中越电影

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中越电影(共10篇)

中越电影（一）：

Now,watching TV is becoming more and more popular among us students.I enjoy watching film,too.
I prefer watching film on TV or on internet to watching it in cinema,it is very convenient.
I like the films which like Twelve Animal,they are interesting.And I don"t like Harry Potter,it is boring.
What is your favourite films?
童鞋 你可以根据要求划为一段吖
还有要求追问吖

中越电影（二）：

是《火星任务》,当时飞船故障,宇航员们离开飞船到另外一个补给飞船中去,这个过程中指令长巫迪（Woodrow "Woody" Blake ,　蒂姆·罗宾斯Tim Robbins 饰演）第一个尝试,为救大家,冒险只身前去挂接补给舱,虽然救得了大家,但因燃料不足未能减速,以致飞越了目标飞船,自己最终飘落到太空里,他妻子尝试救他无果,最后为了不让他的妻子作无谓的牺牲,他勇敢的摘下了自己的头盔,结束了自己的生命.

中越电影（三）：

中越电影（四）：

ever ["evә]
ad.曾经,究竟,永远
ever
/ ˈevə(r); ˋɛvɚ/ adv
(usu in negative sentences and questions,or sentences expressing doubt or condition; usu placed before the v 通常用於否定句和疑问句,或用於含有表示怀疑或条件成分的句中,通常置於动词之前) at any time 在任何时候; 从来:Nothing ever happens in this village.这个村里从未发生过任何事.* Do you ever wish you were rich?你曾希望过自己很富吗?* She seldom,if ever,goes to the cinema.她难得看电影.* If you ever visit London,you must come and stay with us.你要是到伦敦来,一定要到我们这里住住.
(with the perfect tenses in questions 用於疑问句中的完成时态) at any time up to the present 曾; 曾经:`Have you ever flown a helicopter?" `No,never." ‘你坐过直升飞机吗?’‘没有,从未坐过.’ * `Have you ever seen an elephant?" `Yes I have." ‘你见过大象吗?’‘见过.’ * I wondered if he"d ever stopped to think how I felt.我不知道他是否曾考虑过我的感受.(Ever is rarely used in the answer:say either `Yes I have" or `No,never",etc.ever很少作回答用语,回答时用`Yes,I have."或`No,never."等)
(with comparatives after than or with superlatives 与比较级的词连用,置於than之后; 或与最高级的词连用) at any time (before/up till now) 在任何时候（之前[直至现在]）:It"s raining harder than ever.雨下得更大了.* This is the best work you"ve ever done.这是你所做的最好的工作.* He hated her more than ever,when he got that letter.他接到那封信后,越发憎恨她了.
ever- (in compounds 用以构成复合词) always,continuously 总是; 不停地:the ever-growing problem * the ever-increasing cost of food.
(infml dated 口,旧) (after as...as,as an intensifier 用於as ...as之后以加强语气):Work as hard as ever you can!尽你最大努力工作!
(used after when,where,etc 用於when、 where等之后):When/Where/How ever did you lose it?你究竟在什麽时候[什麽地方/怎麽]把它弄丢的?* What ever do you mean?你到底是什麽意思?
(idm 习语) (as) bad,good,etc as `ever; (as) badly,well,etc as `ever bad,badly,etc to the same degree as before (usu surprisingly so) 和以前一样坏、 好...（通常含惊讶之意）:Despite the good weather forecast,the next morning was as wet as ever.尽管预报称天气很好,但次日上午仍阴雨绵绵.* He broke his arm last year but he plays the piano as skilfully as ever.他去年胳膊折了,但现在弹起钢琴来仍像以前那样自如.did you ever (...)!(infml 口) (used as part of a rhetorical question or used alone to express surprise,indignation,disbelief,etc 用於反问句或单独使用,表示惊讶、 愤怒、 怀疑等):Did you ever hear such nonsense!你听过这种胡言乱语吗!* It cost 50p to go to the toilet; well,did you `ever!去一趟厕所要50便士; 哼,真是闻所未闻!ever and anon (dated or fml 旧或文) several times,at regular intervals 几次; 一阵一阵地.ever more (fml 文) increasingly; more and more 越发地; 越来越:She became ever more nervous as the interview continued.她在面试过程中越来越紧张.ever since (...) continuously since (a specified time) 自从:ever since I was at school 自从我上学以来.ever so/ever such (a) (infml 口 esp Brit) very; to a very great degree 非常; 在极大程度上:He"s ever so rich.他很富.* ever such a handsome man 非常漂亮的男子.for ever and `ever (rhet or joc 修辞或谑):Once he gets a drink in his hand he"s here for ever and ever.他手里一有了酒就永远也动不了地方了.if ,ever there `was one of that there is no doubt; that is certainly true 无可置疑; 确实:That was a fine meal if ever there was one!那确实是一顿丰盛的饭!yours `ever/ever `yours (infml 口) (sometimes used at the end of a letter,before the signature 有时用於书信结尾处的签字前).

