与教育有关的作文素材

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与教育有关的作文素材(共9篇)

与教育有关的作文素材（一）：

良好的个性胜于卓越的才智
婴儿的情绪,是认识世界的反映
天赋如同自然花木,要用来修剪
对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象
幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺
教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育
任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此
教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育
父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大
激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多
父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心
教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的
一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间
孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导
只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力
父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象
父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程
教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞
使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励
父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师
孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们
只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子
在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法
性格塑造始于婴儿时期
如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”
想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育
适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法
结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻
简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理
丰富的想象力比书本知识更重要
在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的
运动贵有恒,饮食贵有节
孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐
没有体谅和信任,便没有友谊
一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始
父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校
教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧
孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会
育儿过程有艰辛,也有欢乐
没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病
对症下药方可治愈疾病
家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习

与教育有关的作文素材（二）：

家庭教育是一门科学和艺术,高标准的家教,对家长们提出了高要求.家长是孩子的第一任老师,也是终身的老师.家长的一言一行,都会对孩子发生潜移默化的影响.家教中,身教大于言传.与学校教育比,家庭教育侧重于良好的品德、...

与教育有关的作文素材（三）：

　　鸟有反哺情,羊有跪乳恩,人,身为宇宙之主宰,亦有感恩之心感激之情.
　　怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心,犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……
　　孟郊在《游子吟》中写道:慈母手中线,游子 身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖.字里行间流露着母子深情,字字句句倾诉母爱之魅力.我们如今正沐浴着母爱织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露.母爱伟大,父爱亦然,父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱.
　　看着父母那爬满岁月的额头,看着那饱尝雨露风霜的脊背,看着那饱经艰难困苦的丝丝白发,一种莫名的泪淌下面颊,我哭了,那是亲情的呼唤.
　　看着那少不经事的小弟把母亲气得落泪,看着父母望子能成龙的忧虑,看着父母因孩子成绩一再滑落而着急,额角的一条条银蛇爬满额头,一种滚烫的东西从眼眶中迸出,那是感恩的泪.
　　父母给予我们生命,哺育我们成长,教育我们长大,没有父母便没有我们,当我们嬉戏于课堂之上,玩耍于操场,我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着,每当返里时,我的心为见到父母而高兴,与此同时,又为向父母索要生活费而隐隐作痛.
　　感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红.一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生.
　　我们要懂得报答父母的养育之恩,我们要珍惜父母的深情.
　　假期里,我与父母朝夕相伴,望着父母肩头沉重的担子将脊背压弯,我一阵心酸,我帮父母打扫房间,做做家务,聊以表达对父母的愧疚.
　　作为一名高中生,在家的时日并不多,回想当初在学校里,想到家中日夜劳作的父母,顿感心力倍增.父母对子女的爱最无私,我身临其境,感受颇深.
　　看到祖父离开人世,我想到日益衰老的父亲,我恐怕百年之后,父亲或母亲离开我们,我们将无所依靠……我不敢再往后想,那将是多么可怕啊!
　　我们仍是高中生,能给予父母的并不多,好好学习是我们能给他们的惟一的回报,优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉.看到自己的孩子学有所成,父母才会感到他们的付出值得,他们的辛苦没有白废.
　　感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红.一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生.
　　父母的苦不是我们所能想象出来的,多少次,深夜里他们将我们送入医院；多少次,风雨中他们盼望着我们赶快回家；多少次,月光下他们教给我们做人的道理；多少次,……“谁言寸草心,报得三春晖,”父母的恩情深似海,我们要时刻怀着感恩的心,积极地回报我们的父母.
　　人的一生就是感恩的一生,我们沐浴着别人的恩泽而来,感恩是我们一生的使命,让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界.
　　我们都是有思想的群体,父母,每个人都有,生我者父母,养我者亦是父母,借此机会,我向辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬,道一声：“爸爸妈妈,你们辛苦了!”
　　我们应该这样做：
　　①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天）
　　②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
　　③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
　　④父母做力所能及的家务,减轻父母负担.
　　⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天（多和父母沟通）
　　⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见..
　　⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
　　⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
　　⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

