课管理规定》等制度，每月一期高效课堂简报（含高效课堂师生活动节点、高效课堂“教”“学”语录、主题报告、课改新闻信息、班级风采、导学案选登、学情调查、巡课反馈、师生高效课堂心得体会等），出版《远安一高高效课堂手册》。强力推行高效课堂教学模式，将高效课堂模式学科化。如有问题，便及时召开研讨会，解决课堂教学中的问题。
2010年5月22日至23日，全国课改名校协作体聚焦“高效课堂”教师备课与学生预习专项研讨会在该校隆重举行，来自全省各地市县六百余人参会。山东省杜郎口中学、山东省兖州一中和湖北省北门中学课专家莅临大会分享。本次会议的主题围绕着课前教师需做哪些准备？教师的主导作用如何更好的发挥？学生如何进行自主学习？课上学生的精彩展示源于何处？学生的学习效果如何得到保证等问题进行深入的探讨，力求从“问题”出发，解决了该校教师在高效课堂实施过程中的诸多困惑。
为坚持推行“四环节”生本高效课堂教学，该校将课堂研讨常态化，即每周各年级各备课组主讲一次高效课堂常态课，并要求安排上墙、同备课组全员参与听评课、年级组检查落实及行政领导抽查听课。为了深入开展高效课堂创建，巩固阶段性成果，学校制定《远安一高课堂教学评价细则》，成立由年级分管副校长、年级主任及两位年级的教学副主任组成看课评价小组（包括高一、高二及高三看课组），以推门看课的方式，实施高效课堂达标活动，将看课评价结构纳入教师年度考核。课堂创建过程中，学校坚持自主创建与校际间交流相结合的原则，既及时评估学生学习效果和教师教学质量，又注重外出开展交流活动。高效课堂创建至今，他们参与了三次大型校际的同课异构课堂教学研讨活动。
就这样，该校通过四个阶段：临帖进入—质疑困惑—精典回归—学科模式片，走出了具有远安一高特色
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