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艳华成语【一】:艳华七年级语文试题
2013—2014学年上学期七年级语文第一次
月考测试题
一、 积累与运用（22分）
1.读准字音，下面加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A.荡漾（yàng） 诽谤（bàng） 憔悴（cuì ） 和(hâ)着歌 ．
B.寂寥（liáo） 嫌恶（wù ） 诀别（juã） 恶(â)作剧
C.滑稽（jī） 点缀（zhuì） 冗（rǒng）长 堕(duò)下去
D.烦琐（shuǒ） 陶冶（yě） 虐杀（nuâ） 揪(jiū)耳朵
2.写好汉字， 请找出下面各组词中的错别字并改正（4分）
A.苦心孤诣
盛气凌人 天罡地煞 指高气扬
B.萍水相逢 言简意赅 俗不可奈 微不足道
C.怨天尤人 促不及防 昂首阔步 恍然大悟
D.望洋兴叹 刮目相看 驱之如归 若有所失
3.指出下列句子使用的修辞方法。（3分）
（1）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。 （ ）
（2）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎
罢了。 （ ）
（3）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。 （ ）
4.默写（5分）《夸父逐日》
5. 语文趣味题（3分）
一幅奇妙的对联
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过
一家门前，看见门上贴着一副对联：
上联是：二三四五
下联是：六七八九
郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮
食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的
人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家
老小十分感激郑板桥。
奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了
这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，聪
明的你能猜出这个成语是什么吗？
6、文学常识填空。（5分）
《皇帝的新装》这篇童话的作者是_____（国家）作家______，他的童话作品还有__________、__________、_________等。
二.阅读（48分）
（一）阅读下面选文回答问题（14分）
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1．文段对皇帝作了逼真的心理描写、动作描写、语言描写，请分别列举一例。（5分）
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2．从皇帝的语言、动作和心理描写来看，皇帝是一个什么样的人？(3分)
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3．皇帝给骗子赐头衔会怎么说呢？请你以皇帝的口吻来说说这番话。（2分）
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【延伸阅读】
有个黑人水手带着他的儿子去丹麦。在安徒生的故居前，儿子困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是个鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊尔·布拉格，20年后，他成为美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。在回忆童年时，他说：“那时我们家很穷，父母靠出苦力为生。有很长一段时间，我一直以为像我们这样出身卑微的黑人是不可能有什么出息的。安徒生的故事告诉我，上帝没有这个意思。”
《海燕》的作者高尔基出身十分贫寒，从小被寄养在亲戚家，做过乞丐、学徒、水手，但他从没有停止过学习。后来成为苏联最著名的文学家。
4．读了以上材料，我们可以得到什么启示？（4分）
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（二）阅读下面选文回答问题（21分）
北京时间不到点艳华成语。
①儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活”。
②这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在我的视线里。
③乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：“同志，要两个汉堡。”服务员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说“要那个，十块钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，20元。”乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一’吗？”服务员微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上十点之前或晚上8点以后购买可享受‘买一送一’的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已经十点过三分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
艳华成语【二】:睢艳华 爱的文章
爱，让平凡走向杰出
长大后我就成了你，才知道那粉笔画出的是彩虹洒下的是泪滴；长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。虽然这首歌我早已熟悉可是当我回过头再听到这首歌的时候，竟然有种想哭的冲动。此时此刻，心中感慨万千，好像有再多的文字都不足以表达我内心的感受，在许多人看来教师的职业是伟大的教师是伟大的！可我并不觉得自己有多么的伟大，当我享受这份工作给我带来的快乐的同时，我也感到我肩上的担子越来越重了。
到现在我还清楚的记得，当我第一天踏入这个校园，看到孩子们时我心里是忐忑的，那时我还不是很自信，刚从大学毕业的我不得不承认，虽然毕业，可是心还没有毕业，我的心依然停留在那个美好的大学生活，那种毫无压力的生活，可是生活就是这样，我知道我必须适应，因为我始终记得一句话，那就是：适者生存。既然我选择了爱凡杰，那么从那一刻起，我就要学着爱上工作，爱上集团，爱上学生，一切从爱出发。
那么究竟什么是爱呢？世界上的爱有很多种父母对孩子的爱，那是血浓于水的亲情；朋友之间的爱，恋人之间的爱。爱的定义对于我来说是模糊的，有了爱我们的世界才会这么美好。爱，让平凡走向杰出！我们的核心价值观诠释了教师对学生的爱。曾经的二十三年我都认为世界上最伟大的爱是父母的爱，我享受被爱，也享受爱，享受给父母带来幸福的成就感，直到看到了这闪闪发着金光的八个字，我才知道，还有一种爱是无私的，是不求回报的，那就是教师的爱。爱可以给人力量，爱可以让所有的孩子从平凡走向杰出！是啊，一个孩子从走进了校园的那一刻起，我想他的内心是无比向往的，也许小小的快乐之中，也许还有那么一点点的恐惧，就像一个含苞待放的花朵，应该盛开在最灿烂的阳光下，如果这时迎接他的，如果是冰冷的寒风那，那么我们也看不到他最美丽的一面了。孩子们也是一样的。 爱孩子，就是能给她一片自由呼吸的天空。
著名画家达芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲,他培养孩子的信条就是：给孩子最大的自由,让孩子发展自己的兴趣.
