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个人德才表现(共9篇)
个人德才表现（一）：
以"德与才"为话题的作文不少于800字的文章
德与才：孰轻孰重
宋 圭 武
德是指品德,是指一个人对社会、对他人责任心的一种表现.才是指才能,是指一个人实现自我价值的能力和手段.对一个人而言,德是灵魂,是向导；才是能力,是工具.在现实社会生活中,德与才,孰轻孰重,须得仔细分析.
第一种情况：有德有才.这时,一个人既具有为社会和他人做贡献的优秀品德,又具有为社会和他人做贡献的才华.这是一种最好的情况.在这种情况下,社会的收益最大,成本最小.
第二种情况：有德无才.一个人有高尚的品德,但才能平庸.这时,虽然一个人有为社会办好事的愿望,但因能力有限,所以对社会也产生不了什么大收益,但至少不会产生什么大坏处.其可能产生的不利情况是：好心办不了好事.
第三种情况：无德无才.这时虽然一个人想做坏事,但才能有限,做坏事手段不高明.在这种情况下,其做坏事被社会发现的可能性就较高,从而也就降低了其做坏事成功的可能性.所以这种情况虽然无德者想做坏事,但做成的概率较小,从而也就间接降低了其对社会的破坏度.
第四种情况：无德有才.这时,一个人既想干坏事又具有干坏事的能力.由于手段高明,其干了坏事也不容易被人发现.这种情况对社会的危害是最大的.
针对上面四种情况,根据其对社会造成的收益从大到小和危害程度从小到大进行排序,结果是：有德有才,有德无才,无德无才,无德有才.所以,宁可用无德无才之人,也不可用无德有才之人.
下面举一例子来说明：
例如,有一少女,在一个2米高的围墙内正被几个坏人围住.假设：德表示救少女的表现；才表示具有跳过2米高围墙及高超武功的本领.这时,路过一个人：（1）有德有才,他会成功救下少女免遭坏人欺负；（2）有德无才,他想救少女,但自己无能为力,不过,这时他会想办法找别人来救；（3）无德无才,他也想眺进围墙干坏事,但由于能力有限,跳不进圈子,只能干着急,不过,这时他的行为可能会引起别人的怀疑,从而为别人救少女提供间接条件；（4）无德有才,他本人也是干坏事的,而且有能力跳进圈子和几个坏人一同干坏事.四种情况中,第四种情况对社会造成的危害最大.
从上面的分析和讨论中我们可以看出,唯才是举是不正确的,品德应是最根本的,其次才是才能.目前,我们选拔干部,最好是德才兼备,在二者不可兼锝的情况下,更应看重品德.当然,在现实生活中,上述四中关于德与才绝对有无的情况是不存在的.实际情况是,一个人要么表现为德多才少,要么表现为德少才多,或者德才俱佳,或者德少才也少.在这种情况下,建议用人仍应以品德为重.也就是说我们应当真正重用那些一心想着为群众办事的人,而不是那些“身怀利器”,随时准备“杀人”的人.
通信地址：甘肃省委党校经济学部
个人德才表现（二）：
写人可以通过哪四个方面描写来表现人物的品质风貌狐鼠之徒 〖解释〗比喻品质低下的人.
材德兼备 〖解释〗材：通“才”.既有工作的才干和能力,又有好的思想品质.
真金烈火 比喻经过严重考验而品质不变.
以容取人 只凭容貌来衡量人的品质和才能.
新人新事 具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事.
岁寒知松柏 寒冬腊月,方知松柏常青.比喻只有经过严峻的考验,才能看出一个人的品质.
薮中荆曲 比喻品质不好的人,处在恶劣的环境中会变得更坏.
龙生九子 古代传说,龙生有九子,九子不成龙,各有所好.比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同.
金玉其质 质：本质,品质.指人的品质高洁.
聪明正直 头脑聪明,行为正直无私.形容词人的品质优秀.
不磷不缁 磨不薄,染不黑.比喻坚贞高洁的品质,不因外界影响而有所改变.
冰魂素魄 形容清白纯洁的品质.
卑陋龌龊 龌龊：肮脏.形容品质恶劣.亦作“卑鄙龌龊”.
遇人不淑 淑：善,美.指女子嫁了一个品质不好的丈夫.
真金不怕火炼 比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验.
以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能.
偷工减料 原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量,削减工料.现也指做事图省事,马虎敷衍.