与教育有关的作文素材（四）：

于读书的幸福
写给自己
最近大半年我在果儿面前说得最多的一句话大概就是“抓紧最后的这几个月时间,认真读几本书,以后40年都不会再有这样单纯享受读书的日子了”,如果我说这句话的时候不幸被别的长辈听到了,他们都会说我,“教育别人的时候多起劲的,自己当年怎么不抓紧呢?”
其实这应该就是叛逆吧,非要自己经过了,才会明白,原来长辈们说的话,大多数也还是正确的.
所以我并不指望果儿能因为我说的话去读书,但如果她某一刻真正发现读书原来是如此的快乐——就像我高二和大三那两段专心读书的时光——她会去读书的,我只是希望这一刻在她的身上能来得早一些,再早一些.
我一直是一个安静的人,因为安静的人才会喜欢读书.很多时候,在很多人眼里,我其实并不安静,甚至有些聒噪,但那只是人前我的样子,人后——我已经说过很多次了,不再罗嗦了.
对校园的怀念已经不再那么频繁了,但这并不会影响在我想起的时候心中泛起的忧伤.忧伤,用在这里不算贴切,可能会找到别的词,或句子,但我已经习惯了忧伤,习惯了在这种情绪里自顾自怜,自怨自伤.
不过这情绪倒也不是没来由的,我还不至于扭曲到那样的程度.这个时代信息传播的速度太快,很多因为知道,而拥有的幸福已经荡然无存——出身在90年代的人们可能根本无法想象因为一本书,能带来多大的幸福,就像我们无法想象父辈们会用铅笔手抄《牛邙》一样.
我现在把这些能想起的幸福记录下来,害怕再过些年,自己都忘了.那种死于知道的痛苦,是因为失去的幸福过于深刻.
这种幸福最初源自于《中国少年报》,这份报纸现在尚存与否我不知道,但通版蓝色字体印刷的模糊印象在之后我每一次拿起一份报纸的时候都会在脑海里闪过.虽然在那之前,我可能也读过一些或图或字的书,但真正开始有了些阅读的习惯和乐趣,确是要从这时候算起.
小时候除了学校的功课和练琴,其它时候我也很少出去玩.与户外有关的游戏对我而言都是新鲜的,我熟悉的是抱着收音机听故事——这一点造就了我现在非常标准的普通话；或者拿着报纸看故事——我现在开始在报纸上编故事了,但我想我编的这些故事绝对没有像小时候的我那样虔诚的读者.
我从报纸上知道了很多事,似是而非的,例如“世界上最高的山峰姓朱”.我知道很多其它小朋友从来不知道的事情,我的快乐一方面来自炫耀这些“知识”时虚荣的满足,另一方面,也是更主要的一方面,是因为我发现这个世界上有那么多新奇的事情,每知道一件,我就会有更强烈的愿望想知道下一件,这些新奇的事情不经筛选,也不需要筛选（那时候即便是有陈冠希这样的事情,也绝无可能成为大众的谈资,更不可能在学生间广泛传播）的尽情被我吸纳着,包罗万象,应有尽有——我大概9岁的时候就知道关于广义相对论可以这样解释：你打开手电筒,然后用超越光速的速度跑到对面的墙角边,这时候,手电筒的光还没有到,也就是说,你跑到墙角的这个时刻,在你打开手电筒之前,时光倒流就是这样产生的.
我之前在博客里提到过的,我的逻辑,大概就是这时候开始建立的,我用这些干净,纯粹的知道,建立了一个属于自己的幻想世界.好奇心和想象力,大概就是幸福的源泉.
我曾经尝试过把这种幻想拉回到现实中来,无论这种尝试是有意识或者无意识,最终的结果都是失败的.
小学一年级有一道数学连线题,左边是人、自行车、摩托车和汽车,右边是5km/h、10km/h、60km/h和80km/h,我把摩托车连到60km/h,把汽车连到80km/h,我认为这是正确的,虽然标准答案正好相反,并且给出的理由是摩托车更轻巧,跑得更快.我一口气给老师举出了一堆时速在200km/h以上的汽车型号以证明我的答案是正确的,但最后还是徒劳,并且因为扰乱课堂秩序被罚站一节课.
人的记忆就是这么奇怪,我学生生涯中无数次被罚站的经历偏偏就记住了这么一两回.
之后,我慢慢地把读书的乐趣封闭起来,独自享用,幻想的世界从此离现实越来越远.我不再与人分享安静地读书的幸福,于是,我在人前的形象变得热闹起来.
我不知道别的喜欢读书的人,例如lb、lw、小5他们是不是有这样类似的感觉,那些一个个具体的字被抽象成一个个或清晰或模糊,或完整或残缺的形象的时候,这形象里,是不是都有自己的影子?【与教育有关的作文素材】

