《优秀教师主要事迹》

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《优秀教师主要事迹》(共10篇)

《优秀教师主要事迹》（一）：

[优秀教师事迹观后感]有一位教育家曾经说过：教师是太阳底下最光辉的职业,优秀教师事迹观后感.教师不但要教会学生知识,还要教会学生做人.教育的成功与否关乎着一个民族一个国家的兴衰,要使我们的后代成为高尚的人,成为国家的栋梁,那就要老师把全部的爱献给学生.用爱滋润学生,用爱感化学生,用爱激励学生,使他们健康快乐的成长.北京光明小学叶多佳老师,就是一个把爱播洒给所有学生的老师.尤其是把特别的爱,献给特别的学生.叶老师这一生多半带的班都是最让人头痛的班,纪律最差的班.这些班里的学生有较差的基础,较差的习惯,自卑的心理,脆弱的心灵,这就是特殊学生.这些孩子需要老师的关注,教师应该亲近他们,鼓励他们.每一个孩子都是一个独一无二的世界.作为教师要善于发现这些学生的不同个性特点,精心呵护这些生命.走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给予悦纳和确认,予以延伸和发展.让这些学生都享受到阳光雨露的滋润和温暖.叶老师用实际行动让学生感受到老师在真心的关爱他,使他们产生强烈的自信.能够勇敢的正视学习,从而有勇气超越自我,不断进步,观后感《优秀教师事迹观后感》.教师不能以自己的好恶感情偏袒庇护一部分学生,鄙视冷淡另一部分学生,要一视同仁,批评和表扬恰到好处.学生的情况多种多样,个性不同,能力有差异,智力有高低,品行有上下,家庭情况有差距.喜欢聪明伶俐的孩子是人之常情,教师感情的倾斜必然引起学生心理的倾斜.更多的关注特殊学生让他体会到自己在集体中的地位是完全平等的,都能抬起头挺起胸成为集体的主人.沈阳三十四中学被称为中国NBA的摇篮.三十四中篮球队在中学生篮球赛中屡战屡胜.队长王胜春老师在其中付出了大量的心血.王老师做学生的知心朋友,把爱洒向学生的心灵深处.只有做学生的知心朋友才能了解学生的心理动态,才能走到学生的心灵深处.还可以思考站在学生的立场上对待问题,允许学生持反对态度,更允许学生申辩自己的理由.王老师能耐心的听完学生的申诉给予肯定引导,生才能敞开心扉向你倾诉,与你交流,这样才能打开学生的心结,使其摒弃心病,健康成长.在队员们犯错误的时候,王老师用宽容的爱修正学生的错误,安抚他们的心灵.宽容是一种非凡的气度,是对人对事的包容和接纳；容是仁爱的光芒,是对别人的释怀也是对自己的善待；容是理解的桥梁真诚的基石；容是芬芳的花朵,友谊是它的果实；容是一种美犹如暴风骤雨后天边的彩虹；容是一种力量,支持人熬过数九寒冬盼来阳春三月；宽容也是一种魅力,一颗宽容的心衬托出一种迷人的人格.人世间时时需要宽容.学会了宽容你的视野才会变得更为广阔,更加美丽；你的生活才会充满阳光.海纳百川,有容乃大.王老师严中有真爱.教师的严格也是爱,教师的严格要求和热爱学生是一致的.师爱体现在严格要求之中,不严格就体现不出师爱,名曰爱之实则害之.严是爱的具体体现,爱是严的最终目标.通过这样的严格要求,才能达到育人的目的,教不严师之惰.爱不仅仅是无微不至的呵护,更不是随心所欲的娇惯,是非不分的放纵.严师出高徒,王老师对学生严爱有加.漫漫其修远兮.在以后漫长的教育道路上,学习了王老师和叶老师的事迹,我感到肩上的担子更重了.神圣的使命感给我倾注了奋力拼搏的无穷力量,我将继续默默耕耘,用高尚的人格铸造学生们美好的心灵,把真诚的爱毫无保留地奉献给我的事业,奉献给我的学生.