淑质英才 淑：善良；英：非凡.善良的品质,非凡的才能.
璞玉浑金 比喻天然美质,未加修饰.多用来形容人的品质淳朴善良.
良金美玉 比喻文章十分完美.也比喻人道德品质极好.
浑金璞玉 比喻天然美质,未加修饰.多用来形容人的品质淳朴善良.
蕙心纨质 心灵如蕙草芬芳,品质似纨素洁白.比喻品行高洁.
刚毅木讷 刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝,此处指言语谨慎.孔子称颂人的四种品质.
德才兼备 德：品德；才：才能；备：具备.既有好的思想品质,又有工作的才干和能力.
苍松翠柏 苍：青色.翠：青绿色.指四季常青的松柏.比喻具有高贵品质、坚定节操的人.
冰魂雪魄 冰、雪：如冰的透明,雪的洁白.比喻人品质高尚纯洁.
卑鄙龌龊 形容品质恶劣,导心不正,言行肮脏.
琨玉秋霜 比喻坚贞劲烈的品质
卑鄙无耻 卑鄙：指品质行为恶劣.品行恶劣,不顾羞耻
个人德才表现（三）：
怎样做一个德才兼备的人所谓“德”,指的是一个人的品德,包括思想品质、道德修养等所有与精神境界有关的内容.落实到具体学习、工作与生活中,这“德”主要有以下几方面：
第一,坚持远大的人生目标,并为之奋斗不懈.没有人生目标的人,不可能成为一个于国于家有用的人,因为他没有成才的内在需要,或只有一种没有行动的空想.有了目标,也不一定就能成才,最要紧的是向着这个目标不断地努力,遇到困难不退缩,碰到挫折再向前.他有前进的方向,更有拼搏的动力,人生路上,一路向前,勇为人先.
第二,无论在何时在何处,都有一种责任感.我校德育的基本框架是高一的家庭责任感教育,高二的校园责任感教育,高三的社会责任感教育,这明白地告诉我们,在家要懂得孝顺父母、尊敬长辈；在校要遵守校纪校规,学做一个修养高尚、学业优秀的人；踏上社会,要做一个有益于社会、有益于国家的人.我想,这责任感,应该是最基本的“德”,也是最本质的“德”.具有强烈责任感的人,他就会讲诚信,就会谦恭礼让,就会见义勇为,就会以天下为己任.
第三,一个真正的有德之人,不仅注重自我的修身,更注重于群体相处之中,能起文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用.古人倡导品德教化,出色的人才不仅是学校德育教化的接受者,更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者.领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中,学会以德化人.
所谓“才”,指的是才华、才干、才能,而不仅仅是指文化学习成绩.
作为学生,以学为主,在学校首先是接受文化学科知识等教育,因而表现都不错的衡量意义上,“好学生”的基础或者说底线,是学习好.因为有了坚实深厚的文化知识作基础,以后才可能更好地“修身治国平天下”,很难想象,一个善良的文盲,能对国家的科技进步与现代化建设起多少的推动作用.
其次,学会知识与会学知识,接受传授与实际运用,是“才”的层次提升.现代意义的“才能”已不仅是“上知天文,下知地理”博知者,已不再是能旁征博引、谈古论今的知识储存器,而应该是能够举一反三、能够自我开发潜能,与学习中不断发现、不独创新的学习者与开拓者.
再者,这“才”更要求表现在学习中,能具备交流、沟通、合作、组织与领导的能力.
也许我说了这么多,大家觉得这“德才兼备”的要求很高,离自己的实际很远,其实不然.在座的各位是不是好学生,我想肯定是；算不算“德才兼备”的人,我想也应该算得上.我们已经走在了品学兼优、德才兼备的出发路上,虽然离真正的成功还有距离,但层次的提高就在不断向前的过程中,“德才兼备”也是一种滚雪球似的积累.相信自己,你能成为一个比现在更好的德才兼备的人.
我想,我们的父老前辈陈惟俭、沈雪如夫妇,以及他们的子女陈意子、陈又军姐弟,不忘桑梓情谊,设立平湖中学教育奖学金的真正用意,也在于此.