中越电影（五）：

　　语法
　　* 吴语普遍具有普通话所没有的存在体,如上海：伊嘞门口头立勒嗨.（他在门口,站着.）伊嘞门口头立勒一面得.（他在门口,站在那里.） 　　* 许多地方有兼表完成体和持续体的助词,形如[l?- h-]或其简略体（约相当于普通话的“着”）.　　* 有结果体,用“脱”、“落”、“掉”等表示,如苏州：只台子坏脱哉.　　* 话题句比普通话占优势,如绍兴：个只电影我看过哉.　　* 谓语动词的修饰语常后置,如温州：你走先,我就来.　　* 量词可以直接作为指示代词,如温州、台州：“这个人”“这辆车”“那些人”可以表示为“个人”“部车”“些人” 　　*（南吴语） 修饰形容词或动词时副词置后,如丽水缙云：嗲东思喝食骂（这个东西很好吃）、丽水莲都区：已过东斯增贺期（这个东西真好吃）
　　后置用法
　　这点同其他中国南方方言（粤语、闽语、赣语、湘语等）一样.以温州话为例：　　* 定语后置于名词（如：“腰身,闹热,菜咸,笋干,饭焦,豆腐软,鱼生,菜头生,楼阁,酒汗,板砧,膀蹄,头衔,鞋拖,墙围”等）； 　　* 副词后置于动词（如：“吃添、走好”等）； 　　* 副词后置于形容词（如：“红显、苦倒”等）； 　　* 对不同性别的动物称呼常后加,如：猪牯,猪娘.
　　量词的特殊用法
　　同北方官话相比,吴语的量词除了有同其相似的用法外,还有特殊用法.
　　量词用作定冠词
　　吴语量词可直接加在名词之前作句子成份,量词之前不需要指示代词或数词限定,起到类似于冠词的语法作用,类似英语中的"the"或法语的"le"/"la".以湖州话为例,如：　　吴语 现代标准汉语 语法作用
　　本书交关好看.（所讨论的或眼前见到的某本）书很好看.特指
　　部车架型得哩!（眼前所见的某辆）车棒极了!特指
　　渠捺啲铜钿偷去.他偷走了（谈话者双方都知道的某些）钱.特指
　　我条衣裳净脱特.我的衣服洗掉了.（没有对应词,不出现） 强调
　　吃杯茶.喝杯茶（没有对应词,不出现） 强调
　　换只频道 换个频道（没有对应词,不出现） 强调
　　量词替代指属助词
　　吴语习惯用量词替代指属助词如“的”“之”等,但这样的量词在句子中起的作用仍然是指示物品所属的.以上海话为例,如：　　吴语 现代标准汉语 逻辑意义
　　我支笔 我的笔 属于我的笔.（“我”是笔的所有者） 笔的量词是“支”
　　伊部车 他的车 属于他的车.（“他”是车的所有者） 车的量词是“部”
　　侬只书包 你的书包 属于你的书包.（“你”是书包的所有者） 书包的量词是“只”
　　语气助词
　　吴语语气助词在语句意味的表达上有非常重要的语法作用,语气助词丰富,使用复杂,形式众多.语气助词在表达语气和情貌上有举足轻重的作用,很多时候是不可或缺的.以上海话为例,主要的语气助词有：　　* “得”（老派）、“了”、“得了” 　　* 疑问语气助词,如：“口+伐”、“了”、“啊”、“勿啦”、“呢”、“呢啥”（老派）、“嚜”、“啘”、“咾”、“吤”（“个啊”连音,句尾助词“个”浊化）、“阿”（用于句首或句中,入声） 　　* 命令语气助词,如：“嚡”、“好唻”（老派：“末哉”） 　　* 感叹语气助词,如：“嚡”、 “嘢”、“个嘢”、“哩”、“哇”、“嗗” 　　* 其它句末语气助词,如：“啊”、“嚜”、“喉”、“噢”、“个啦”、“唻”、“啦哩”（老派）、“唩” 　　上海话的语气助词在发展过程中越来越简化,很多语气助词,如“呢啥”、“啦哩”、“末哉” 在中新派群体中已经不用,但是在上海郊县地区以及临近城市（如苏州、嘉兴、湖州等地）仍有不同程度的保留.

中越电影（六）：

1.The window is opened by my brother every morning.
2.The room wasn"t cleaned by she this morning.
3.Is English spoken by them in America?
4.She was given an interesting book by Bob.
5.The truth will be known by everyone soon.
6.I may be made to go there alone by my father.
7.Something must be done to help her by us .
8.Her house will be sold by her soon.
1.The young people loved the actor.
2.She doesn"t wash the clothes.
你们才学被动语态啊,我们早学过去了,现在在学定语从句.

中越电影（七）：

眼泪开启了爱心的门
每个人心中,都有一扇厚厚的门,隔开了真实的自我与外面的花花世界,但是不是也该邀请什么来充实原本空洞的内心?比如说……
——把心儿打开,让他人的爱进来
我是很倔强的,总在幻想中流尽一生的眼泪,而在他人面前却坚强如横冲直撞的蛮狮,以至于回想起流泪的往事,仿佛在看一场煸情的电影,但主人公却不是自己.“唯一值得信赖的就是自己!”我固执而孤独地走年华,庆幸的是,总有他人关切的目光跟随着我蹒跚的脚步.那些目光,打通了我与外面的世界,我才知晓,他们一直都在爱与恨的边缘播下了爱的花种,期待某一天,我也能跨过自我的界线,融入阳光,融入爱.现在,花都开好了,我惊奇地发现,他们从未离开,爱,一起都在.
不要放弃爱,不要惧怕他人的关怀,让爱温暖心房.
——把心儿打开,让希望进来
人生就像一条铺满荆棘的崎岖小路,心怀希望的人就像抱着花种的旅人,爱在左,情在右,一路播种,一路开花,在荆棘的芒刺上缠绕起柔软的花茎,让旅人踩着荆棘,却不觉疼痛,有泪可流,亦不是悲伤.希望,是你深陷泥潭时渡你出苦海的一叶方舟山,是你彷徨失措时带给你光明的安琪儿,是你坠入深渊时拉你上岸的救命稻草.
不要放弃希望,不要惧怕追逐希望时会受伤,让希望之光照亮心房.
——把心儿打开,让风雨进来
不要奢望在人的一生中总是阳光大道,不要妄想有人会为你排除所有困难、挫折,只要你坚信困难、挫折总是会有的,只要能坦然面对,那些大起大落将谱写人生乐意中最美的旋律.人生在世,不管怎样都会受伤,受伤了又怎样,至少要很坚强,要很坦荡.当命运将自己玩弄于股掌之间,不要放弃,而是对着自己大声呼喊：“暴风骤雨,不要客气,请一直澎湃我热切的血液,我活着的目的,就是活得鲜明!”
不要惧怕风雨,因为,笑与哭,都有值得用力气,吻和泪,都是该裱框纪念的痕迹.我们要感谢风雨,感谢他们坚强了我们的心.
——把心儿打开,让爱、希望携着风雨一齐进来……
眼泪开启爱心的门
　冷冷的月光下,一个人的影子在空旷的操场上转悠.看着月亮,想起你们,你们和我就像那月光编织和谱成的曲一样.我们身处很远,但心却很近,三年,不长也不短,我们的友谊在三年中慢慢积蓄,看到你们,我知道我不再是一个人.现在,仿佛看见一串串影子排在一起,紧紧相连,融为一体.
　　我抬头望着天空,是否我们现在都望着同一颗星星呢?也许我们都在想着,怀念过去,但是,的确回不到我们大家相伴的那三年,那三年,我们大家一下课就闹成一窝蜂似的.在几个月前,我们毕业的那天,我们笑着说再见,却哭着说舌不得.毕业照上你们的笑脸我很想念；在学校的你们的身影我想念；那些感动你们给的我怀念.我们曾经手牵手一起许下的誓言,我还记得.曾经的我们,一下课就可以看见,这样过了三年,都觉得没什么不同,但是,毕业的那一刻,我才知道,以后想见你们有多么难.那时,我想再有三年的高中和你们度过,甚至大学,但我知道这是不可能的……
　　拥抱的温度就是我们大家共同的温度,我们假期中疯了一天又一天,吃了一顿又一顿的散伙饭,唱了一次又一次的“朋友”,但是到来最后大家还是得说再见,唱着同一首歌,握着你们的手,泪还是不自觉的落下了.这个假期,我们大家都不知道哭了多少次,眼泪都快泛滥成灾了.毕业前我们都说过,一定要做勇敢的人,我们是坚强的一班,但是,我们都失言了,眼泪中沉淀着我们大家最深的爱,有你们,我不孤单；有你们,我很快乐；有你们,我很幸福……
　　一次次的道别,深入我心,老师,同学,都是我初中最美的记忆,以为毕业对我们来说很遥远,但真的过得好快,不能再天天看见你们,真的舍不得.虽然时间也过来这么久,但这份感情太深,我们都无法忘怀.现在,我们大家都只能是想,还念以前我们大家在一起的快乐,即使回不到过去,我们的友谊也会在时间消逝中越来越深.
　　如果有一天我们大家再聚到一起,我想听你们说：“我现在很快乐,幸福.”这一句,很简单,不过几个字,但是会让我觉得很快乐,有你们在的时候,我会很快乐.但是现在,再也找不到那种熟悉的感觉了.笑,再也不是以前的那种快乐,有你们在的那种快乐,你们给的快乐是唯一的……
　　听到你们说：“我很想你.”心里暖暖的,我又何尝不是很想你们呢?我说过,我们的友谊是任何人都无法代替的,是永远的.从我们大家成为好朋友的那一刻起,就注定朋友是一辈子的,真的一辈子……
　　回到初中的学校转悠,呼吸着熟悉的空气,还是那个操场,还是熟悉的教室,却不再是你们的笑脸和我的笑脸,不再是我们大家互相陪伴.但是依然是彼此想着彼此,念着彼此的友谊.
　　眼泪沉淀爱,还是用眼泪在想着你们,泪滴在手背,有点凉,心却很暖很暖……

