奠基的拼音

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奠基的拼音(共9篇)

奠基的拼音（一）:

奠基的意思是什么

奠基在辞典中有注解,即打下建筑物的基础.

奠基的拼音（二）:

用什么方法教儿童学会拼拼音

如何助孩子学拼音：
汉语拼音是识字、学习普通话的工具,是学习汉语的奠基工程.但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥,对于刚入学的儿童来说,要掌握这一工具是比较困难的.怎样让孩子们快乐拼音,轻轻松松度拼音关,不仅是我们教师要认真思考的问题,同样也是许多家长关注的热点.
一、适度要求,静心等待.
新课标指出学会汉语拼音要做到：
（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节.
（二）准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.
（三）认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.对刚入学,刚接触拼音的孩子,我们不要拔高要求,急于求成.如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求.只要我们心中有一把适合自己孩子发展的尺子,那我们就能保持一颗平常心,静心等待孩子的进步,耐心促进孩子成长.
二、耐心细致,教给方法.
入学前,学生对单韵母或多或少有所接触,普遍认为已经学会了,其实并非如此,学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊,若不及时纠正,随其形成习惯,要准确拼出音节,阻碍很大.比如：发a o e 的音时,虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时,口形不能变动.发ai 音时,是先发a 的音,这个a比单念a时舌位偏前.发a 后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i 的舌位时停止.其实有一个a 到i滑动的过程.只要掌握了一个复韵母的发音方法,其他的复韵母的发音就会水道渠成,由难变易.所以要叮嘱孩子在校要专心学习,学会发音的正确方法.特别是有些似懂非懂的孩子.当然,术有专攻,人各有所长,如果对汉语拼音不是特别清楚的,可以打电话请教老师,或收听录音磁带等.切不可让孩子囫囵吞枣,随意唱读.
三、想方设法,多多陪练.
当孩子们掌握了发音方法后,要达到读准字音,正确拼读,还需较长时间的练习,巩固.刚入校的小学一年级学生,情绪性强,自我控制能力较差.他们多采用形象思维,无意注意占优势.形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意.所以一本正经地让孩子读五遍,练十遍；读得不好再罚几遍……,这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的.因此,应该让孩子们在玩中学,在学中玩.结合许多家长的经验,谈以下几种“玩中学,学中玩”的愉快学拼音方法.
四、及时评价,多多鼓励.
“让每一个学生都抬起头来”,我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛,及时捕捉到孩子的亮点,搜索到孩子的成绩和进步,并及时给予肯定和鼓励.哪怕是您的一个微笑,一个手势,一句称赞,一个“小苹果”,一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦,不断增强他们的学习热忱.每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法,我们就及时地进行表扬和鼓励,并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进.
父母是孩子的第一任老师,也是孩子终身不变的老师.愿老师与家长共协力,共同搭建起孩子们轻松学拼音,快乐成长.【奠基的拼音】

奠基的拼音（三）:

"奠基"的意思是什么?【奠基的拼音】

奠基 diànjī
(1) [lay a foundation] 给建筑物奠定基础
奠基石
奠基典礼
(2) ;比喻创建某种事业
他是这一学科的奠基人

奠基的拼音（四）:

上古汉语发音怎么转变成现在这样的

上古汉语指的是商朝至汉朝时期的汉语,其语音依照演进又可细分先秦音系与汉代音系.因为上古汉语的构拟不建立在历史比较语言学的基础上,因为汉语非采拼音文字,不能从据于不同时代的“拼法”来推断古时的读音.这一原则和印欧语不同.
上古音研究的基本方法是从中古汉语（《切韵》音系）倒推上古音.在中古音的基础上,可以用《诗经》的韵部和谐声系列（形声字）来推测古代的发音,还可以用汉语方言的存古特征和一些外部证据（汉藏语系、壮侗语系、苗瑶语系等语言中的汉语同源词和借词）.
上古汉语韵部
汉语发音从《诗经》到南北朝已经发生了重大的变化,南北朝人读先秦文献的时候,发现有许多押韵不和谐的地方了.当时人对《诗经》的注解反映他们遇到的困难：当《诗经》的韵脚不押韵时,他们牵强的改其中一个字的音使其押韵,认为这样读起来更加和谐.例如：
“燕燕于飞,上下其音,之子于归,远送于南”
-- 《诗经·邶风·燕燕》
在这首诗中的“音”和“南”两个字押韵.北梁人沈重在《毛诗音》中指出：“南：协句,宜乃林反”.他用反切的方法标注他认为正确的读音.这个方法叫做“协韵”.隋朝人陆德明认为不应该使用协韵法,因为他认为古代人押韵不严谨,没有必要改正《诗经》的读音.他指出：“沈云协句宜乃林反,今谓古人韵缓,不烦改字”.
在宋朝,朱熹等人继承了南北朝的协韵法（亦称“叶音”）,并非常用这个系统的方法来改正《诗经》和《楚辞》里所谓“不和谐”的韵脚字的读音.他们认为,古人对韵脚字可以临时改读,他们还没有发现随着时间的推移而变化的发音原则,他们以为先秦时代的古人的发音和宋朝人一样.但是,在这个时代,吴棫在《毛诗叶韵补音》等著作中发现《诗经》的押韵现象是有规则的,他通过对韵脚字系统的考察,把中古韵类归纳成九个韵部.虽然吴棫缺乏明确的历史概念（他把唐宋和先秦的韵脚字混为一谈）他的研究迈出了进入正确的路线的第一步,为后代的学者开辟了研究古音的新途径.除了他以外,郑庠、项安世、程迥等人进行了古音的研究.
最早用科学的方法研究上古音的学者是顾炎武.他继承了陈第的想法,认为“古诗无叶音”,并旨在恢复古代汉语的发音（“复古”）.他发明了“离析唐韵”的研究方法：把《诗经》的韵脚整理起来,分析这些字的押韵行为.在《诗经》押韵的字通常属于《广韵》的不同韵类,这是因为这些字的韵母在上古音相近或者相同,后来到中古音变得不一样.但是,上古音的押韵行为有理可寻,可以按照这些押韵行为把中古韵类分配成几个组,这些组叫做“韵部”,同一个韵部的中古韵类可以在《诗经》押韵,但是有些中古韵类同时出现在几个不同韵部.顾炎武把韵类归纳成十个韵部.虽然他对韵部的划分不够严谨,忽略了许多重要的对立,但是他建立了上古音研究的奠基,一直到现在,他的“离析唐韵”是上古音构拟的原则之一.
清朝学者构拟古音的方法与现代语言学家不同.他们当时认为,属于同一个韵部的中古韵类在上古时代有相同的发音,后来其中一个韵类（“古本韵”）保留了原始的发音,其他的韵类发生了变化（“变韵”）.这个构拟方法有严重的缺陷.
第一,没有解释“变韵”发生变化的条件：按照语言学的定论,语音变化有一定的规则,如果某些字在上古时代有完全相同的读音,没有理由分化出来（除非发生了方言混合）.
第二,我们现在知道,上古汉语的一些韵部的发音和与其对应的任何一个中古韵类的发音都不一样,没有一个中古韵母保留了原始的发音（没有“古本韵”）.例如：歌部构拟成*-ar、*-aj或者*-al（还有元音长短等特征）,和来自歌部的中古韵类如歌韵（中古*-ɑ）,麻二韵（中古*-ɣa）,支韵（中古*-iᴇ）的发音都不相同.

奠基的拼音（五）:

奠基仪式 什么意思

开业仪式,是指在单位创建、开业,项目完工、落成,某一建筑物正式启用,或是某项工程正式开始之际,为了表示庆贺或纪念,而按照一定的程序所隆重举行的专门的仪式

奠基的拼音（六）:

与经典同行,为生命奠基的意思是?

出处是哪里?大概是：多阅读经典的书籍,为自己的成长打下坚实的基础,让生命更有价值.

