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关于读山国演义有感的高中作文【一】:读《三国演义》有感
古今多少事，都付笑谈中
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。每当拿起《三国演义》这本沉甸甸的书，总是感觉手里攥着一段长长的辉煌历史。在这100年的历史巨变里，震撼的是数不尽的英雄叱咤风云，感动的是桃园结义三兄弟的至真感情，哀叹的是“人中吕布，马中赤兔”的终结，惊叹的是诸葛亮呼风唤雨、神机妙算的奇异本领，感慨的是曹操 “宁叫我负天下人，勿叫天下人负我”的奸雄气概，更感慨的是刘备“宁叫天下人负我，我不负天下人”的大仁大义。
读《三国演义》这本书，呈现在眼前的是一个个传奇的故事，如桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战等，深入心中的还有那些流传多年的俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”，“肚子在唱空城计”，这些故事这些俗语，丰富了多少代中华儿女的精神宝库。而读完这本书，才发觉这些传奇故事连贯成的是一段灿烂的历史，留在心中的是一个栩栩如生的鲜活人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅。而读了一遍又一遍的《三国演义》，看了一遍又一遍的电视剧老三国新三国，才发现它是一本饱含人生哲理巨作。
丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手提青龙偃月刀，胯下千里追风赤兔马。可谓气宇轩昂，威风凛凛。这便是关羽，他的忠、义、勇、气，令人佩服。关羽的忠，惊天地，泣鬼神。“身在曹营心在汉”流芳千古。曹操爱惜云长武艺人才，欲得以为己用，所以待之甚厚，既如此，仍未能收得关羽之心。后有人以诗叹曰：“奸相枉将虚礼待，岂知关羽不降曹。”关羽的义，惊天动地。“华容道，捉放曹”众所周知。关羽为了报答曹操礼待之恩和放行之情，不惜违背军令状，以身家性命当代价，在华容道捉又放曹操。当初若不是这样，可能就不会有后来的晋朝了。 关羽的勇，惊世骇俗。“千里走单骑，过五关、崭六将”寻找义兄的千古传奇闻名遐迩。 关羽的气，惊心动魄。“刮骨疗伤”时的非凡气概，历代传颂。关羽，让我们懂得了怎样做人，做人便当如此。关羽，让我们懂得了真正的英雄并非只是能够扛起大刀斩杀敌人，所向披靡，更应该是有忠有义有勇有气，这才是真英雄。关羽更让我们懂得了什么是真正的朋友，人生得一如此的好朋友是一件最幸福的事情。
吕布，这个以“三国第一猛将”的形象流传于人们心中的传奇人物，被时人语曰“人中吕布马中赤兔”的人物，这个骑着赤兔马擎着方天画戟所向披靡的人物，最后却成为了阶下囚，他的死让人痛心。他的悲剧因其性格的缺陷所致。他虽然多次认父又多次杀父，给人以不仁不义的印象，我却认为吕布并不是秉性不忠不孝不义，只是缺乏主见，没有明志，导致误信谗言，自食其果。性格决定命运这句话从吕布身上充分体现出来，如果不是吕布性格上的这些缺陷，他的下场也不会那么悲惨。而如今，像他这样仍然大有其人。多少大学生认为专业不好无心向学，多少年轻人认为工作不称心频繁跳槽。自怨自艾，怨天尤人，最后虚度光阴，碌碌无为，一事无成，其结果与吕布相差不远矣。大凡成大事者，无不是幼年立志，坚定不移，几十年如一日奋斗，穷毕生之努力耕耘。周恩来立志为中华崛起而读书，李小龙立志为华人地位而自强，之后奋发上进，历经艰辛最终达成目标，名垂青史，受世人敬仰。关于读山国演义有感的高中作文。
年轻的我们，想要实现自己的理想，需要的是知识的积累，更是性格的完善。不骄不躁，踏踏实实，虚心求教，有主见有恒心有毅力，向着自己的目标前进。人生的路再长，一步步走也能走到，再短不迈开双脚也无法到达。吕布，让我们看到了一个英雄的悲哀，给我们的人生道路很多启示。
