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【篇一】:绿化作文
1、绿化在我家
当春风刚刚叫醒了沉睡的小草，我们临沭县实验小学的绿化活动已悄然掀起。“植树种草，美化家园”已由我们全体师生的口号，变成轰轰烈烈的行动。瞧，我家的绿化也是搞的很有成效的。
当我向爸爸妈妈说明了学校开展的这个活动时，爸爸妈妈欣然同意，就连四岁的妹妹也非要参加。爸爸很快买来两棵君子兰和两棵小杨树，并传达任务：我和妹妹种花，爸爸和妈妈种树。这两棵花用塑料纸包着根，爸爸要我们把花栽到盆里。爸爸教我和妹妹先找了一小块碎瓦片放在花盆底部，放上一些粗沙，再在上面放一些细土，然后挖一个坑，把花放进去埋好，最后在花盆的周围浇上水。“一切OK，快把它们放在阳台上吧”。爸爸笑嘻嘻地说。因为有了这两盆花，阳台也显得有生机了。我和妹妹看看自己栽的花，真有点爱不释手；妹妹的手还不停的捏花。妈妈说：“花儿是好看的，不能用手摸呀！”“走，咱们快去种树，不然天就黑了！”爸爸像是在下命令。“咱们去哪儿种呀？”我问。爸爸说：“当然去公路两旁种呀！”我说：“我想看着它一天一天长大，就种在咱们家楼后面的空地上吧！”但是爸爸妈妈还是没采纳我的意见，我不得不同意爸爸的观点，让它有一块更能发展自己作用的地方。我们带着树苗、水、铁铲，来到了公路旁边，我们先后挖了两个坑，我把一棵树放进坑里固定好，爸爸往坑里埋土。妹妹把另一棵树苗也放在坑里，妈妈填土。“小杨树，快长大，吐新绿，发新芽„„”妹妹围着树高兴的唱着。眼前的小树好像已经长成参天大树，正向我们快乐的招手。
如果我们每人都种一棵树，地球的绿色将更浓；如果每人都种下一棵花，地球将变成个大花园。快快行动吧，亲爱的同学们，植树种草，美化家园，让校园多一点绿意，让临沭多一片绿色，让地球多一块绿洲。
2、《让森林走进城市，让城市拥抱森林》
在我看来，人类是幸运的。在混沌的宇宙大地之间，幸运的人类得以在碧水蓝天的地球上生存发展，这是多么大的恩赐！所以，我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的鸟语花香„然而，生活在城市的我却莫名地感到一场大自然的浩劫正在慢慢逼近我们„为了追求经济上的利益，人们开始乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到严重破坏。城市被沙尘暴席卷，人们每天生活在满是黄沙的空气之中。长此以往，各类呼吸道疾病开始困扰着我们的身体健康。人们出行需要靠口罩护体，有时洪水甚至淹没了我们赖以生存的家园，这样的场景比比皆是，让人既恐惧又心痛。
这一切，并不来的突然，而是人类虐待自然，轻视森林的报应。这种报复是可怕的，它时刻提醒着我们：大自然是我们的家园，善待自然，同样是在善待自己！昔日宁静的城市中，绿树成荫，花儿遍地，鸟语花香，可爱的小动物们悠闲地生活着。多么和谐的画面啊。森林就像是人类的好帮手，他总在需要的时候出现：为人类提供着新鲜的空气；为大家阻挡着肆虐的洪水；为我们消除了恼人的噪音。或许，这样的作用来的太理所当然也太容易，不知图报的人类常常有意无意地破坏这种和谐------刺耳的剧木声打破了森林的宁静。一辆辆大卡车“满载而归”，而大树却只剩下光秃秃的树桩；一支猎枪对准了正在欢乐奔跑的梅花鹿，一声惨叫后是小鹿冷冰冰的尸体；鸟儿们失去了他们的“家”，叽叽喳喳地不知所措。看到这样的森林，我好难过。我难过人类如此自私，又那么的无情。人类掠夺了大自然的无数生命，让和谐宁静的森林蒙上了死亡的气息。
亲爱的人们，请记住大自然的好吧，请让森林走进城市，让渐渐失去生机的城市感受到被森林拥抱下的温暖吧!看-----冬日，通州大运河森林公园。运河两岸，亭台古雅，树木成片，络绎不绝的游人，沿着石砌驳岸，信步前行，一边呼吸新鲜空气，一边环顾四周欣赏沿途的风景。自今年9月底在北京建成开放以来，这片占地万亩的城市森林公园，已经接待游人超过百万人次。在北京，像这样倚新城而建的城市森林公园将达到11个
。再加上即将建设的南中轴森林公园、丰台园博园等，“十二五”期间，北京新增成片城市森林15万亩，市民不用去远郊就能享受“森林浴”。城市森林？乍听这个名词儿，很多市民觉得新鲜，“繁华的城市里怎么还会有森林？”的确，在过去的北京，大片的森林只有在郊区山野才能看得见。城里，讲究的是道路绿化、环境美化，盖花坛、铺草坪、建绿地。面积大点儿的林子也有，可要说是城市森林，那还真谈不上。可随着城市建设步伐的加快，一般意义上的城市绿化，已经不能满足北京这座特大城市的需求。
大家知道，首都北京常年来受到沙尘暴的威胁，改善北京城市生态环境志在必行。而让森林走进城市，却是最佳方案。不仅大大改善了城市的空气质量，也丰富了城市居民的生活情趣。赏赏花，看看盆栽，既有益身心又开拓视野。首都已做出了示范，也让我们看到了让森林走进城市的希望。我深深地相信，“让森林走进城市，让城市拥抱森林”将给城市带来美好的明天，也将让森林变得像过去一样美丽，一样和谐，一样宁静。我坚信着这一天的到来，也将为此付出努力！
