看图写话100字

【www.zhuodaoren.com--作文】

看图写话100字(共10篇)

看图写话100字（一）

[放学了（看图写话）作文]
放学了 小朋友们放学了!小明和小东一起回家,他们有说有笑的走着,突然听见清脆动听的“歌声”,抬头一看,是小鸟在叫,放学了（看图写话）作文.小明和小东听到这美妙的歌声心里觉得很舒畅,小学三年级作文《放学了（看图写话）作文》.他们高兴的回到了家.放学了（看图写话）作文100字小学生作文（/）

看图写话100字（二）

一个小女孩默默的站在窗边,看着窗外的星星,思念着她出门在外打工的爸爸妈妈.她的眼睛是多么的哀伤.她不想太富裕的生活,她只想和她的爸爸妈妈在一起.

看图写话100字（三）

[好孩子（看图写话）作文]
小明在洗他的布娃娃,好孩子（看图写话）作文.他端来一盆水,拿来一块香皂就洗了起来.他把布娃娃放进盆里打湿,再擦上香皂,不断地搓呀搓,再用水冲洗.不一会儿,他就把布娃娃洗得干干净净.爸爸妈妈夸他长大了.好孩子（看图写话）作文100字小学生作文（/）

看图写话100字（四）

今天星期一，二年级四班考试了。崔智杰、李永乐都考了100分。可永乐看见试卷上有一个错误，他想，要是跟老师说了就成了99分，也肯定会得到老师的表扬。

李永乐来到办公室，老师把100分划去，把阅读题减去了1分，最后成了99分。老师夸奖他真棒，永乐心里十分高兴！

指导教师

崔梅茹

看图写话100字（五）

好冷啊,风很大!孤独的小树在夜色中瑟瑟发抖!“好冷啊,要是有人来和我说回话就好了,5555”,“小树?你好啊?”“恩,谁哦?”小树抬起头来,看见了月亮姐姐,正微笑着和他打招呼呢,“月亮姐姐,你好,你还没有休息啊?”“对啊,我想和你聊天啊,你不是觉得冷,觉得孤独嘛?”“恩,是哦,冬天来了,我的衣服都换掉了,不过,您和我说话我就不冷了!”“是吗?那我给你讲故事,好不好?”.于是,月亮姐姐就给小树讲起了广寒宫的故事.

看图写话100字（六）

在一个小山村里,鸟儿叽叽喳喳地叫着,大树和小树乘着风微微摆动着,一切都是那么平静.可好景不长,一天,从东边走来了一个伐木工人.
　　伐木工人长着一个木头脑袋,看到茂密的森林,兴奋极了.他抡起斧头,一棵棵树惨叫着倒下了,被卡车拉走,运往城市.伐木人砍树的“工作”却还在进行着.爬行动物们无家可归,纷纷饿死、冻死了.鸟儿们都飞走了,只有森林里的树医生——啄木鸟留了下来.
　　啄木鸟看着伐木工人,觉得他看书一定是长着的木头脑袋里有几条虫子在作怪.于是,啄木鸟飞到伐木工人的脑袋上,用自己的尖嘴拼命的在伐木工人的头上啄来啄去.边桌边自言自语道：“这段木头里一定有虫……”伐木工人被啄得很疼,但还是不放弃.
　　啄木鸟用力地啄着,忿忿地说：“这虫子肯定爬得很深了,不然这么聪明的一个人,为什么要乱砍乱伐呢?为什么要破坏生态环境呢?”
　　可是,伐木人还是砍倒了树.啄木鸟想把虫子吓出来,但伐木工人跑开了.啄木鸟连忙飞了起来,边追边说：“别走啊,我还没帮你把虫子捉出来呢!”
　　在我们的生活中,许多人的脑袋里都有这样的虫子,为了自己,为了金钱,任意破坏和浪费资源,使我们的家园遭到破坏,让我们行动起来吧.和啄木鸟一起,保护我猛的家园,保护生态环境吧【看图写话100字】

看图写话100字（七）

指导一年级学生看图写话
指导小学一年级学生看图写话,是作文训练的一种重要形式,也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径.指导学生看图写话,一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节.
1、认真观察看仔细
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径.学生写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,如学生在看图写话之前,首先让学生弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上；或从远到近,从近到远；或从左到右,从右到左；或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解.如果是多幅图,写话时,要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人.
2、想象合理才能写生动.
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来.可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放.
3、指导说话要说到位.
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样,拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病,按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了.”可见“说”的重要性.在学生写话的过程中,我们常发现学生“咬笔头”,那都是因为“说”没到位.由于低年级学生日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病.在训练时不能操之过急,耐心地指导学生有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病.在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了.
4、降低要求,让学生我手写我心.
对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了.对学生的要求不要高,随着学生阅读量的增加,随着学生思维能力和口语表达的提升,逐步要求学生写完整、写具体、写生动.开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,有常用的标点.要想让学生们喜欢表达、喜欢写作,老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果,让学生们享受成功的喜悦.有条件的花些时间把学生的作文打印出来,定期把学生的作文整理成册.这既可以作为学生童年的记忆珍藏,又让学生觉得自己是多么了不起,使他写作的热情.