与教育有关的作文素材（五）：

电视上,正上演着保加利亚队与捷克斯洛伐克队在欧洲篮球锦标赛上的一场比赛.当比赛剩下8秒钟时,保加利亚队以2分优势领先,一般说来已稳操胜券.但是,这次比赛采用的是循环制,保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜.可要用仅剩下的8秒钟再赢3分,谈何容易?
这时,保加利亚队的教练突然请求暂停.许多人对此举付之一笑,认为保加利亚队大势已去,被淘汰是不可避免的,教练即使有回天之力,也很难力挽狂澜.暂停结束后,比赛继续进行.这时,球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队拿球的队员突然运球向自家篮下跑去,并迅速起跳投篮,球应声入网.这时,全场观众目瞪口呆,全场比赛时间到.但是,当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时,大家才恍然大悟.保加利亚队这出人意料之举,为自己创造了一次起死回生的机会.加时赛的结果,保加利亚队赢了6分,如愿以偿地出线了!
心理学家的研究结果表明,我们所使用的能力,只有我们所具备能力的2―5%.这就更有必要提倡打破常规的创造性思维.
说到创造性思维,我这里还有一个小故事：
一个中国的小孩子同父母共同去了美国.在美国的小学,图画课是最让他头疼的,那里的美国孩子,画的根本称不上是画!他们笔下所绘：不成比例、不讲布局、不管结构、无方圆没有规矩,甚至连基本的笔法都没有.而每当他们画完,都兴高采烈的问老师：“好不好?”
而那个中国孩子却与他们大不一样,她努力地去画出自己想象中的事物：父母、文具、房子、花草……画毕,也会兴高采烈地问老师.不过,他是从来不问“好不好”的,只是问“像不像”.
一个是“好不好”,一个是“像不像”.这引起了我的沉思.中国的教育,教导孩子要循规守矩,却忽视了孩子的创造性思维.美国孩子学绘画,老师往往不设计样板、不立模式,让孩子从现实生活到内心想象的过程中自由“构图”.与此相比,中国的所谓范文,参考图便都成了禁锢中国孩子思想的罪魁祸首!他把孩子变成了复印的机器,中国的孩子,也许具有很高的COPY“能力”,但却欠缺了基本的创造力,多么可悲呀!
这还有一则笑话,似乎也谈到了今天的这个话题：
一位小学语文老师考学生：
“雪融化了是什么?”
一个学生回答：
“雪化了是春天!”
老师说：“错!答案是泥水.”
“雪化了是春天!”多么天真,多么浪漫的想法!创造性是不能教的,但,创造性却能被这潭“泥水”冲刷得干干净净!
乾隆年间,有两位书法家.一位极认真地模仿古人,横要像苏东坡,捺要像李太白；另一个正好相反,讲究自然,独成一派.某天,两人相遇,第一个书法家嘲讽第二个书法家,说：“请问仁兄,你的字有哪一笔是古人的?”后一个并不生气,而是笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄一句,您的字,究竟哪一笔是您自己的?”第一个听了,顿时瞠目结舌.
不错,正如齐白石先生的那句话：“学我者生,似我者死.”不会创造,只会在前人的框架里打转转,是不会有什么出息的!我们不是不会打破常规,只是常规牵制住了我们的手罢了.