个人德才表现（四）：
| 德与才 请以“德与才”为话题写一篇不低于800字的文章 |
| 【教师下水】 双翼才能翔天宇 有才能的人是令人羡慕的，具道德的人是让人尊敬的，德才兼备者绝对是使人崇拜的。 才，很重要。一个人要有一技之长方能维持生活，一个集体要有“业务骨干”才会发展，一个国家要有科技精英才能保证领先。有时它就是你飞黄腾达、平步青云的基础，真才实学几乎可使你走遍天下，畅通无阻。古有唯才是举，今有择优录取，也正是看中了才能。 德，更重要。现代企业都十分注重企业文化。丁格之所以脱颖而出，并不是因为他的才智有多高，而是他的道德素质符合现代企业文化的要求。 有德而无才者虽不能造福一方，但总能行走于世；有才而无德者，必为人之祸患，小则破坏邻里，大则贻害四方。古有秦桧、和绅，今有成克杰、胡长清，若论才，虽非才高八斗，却足经纶满腹。然而，或鱼肉百姓，坐享清福，或以谗言陷忠，丧尽天良，最终祸害四方，殃及民众，自身亦遗臭万年。原因何在？答曰：“少德。” 因此，作家刘镛说：“坏事都是聪明人干的，笨人做不出最坏的事来。”是否可以引申来说：做坏事的聪明人都无德，笨人无德也做不出坏事。 当今微软副总裁李开复也曾有言：“宁选才差德高之人，不取才优无德之辈。” 那么，德与才到底是一种怎样的关系呢？ 司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德与才就如同一只鸟的双翼，缺少哪一只都无法畅游于天宇。 西周贤相周公旦，践阼摄政，春秋战国犹有声；三国武圣关云长，隔帘待嫂，千里单行美其名；大宋忠臣岳鹏举，精忠报国，华夏千年显其威……贤者，德才的统一体。 没有才的“德”是令人遗憾的——如同美玉上刺眼的瑕斑，翱翔长空的雄鹰折了一只羽翼，丽质的女子瞎了一只眼睛；没有德的“才”是令人痛心的——如同苍松腐了根，宏伟的宫殿碱了基，生命之泉污了源。前者，有效力之心却难有行动之果；后者纵使才高八斗，但污染的土壤里开不出鲜艳的花朵。 故而余秋雨说：“文化知识不等于文化素质，文化技能更不等于文化人格。离开了关爱人类的基座，文化人便是无可无不可的一群，哪怕他们浑身书卷气，满头博士衔。” 那么，我们是否可以这样说：有德有才，谓之贤达；有德无才，谓之君子；有才无德，谓之小人；无德无才，谓之平庸兼无赖。 鉴此，愿我们的双翼都健全。 |
| 【审题指导】： 话题作文“降低了审题难度”但并非能省略审题这一环节。 首先，必须把握好每个概念的内涵及外延。“德”即道德，可细化为“勤奋上进、自强不息、勇敢顽强、轻财重义、尊老爱幼、爱家卫国”等传统美德，“遵守公共秩序、爱护公共财物、讲究互谅互让”等社会公德，以及各行各业所应遵守的职业道德。“才”即才能、才华，包括“知识与能力”两个方面，有学能致用、用则见效、于事有益的“正才”，也有学不能用、用也不及“正理”、于正事无补的所谓“歪才”。 其次，要正确认识二者之间的关系。任何一个民族或国家都把人的道德看成是第一位的，当然也希望多出现有才之人。所以我们的一般认识是：有才能会令人羡慕，有道德会让人尊敬，德才兼备则会使人崇拜。再者，应将二者关系认识得尽可能全面。德是做人的根本,才是立身的依托；德是成事的基础，才是成事的保证；德才兼备就是人才，有德无才尚为好人，有才无德便是小人，无德无才谓之庸人或无赖。 【构思点拨】： 选定文体。对一个话题的含义理解之后，就要考虑选用什么样的体裁了，这会受到多方面的制约：作者一贯的体裁擅长，作者在该话题上的“原有积累”情况，该话题的一些客观规定性等。要根据具体情况决定是写记叙类（含寓言故事、报告文学、小说甚至剧本）、议论类（含议论性散文、杂文、小品等），还是应用类（如书信、招聘启事、合同等）。 确定主体。该话题不管按照什么文体写，文章的主体部分必须是反映“德与才的关系”，不然就偏离了话题。主体的扩展，可按“时间、空间、心理、逻辑”等顺序设置。勾勒整体。按照选定的文体，根据“凤头、猪肚、豹尾”的原则构思出文章的开头、主体与结尾。从整体上看，记叙类应是“一个话题上的故事，生动表明对德与才的认识”；议论类应是“一个正确的观点，典型而充实的论据”；应用类就是“合格的内容与格式，明确的话题与主题”。 反映“大体”（重要道理）。文中的“大体”就是在德与才问题上表现出来的典型而明确的道理，这需要有意设计：可“开头点，中间提，结尾扣”，可在完成叙述后集中揭示，可在行文过程中设置关键句、关键段。 |
个人德才表现（五）：
公务员的录用必须坚持德才兼备的原则,其中“才”是指本领,即：（ ）a、政治思想表现
b、文化水平
c、业务知识
d、工作能力
(多项选择)
本领包涵很多种类,在此题当中,个人认为：bcd都是选择项【个人德才表现】
个人德才表现（六）：
什么是仪容仪表仪容,通常是指人的外观、外貌.其中的重点,则是指人的容貌.在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注.并将影响到对方对自己的整体评价.在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点.仪表是综合人的外表,它包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、服饰、风度等方面,是人举止风度的外在体现.风度是指举止行为、接人待物时,一个人的德才学识等各方面的内在修养的外在表现.风度是构成仪表的核心要素.