中越电影（八）：

增强记忆力十法
记忆,就是过去的经验在人脑中的反映.它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程.其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等.
记忆的大敌是遗忘.提高记忆力,实质就是尽量避免和克服遗忘.在学习活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力.
下面介绍增强记忆的10种方法：
1．注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不容易遗忘.如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率.
2．兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住.
3．理解记忆 理解是记忆的基础.只有理解的东西才能记得牢记得久.仅靠死记硬背,则不容易记得住.对于重要的学习内容,如能做到理解和背诵相结合,记忆效果会更好.
4．过度学习 即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度.
5.及时复习 遗忘的速度是先快后慢.对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段.
6．经常回忆 学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢.闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能避免遗忘.
7．视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率.比单一默读效果好得多.
8．多种手段 根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力.
9．最佳时间 一般来说,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最佳记忆时间.利用上述时间记忆难记的学习材料,效果较好.
10．科学用脑 在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上,科学用脑,防止过度疲劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率.这是提高记忆力的关键.
提高记忆力的十五个要点
怎样才能提高我们的记忆力?
一、 平心静气--首先使大脑安静下来.
二、 疲劳会降低大脑的工作效率.
三、 必须自信"一定能够记住"
四、 要找出适合自己特点的记忆方法.
五、 对记忆的对象要有兴趣
六、 强烈的动机可以促进记忆.
七、 和愉快的事情相联系容易记忆.
八、 刺激可以使脑细胞变得年轻而敏锐.
九、 细致地观察能帮助记忆.
十、 充分理解被记忆的对象
十一、 用形象来掌握被记忆的对象.
十二、 把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆.
十三、 辨别特征记忆法.
十四、 适当的分散记忆有时比集中记忆效果好.
十五、 调动身体各器官协同记忆.
有什么方法可以提高记忆力
问：医生 你好!我是一初中二年级学生.学习压力大,要背的东西多,但又感到自己的记性不好,我很羡慕一些同学,他们很快记住的东西,而我得花数倍的时间才能记住,有时很苦恼.请问有什么方法可以提高记忆力?
答：你好!首先我要说的是,人与人之间是有差别的,在某些方面甚至差别很大.放弃比较,接纳自己,你苦恼就会减轻.至于记忆的方法,我们可以一起探讨.
要想提高记忆力,首先要了解一些有关记忆方面的常识.简单地来讲记忆分为三个阶段.第一阶段我们称为编码阶段.这就好比计算机的信息输入,都要经过编码,只有经过编码的信息才会得到保存.这个阶段与注意的关系很大.很多信息我们回想不起来,有些问题就出现在编码阶段.很多事情我们熟视无睹,并没有仔细观察,我们以为我们记得,事实并非如此.举个例子来说,虽然钞票我们每天都在使用,但我们却不能立即描述出一元钱背面的图案.这是因为虽然我们看到了,但并没有主动地去注意它,也就没有对有关信息进行编码,自然也就无法回忆了.第二阶段我们称为短期记忆阶段.这个阶段记忆保留的时间很短,一般在几秒到十几秒钟.比如你打114查到了你要的电话号码,记在脑子里,等你要拨号时一下子又想不起来了.测试短期记忆的方法很简单,你可以让一个人说出4个毫无相关的数字或英文字母,你立刻把它们重复出来,然后逐步增加,看你最多能记住几个.一般人总在7±2个.因此我们知道知道短期记忆的容量是有限的.短期记忆是长期记忆的基础,短期记忆如果不反复练习,很快就会遗忘.而如果在尚未消失前,继续加以练习,那么就可以转化为长期记忆,也就是我们说记忆的第三个阶段.长期记忆又称为永久记忆,可见它是保留时间很长的记忆.
通过以上了解,我们知道,如果你感到你记忆力不是最好,不一定是你的脑子比别人笨,可能是你在我们上面讲到的记忆的3个阶段没有处理好.如果你改善了记忆的这3个阶段你就有可能提高你的记忆力.下面我们就重点介绍如何来提高记忆力.
我们从改善编码阶段开始.首先,编码总是以注意开始,所以你应该把注意全部放在你要记的事情上.记住,如果没有编码或编码错误,你是不可能记住它们的,即使你有再聪明的脑子也白搭.你应该全神贯注尽可能地排除或减少外界的干扰.比如你可以选择比较安静的地方读书,读书时不要被其他的东西,如零食、小说、杂志等分心.有的同学看书讲究情调,边听音乐边看书,这也是不好的习惯.其次,仔细观察你要记的事情的细节.比方说你要记住一个人的相貌,你就应该仔细观察他的眼睛、鼻子、前额、下巴、耳朵.第三,就你要记的东西跟自己对话,比如"他高高的个子,小眼睛,皮肤黑黑?quot;这样就等于进行了印象及言语双重编码,就更可靠.
再谈谈如何改善短期记忆.我们前面提到,短期记忆的容量有限,所以要想改善短期记忆,必须减少记忆的负担.我们可以采取缩写的方法,比如"WHO",我们知道是"世界卫生组 织"（World Health Organization）的缩写,我们只要记住这3个字母,把它们作为线索,这样我们就可以记住全部了.另外,我们还可以通过谐音的方法,使毫不相关的对象变得有意义,这样也可以减少记忆的负担.比如圆周率"3.14159……",照我们前面讲的,由于短期记忆的容量有限,一般人只能一次记住毫不相关的7个左右的数字.但如果我们把它读成"山顶一寺一壶酒……"那它就变成有意义的了,这样也就等于间接地扩大了记忆容量,减少了记忆的负担.由于短期记忆时间很短,要想保存长久,归根到底还要靠反复练习.
最后再讲一讲如何改善长期记忆.长期记忆和短期记忆不同.短期记忆的遗忘就好比信息 输入了电脑,但没有保存,丢失了就再也找不到了.而长期记忆的遗忘,好比存在电脑里的文件找不到,自然也就提不出来了.我们可能都有过这样的体验,有时想一个人的名字,已经到嘴边了,可就是说不出,被别人稍加提醒,马上就想起了.这说明这个信息还在脑子里,只是由于缺乏线索,而想不起来.因而长期记忆主要是检索问题.我们说一个人记性好,其中就包括一个人对以前发生的事情都清楚在记得.我们可以采取一些方法来改善我们的长期记忆.比如,我们可以借助环境中的线索.如果你下周开会,要带某份文件给某人,那么你可以预先把这份文件放在比较醒目的、你很容易看到的地方,到时候就会提醒你.很多人记性好并不是他脑子一定比别人好,主要是他善于利用环境中的线索.另外我们还可以采用时间顺序法,从这件事情发生前想起,按着时间顺序,把前面发生的事情作为线索,有助于我们回忆.这种方法在考试时也可应用.如果有某个问题你想不起来了,你可以先想一下你前面背的内容,再顺着想下来,会帮助你可以回忆.平时你也可以进行一些记忆练习,比如可以回想去年的今天你在做什么.