与教育有关的作文素材（六）：

[1]“……迷失在十字路口,人潮汹涌各奔西东；迷失在十字路口,是不是尽头,还是一个转口,为何留下我在原地不动；迷失在十字路口,分不清那里是左是右；迷失在十字路口,是不是往前走,该不该回头,还是停留在原地不动……”坐在阳台边,看着天上闪烁其词的星星,听着曲佑良的.一片秋叶,自枯枝上缓缓坠落下,落在庭外的池塘里,涟漪颤颤浮动,模糊了水中原本倒映着的墨海天际.萧瑟,是的,这是此刻见到此景的第一感触.就如屈原所言：“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下.”对于枯叶来讲,秋了结了它的年华,它有两种选择,它可以阐述对生命轮回的宿怨,也可以歌颂生命使者给它一个重生的机会.我想,枯叶可能还在犹豫吧!
可是,我不也如枯叶一样徘徊在十字路口的中心吗?向左,向右,都是一个选择.望着头顶上十六岁的星空,我陷入了迷惘.还有一年就毕业了,我该选择留校续读,还是外出工作.我成绩历来不太好,还有严重的偏科现象.这对于我来说,不得不说是一次抉择.选择读书,我会拥有一个好的未来,完美的人生,可是我的心被外界牵绊住了,不能安心学习；选择工作,可以为家多一份经济来源,可是这样会辜负爸爸妈妈对我的期望,他们养我这么大,就是希望我以后能过得好……
树的方向靠风来决定,人生的方向靠自己来决定.十字路口在这分叉的路口,在这决定命运的时刻.仅仅一分钟,我站这分叉的路口,所做的抉择将决定未来的道路该怎样走.岁月的风铃提醒我,站在人生的十字路口上,我需要的是完整的灵魂,清醒的头脑及超然的理智,才能避免迷失方向,走向歧途.
向左,是校园；向右,是社会.它们就像一架等量天平,我只要加多一点点的思想砝码,那么其中一方就能获胜,可是这两边我都有太多的不舍.到底哪里才是我的明天?哪里才是我选择的终点?我站在世界的屋顶,思索着人生的百态,不敢轻易投下我的赌注.
不知什么时候,天空下起了雨,淅淅沥沥的雨丝既不痛快,也不缠绵,仿佛仅仅只是那么一种轻轻飘忽着的纷乱,纠搅了我更加麻乱的思绪.而枯叶在风的鼓噪下,仍在夜空旋转着,徘徊着,在十字路口的中点,同样有个倩影在那徘徊…
[2]我一直在往前走,一直没有停,也不敢,否则会被别人赶上,或者,以为停下来一会儿就会忘了前面该怎么走,不过,那确实是一条未知的路,前面会发生什么,谁也不知道.
我是那样的小心翼翼,仿佛有点害怕,但这并不像现实中的我吧,所以,我选择了勇往直前,不管前面有什么,至少我知道,记忆和现实是有点不一样的,也许,一条路并没有什么特别,特别的只有那十字路口,尽管我是留恋着周围的风景前行的,但到了这里,往往要思考怎么选择,因为关键,不会有后悔的机会的,因为重要,它会决定后来的命运,当然我会选择直行,我不喜欢绕道,不喜欢逃避,不喜欢拐弯抹角,只知道该继续的要继续,不管困难重重,我只有面对,只有突破,至少我也懂得承认现实,因为降临在我身上的事不一定都是幸事,对我来说,艰难的事总会有的,让我伤心的痛苦的也是会有的,不过我不会像别人那样,在接到了无法挽回的结果的通知后,就整天沉迷于回忆的幸运世界,当然,这些总会有的,但最重要的,是面对十字路口的选择,我呢,我想是去尽心的,真心的,诚实的对待,对待将要失去的,没有失去的,早晚会失去的,那样就不会后悔了,其实,人生的流过,有许多东西要离你而去的,包括自己在内,要学会珍惜,最重要的是,到最后,不后悔,不后悔自己在十字路口所选择的方向,那样,剩下的,就只有想念与记忆了.
往下走,失去的是“身边”,保留的是“机会”.如果就我自己来说的话,这人世间,最简单的事情是“照办”,最困难的事情是“选择”,最明白的事情是“制作”,最复杂的事情是“思考”.
当你遇到了人生路上的十字路口,你会怎么走呢?如果是勇敢的人,我想都应该选择直走吧,做什么事,不管两边是什么样,最后总要坚强的坚持.现在,我想可能会有改变想法的时候吧,也不一定怎么做就是正确的,毕竟有时是很固执的,但我觉得,记忆中的事情往往是最完美的,现实中的事情常常是更完美的,做什么事,需要的是真诚的热情和激情,但并不是没头没脑的乱冲；走怎样的路,需要的是冷静的思考和选择,但并不是守株待兔的等待,至少在我的记忆里是这样的,一直都是这样的.
这样的十字路口以后还会有很多,这也绝对不是什么夸大其词,不过,我想记忆应该是和现实结合的,今天的记忆就是昨天的现实,今天的现实就会是明天的记忆,这并没有什么区别,真正的就在于它们都是你所作为的,那些也都是最真实的.而那一个又一个十字路口,那些你所走过的,就是你真实的所为.
虽然回忆不一定准确,因为人总有“忘记”,不过,我想每走过一个十字路口,那时的记忆是最深刻的,那种切实的,难忘的感觉.虽然人洒脱的时候,总有一些“无所谓”,一种什么都不在乎的超俗.虽然大脑总有一天会反应迟钝了,但是,当你回忆起所走过的敞开的十字路口,回忆起所完成的坚定的任务,回忆起所做出的影响命运的选择,那时回忆起陈旧的过去,面对着明净的现实,会很模糊,想不起来了……我也不知道……