【篇二】:画鼻子(450字)作文
精选作文:画鼻子(450字)作文
今天早上，老师在黑板上画了一个扎辫子的小姑娘。我一看，咦？奇怪，这个小姑娘的鼻子到哪儿去了呢？就在我们议论纷纷的时候，老师对我们说：今天我给大家上一节有趣的作文课画鼻子。 老师宣布了游戏规则后，游戏就开始了。小周同学很幸运的被老师选上了。老师先用手帕蒙住小周同学的眼睛，我们全班齐声大叫一二三！她在原地转了三圈，她转得晕头转向，分不清东西南北。她撞倒了课桌，又撞到了讲台跌跌撞撞地走到了黑板前，她摇摇晃晃伸出双手朝着黑板慢慢摸去。台下的同学们干着急，有的站起来大声叫：左边点，上边点，&&；有的皱起眉头直跺脚&&这是小周同学也不知听谁的好，犹豫了一下，画了上去。这时，教室沸腾了，同学们都哄堂大笑。原来她把鼻子画在小姑娘的脸颊上了。小周同学拿下手帕，看了自己的杰作，也哈哈大笑起来。 时间过得真快，同学们正玩得高兴，下课铃已经响了，但同学们的笑声还在教室里回荡。四年级:0102030405
篇一：画鼻子作文
今天下午我们在教室里玩了一个十分有趣的游戏——画鼻子。
老师先在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没有鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在蓝队。
游戏开始了，老师给我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙上，我悄悄地向黑板走去，凭者感觉和记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次的，同学们都着急了，大声喊着：一、二、三„„我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三角，同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边。我的脸一下子红了。回到座位上，还是一脸不好意思。
该红队了，红队的 今天，我们三（2）班玩了一个画鼻子的游戏。谭老师在黑板上画了一个人头，有长长的眉毛，亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美丽的鼻子。谭老师叫我们画鼻子，同学们争先恐后的都想上去，最后老师篇二：三年级作文画鼻子
三年级作文画鼻子
画鼻子
今天，我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。
首先，欧阳老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运啊?玩游戏篇三：画鼻子作文
今天下午我们在教室里玩了一个十分 有趣的游戏——画鼻子。
老师先在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没有鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在蓝队。
游戏开始了，老师给
我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙上，我悄悄地向黑板走去，凭者感觉和记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次的，同学们都着急了，大声喊着：一、二、三„„我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三角，同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边。我的脸一下子红了。回到座位上，还是一脸不好意思。那一天我好难过作文。
该红队了，红队的 外。我又高兴又嫉妒，为什么画对的是他不是我呢？红队的队员们也很激动。都在为他们的队员加油。 游戏结束了，红队以三比二获胜，我们队输了。我心里好难过，要是我不画错，我们队就不会输了。
今天上作文课，王老师手里拿了一样东
西进来，然后往黑板上一贴，一张娃娃脸被贴在了黑板上。两只大大的黑眼睛，一张红红的小嘴，可是看着很别扭，仔细一看是鼻子没有了。王老师说：“今天，我们来做一个画鼻子的游戏。”
首先轮到扬扬上去画,王老师先用手帕
蒙住了她的眼睛,然后再让她转了三圈,扬扬象喝醉了酒似的向前走,可是她一开始就走歪了,她越走越歪,我们全班都哄堂大笑起来,有人叫起来向左、向左.扬扬也发觉自己错了,就向左边走,终于她摸到了笑脸,然后不假思索,随手一画,画在了它的眼睛上,全班又笑开了.扬扬解下手帕一看,也忍不
住笑了起来. 接着轮到沈洁怡上去画了,她吸取了扬扬画歪的教训,她向前走去,她走到了椅子那里,感觉不对马上向旁边走,她走到了黑板槽那里,用力按了按,是一个硬硬的东西,她想:这一定是黑板槽,画一定就在前面.她终于摸到了画,仔细摸索,找准了位置画了上去,全班响起了雷鸣般的掌声.沈洁怡也揭开手帕看见自己画得那么好,高兴得跳了起来.