奠基的拼音（七）:

七年级下册语文第三单元测试题
语言的积累与运用(16分)
1、下列加点的字注音全对的一组是（　　）（2分）
A、筹划(chóu)　地壳(qiào)　喃喃(nán)　群蚁排衙(yá)
B、元勋(xūn)　赫然(hè)　磐石(bán)　迥乎不同(jiǒng)
C、开拓(tuò)　厌恶(yàn)　喧嚣(xuān)　热情澎湃(bài)
D、挚友(zhì)　重荷(hè)　白皙(xié)　慷慨淋漓(lí)
2、选出下面有错别字的一项是（　　）（2分）
A、拨尖　颤抖　昆仑　　B、鞠躬　奠基　开拓
C、纽扣　熔岩　魅力　　D、典籍　疏懒　独裁
3、下列各句中,加点的成语使用不当的一项是（　　）(2分)
A、这位局长受贿的丑行被揭露后,立刻变得声名狼藉.
B、我校有一位年过古稀的老教授,他德高望重,很受人尊敬.
C、在现代化建设中,我们不能墨守陈规,要有创新精神.
D、小王因做错了事而有点心虚,真可谓虚怀若谷.
4、下列句子中话说得不够简洁的一句是（　　）（2分）
A、那些小说使我痴迷得如醉如痴,整个儿迷在小说里面了,所有全部的一切时间都花在那件事情上面了.
B、共同的使命,共同的经历,共同的生活以及共同的拼搏,把我们的命运紧紧地连在一起了.
C、我们承认,我们对你们是有不理解的地方,我们有些做法是不妥的,甚至也是错误的.
D、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例,应当高于财经经常性收入的增长比例.
5、请你从积累的古诗中,写出一个与“劳动”有关的完整诗句.（2分）
6、请根据下面的语境,写出张琳的转述语,要简明、连贯、得体.不超过45字.
李蓉是班上的语文科代表,因病住院,她的同桌好友张琳星期天到医院探望她.李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师,并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意,希望郝老师能批改好,好让张琳后天来时带给她.（3分）
第二天,张琳把李蓉的作文交给郝老师时,对郝老师说：
7、换一种表情动作（如沉默、流泪、哭笑……）,仿写下列语句,字数可略有增减.
例：低头,不等于认输,低头有时是对过去的反思,有时是对未来的筹划.
仿：

1.A
2.A(是“拔”不是“拨”)
3.D(虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷.胸怀象山谷一样深广.形容十分谦虚,能容纳别人的意见)
4. A（不确定）
5.《蜂》 罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占. 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
6.老师,李蓉因生病住院不能完成作业,她按时补好了并请您在后天之前批改完
7.流泪,不代表脆弱,有时只是倾诉自己真实的情感（有点奇怪哈.）

奠基的拼音（八）:

关于为人生奠基的作文 800字

我想大多数人都有坐火车的经历吧!既然坐过车,不一定每次都能买到有座位的车票,然而我的印象中有一位就算买不到座位的车票也总能找到座位的人—他就是我爸爸.爸爸经常去外地,也总是买不到有座位的票,可是他总是会有座位,为什么呢?其实就是他的坚持来帮他成就愿望.
　　有一次,我随他去杭州.上了车厢.车厢里人来人往,很拥挤,甚至很多人直接坐在地上睡觉.爸爸找了个地方站着后对我说：“在这等着,我去找座位.”我连忙拉住他,说：“算了,就站着吧!万一回来连站的地方都没有了该怎么办?”爸爸笑了笑说：“站在这就等于没有一点儿坐着的机会,凡事不去试一试怎能知道结果.路还比较远你怎么受的了?”我无奈地松开拉住爸爸的手.爸爸拍拍我说：“站这,别乱走,看着包.”“哦”.爸爸转身走了.我突然像想起什么似的,叫道：“爸,小心点.”“哎”爸爸头也不回的说.时间悄悄地从我身边滑过,在漫长的等待后,爸爸终于回来了,顿时我从胸口中长长地舒了口气,爸爸说他找到座位了,让我跟他一起去.我激动极了,连忙拉紧老爸向那边走去,经过一节又一节车厢的折腾,终于抵达了那个座位.
　　时至今日,我仍然庆幸当初有爸爸,否则恐怕我就得一直站着了.从那以后,我便明白了一个道理,那就是安于现状永远只能停留在没有成功的起点上.这个道理也对我的学习起了很大的作用.
　　刚转来这个学校,我的学习成绩下降特快,连续两次考了个班级第25名,心里沮丧极了,心里想就这样混过去算了.可就从那次坐车的经历.我只要想起苍老的老爸,便心痛极了,于是便发起狠来要好好学,即使无法改变自己现有的状况,也要去尝试尽自己最大的能力.正如一句话：“付出了不一定有回报,但不付出就不可能会有回报.”终于,经过一番不懈的努力,我的学习成绩进步很快.其实我知道,是爸爸.他给了我力量,同时在生活中,教给了我太多的道理.
　　爸爸,我终于明白,安于现状,不思进取,害怕失败的人永远只能滞留在没有成功的起点上,他们最终只能在上车时最初的落脚点一直站到下车.