至少我不会那样,尽管记忆总会生锈,会变得破旧,会过时,但那种永恒的记忆,是值得保留的,永远的保留.就像这样……
天马的永恒飞翔……
[3]"十字路口"让人迷失了人生的方向.一旦在这十字接头无法决定自己将要走的方向,会使人对美好的未来感到迷惘,甚至难以想象.对梦想的实际行动,使人往往做出相反的事情.
树的方向靠风决定,人生的方向靠自己决定. "十字路口"在这分叉的路口,在这人生最重要的时刻,一边是盲目的追求,另一边是今后的道路更艰难需要自己去开阔.仅仅一分钟,你站在这分叉的路口,你所做出的决定将决定自己未来的道路,未来更加艰难的道路还要走完,还将实现自己的梦想.
人人都不愿意向"十字路口"走去,可是这是人们成功道路上的一个体验点.俗话说得好"不见风雨怎么见彩虹."每个人成功必会经历各种各样的问题与磨难,如果一个成功人士的背后没有经历风雨,这是不可能成功的,如果成功了,他并不是真真正正的成功者,而是"仿劣者".
仰望天空,天上那蔚蓝的天空,飘浮着奇形怪状的白云,人们常常感慨"这是多么美丽的景象啊!"蔚蓝的天空飞过一群扇动翅膀自由飞翔的小鸟,然而,人们多么渴望自己跟天上的小鸟一样,一生无忧无虑,自由自在的生活.可这些人的幻想根本无法实现,渴望的同时,谁又会想到小鸟并不自由呢?一生下来还无法看到光明的世界,一片黑暗,可过了好几天,眼睛终于看得见了,又得学会飞出去找食物.在这过程中,必须克服种种困难.学飞的道路不正是人们在交叉路口时的矛盾吗?人和鸟其实是一样的.
无论是动物还是人,在人生的道路上都必须经历磨难,不然是成不了材的.在困难当头,我们应该果断处理事情.经历磨难过后,相信我们的明天一定是光明,美好的!
选我哦

与教育有关的作文素材（七）：

孔庆东 北大教授 公然爆粗口辱骂大学生 被告法庭 最终败诉

与教育有关的作文素材（八）：

云
（唐）来鹄
千形万象竟还空,
映水藏山片复重.
无限旱苗枯欲尽,
悠悠闲处作奇峰.

与教育有关的作文素材（九）：

说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中.他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪现在眼前.
在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的.开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人.正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑.然后他就向大家自我介绍了,他说：“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想；这位老师一定好“应付”.
过了一会开始上课了,同学都认真地听着陈老师讲课,可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看,因为当时我算是班里的“坏小子”.于是我就在老师转过身在黑板上板书时,我调皮吹了好几声口哨子,心想：这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们,你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他.”此时,全班同学的目光全向我投来,而我的脸却热呼呼的,心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊.过了一会他却继续上课,而没有批评我.下课了,我被陈老师叫到了办公室.心想：他没有批评我,反而鼓励我,这到底是什么意思啊?这下可糟了.我一到办公室,陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听,但请你不要在课堂时间里吹,你可以在课余时间放声‘大吹’.”我听了点了点头,然后我就走出了办公室.
自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子.
经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的.陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多.小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过：男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了.
在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的.陈老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!


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