这真是一个有趣的游戏呀.
今天，我们三（2）班玩了一个画鼻子
的游戏。谭老师在黑板上画了一个人头，有长长的眉毛，亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美丽的鼻子。 谭老师叫我们画鼻子，同学们争先恐后
的都想上去，最后老师
前，我左摸摸、右摸摸，不知道把鼻子画到哪里。最后，我好不容易选了一个地方画下来，同学们哄堂大笑，我赶紧摘下红领巾，看见我把鼻子画到脸上去了。接着，老师叫黄成琪，他和我一样，把鼻子画到嘴巴上去了。接下来，谭老师叫了几个同学都没有成功。最后，谭老师自己试了试，她把鼻子画到眉毛那里去了。
叮叮叮，下课了，游戏结束了，这节课
我们很开心。
篇四：作文2《画鼻子》教学设计
作文2《画鼻子》教学设计
【教学目标】
1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。
2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。
【教学重点难点】
1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。
2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。
【教学准备】 三毛的脸蛋图。
【教学过程】
一、游戏激趣，导入习作
认识他吗？（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。（鼻子）今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。
说明：遇到要做游戏了，小朋友甭提有多高兴了。加之老师准备好的三毛有趣的形象也引起了学生的兴奋，所以讨巧的引入就十分自然地将学生带入了作文的佳境。
二、参与游戏，指导观察
（一）游戏要求与步骤：
（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；
（2）让他原地转三圈后朝前走；
（3）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。
说明：游戏之前，老师提出游戏步骤，同时让学生在“画鼻子”的过程中仔细观察参与画的同学的神态、动作和观看游戏的同学的语言、动作、神态。（如果自身是参与画的，想想自己在游戏过程中是怎样的心情）在一起感受游戏快乐的同时，实际也教给了学生留心观察周围的方法。
（二）画鼻子，感受乐趣
1、配上轻快的音乐，请一学生画鼻子，其余同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的？同学是怎样摸索着走到黑板跟前的？他把鼻子画在了什么地方？大家的反映是如何的？继而再请一位同学画鼻子，再观察有何不同之处。
2、学生交流。 说明：素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学
习的兴趣，让他们愉快，自主地投入到学习中来。通过游戏可以让学生在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与。
（三）整理思路，下笔成文
1、诱导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安排？
2、教师指导：
（1）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。
教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。
附例1：
今天上午，老师和我们做了一个游戏，叫画鼻子。做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个三毛，脸胖胖的，圆圆的，嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说：“同学们，你们看三毛长得这么可爱，但美中不足的是他的脸上少了一样东西，大家找找看。”我们异口同声地说：“鼻子。”老师说：“好，三毛缺了鼻子，不高兴了，谁上来给他画上鼻子啊？” 附例2：
7月1日那天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。
（2）游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者略写。按要求将老师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么地方；大家的反映是如何的过程写出来。把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。
说明：由于习前有了游戏作铺垫，学生显得有话可说，有事可写，交流的积极性也高，可以感到这样的习作能成为学生的真正的需要。