提高你的记忆力
培根说：“一切知识,只不过是记忆.”心理学家认为：每个人都有较好的记忆力,但善于利用它的人却不是很多.那么,怎样提高记忆力呢?
一、兴趣——记忆力的加速器.古人说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”对所学的内容有了浓厚的兴趣,就会积极主动而且心情愉快地学习,注意力高度集中,强化各感觉器官和思维器官的活动,形成大脑的兴奋中心,将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢,从而留下较深的印象.反之对所学科目不感兴趣,长期处于被动吸收的状态,你的学习就不安心,记不住.因此,要提高记忆力,首先应培养自己对学习的兴趣爱好.
二、理解和复习——记忆力的金钥匙.心理学家认为,记忆有两个条件：一是在大脑中建立联系或产生联想,达到理解.理解的东西才能记得牢固,因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系.这样,在记忆时就可“顺藤摸瓜”.二是这种联系要加强.加强联系靠复习,经常复习就能记得牢,“重复是记忆之母”.
三、适当休息——记忆力的润滑剂.人们的各种学习活动都是由大脑皮层相应的区域主管,进行这些活动时,在大脑皮层相应的区域就有相应的兴奋点.如果兴奋点长时间在“某一区域”出现,就会使该区域产生疲劳,注意力分散,思维迟钝,记忆力减退.适当休息就会使大脑皮层原来兴奋、劳碌工作的相应部位得以平静,消除疲劳.心理学家实验证明：在记忆新的事物时,每记忆30分钟后,中间休息5分钟,其效果远远超过长时间的连续记忆.
四、科学的方法——记忆力的促进剂.贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥.”掌握了科学的记忆方法,能够帮助自己以最少的时间和最少的精力,以最快的速度达到学习的目的.记忆的方法很多,如：联想记忆法、比较记忆法、尝试记忆法、轮换记忆法、表格记忆法、提问记忆法、口诀记忆法等等.每种方法都有其独特的作用,同时也有一定的局限性.同学们要选择好适合自己自身的方法,多种方法综合运用,定会增强记忆力.
怎样增强记忆力
记忆,就是过去的经验在人脑中的反映.它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程.其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等.
记忆的大敌是遗忘.提高记忆力,实质就是尽量避免和克服遗忘.在学习活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力.
下面介绍增强记忆的10种方法：
1．注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘.如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率.
2．兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住.
3．理解记忆 理解是记忆的基础.只有理解的东西才能记得牢记得久.仅靠死记硬背,则不容易记得住.对于重要的学习内容,如能做到理解和背诵相结合,记忆效果会更好.
4．过度学习 即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度.
5．及时复习 遗忘的速度是先快后慢.对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段.
6．经常回忆 学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢.闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能避免遗忘.
7．视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率.比单一默读效果好得多.
8．多种手段 根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力.
9．最佳时间 一般来说,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最佳记忆时间.利用上述时间记忆难记的学习材料,效果较好.
10．科学用脑 在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上,科学用脑,防止过度疲劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率.这是提高记忆力的关键.
怎样提高记忆力
记忆力不是生来就有的,主要是在生活和学习中逐渐培养和发展起来的.只要有意识地加以培养,每个人的记忆都可以得到发展和提高.马克思的记忆力是相当惊人的,但他仍然采用背诵拉丁字母组成的无意义音节的方法,锻炼和发展自己的记忆力.那么怎样才能提高记忆力呢?
（1）使用和掌握良好的记忆方法,将会使你的记忆效果显著.记忆的方法很多,但必须根据不同的记忆内容采取适当的方法.
①使用记忆法.
这是一种通过使用来增强记忆的方法.使用既是一种学习过程,又是一种重复过程.例如,记英语单词,仅仅用心记还不能加深印象,关键的是要使用,如果你能用它经常与人对话或给国外的朋友写信,你的单词一定记得很牢.
②分类记忆法.
把记忆对象按照其性质、特征、内容联系,归并分类,使它们系统化、条理化,就便于记忆.比如,记忆外语单词,把职业（教师、学生、工人、农民、科学家、艺术家）,学校（小学、中学、大学）,亲属（祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹）,方向（东西南北）,季节（春夏秋冬）等等分门别类,这样就容易记住.学习功课时,在一个单元结束后,进行系统整理,使内容融会贯通,也可以提高记忆效果.
③列表记忆法.
列表便于把杂乱的记忆对象条理化,这样提取时方便,尤其是对复杂的数字、词语等.
④循环记忆法.
把所要记忆的材料分成若干小组,依次排列,每次一组,不断返回去复习和巩固前面的材料.这样周而复始地记忆,使记忆信号反复再现,能使人的记忆持久.
⑤阅读记忆法.
精读和泛读一些与自己关心的事物有关的文章或报刊以加强记忆.
⑥合成记忆法.
把显得零散的材料组合起来记忆.例如,单独理解记忆“弼”这个字,就不如与孙悟空被封为“弼马温”联合起来理解记忆更便捷.
⑦全体学习法、分段学习法和联合学习法.
学习一个材料,从头至尾反复阅读,直到熟练为止,称为全体学习法；把材料分成几个部分,记熟一部分,再去记另一部分,称为分段学习法；把材料通读一至数遍,再分段去熟记,最后再联合起来,称为联合学习法.
学习初期,学习内容的意义是连贯的,宜用全体学习法.学习后期或者材料较长,适宜用分段学习法.在学习材料的长度、难度比较适中的情况下联合学习法更为有效.
采用哪种方法,要具体分析.
⑧集中学习方法和分散学习方法.
集中一段时间把学习材料记熟,不休息地反复练习,这是集中学习法.分散学习法指的是,在练习期间插进休息,分散成若干次记熟材料.一般来说,对解决问题的学习,对诗歌、散文等有意义的材料的学习,对难度小,分量少的知识内容的学习,适合用集中学习法.反之,对无意义材料、难度大、分量多的材料的学习,适用分散学习法.
⑨过度学习法.
在某种学习内容达到刚刚和勉强能够背诵时,趁热打铁再继续学几遍,称之为过度学习法.