奠基的拼音（九）:

追求是梦想的奠基 作文

追求是梦想的奠基，有了追求才会完成梦想。追求梦想，最重要的不是梦想，而是追求的过程，是行动是实践，是无数次落败后使自己跌跌撞撞站立起来的那份信念。

一个人要坚守自己的追求，这样才可以取得成功。司马迁因为李陵辩护而遭受宫刑，饱受屈辱和世态炎凉之苦，但他并没有因痛苦而丧失斗志，反而坚守自己的追求与梦想，历经十三寒暑终于写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。科拉顿没有坚守在电流计前，在他从一个房间奔向另一个房间的过程中，只针对偏转现象早已结束了。所以发现电磁感应的荣誉不属于科拉顿，而是落在了二十三岁的法拉第头上。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。坚守，是追求的基础；追求是坚守的动力。坚守让我无畏追求征途中的坚难险阻，它让我的心灵在承受一次又一次的打击后却仍能为心的追求而努力奋斗。只有学会了坚守，才能在追求中吸取失败的教训，去争取下一次的成功，而不是在遭遇失败后一蹶不振，永远陷于失败的沼泽中永无翻身之地。

追求过程要学会享受。报纸上常常这么说，某校的学生跳了楼，因为高考没考好。高考成为了这些学生眼中学习的全部。难道高考没考好，自己十二年的努力就会因此被抹煞么？世事无常，难道追求的结果不是自己所预料的，就要拿自己生命中最宝贵的东西去开玩笑吗？想必在这些学生眼中，通过学习自我成长的快乐是不存在的。不知道享受追求过程，自然无法看轻得失？

火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过；雄鹰不会因折翼而沮丧，因为它曾经飞翔过；花朵不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放过。“只问耕耘，莫问收获。天道酬勤，只要全心付出，结局一定不会令你失望。”过程，不管怎么曲折，最终会指向结果。如同吸纳无数溪流江河的大海一定会广博一样，在享受中，认真体验追求过程中的一切酸甜苦辣，所拥有的看轻得失的豁达、活在当下的踏实，一定会帮助我们，走向成功。

追求的过程就是我们成长的过程，梦想的实现就是我们成长所踏过的脚印。如果是鹰，就应该追求无垠苍穹；如果是鱼，就应该追求万顷碧波；如果是青松，就应该追求悬崖绝壁；如果是红梅，就应该追求数九寒冬。只有追求，生命才能体现出其真正意义，我们才会在一次次追求中体验成长。奥运会上每一位金牌获得者们简单的一句“我成功了”都包含了日日夜夜为自己的梦想而努力追求的辛劳和数不清的战败后的泪水。他们每一次梦想的实现都是成长，每一次刻骨铭心的失败都是成长。

人这一生，无时无刻不在追求。坚守自己的信念，享受追求的过程，体验一次次的成长，让梦想花开。

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