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【一】:五年级上册语文预习清单 第九课
预习第九课《鲸》总要求：
1.读：读课文两遍，标出自然段。
2.想：画出课文题目的关键词。想想课文写了什么事?用一句话概括出来，用笔写在题目上面。
3.查：圈出生字和成语；查字典理解词语的意思，并写出解释。
4.写：给生字注音并组两个词。
5.注：熟读课文，给感受最深的词段写批注，至少两处。
6.圈：思考课后问题，在课文中圈定回答范围。
课前预习习题：
一、课题探究：
从电视上我知道“鲸”是生活在海洋里的，它长得像鱼，我觉得它： 。
二、读读写写，把下面的词写在田字格里，比比谁写的最漂亮！ 哺乳 特征 胎生 经验 判断 上腭 寿命 判断www.fz173.com_五年级上册语文课本第九课预习。
三、我会查字典，写出下列词语的近义词与反义词。
近义词：
宽敞（ ） 适应（ ） 锋利（ ） 特征（ ） 反义词：
凶猛（ ） 退化（ ） 锋利（ ） 捕获（ ）
四、火眼金睛，辨字组词。
即（ ） 睡（ ） 柱（ ） 肺（ ）
既（ ） 唾（ ） 拄（ ） 柿（ ）
五、通过预习，你明白了什么？
课文是通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面来介绍鲸的。
六、上网或资料了解有关鲸的知识，借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。
【二】:人教版小学五年级语文上册第9课
人教版小学五年级语文上册第9课《鲸》导学案教学案
小学高效课堂导学案（语文第九册）
班级 五年级 课 题 9鲸 课 时 第1课时
主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路
（纠错栏）www.fz173.com_五年级上册语文课本第九课预习。
学习目标：
1、我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习重点：掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
知识链接：
鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、蓝鲸、虎头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从1米到30米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过6米。
1、地球之最——蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物你，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。
2、“口技专家”——白鲸 白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。
3、海中霸王——虎鲸 虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过十米，体重7吨—8吨。雌的略小一些，也有6米—8米。
预习任务：
1、自学生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
自主、合作、探究：
1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。
2认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。
3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？
我来闯关：
A、辨字组词。
鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ）
凉( ) 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）
B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？
学习收获：
知识延伸：
1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。
2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。
【三】:五年级语文上册第9课导学案
课题：“诺曼底”号遇难记 （第2课时）
班级______姓名______第______组第______号
学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会结合重点词句体会哈尔威船长的临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己
为人的崇高品质。
学习重点:我能通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现，体会船长的精神品质。 学习难点：能提出不懂的问题，结合重点问题和同学讨论交流，并发表自己的看法。 学习过程：
课前预习·导学
一、初读课文，整体感知
1、 大声读课文，读准字音，读不正确的字我要用红笔画上，多读几遍。
2、 默读课文，复习文中的生字、生词。
①分析易错的音和字形
②形近字：____________________________
多音字：____________________________
3、 我要用查字典、联系上下文的方法理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。
我会用__________说一句话。
4、我能写出下列词语的近义词、反义词并做批注。
近义词：犹如—（ ） 徐徐—（ ） 凝视—（ ）
反义词：嘈杂—（ ） 镇定—（ ） 违抗—（ ）
二、再读课文，理清脉络
1、我知道“诺曼底”号遇难的时间、地点、起因、经过、结果，我能用简练的语言说出来。
2、我能按照课文情节发展的过程把课文划分为四个部分，并批注到本课适当的位置。
三、品读感悟
（一）、抓住关键语句，探究海难发生的原因。www.fz173.com_五年级上册语文课本第九课预习。
诺曼底号造于1863年，是一艘很年轻的大轮船，像这样一艘轮船，晚上出航是没什么可怕的。然而危险就这样没有任何征兆的降临到了这艘船上，这是为什么呢？（读第1—5自然段）
我能找到课文中的有关句子
（1）大海上夜色正浓，（ ）。
（2）雾（ ）了。
（3）周围一片（ ），船桅的梢尖（ ）。
我发现正是因为当时海面上雾很大，可见度低，所以为后面海难事故的发生埋下了安全隐患。
（二）、想象品读，体会人们的惊慌。
当诺曼底号的乘客们被巨响惊醒，知道自己所乘坐的船身上被剖开的一个大窟窿，会是怎样的局面？
1、我能想象当时的场面：听到人们的（ ）声、（ ）声、船上物品的（ ）声„看到人们的（ ）、（ ）的神情，看到人们因奔跑（ ）。
2、我能在文中找到相关段落。并能用红笔划出当时混乱场面的重点词语。
3、我能读好这段话。（方法提示：读好重点词语就能读好这段话。）
(三)、分角色朗读，体会船长的镇定果断。
1、想象：求生的欲望让乘客们一窝蜂的拥上救生艇，你推我搡，继续这样下去的话，会出
现什么新的危险呢？
_________________________________________________
2、再这样下去，救援工作无法开展，可能会有更多的人丧生大海，在这万分紧急的时刻，
黑暗中传来了简短有力的对话。这时，你听到了一个怎样的声音？
_________________________________________________
3、听到这声音，让你感受到了这是一位怎样的船长？
_________________________________________________
4、小组内分角色朗读，读出船长的临危不惧、镇定自若、处事果断、指挥有方。（第13—
44自然段）
（四）、想象人物画面，体会船长的英勇无私。
1、黑暗里坚定而严肃的声音，使救援工作进行得井然有序。二十分钟到了，轮船沉没了，
只有一个人没有逃生，他就是—（ ）
2、二十分钟到了，轮船沉没了，随着轮船沉没的还有——（ ）。你能想象这悲壮的
场景吗？（第46—50自然段）
3、哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说什么呢？ _________________________________________________
课堂学习·研讨
一、理解句意，深化文章主题。
1、在危险面前，哈尔威船长临危不惧，沉着地指挥人们逃生，在那个可怕的黑夜静静的离开我们时，作者雨果是是怎样评价这位伟大的船长的呢？（第49—50自然段）