⑩诵读法和背诵法.对记忆的材料,一遍一遍地念,直到熟读,这种方法叫诵读法.这种方法适用于诗歌、公式、定理等知识的记忆.在念的过程中,试图背诵,遇到不能记住的内容重新阅读,直到念熟,这叫做背诵法.背诵法的记忆效果较好,而且用于试图背诵的时间越多,记忆就越好.
(11)重点记忆法.
对有些内容,不用全部记住,只要抓住重点和实质,集中精力把要点记住就可以.例如听某些报告,可以根据问题的性质和学习者的需要抓住重点进行记忆就可以了.
(12)歌诀记忆法.
把记忆的对象,编成歌诀,读起来抑扬顿挫,唱起来合辙押韵,比较好记,例如二十四节气歌：“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.”
(13)规律记忆法.
找出事物的内在联系,以便于记忆.对自然科学的不少定理、公式的记忆,死记硬背效果极差,如果找到它们的规律性,记忆效果就较好.
(14)接近、类比、对立联想记忆法.
由某人或某事想到与其相关的他人或他事,由某概念而想到与其相关的其他概念,通过这种方法能加强记忆.原因在于联想能唤起人的大脑的感知,使原来的形象再现,从而促进记忆.教育家威廉·詹姆斯说：“一个事实,在心中越是与其他大量的事发生联想,就越是能很好地记住.”
接近联想,指的是在空间或时间上接近的事物,容易在人们的经验中形成联想,由一事物想到另一事物.例如对某个熟人姓名的回忆,又想到同他相似的另外某人,或者联想到他的住处、事业、家境等等.
类比联想,指的是对一事物的感知和回忆,引起了和他性质相似的事物的回忆,例如,利用类比联想学习外语单词,将同义词、近义词归在一起,进行记忆.
对立联想,指的是由于对某一事物的感知或回忆,引起和它具有相反特点的事物的回忆.
(15)笔记记忆法.
读书记笔记,学习记笔记是提高记忆效果的一种好方法.根据学习的目的和记忆要求,记笔记可以分为抄录、摘记、提纲、札记、批注等形式.
(16)练习记忆方法.
俗话说,眼过百遍不如手过一遍.通过书写练习,如解答数理化习题和实际操作、实验,帮助理解概念、原理、公理等.每次练习的结果都要知道对错,这样有利于记忆力的提高.
(17)自我测验方法.
在学习和记忆过程中,根据学习进度和自己的需要,自己测验自己的记忆情况.
(18)概括记忆法.
如“四大发明”、“五讲四美”等.
(19)形象记忆方法.
据说作家秦牧记忆马克思诞辰,采用编故事的方法.“马克思是资产阶级的掘墓人,他一巴掌,一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”.于是1818年5月5日就再也不会忘记了.
(20)分解记忆法.
把复杂的东西分解开,有时会得到很好的效果.例如,“赢”字,笔划比较复杂,但如果分解为很顺口的“亡口月贝凡”就很好记住了,同时还可连带记住“嬴”和“羸”两个字.
(21)推导记忆法.
有的事物之间有内在的逻辑联系,如若记住一个,可以依次类推,帮助记忆.比如十月革命爆发在1917年,十月革命影响了中国革命.两年之后的1919年爆发了“五四”运动.而“五四”运动为中国共产党的建立做了思想上和组织上的准备.又是两年之后,即1921年中国共产党成立.
（2）遵循记忆规律,提高记忆水平.自觉遵循记忆规律,利用记忆规律,对提高智力具有非常重要的作用.那么哪些记忆规律值得掌握呢?
①具有明确目的的记忆,比没有明确目的的记忆其效果要大得多.在学习中,同学们对那些必须记住的材料,一定要给自己提出明确的记忆任务,决不可放任自流.
②要求长期记住材料,比要求短期记住材料具有更大的巩固性.在学习中,我们应当使自己具有长期的甚至永久性的记忆意向.
③要求顺序记忆的效果,较之不要求顺序记忆的效果要大得多.按材料顺序记忆,更有利于提高记忆力.
④要求精确地记忆材料的效果,比要求只记住材料大意的效果好得多.
⑤与需要相符合的材料容易记牢.
⑥凡是能引起人们直接兴趣的材料容易记住,而且记得快、记得久.
⑦能激起人们情感的事物能长久地保留在记忆中.
⑧经过积极的思考,达到深刻理解的事物容易记忆.
⑨材料的多少,在记忆的进程中表现出相反的特点：易记材料开始记忆时进展快,以后复习时进展慢,而难记的材料,开始时记忆进展慢,但复习中进展快.
⑩有意义的材料比无意义的材料容易记住.
(11)直观的形象材料比语词的抽象材料容易记住.
(12)有节奏有音韵的材料（如诗歌）比没有节奏没有音韵的材料容易记忆.在学习中就可以把那些难于记忆的材料编成有节奏,有音韵的东西,如顺口溜、打油诗等等,以帮助我们提高记忆的效果.
(13)多种感知活动比单一感知活动容易记.
(14)集中注意观察比心不在焉观察容易记.
(15)经过系统化的材料容易记,但不持久.
(16)把反复阅读和尝试背诵结合起来,较之单纯背诵,或者单纯地反复阅读,其记忆效果要大得多.这条规律的实质,就是在学习中把再认和再现结合起来,即把材料阅读几遍后,离开材料在头脑中回想一下,看哪些记住了,哪些没有记住,然后再去阅读,如此反复地交叉进行,直到记熟为止.
(17)同时记忆两种类似材料,因易于混淆而影响记忆效果.据此,在学习中,我们把记忆的规律归纳为五个方面：
a．明确记忆目的、任务是保证记忆质量的首要条件.
b．记忆材料的数量适度,是提高记忆效率的关键.记忆数量过多,会使记忆效率大为降低.尽量避免“都想记住,都记不准确”的被动局面.
c．记忆材料的内容和形式,直接影响记忆的速度和持久性.
d．记忆前后保持活动的相对稳定,能提高大脑的记忆功能,避免记忆的干扰.
e．发挥各个心理过程的协同作用是强化记忆的物质基础.积极的思维与提高记忆效果紧密相关,兴趣与爱好也是增强记忆的重要因素之一.
（3）怎样巩固记忆力?
日常生活中,许多人因为自己记忆力差而深感苦恼.如何才能去防止或减少遗忘发生,巩固自己的记忆力呢?
第一,要有一个好习惯.到哪里去或做了什么事,或今天准备学习什么,记忆的效果怎么样,最好事情完结之后,花上少许时间回想一下,有什么遗忘没有,还有哪些内容没有记住.此外,做事或学习时要有计划,先做什么,后做什么,哪些事必须做,哪些事不必做,要合理安排,慢慢养成一个记忆的好习惯.
第二,对自己记忆中的事情,在合适的场合、时间和可能的情况下,要尽量想办法讲述给别人听,这样可以巩固记忆.在学习方面温故而知新,不断地温习,还可以把自己认为有意义的内容讲给同学、家长听.
第三,通过争论,加深记忆.争论是互相促进,加深理解的一种必要手段.同样,也可以加深理解记忆.
第四,记忆对象尽量减少,并要求能精确、明白.滥记、乱记、多记,效果不会好.
培养学生科学的记忆方法.这个问题前面已经讲了不少,这里只简要介绍适合中小学生的方法.
①重复记忆.重复是学习之母,尤其像字词、术语、外语单词、历史年代、事件等枯燥乏味的东西,更需要循环往复地记忆.
②早晚记忆.根据心理学原理,早晚记忆分别只受“倒摄抑制”和“前摄抑制”的单项干扰,因而记忆效果较好.
③读写记忆法.边说边记,多种分析器的协同合作也是提高记忆成效的重要方法.这种方法特别适合于记字词、诗词、外文单词等.
④间隔记忆方法.读一本书,学一篇文章,最好分段交替进行记忆,记忆时间不宜过分集中.
⑤概要记忆法,在一般不可能把所有的内容和细节都记下来的场合,如听报告、故事,看电影、小说,可把其中心、梗概、主题记住；或先记一个初略的框架,然后再设法回忆补充.
⑥选择记忆方法.古人云：“少则得,多则惑.”读书学习都要抓住其中的重点、难点和关键.记忆的内容有所选择,不要“眉毛胡子一把抓”,更不要“拣了芝麻,丢了西瓜”.
⑦趣味记忆方法.“热爱是最好的老师.”一个学生倘若对某一门学科特别感兴趣,其学习成绩也往往较好.
⑧运用记忆法.记忆是建立联系,运用则是巩固联系的最有效手段.我们一定要把所学到的东西运用到实践中去.在运用中加深理解,巩固记忆.
当然,记忆力的培养,最根本的方法就是勤奋学习.学习的知识越多,人的记忆力也就越强.孔子早就说过：“多见而多识之”,“多学而多识之”,识就是记忆.【中越电影】