（3）游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下，只要贴切即可。 附例1：
不知不觉在我们的
欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！
附例2：
游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。当我们蒙上眼睛时什
么也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。所以让我们悉心保护我们的眼睛吧！这节课真难忘，不仅玩了，还让我懂得了眼睛的重要性。
3、生独立习作。 说明：有了游戏的过程，有了说的基础，有了教师的指导，生的写就水到渠成了。引导学生明白要学会感悟生活，感受身边的人与事。多到生活中去实践，就像今天的游戏一样，会有许许多多的发现，那么提笔写作文定会有血有肉，不会再乏味与空洞了。
三、交流习作，互改互评
1、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。
2、范文范句的欣赏。
3、自我修改后的眷写。
4、小结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获也会越来越丰满，就不会苦于无话可说了。而是如决堤的河坝，想写的自然会“源源不断”。
说明：由于学生是全身心地投入到游戏中去的，大家的心情、神态都是在十分愉悦的状态下表现出来的，笔头的内容也是一气呵成的。所以只需稍作语句上的通顺修改，一篇篇可爱、生动、充满稚气的“画鼻子”作文便跃然纸上了。通过游戏后的作文也告诉了学生一个道理，作文其实很简单，当不再心存害怕的时候，写作便不再是件困难的事了。
【篇三】:你听,多美作文
《你听，多美》优秀作文选编
你听，多美
生活中有许多美好的事物，它们各自有不同的声音——可能是源于大自然的呼唤，可能是来自于人与人之间的交流，也可能发自内心深处的呐喊……如果你细细聆听，那么你会发现这些声音有多美。
初一年下学期的期末考试，我惨遭“滑铁卢”，竟然第一次与年段前十名失之交臂。回到家里，我一想起自己那惨不忍睹的成绩，眼泪就噼里啪啦往下掉。那时我落寞的心情，真可谓是“感时花溅泪，惊别鸟惊心。”“你光埋怨自己于事无补，应该找找原因。这次失败不是因为你不认真，而在于你的不自信！你知道为什么别人能超过你吗？就是因为他们的心态比你好！你能不能自信一点！”看到我一副魂不守舍的样子，妈妈又开始滔滔不绝地“开导”我了。我陷入了沉思：老妈的话确实很有道理，为什么我就是不自信呢？“你应该相信自己一定能行！”我的内心深处有一个声音在呼唤着。 卡内基说过：“信心就是积极的原动力，信心绝不容许失败，信心更会把失去的„自信‟挽救回来。”初二年培优班选拔考试马上就到了。我决心背水一战，我只想证明我自己！“你应该相信自己一定能行！”我心底的那个声音又响起来了。我开始调整自己，补缺补漏，听着那个声音，我为培优班考试作了充分的准备。
到了考试那一天，我胸有成竹地迈进考场，试卷一发下来，我难免有些紧张。“不要怕，自信些，你一定能行！”心底那个声音再次响起。我深吸一口气，镇定自若地拿起笔，信心满满地答题。我不停地在草稿纸上画图列式，在头脑里反复琢磨词句，在答题卡上细心作答。每场考试一结束，我感觉头脑一阵轻松，不像以往那样一片空白。我聆听着心里的那个声音，在不知不觉中度过了看似平常却又不不同于以往的一天。那次考试，我感觉比以住任何一场考试都来得好。这是因为心里头那个声音鼓励了我，使我重新调整了自己。原来心里的那声音听起来比天籁之音还要美！我想道。 考试结果出来了。我以年段第一的成绩如愿以偿地考进了培优班。我高兴得手舞足蹈，为自己的成功感到高兴，同时我更感谢我内心深处的那个声音——那个听起来很美妙的声音。那个美妙的声音，就是自信。
丹尼斯·威特勒说过：“成功者的态度包含众多的成分。但是，最重要的是具有自信心。”聆听自信的声音，它会给你指示前进的方向，激励着你前进。居里夫人也认为自信是成功的一大秘诀。成长道路上，自信的声音伴我同行，仔细聆听自信的声音，我发现它比任何一种声音还要美！ “你应该相信自己一定能行！” 你听，自信的声音，多美！
你听，多美
我始终认为人类的生命与音乐相融。相信源自内心的音乐中美的存在，不管那音乐是古典或流行，是西方或东方的，是具体或抽象的。当历史的车轮逐渐离我们远去，那些曾经鲜活的人，他们点点滴滴的欢乐，他们血流成河的哀伤，他们澎湃不止的激情，全都化为了音乐，回荡在历史的天空，你听，多美。
一、遥远的绝响
他是竹林七贤领袖，却“土水形骸，不自藻饰”。贫穷困顿之时，他甘于与向秀打铁于宅中大柳
树下，虽然有权贵钟会来拜访，仍打铁不辍——那棵柳树不知聆听了多少次打铁声，陪伴他度过了多少平淡而自在的时光，好友山涛有意荐他为官，他却以一纸《与山巨源绝交书》断绝了与山涛的关系。
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