（1）_________________________________________________
（2）_________________________________________________
2、四人小组讨论这两句话的意思
3、集体交流反馈。
二、展示交流（小组推选代表用小黑板演说，师生共同总结问题，师精讲点拨）
同学们，让我们来展示本节课的收获吧！
展一：
画出本课的知识树。
概括文章的主要内容。（学生评议，师点评小结）
展二：
朗读PK秀。
我能找出描写人们的惊慌的段落，读出当时惊恐慌乱的场景。
展三：
表演秀。
我能找到船长与大副、机械师的对话，并能和组内成员共同将那段铿锵有力的话表演出来。
（形式可以多样：小组PK、异号PK，还可以发起挑战）
展四：
读后抒怀：
如果你是诺曼底号船上的一员，看到哈尔威船长随船沉入大海，心情如何，你想对哈尔威船长说什么，大声的说出来吧！
点评小结：
三、总结反刍，达标检测。
1、“诺曼底”号遇难的时间：______________
地点：______________
起因：______________
经过：______________
结果：______________
2、诺曼底号不幸在海上失事，在一片惊恐慌乱中，船长哈尔威__________、__________地指挥船员，使船上所有人员获救，而自己却被海水吞没，哈尔威船长在危难时刻__________、__________、__________的崇高形象，永远留在人们心中!
【四】:人教版五年级上册语文《鲸》教案
五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版五年级上册语文《鲸》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。
人教版五年级上册语文《鲸》教案(一)
教学目标:1,初读课文,了解课文的内容.
2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法.
3,使学生明白:人和动物要和平相处.
教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法.
教学难点:理解鲸是胎生的.
教学过程:
教师活动 学生活动
揭示课题
1,你知道鲸的哪些方面的知识 用一句话介绍自己 (检查预习情况) 对鲸的了解.
2,过渡:同学们知道的真不少.
今天,我们就学习22课《鲸》
3,齐读课题 齐读
学习课文
结合本单元的训练重点,归纳 总结:
本课的问题 1,作者介绍了鲸的哪些知识
2,用了什么样的方法
2,组织自学:选择你喜欢的一段 先自学后小组交流
具体分析.
3,师生交流并板书. 交流:
1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生.
2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方
法作用:准确,直观,形象.
3,交流方法:画画,朗读,表演
练习
快速读课文从课本中或课外搜集到 快速读课文
的有关鲸的资料以"鲸的自述"的 练习
形式给大家讲一讲. 交流
作业
选择;
把你知道的有关鲸的知识制成小报.
根据这篇课文的表达方法,你也写
一篇你喜欢的小动物.
板书:
样子大 列数字,做比较
哺乳动物
种类 分类别
食物 分类别,列数字,举例子
生活习性 呼吸 打比方
睡觉 (准确,直观,形象)
人教版五年级上册语文《鲸》教案(二)
学习目标：
★认识本课3个生字，会写10个生字。
★朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
★培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：
★搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。
★有生字、新词和重点语句内容的课件。
教学过程：
【第一课时】
一、激发兴趣，导入新课。
出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。
◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。
二、学习生字，读顺课文。
◆自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字1◆个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市。
◆认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
◆自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容。
默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?
四、精读课文，体会写法。
◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?
出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。
◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。
◆小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。
◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。
◆全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。
【第二课时】
一、围绕重点，全班研讨。
◆自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
◆快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。
◆鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)
◆鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性;用“~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。
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吃食(吃什么，怎么吃，特点) |
呼吸(用什么怎么呼吸) |
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共同点 |
都吃鱼虾 |
用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 |
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须鲸 |
小鱼小虾吞进吃的多 |
喷出的水柱垂直细高 |
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齿鲸 |
大鱼海兽咬住凶猛 |
喷出的水柱倾斜粗短 |
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◆鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
◆轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?
二、回顾内容，朗读记忆。
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。
三、出示资料，延伸扩展。
◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。
◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。
【五】:人教版六年级上册语文《穷人》教案
六年级上册语文教案 | 六年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版六年级上册语文《穷人》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。
人教版六年级上册语文《穷人》教案(一)
教学要求：
1、体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活;认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别
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