中越电影（九）：

“三下乡”实践活动个人总结1
近年来数以万计的大学生选择在假期去落后的地区进行“三下乡”实践活动,“三下乡”活动对当地发展的贡献和大学生自身的收获到底有多少,值得我们进一步的思考和总结.这个假期里,我作为西南财经大学金融学院暑期三下乡实践队的一员赶赴都江堰、彭州、崇州等地进行实地调研与实践活动,这样的亲身经历使我对“三下乡”实践活动的意义有了更加深刻的理解.
从“三下乡”的概念来看,大学生利用暑期深入农村开展文化、科技、卫生服务,即“三下乡”.各地纷纷开展的实践活动,也纷纷以此为纲,进行以宣传政策、走访调研、义务支教为主的各种项目.科技扶贫,知识共享当然是好事,但是,身上肩负着学业负担的大学生走进农村,难免要受到时间的限制,没有充足的时间适应当地的教学环境,或者刚刚适应之后,又要重返校园,这种蜻蜓点水似的“三下乡”活动,到底为当地带来了多少改变呢?
以我队赴江堰、彭州、崇州三地的实践活动为例,实践队一行10人,在当地进行了支教、宣讲、走访、调研、捐赠等活动.
科技、知识下乡作为“三下乡”内容之一,近年来受到了广泛的重视,大学生进行知识下乡,这其中的科技含金量有多少呢?我觉得,大学生现在能做的,只是用现有的知识,力所能及地对当地某些相对落后的政策技术提出建议,争取进行改革.任何改革都有一个共同的前提———深入细致的调研.
就我所经历和了解到的,现如今还有相当一部分调研报告陷入了无人问津的尴尬局面.我分析原因有如下几点:①不能否认,某些大学生写出的调研报告从态度上或是技术上存在缺陷.②当地未形成完整的大学生实践机制,报告难以找到合适的上级接应单位.③受当地政策风俗所限,改革受阻. 这种形式之下,我们想出了一些更行之有效的送知识到农村的办法.我队此次进行的“金融政策送上门”——惠农贷款公益宣讲崇州站的活动为当地村民带去了贴近生活而标准的金融知识与政策,解决了他们对政策实施的怀疑和心中的忧虑.队员们将利用收集到的资料,进行科学理论分析,得出相关的结论汇总成为实践报告.并结合所学金融专业知识,发挥自身特长为灾区重建事业添砖加瓦.这种做法虽然见效快、受惠面广,我们期待更完善的机制的出台,能为所到之处多带去知识之光.