个人德才表现（七）：
描写人物在危急时刻如何表现的四字词语琨玉秋霜 比喻坚贞劲烈的品质
卑鄙龌龊 形容品质恶劣,导心不正,言行肮脏.
冰魂雪魄 冰、雪：如冰的透明,雪的洁白.比喻人品质高尚纯洁.
苍松翠柏 苍：青色.翠：青绿色.指四季常青的松柏.比喻具有高贵品质、坚定节操的人. 德才兼备 德：品德；才：才能；备：具备.既有好的思想品质,又有工作的才干和能力. 刚毅木讷 刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝,此处指言语谨慎.孔子称颂人的四种品质.
蕙心纨质 心灵如蕙草芬芳,品质似纨素洁白.比喻品行高洁.
浑金璞玉 比喻天然美质,未加修饰.多用来形容人的品质淳朴善良.
良金美玉 比喻文章十分完美.也比喻人道德品质极好.
璞玉浑金 比喻天然美质,未加修饰.多用来形容人的品质淳朴善良.
淑质英才 淑：善良；英：非凡.善良的品质,非凡的才能.
偷工减料 原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量,削减工料.现也指做事图省事,马虎敷衍.
以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能.
真金不怕火炼 比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验.
遇人不淑 淑：善,美.指女子嫁了一个品质不好的丈夫.
卑陋龌龊 龌龊：肮脏.形容品质恶劣.亦作“卑鄙龌龊”.
冰魂素魄 形容清白纯洁的品质.
不磷不缁 磨不薄,染不黑.比喻坚贞高洁的品质,不因外界影响而有所改变.
聪明正直 头脑聪明,行为正直无私.形容词人的品质优秀.
金玉其质 质：本质,品质.指人的品质高洁.
龙生九子 古代传说,龙生有九子,九子不成龙,各有所好.比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同.
薮中荆曲 比喻品质不好的人,处在恶劣的环境中会变得更坏.
岁寒知松柏 寒冬腊月,方知松柏常青.比喻只有经过严峻的考验,才能看出一个人的品质. 新人新事 具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事.
以容取人 只凭容貌来衡量人的品质和才能.
真金烈火 比喻经过严重考验而品质不变.
材德兼备 〖解释〗材：通“才”.既有工作的才干和能力,又有好的思想品质.
狐鼠之徒 〖解释〗比喻品质低下的人.
千钧一发、火烧眉毛、危在旦夕、岌岌可危、生死存亡、剑拔弩张、一触即发、性命攸关、生死关头、命悬一线、气若游丝、危如累卵、离弦之箭、一念之间、燃眉之急、紧急关头、水深火热、
个人德才表现（八）：
描写一个人具有多方面的才能的成语(8个)快【个人德才表现】
八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子
个人德才表现（九）：
思想道德素养比科学文化素养更重要的原因 要多说,这是辩论题目,我是思想道德重于科学文化的一方最好是有体现思想道德重于科学文化的具体事例作为论据
德才兼备,德为先.人、物相比的优势,在于人有思想,而不是计算机或词典.
社会,不能只是一个人的,是群体；有德才能接纳和融入群体,被认可和共同创造科技文明.
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