《优秀教师主要事迹》（二）：

《优秀教师主要事迹》（三）：

写先进事迹材料应该用第几人称?用第一人称不太好写.但是第三人称不知道行不行.用第一人称并不难写.但看是什么情况,如果是做汇报,

《优秀教师主要事迹》（四）：

就会股解禁个精华更加宽广看见高科技高科技股好几个科技股进口国寄回给进口国接口高科技股看见过尽快高合金钢看见过进口国进口国看见过看见过看见过进口国结核杆菌科高科技看见看见过进口国进口国进口国看见过进口国

《优秀教师主要事迹》（五）：

　　通江县民胜小学　　唐永生　　一所好的学校总有一些优秀的教师做支撑,我们学校也概莫能外.最近,我校的一位优秀教师要推到全县去做报告,她感到这不是她的强项,很着急,请我支招.我对这位老师讲：大家都说你优秀,你优秀在什么地方?你的教育理念、教育思想、教法与周围教师有什么不同?你平时的工作是怎样做的就怎样写,要举实例,不要写大话空话.我对这位教师非常了解,与她共同确立了文章写作的板块,使她顺利地完成了任务.
　　首先要博览群书.写作,是一个细致活,决非一朝一夕之功.一篇好的文章,犹如一个健康的身体,而读书,吸收各方面的知识及养料并在写作中得以应用,是这个身体健康的重要营养保证.一旦书阅读得多了,心里就会有“问渠哪得清如水,为有源头活水来”这种境界,古人云：“劳于读书,逸于作文”是很有道理的.要提高写作水平,就必须与书有缘,与书作伴.作为教师,在读“杂”书的基础上,要读一些教育类书籍,知晓一些教育的新名词、新理念和时髦用语,并运用于写作中,文章读起来才有品味,才有档次,才算得上紧跟时代,才能得到听者的认可.任何脱离时代的文学作品都是没有生命力的.
　　其次,报告总结有一次的格式.作为先进人物,可以先写一些自己的童年经历,人们往往想从他们的经历中找到一些成为名人的理由.再写写对自己成长为名师帮助最大的人,怎样帮助的,举一些与你教育成长有关的生动例子.注意,要是举与成长为名师无关的例子,就显得画蛇添足了.第三,写一写你印象最深的恩师对你的教育影响和成功教育学生的例子.这里,可以看到你成长为名师的足迹,可以看到你教育学生和学生成就你的过程.
　　最后,写你对从教以来的总结,对教育的理解、思考和困惑,以及对责任与义务的展望.
　　“写无定法”,所举例子只是管中窥豹.写优秀事迹总结,教师的先进做法（事迹）和理念是文章的骨架,而精当的时髦词藻、符合的逻辑、清晰的段落层次、画龙点睛的名人名言是文章的血肉,它们的共同作用才可能使文章彰显魅力,得到读者和听者的认同.

《优秀教师主要事迹》（六）：

***,1965年6月9日出生阿城市平山镇,1972年8月——1977年7月在平山第二小学读书,1977年8月——1982年7月在平山中学读初中、高中,1982年8月参加工作,1982年8月——1984年7月在平山绥中小学任教,1984年8月——1989年轻月在平山板棚中学任教,1989年8月——1995年10月在平山第二小学任教,1995年10月——1997年7月在阿城市教师进修学校中师班学习,1997年8月——现在平山中心小学任教,在此期间,1984年8 月——1988年7月参加阿城市进修校学鹇函授中师学习,1995年12月——1998年12月参加黑龙江省教育学院中文大专班学习,2002年5月计算机中级考核成绩合格. 自参加工作以来,我从事班主任工作,关心爱护每一名学生,热心为学生服务,所教班级学生没有辍学的,学生学习成绩在全校名列前茅,各项活动成绩突出,1994年9月被评为哈市记大功教师,1995年1月被评为哈市优秀班主任,1998年10月在阿城市小学教师教学技能中被评为优秀教师,2002年12月被评为哈市转化后进生先进个人,辛勤的工作受到领导和学校家长的好评,学生的综合素质不断提高,令同行们赞许. 工作之余我深入学习教育教学理论,不断总结工作经验,撰写的论文多次获奖,1999年3月撰写的《后进生思想教育转化工作浅谈》科研论文获阿城市三等奖.2000年12月撰写的《素质教育呼唤高素质的教师》科研论文获哈市三等奖,2000年3月撰写的《把爱献给后进生》德育论文获哈市三等奖,2002年3月撰写的《优化教学方式,落实训练目标》科研论文获阿城市一等奖. 成绩属于过去,今后我将加倍努力,潜心钻研,大胆改革教学方法,努力探索教改新路,使自己的综合素质百尺竿头,更进一步.