6岁那年,达芬奇上学了,他在学校里学了很多知识,但对绘画最感兴趣.一天,他上课不专心听讲,还给老师画了一幅速写.回家后,达芬奇把速写给父亲看,父亲不仅没有生气,反而夸奖他画得很好,决定培养他在这方面的才华.正是因为父亲如此开明,达芬奇才能全身心投入到自己喜爱的绘画中。16岁那年,父亲把达芬奇带到画家维罗奇奥那里学画画.在维罗奇奥的指导下,达芬奇刻苦学习,掌握了很多绘画技巧,终于成为一代大画家.
世界上著名的发明家爱迪生，大家都知道，很多东西是他发明的。在他上一年级的时候，学习在班里倒数第一，一天到晚不知在什么地方乱画。校长和老师说他是弱智，让家长把他领回去。爱迪生的母亲领着孩子到学校，怒气冲冲找到校长和老师说：“我的孩子是天才，你们不理解他！”母亲的这点理解，使得爱迪生成为世界上最伟大的发明家，如果当时老师和家长都放弃他，那么历史上就少了一位伟大的发明家。
我明白了，教育是爱的事业，爱是教育的灵魂，你知道师爱是什么吗？师爱是博深的大海，他不像父爱那么严厉，但也不像母爱那么婉转，它包含者尖峰也混合着柔情，师爱，是一种独特的爱，师恩如山，师爱似海；师爱像叶片上晶莹的露珠，用知识的源泉，哺育新一代的脊梁！师爱又是巷头闪亮的明灯，指导着人才奔向四方；师爱还像博深的海洋，心灵的浪花在他怀中奔腾！我想要把整个心灵，献给孩子， 用慈母的爱心，艺术家的匠心，无悔的师爱，温暖每个孩子的新房，我参与了他们的整个童年，我想陪着他们奔跑在追梦的路上，看着他们从平凡的追梦少年，一步步的迈向杰出，
讲一个故事吧，这是一个真实的故事，我们班级有一个叫秦涵宇的孩子，从刚接这个班
级开始我对他的印象是最深刻的，他说话有点费力，有点口吃，在一年级的时候他的成绩很好，我也很喜欢他，很关注他，上课他表现也很好，我当时从来不用担心他的成绩，直到升了二年级，他的成绩极速下降，上课注意力十分不集中，我看在眼里，着急在心里找他谈心，他躲躲闪闪，不善表达，期中考试的分数，我现在还记得；46分，从那以后我对她的关注和喜欢就减少了，他的笑容也少了，也许在我的内心，我放弃了这个孩子，那一年暑假我加了她母亲的qq号，通过聊天我了解到他妈妈在家时经常打他，骂他，顿时我产生一丝心疼，我劝他的母亲说孩子还小，经常打骂，她会让他产生心理阴影，以后多关心她，别经常责备他了，那个暑假秦韩宇都在学校的补习班。我知道他也需要关心，需要爱，我想他的内心是孤独的，我突然觉得自己对他了解太少，关心太少，只注重成绩，忽略的他内心的感受。开学后我仔细观察他，他上课依旧不专心，我尽量控制自己的怒气，多发现他的可爱之处，我相信世界上的每一个人都有优点，秦涵予也是。通过几天的观察，我发现他有很多优点，比如他很有爱心，同学有困难，他总是主动帮忙，劳动起来也是最积极的，我也尽量的去表扬他，鼓励他，一段时间以来，他性格好像开朗了一些，成绩也进步了，虽然是刚及格，但是成绩并不是衡量一个人绝对的标准，爱的力量是伟大的，它可以改变一个人，它让人变得热情，变得积极乐观，它可以让一个平凡的人超越平凡走向杰出走向卓越！
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使是枯萎的心灵，也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情，也会消融。爱，不是索取，不是交换，而是给予，是自我牺牲，这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私的爱，是教育的魂，有爱就有温暖，有温暖，就有信心，有信心就会成功，谁爱孩子，孩子就爱他，只有去温暖每一位学生，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太阳，在这个三年里，我也一直是这么做的，当然有很多时候我觉得力不从心，内心孤独，我生活的3/4都是和我的孩子在一起，也许有的学生并不喜欢我，是啊，当学生时，我就知道作为老师，被某些学生讨厌很正常，也许平时我严厉了一些，可是这也是一种爱，爱同时也是一种责任，爱越深，责任也就越大，也许他们长大后才能理解吧。
如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁，只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的话。
老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。 爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂!