大学生到农村开展“三下乡”实践活动,除了用知识为当地带来科技、文化、卫生方面的改革之外,从实践中汲取经验,提升自我也是极为重要的目标.
1体现主人使命,实践中激发能动性 习惯了按着别人设定的路走下去,因此,进去大学后,迷茫成了大学生的通病,经历了此次实践,从出发前的实践计划、筹备物品,到去了之后安顿食宿、开展服务,我们终于体验到了做主人的感受.这种自我管理的平台,即使只有短短几天,但足以让队员们明确自己的责任所在,慢慢形成独立思考的习惯,以设计师的角度应对生活中的迷茫. 2走进社会,不同群体中定位人生 看到灾区人民简陋的临时住房、残缺的家具用品、加上务工机会紧缺等艰苦的生活环境,我们这些生活在象牙塔中的大学生都为不珍惜自己优越的生活条件而惭愧万分.珍惜现在,努力拼搏,是“三下乡”实践活动给我们的心灵洗礼.也只有当自己设身处地地走进社会,体验了与原来完全不同的生活之后,重新定位人生时,才会收获和这种感受. 3锻炼技能,探求求职兴趣点 就业向来是大学生关注的焦点问题,而工作经验在近年的招聘中越来越受到重视.高学历、低能力似乎成为招聘单位对大学生的定论.下乡实践,就好像一个小团队在运营一个小企业,每个人各司其职,必要的时候交换体验.这种经历对于寻找求职兴趣点有很大的帮助.
总之,大学生“三下乡”实践,造就一个平台让大学生在团体中学会合作,学会包容,在奉献中找到自身的价值,完善自己的人格.与此同时,三下乡活动也是大学生了解国家政策的平台,从近三年的实践主题来看,2005年服务和谐社会建设,提高思想政治素质;2006年践行荣辱观,服务新农村;2007年贯彻科学发展观,服务农村促和谐.这些主题无不紧紧围绕国家最热点的问题展开.大学生不仅要努力完善自己做优秀的个体,作为未来国家发展的中坚力量,更需要与时代同发展.
“三下乡”实践活动个人总结2
这个暑期,我作为金融学院“三下乡”实践服务队的一员,利用课余时间赴都江堰、彭州、崇州三地进行实践调研活动.这次实践经历使我收获颇丰,我也对这难得的“三下乡”实践的体验进行了进一步的思考与总结.
“三下乡”,即文化、科技、卫生"三下乡",其内涵丰富.文化下乡包括图书、报刊下乡,送戏下乡,电影、电视下乡,开展群众性文化活动；科技下乡包括科技人员下乡,科技信息下乡,开展科普活动；卫生下乡包括医务人员下乡,扶持乡村卫生组织,培训农村卫生人员,参与和推动当地合作医疗事业发展. 自中宣部等十部委联合下发《通知》以来,科协系统积极开展"科普之冬"、"科技之春"、"科普宣传周（月）"、"科普千里行"、 "科普百乡行"、"少数民族科普示范工程"等科技下乡活动.卫生系统积极送卫生下乡,促进农村卫生事业的发展.各高校系统的大中专学生在文化下乡中发挥了重大的作用,通过"三下乡"实践活动既促进了先进生产力的发展,又帮助和引导大学生按先进生产力发展要求成长成才；既传播了先进文化,又帮助和引导大学生接受先进文化的哺育；既服务了人民群众的根本利益,又服务了大学生的全面发展."三下乡"活动把组织活动与机制建设结合起来,既抓住当前效果,也考虑长远利益,通过有效的工作机制,保证"三下乡",常下乡；把"送"与"用"结合起来,在"用"字上着力,在提高效果上下功夫;把"送"与"建"结合起来,在往下送的过程中,着眼加强阵地队伍设施建设,增强农村经济的造血功能. 通过"三下乡"活动,我们国家把发展经济、建设小康和扶贫攻坚结合起来,为农村中心工作服务,为农民致富服务；把集中活动与经常工作结合起来,抓好集中活动,发挥示范作用,做好日常工作,满足农民需要；把面上活动与雪中送炭结合起来,突出工作重点,着重帮助贫困地区的农民；通过"三下乡"活动,引导农民解放思想,更新观念,提高素质,增强致富能力；通过"三下乡"活动,使得各部门的业务工作结合起来,服务农民,锻炼队伍,推动部门工作,加强自身建设；培育农村文化市场,制定政策措施,多渠道、多形式,引导扶持农村文化科技卫生事业的繁荣发展. 实践表明,大力开展文化、科技、卫生"三下乡"活动,正是政府各部门在农村贯彻党的十四届六中全会精神的一个重要举措,是我们党全心全意为人民服务宗旨的具体体现.

而我们大学生,作为这条实践道路上的骨干,理应为"三下乡"实践活动注入新鲜的血液,贡献更大的力量.经过了跨三地的三下乡服务活动,回想我们所经历过的实践历程,觉得这次"三下乡"实践活动还是比较成功的,主要体现在以下几个方面：1. 我们所选的服务点是比较典型的.
首先,三个实践地点都是地震灾后重建的重点对象区域,也都是非常缺乏知识普及和实践帮助的地区, 也就是说这里需要三下乡；其次,三个实践地点又不尽相同,都江堰作为旅游开发区,正面临着一个极好的发展机遇,这也在无形中增加了我们三下乡的价值——推动灾区特色优势发展,增强灾区的持续发展能力；最后,不同地区的相同与不同点,灾后重建发展的优劣情况为我们后续的调查研究工作的顺利进行奠定了一个良好的基础.2. 我们所进行的几项实践活动都是与农民生活紧密结合的.
这些实践活动贴近农村生活,比较符合农民的口味,能够为当地灾民带去有用的信息和生活便利.因此在活动进行的过程中,我们比较容易被农民所接受,这是我们服务活动顺利进行的一个关键条件.3.我队成员的素质较高、特长明显.
此次参加我们代表队的成员都是经过了严格的筛选的,他们不仅有较高的专业技能,而且思想素质较高,能吃苦耐劳,这是本次活动顺利进行的本质所在.

有经验有总结才是一个真正意义上的完整实践,不论如何,这都是一次非常有益的活动,使我们在学校要更加学好理论知识将来应用于实践之中去,使我们将来能为社会作更大的贡献!虽然本次“三下乡”活动画上了圆满的句号,但“三下乡”的路还很长,“三下乡”的工作也将一如既往的开展下去,成为高校大学生在实践中学习“三个代表”,在实践中学习专业知识的一条特殊渠道.
“三下乡”实践活动个人总结3
暑期中,金融学院“三下乡”实践服务队在指导老师 的带领下前往都江堰、彭州、崇州三地,就《 》课题进行了调查研究.
我们一行10人数日的调研实践活动给我留下了深刻的印象.尽管只有短短几天,但足以令我明确自己的责任所在,使我慢慢形成了独立思考的习惯,学会了以设计师的角度应对生活中的迷茫.

这次“三下乡”实践活动的目的有：
（1） 调查地震灾区产业重建的金融支撑状况
从农业、工业和旅游业等深入了解成都灾区灾后优势产业重建的现状,考察当地如何以灾后恢复重建为契机,实现区域经济跨越式发展.而在产业重建与发展过程中,金融体系又是如何重构,以实现对特色产业发展资金需求的支撑、实现资金链的自我完善（多渠道融资、科学合理分配、充分高效利用等）.
（2） 对灾区产业重建现状进行分析,研究产业可持续发展方案
产业的恢复与发展对灾区可持续发展有着重要意义,根据实地调研所得资料,分析灾区重建现状,深入制度重建是如何服务于产业重建,实现灾区可持续发展目标.
（3） 总结产业重建经验,为其他灾区提供借鉴
总结三地优势产业恢复重建的已有成功经验,梳理、归纳既有普遍意义又有成都特色的灾后重建和可持续发展的方法,推广实践中的先进成果,使成功方法能应用于其他灾区,提高这些法案的应用价值.