作者罗贯中在书中说曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”。自古以来，大伪似真，大奸似忠，我认为曹操才是一个真性情的人，他敢想当时人们不敢想的，他敢做当时人们不敢做的，他除去虚伪的一切修饰，真真的做自己。正如他自己所说的，也许之前你看错了我，现在又看错了我，但我一直是我。曹操的这种直率让人佩服。正因为他没有世俗的一些羁绊，所以他能够成就自己的伟业。曹操有勇有谋，他深知只凭借自己的力量是不够的，所以他求贤若渴，能够听从他人的谏言。他打破了依据封建德行和门弟高低任用官吏的标准，提出了唯才是举的用人方针。他要求人事主管部门和各级地方官吏在选拔人才上力戒求全责备，只要真有才能就行。经过一番努力，魏集中了大量人才，当时各地投奔到曹操门下的人很多，形成猛将如云，谋臣如雨的盛况。书中写的曹操很无情，他错杀自己叔伯一家，却道宁叫我负天下人，勿叫天下人负我，似乎他是无情无义的，但似乎又可以理解为大丈夫不拘小节，成大事者不能留恋于这些情感。但他又是有情的，让人感动的是曹操对关羽的爱护。其时关羽为保护二位嫂嫂和侄子，且为曹操所困，迫不得已寄曹操篱下。当时曹操敬重关羽是一位英雄，想用情义来打动关羽从而为他效力，对关羽可说是有呼即应，关爱有加。当关羽打听到刘备的所在时，未来得及禀告曹操就带嫂嫂和侄子上路。由于路上不断有曹操的手下阻挡，关羽便过五关斩六将。消息传到曹操那儿，曹操因爱惜关羽的才能，明知是放虎归山，却还是派人送了一张通行证给关羽，免得关羽路上受阻。应该说曹操的有情无情完全取决于对自己有利无利，这便是他真性情的表现。他不在乎别人怎么说他，他只是做自己的事。
三国中的故事更是给人不少启发。其中的故事主要是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思蜀。有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢？古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。
《三国演义》除了给人以阅读的愉悦与历史的启迪以外，它更是一部英雄史诗。正因为如此，《三国演义》在雄浑悲壮的格调中弥漫与渗透着的是一种深沉的历史感悟和富有力度的反思。“三国”这个英雄辈出、波澜壮阔的大传奇时代，其中的英雄人物和动人故事，其中的高超智慧与浩然正气，仍被一代代的中国人传颂至今，并感动着一个又一个的炎黄子孙，并给予一代代的后人深刻的做人做事的启发，甚至是治理一个国家的启发。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功， 每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信一定能够拥有属于自己的精彩人生。
关于读山国演义有感的高中作文【二】:读三国演义有感作文1000字
读三国演义有感作文1000字
读《三国演义》有感1000字
孙瑞泽
《三国演义》作为中国四大名著之一，非常值得一看。它的精华在于>故事里所有人物形象被栩栩如生的（地）刻画出来。它讲述了在东汉末年，皇朝腐败，人民生活在水生火热之中。在南方、北方相继出现了三股势力，分别是刘备的蜀汉政权、曹操的北魏政权、孙权的东吴政权。在经历近百年的战乱，终于被司马炎统一为晋。全书以战争为主线，把厚黑学表现的（得）淋漓尽致，中间也塑造了一批叱咤风云的英雄人物。（好，用简短的文字概括了本书的主要内容）