看图写话100字（八）

[有礼貌(看图写话)]有礼貌(看图写话)正文：有礼貌(看图写话)滨江小学 二(3) 周扬帆 冬冬不仅学习好而且还是个有礼貌的好孩子,有礼貌(看图写话).　　早上,冬冬来到学校见到老师就向老师敬礼、问好,老师微笑着点头直夸冬冬.　　在家里,冬冬会帮助妈妈做家务,妈妈烧好饭菜,他会主动搬椅子、摆好碗筷、盛好饭,一家人围着桌子吃着香喷喷的饭菜,妈妈爸爸直夸冬冬是个懂事的好孩,小学二年级作文《有礼貌(看图写话)》.　　放学路上,冬冬看见一位老奶奶手里拄着拐杖吃力地过马路,冬冬不加思索地快步过去扶着老奶奶过了马路,老奶奶笑哈哈地连声夸奖冬冬是个有礼貌的好孩子,冬冬听了心里甜滋滋的.　　学期结束了,学校要评选优秀学生,同学们一致选给了冬冬,冬冬的昭片光荣地登上宣传窗.小鸟们叽叽喳喳的也都在夸冬冬是个有礼貌的好学生.(投稿：zhyf 于 2006-6-11 10:16:09 编审:)【看图写话100字】

看图写话100字（九）

作为参考,可适当补充
引人入胜的书
一天中午,小强家准备吃中饭.忽然,妈妈发现小强不见了,想了想,跟丈夫说：“你去找找小强,他大概在房间里.”于是,小强的爸爸不紧不慢地走进小强的房间.
小强正在看书,他看得津津有味.不知爸爸从哪儿冒出来.
父亲对他说：“孩子,快去吃饭,再不去,我就吃光了!”小强不情愿地说：“好,这就去吃.”慢吞吞走出房间.
父亲却被那书吸引住了.他也看得很投入……
等孩子坐在椅子上时,却发现爸爸也不见了.他猜想：大概爸爸也在看那本书吧!可见那本书确能引人入胜.
小强对妈妈讲：“爸爸也在看我的书呢!”妈妈说：“你去把他叫下来."
小强打开门,爸爸看见了,说：“小强,一起来看吧,这本《伊索寓言》,确实是一本很好看的书.”小强说：“当然.”
于是,父子俩凑在一块儿看起书来,还不时发出笑声.
一本引人入胜的书,真能将人陶醉啊!
引人入胜的书——《父与子》看图写话
　　一天中午,小明的妈妈做好了一顿美味的佳肴,那香喷喷的味道引得爸爸垂涎三尺.他坐在餐桌边刚要举筷品尝,妈妈却说：孩子呢!你快去叫小明来吃饭吧!爸爸只好放下筷子,起身走到小明的房间.他看见小明正全神贯注地趴在地上,一手撑着头,一手翻着书正津津有味地看着.爸爸大声喊：“儿子,快吃饭了,吃完再看.”小明虽然一百个不愿意,但他还是拗不过爸爸,只得放下书去餐厅了.爸爸很纳闷,想：小明平时最不爱看书了,今儿是怎么啦?这是什么书?有如此魔力?他走到书旁边,弯下身子,看了几眼,便被书牢牢地吸引住了,也趴在地上看起书来.
　　餐厅里,妈妈和小明左等右等就是不见爸爸来吃饭,妈妈忍不住问小明：“你爸爸在屋里干什么?快去看看!”小明跑到房间,嘿!瞧爸爸正趴在那儿看那本他刚看的书呢,于是他凑上前去与爸爸一起看了起来.
　　妈妈终于耐不住了,她从餐厅找了过来,只见父子俩正趴在地上,饶有兴致地看着一本书,妈妈非常好奇：什么书让父子俩废寝忘食啊!她轻轻地走了过去,看了一眼,奇怪,就这么一眼,她也被这本书牢牢地吸引住了,三个人沉浸在书中.
　　餐厅里,饭桌上那一碗碗饭菜,慢慢凉了.

看图写话100字（十）

看图写话可以分三步骤进行：
第一步：看看（看图写话的基础）
1.整体观察.仔细观察画面,在总体上有个了解,看图上画的是哪个地方的景物,画了哪些景物、人物,给你留下总的印象是什么?
2.按照一定顺序进行观察.按从上到下、由远及近的顺序观察事物,有利于培养孩子的观察能力.
第二步：想想
“想想”,一是指孩子对老师或家长提出的问题如何回答；二是指想象,想象是重点.老师或家长提出的问题,给孩子提供了思维的支点,孩子借助问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓思维.
第三步：写写
1.写完整.低年级写话是为高年级写作打基础的.因此,在一年级的写话训练中,就要教孩子把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果,把话写完整.
2.写具体.孩子到了二年级,已经具备了把话写完整的能力,其观察想象能力有了发展提高.这时就要在写具体上下功夫,指导孩子重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有什么样的联系,使画面上的人物活起来.
事实证明,采用“三步法”进行看图写话训练,能够降低训练难道,有利于培养孩子的观察能力、想象能力、表达能力,有利于发展孩子的思维.

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen959877/