《优秀教师主要事迹》（七）：

2007
李丽：用轮椅画出爱心轨迹
李丽在1岁时患小儿麻痹症,童年从未站起来过；40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴.
她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心之路.她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作.她还成了很多服刑人员的“偶像”.
【2007感动中国年度人物颁奖词】
残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒,坚强和她的生命一起成长.身体被命运抛弃,心灵却唱出强者的歌.5年时间,温暖8万个冰冷的心灵,接受、回报、延伸,她用轮椅为爱心画出最美的轨迹.
2008年度：
李桂林 陆建芬：悬崖小学的支教夫妻 烛照深山
男,42岁,彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师.女,41岁,彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师.
甘洛县乌史大桥乡二坪村,是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨,村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯,进出极为艰难,村民一年难得下绝壁一次.就是在如此艰险的环境下,从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年,把知识的种子播种在彝寨,为村民走出彝寨架起"云梯".
1990年,李桂林夫妻来到这里,村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻.强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心,得到了妻子的大力支持.他与妻子18年如一日地教书育人,共培养了六届学生共149人,其中有22人是从外村慕名而来的.李桂林本人还两度被评为县优秀教师.
二坪--这个过去的"文盲村穷山村",现在成了"文化村".昔日的荒凉到今天的精神巨变,与这两位老师付出的心血是分不开的.他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天.
颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽.
感动中国推选委员阿来：乡村教育是重要的,但常常被忽略；乡村教师是伟大的,却不应该被遗忘.
阎肃写下这样深情的评价：星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起,太阳和温暖在一起,桂林和建芬了不起!
2010
为留守儿童办学的女大学生李灵：心灵放歌
事迹：2002年,李灵从河南省淮阳师范学院毕业.她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家,便萌生了在家乡办学的念头.在父母和亲朋的支持下,她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学.在学校,她是校长兼思想品德老师.在她的辛勤操劳下,这个学校有了7个班,300多名学生.由于所有学生学费全免,学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍.7年来,李灵为了办学已经欠了8万元的外债. 为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读,李灵趁着放暑假,向父亲要了200元只身来到郑州.她买了一辆破旧三轮车,沿街收购各种书籍.烈日下,李灵骑着破三轮车穿街过巷,拿着秤一斤斤地回收旧书本.她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”.
感动中国推选委员会委员刘姝威这样评价她：身旁是300多名不同年龄阶段的孩子,背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托,这位乡村女教师赢得众人尊敬. 张瑞敏：为了孩子四处奔走,眼角有了皱纹,双手不再细腻,但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂,她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”.
颁奖辞：一切从零开始,从乡村开始,从识字和算术开始.别人离开的时候,她留下来；别人收获的时候,她还在耕作.她挑着孩子沉甸甸的梦想,她在春天播下希望的种子.她是八零后.

《优秀教师主要事迹》（八）：

过渡期

《优秀教师主要事迹》（九）：

张丽莉老师的事迹感人肺腑,实乃笔墨所不能叙写.在生死一线之际,她完全没有考虑自己的人身安危,而是将学生推开,确保了学生的生命安全,彰显了一位人民教师无私、伟大的品格.这样的老师,足以成为共和国人民教师的代表.作为一名普通的教师.她在生死考验关头,临危不惧、舍己为人,用爱谱写了一曲生命的赞歌,用生命诠释了师爱的真谛.张丽莉老师是我们教师的骄傲和自豪.
张丽莉老师奋不顾身救学生是对英雄成长道路的揭示.面对突如其来的狂奔汽车,是没有心理上准备的.然而,在生死之际,她毫不思索,毅然展开双手奋不顾身救学生,这说明,在她脑中,危机面前先救他人的意识早已扎根.而她奋不顾身救学生的壮举,尽管闪现在瞬间,却有个长期累积过程.
张丽莉老师很平凡,没有豪言壮语,但英雄正是来自平凡,崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中.张丽莉老师的英雄壮举,是商品时代对良知的一种呼唤;是利益冲撞时对道德的一种呼唤;是和平年代对英雄的呼唤.我们应该像张丽莉那样一切为了学生,为了学生的一切,在平凡的工作中,在细微处找回教师应有的价值和尊严.
我们从张丽莉老师身上看到了人生价值的真谛.感触之余,我有心得如下：
作为一名人民的教师,特别是一名党员教师我要学习张丽莉老师树立正确的人生观、价值观、权力观,淡泊名利,在危急关头和急难险重面前挺身而出,勇挑重担,为群众作表率、当模范;要把学习张丽莉老师的精神化作为工作的无穷动力,真正做到干一行、爱一行、钻一行,在自身的岗位上奉献自己的光和热,用自己的行为感染人,做一名称职的光荣的人民教师.做到“捧着一颗心来,不带半根草去”.

《优秀教师主要事迹》（十）：

自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师.当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼.

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