刘备，西汉中山靖王刘胜的后代。他早期颠沛流离，投靠过多个诸侯，后与赤壁之战与孙权联盟击败曹操，趁势夺取了荆州，而后攻下益州，建立了蜀汉政权。他机谋不及曹操，但其弘毅宽厚，知人待士，百折不挠，终成帝业。刘备自己也曾说过，自己做事'每与操反，事乃成尔'.在临终前对他儿子刘禅说'勿以恶小而为之，勿以善小而不为',这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是'恶',即使是小恶也不能做。这句话值得让世人知道并铭记在心。（对刘备作出了准确的评价，并指出了做人的道理）
曹操精通兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，他在著名的《龟虽寿》中写道：'老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已',气魄雄伟，慷慨悲凉。同时，曹操也是一位枭雄，他足智多谋，奸诈狡猾，多疑。在战略上兵不厌诈、出奇制胜。（简短的文字，表达了自己对曹操是非功过的评价）
孙权是在孙策遇刺身亡后，继之掌事，成为一方诸侯。他是一位多忧之人，做事稳重，深思熟虑，最终建立吴。
本书中还有一位不得不提的人物——诸葛亮，他上知天文，下知地理，饱读兵书。他本来隐居于隆中，'苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯',后被刘备三顾茅庐所感动，辅佐他打下一片蜀汉江山。鞠躬尽瘁，死而后已。
此外，还有忠勇正直的关羽、粗中有细的张飞、英勇善战的赵云、心胸狭窄的周瑜、诡计多端的司马懿等等多个鲜活的人物形象。（能够抓住不同人物的特点，用自己的语言进行概括与评价，说明你读书的用功和思考的缜密）
令我最难忘的是赤壁之战，东吴和蜀国联合起来击败了人数占优势的魏国。在此战役中，曹操疏忽大意，低估了对手。而诸葛亮巧妙的运用火攻策略，将二十万曹军击溃于赤壁。这是历史上罕见的以少胜多的战例。这场战役使我明白一个道理：在任何时候都不要轻视自己的对手，充分发挥自己的优势，运用正确的策略击败对手，百战百胜。当然盟友的支持也是少不了的。
读完这段历史，我仿佛又回到了那战火纷飞的年代，金戈铁马，将士们英勇善战，谋士们的运筹帷幄。耳边隐约响起'滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄…'
教师点评：孙瑞泽同学，读了你的《小城夜景》《不错过一缕春风》再读你读三国演义的感想，很是欣慰。你是在用心写作文的。
在这篇作文中，你除了叙述三国演艺的历史故事，还有自己对主要人物的评价，对战争事例的回顾与分析。字字句句都写出了自己读书后的体会、感悟，有理有据，令人信服。此外，你的文学素养较高，作文功底扎实，照此坚持下去，我会确信你的作文会有一个质的飞跃！作文指导老师： 傅顺利
关于读山国演义有感的高中作文【三】:读三国演义读后感
读《三国演义》有感
赵州镇西门小学 六 年级三班 郭雅迪
前段时间，我读了古代四大名著之一《三国演义》。
这本名著中，塑造了性格鲜明的人物。诸葛亮，他足智多谋、神机妙算。周瑜英勇无畏，但心胸狭窄。鲁肃为人忠厚，顾全大局。刘备爱才如命，虚怀若谷。我最喜欢诸葛亮。诸葛亮在吴国的时候，周瑜觉得他太厉害了，想方设法想要除掉他，便说军中缺箭，便叫诸葛亮在十天之内造出十万支箭，可是诸葛亮只要三天就能造出箭来，还下了军令状在三天之内造不出十万支箭来甘愿受重罚，说完便告辞了，周瑜听了，心里乐开了花。
周瑜手下鲁肃去拜见诸葛亮，诸葛亮让他私拔二十条船，每条船三十人，再在船边立上成束的草，用青布盖上，而且不能让周瑜知道，鲁肃答应了。可是，借船给诸葛亮后，第一天和第二天都不见诸葛亮有反应，一直到了第三天的四更时分，诸葛亮突然叫鲁肃去取箭，还叫人把那二十艘船用铁索连在一起，向曹操水寨开去。五更时分，船就到了水寨诸葛亮又让船头朝西船尾朝东，一字排开让将士们在船上擂鼓呐喊。由于是大雾天气，曹操不敢出兵，只好射箭。天快要亮时诸葛亮又叫将士们一起喊到：“谢丞相箭！”这时船已经开出去了十多公里了，曹操想追也追不上了。诸葛亮回去一清点，每条船上都有五、六千只箭，还多出了几万支呢。这让周瑜非常生气。