三年级 睢艳华
艳华成语【三】:吴艳华个人简历
吴艳华个人简历
艳华成语【四】:靖艳华备课《土地的誓言》
《土地的誓言》教学设计 州城一中；靖艳华
教学目标：
1.朗读课文，感受作者蕴含于文章中深沉、饱满的爱国热情。
2.揣摩、欣赏文中富有激情的精彩语言。
3.培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。
教学重点和难点：揣摩、品味本文精彩段落和语句。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、导入新课:
讲述春秋时代晋国公子重耳在亡命徒中与土地的故事，让学生了解土地在中国人心中的意义。
通过影视手段展示九一八之后东北人们家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，让最形象的画面最直接最强烈的撞击学生的心灵，使之产生强烈的震撼，调动学生的情感。
二、 作者及背景简介（由学生自查资料完成）
1.作者简介
端木蕻良，原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。作品有长篇小说《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。与萧红、萧军、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人一起被称作东北作家群。
2.背景简介
九·一八事变
中国东北三省，以白山黑水著称，土地肥沃，资源丰富。日本帝国主义自1904年从沙俄手中夺取南满铁路和旅顺海军基地权益后，便设立关东都督府，推行殖民政策；1919年设立专门的关东军，加强军事占领；20年代中期更把夺取满蒙、征服中国列为对外扩张的
首要国策。1931年9月18日夜，由关东军密谋，将沈阳近郊柳条湖的一段铁路炸毁，反说是中国军队有意破坏铁路和袭击日本守备队，随即包围和炮轰中国军队北大营。当时，中国在东北的军队约胡20万人，日本 关东军不支两万人，但国民政府采取不抵抗政策，命令中国军队不得还击，听候政府处理。第二天，日本便从朝鲜调来援兵，一个星期内，便占领了沈阳、长春等辽宁、吉林两省的30多座城市和大部分铁路，并继续扩大其占领区。国民政府寄希望于国际联盟对日本进行干预，但当国际联盟代表团于1932年3月14日到达中国时，日军早已占领了整个东北，并于3月1日成立了伪“满洲国”傀儡政权。国际联盟的干预无济于事，东北大好河山沦为日本殖民地，直到1945年8月日本战败投降，东北沦陷长达14年之久。九·一八事变之后，中国人民抗日救亡运动日益高涨，并开始进行局部抗战。这篇文章写于“九一八”事变十周年，当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无法返回他们挚爱着的家乡。正是在这种情况下，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己的思乡之情及热爱祖国之情。
三、预习检测：查字典、词典，读准加线字音，记住词语写法，解释词语的含义。
（1）给加下划线的字注音。 端木蕻良（ ） 嗥鸣（ ） 山涧（ ） 斑斓（ ） 碾（ ） 污秽（ ） 辘辘（ ） 炽痛（ ） 喷涌（ ） 泛滥（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ） 田垄（ ） 蚱蜢（ ）（ ） ） 谰语（ ） ）
（2）解释下列词语。
嗥鸣： 谰语： 怪诞： 亘古：
召唤： 斑斓： 污秽： 泛滥：
四、朗读课文，自主探究，合作交流。
1. 这是一片______的土地 ？ （独立思考）
2. 作者抒发什么情感，发出了怎样的誓言？ （合作探究）
3、这两段分别讲什么，你能概括吗？
4、本段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？（鼓励学生大胆发言，言之有理即可）
五、精讲点拨，拓展提升
1、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这两个词语的确切含义？
2、为什么文章起初写“关东大地”用“她
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