实践意义：
（1） 理论结合实践,服务灾后产业重建
通过调研、实践,我们能够更充分地了解灾后产业重建中的金融支撑状况,并将重建中成功的金融服务模式加以整理、归纳和推广.运用所学专业知识,提出建设性意见与改进措施.理论与实践的相结合,使我们进一步掌握了专业知识,而且服务了灾区,服务了社会.当研究结束后,我们会将研究成果反馈至有关部门作为参考.我们希望通过我们的努力,为灾后恢复重建、为国家带来更多的利益.
（2） 推动灾区特色优势发展,增强灾区的持续发展能力
（3） 对于构建灾后重建资金支持体系、金融支撑体系具有重要的借鉴意义和应用价值
本次活动通过深刻理解、切实把握和着力通过灾后产业恢复重建的金融支撑状况,全面总结和提升已有的成功方法成果,对于灾后重建资金支持体系、金融支撑体系德构建具有积极作用
（4） 灾后产业重建成功经验的推广,对于成都市统筹城乡发展的理论实践、经济发展方式的转变有着较强的参考价值和借鉴意义
（5） 推动灾区产业实现以人为本,全面、协调、可持续的科学发展
实践内容：
（1）走访地方政府,收集系统全面的资料,了解地方灾后发展的概况.
（2）分析官方资料,筛选地方特色产业和重点项目,理清思路,确定调查方式,准备实地考察.
（3）实地调查,采用走访,座谈和问卷的方式了解当地的灾后重建状况、前进中的困难和发展方向.
（4）整理分析调查中所收集到的资料,发现其中存在的问题,并提出解决方案.
（5）完成实践调查报告、论文和视频、PPT、照片、DV等素材.

实践总结：
经过了这几天的“三下乡”实践活动,虽然山区条件艰苦,可是队员都没有在困难面前退缩积极面对和克服各种问题,在座谈会上大家纷纷表示收获不小.
在进行此项活动之前,我们对其进行了颇为完整的计划,在进行活动的过程中可以说大部分的活动都是在计划之下进行的,而且大部分的计划都有较强的实效性.
从我们所进行的几项活动来看,它们所起的效果还是比较明显的,大部分都得到了农民的认可,特别是“金融政策送上门”——惠农贷款公益宣讲活动倍受农民欢迎,也起到了较好的实际效果,其他几项的效果也还不错.
为了让农民充分接受我们所带来的知识和技术,我们采取了动口动手动脑三位一体的方式,使农民不但认识到要这样做,而且使他们意识到为什么要这样做,真正达到科技下乡的目的,而从最终的结果来看,我们还是基本做到了这一点.
在制作宣传单的过程中队员大面积的查找各类资料,收集大量信息,咨询了专业老师,在专业知识上武装了自己.
平时在学校学习理论知识从没有将所学知识用于实践,这次实践活动使我们所学的知识有了用武之地,而且还教会了我们任何知识只有用于实践才有价值.在服务农村的过程中,我们又一次地加深了对“三农”问题的认识,带着一腔服务农业农村农民的热情,了解到农村出现的实际问题,加强学习专业知识的热情.

实践心得：
大学生三下乡,有利于体察民情.淳厚民情和朴素民风中的情感滋养,难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量,难以取之于校园.走出象牙之塔,融入坚实的土地,贴近农民的心,才会真切感受到耕耘的艰辛,收获的喜悦,才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土.
大学生三下乡,有利于增长才干.坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,走理论与实践相结合的道路,历来是青年锻炼成长的有效途径.社会实践是知识创新的源泉,是检验真理的标准.到祖国最需要的地方磨练意志,砥砺品格,把学得的知识用于实践,在实践中继续学习提高,才能真正成为对社会有用的人才.实践以充分证明,社会实践促进了大学生的全面发展.通过社会实践活动,我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验,从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育,使思想得到升华,社会责任感增强.在实践中 ,我们的人生观、价值观得到进一步的强化,提高了认识能力、适应能力和创新能力.

中越电影（十）：

三、先比一比,再各组两个词语写下来.4分
框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( )
眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( )
四、判断句子是否正确,对的在 ( ) 中打“√”,错的在原句上修改.4分
1、朝鲜人民把富士山叫做“圣山”.（ ）
2、一年级的9月13日我就加入了少先队员.( )
3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了“上海峰会”（ ）
4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手,百万图书传真情.”( )
5、我国的钱学森爷爷被人们誉为“电报之父”.（ ）
6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试.( )
7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星.（ ）
8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯.( )
五、在`括号里填上恰当的词语,再选择一个关联词语造句.5分
1、我们的国家( )能日益强大,( )有中国共产党的正确领导.
2、( )在日常学习和生活中普及了电脑,人们( )不能丢弃用笔书写.
3、我的新居( )宽敞( )明亮( )
4、( )你不注意用眼卫生,( )视力下降了.
六、缩句练习 2 %
1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花.
2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识
3、说到曹操,曹操就出现在你的面前.
B、知识积累类
一、先把下列成语补充完整,再选择恰当的填在句中的括号里.5分
同心( )力 日( )月累 五彩斑（ ）
尺（ ）寸阴 浮想联（ ） 画蛇( )足 棋（ ）对手 宾客（ ）门
1、为了让天更蓝,地更绿,水更清,我们要( )保护地球 ——人类的家园.
2、涓二、按要求完成：
1、默写古诗《 示儿 》,并用自己的话填空.
从这首诗中,我们懂得了诗人一生的遗憾________________________,他对孩子的嘱咐是
.
2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗,他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)等诗篇,请你从中选择一首写下来：___________________________________________________________________
3、《英雄儿女》这部电影（电视）你看过吗?面对敌众我寡,英雄王成在阵地上只剩下一个人的时候,他毅然手拿爆破筒,冲进敌阵与敌人同归于尽.每当祖国需要你的时候,你将会怎样?请用你学过的诗句来表达你的决心或想法：
4、采茶姑娘个个（ ）,她们用灵巧的双手（ ）地从茶树上摘下（
）嫩芽.绿树映衬着（ ）的身影,构成一幅（
）的图画.这句话运用了（ ）修辞手法.
5、“先天下之忧而忧,”这句话是宋朝（
）写的.
6、反映夏季特点的成语（4个）：
C、综合运用类
一、阅读下面一段话,想一想这段话写了雨后哪些景物.请用打比方或把事物当作人来写的手法,把这些景物写生动、写形象.8分
雨过天晴.天边挂起了晚霞,柳叶、小花滴着晶莹的水珠,小鱼在湖里游来游去,小青蛙跳上岸"呱呱"地叫着……一切都充满了生机.
雨过天晴.________________________________________________
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涓细流汇成大海.只有( ),知识才能不断丰富起来.

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