读了这本书让我知道了做人心眼不要太小，因为在诸葛亮三气周瑜时，周瑜看不得别人比他强，诸葛亮就利用这一点来对付周瑜，让周瑜气得箭伤裂开。周瑜临死时长叹三声：“既生瑜，何生亮？”，说完就一命呜呼了。关于读山国演义有感的高中作文。
虽然我很佩服诸葛亮的神机妙算，但我最佩服的还是罗贯中能写出这么好的作品！ 这个暑假，我读了一本叫《三国演义》的书。其中一句名言让人谨记：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
这句话不仅在三国英雄人物展现的淋漓尽致，而且老百姓也深有感触。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”打开历史页码，我们就会看到有多少志士仁人、文人墨客，因拥有谦虚好学在事业上永载史册；又有多少人因为骄傲而悔恨终生。
我故意我问起身边的妈妈：“这句话真的灵验吗？”妈妈沉下脸道：最近，你的学习成绩下降，说明什么？”顿时，我哑口无言了。
于是，我重温《三国演义》的经典，汉皇叔刘备为了恢复汉室半壁江山，竟降低自己的身份，三顾一介书生诸葛亮的茅庐，以救百姓水火，重整朝纲为己任，诸葛亮终感其诚，答应为他奔走效劳。而与此相反，夏侯惇因刚愎自用，小瞧山野村夫诸葛亮的才能，得意洋洋大军杀进，结果中了诸葛亮的计谋，结果被刘备军打得落花流水，全军覆没，最后与李典、于禁、孤身三人撤回到了曹操的大本营。
此时，我禁不住拂卷深思：在现实生活中，我们会经常遇到这样的人和事，那怎样对待呢？俗话：三人行，必有我师焉。不要因为别人不如自己，而轻视别人；人各有长处，应取别人之长补自己之短。谦虚则秉着一颗上进的心，驱动着前行的脚步，而骄傲则会蒙上一层模糊的影，导致着无知的狂妄。
关于读山国演义有感的高中作文【四】:读《三国演义》有感
关于读山国演义有感的高中作文。读《三国演义》有感
扬州市育才小学三（10）班 XXX
我最喜欢的书是《三国演义》。它是我国古代四大名著之一，是明朝的罗贯中写的。这本书主要讲了东汉末年魏、蜀、吴三个诸候国互相征伐，直到晋朝统一的故事。
书中有许多的人物，有乱世奸雄曹操、贤德仁义的刘备、胸有大志的孙权、智勇过人的赵云、神机妙算的诸葛亮„„其中，我最喜欢的是忠肝义胆的关羽。
关羽，字云长，山西解良人，因打抱不平，杀了家乡恶霸，流落幽州，然后和刘备、张飞桃园三结义，辅助刘备建立蜀国，并列为五虎大将之一。关羽性格刚烈、正直、讲义气，武艺超群，对刘备忠心耿耿。
我为什么喜欢他？因为他对刘备忠诚，勇猛又讲义气。说他勇猛，因为他独自一人在虎牢关前手舞青龙偃月刀大战吕布，汜水关前温酒斩华雄，在白马城众人之下斩颜良和文丑。说他有义气，因为他在华容道放走了曹操。曹操兵败赤壁之后逃过赵云、张飞的追杀后，在华容道被关羽拦住，此时曹操已无抵抗之力，这时关羽想到曹操昔日对他的恩情，便冒着被处罚的危险把他放了。说他忠诚，因为他忠心耿耿辅助刘备。曹操对关羽很好，礼遇有佳，封偏将军，汉寿亭候，就是要他留下来，可是他仍然要去找刘备。
读《三国演义》我还学到：要正确听从他人的意见，忠言逆耳。关羽没有听从诸葛亮的意见，联吴伐曹，最后被东吴所害。刘备也没有听从诸葛亮和赵云的意见，发动七十五万大军攻打东吴为关羽报仇，最后被陆逊一把大火烧得精光。所以，能否正确听从他人建议关系到最终成败。
点评：《三国演义》是一部巨著，读完它必须有兴趣，有毅力才行。李延泽作为一个四年级的学生，不仅读完了，而且有所得，本身就是难能可贵的。这篇读书心得中，既简要地概括了全书的情节，又能将书中具体的人物“关羽”的性格特征通过具体事例娓娓道来，而且得出一个结论：要正确听从他人的意见，忠言逆耳，有这样的见地，书没有白读。
（指导教师：xxx）
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