【www.zhuodaoren.com--教学反思】
民族体育在教学中的应用(一)
浅谈民族传统体育在中学体育教学中的应用
浅谈民族传统体育在中学体育教学中的应用
【摘 要】民族传统体育同样作为中国民族传统的一部分，属于各个民族长久积累下来的用于健身、养生以及娱乐的所有活动的总和。在新形势下为了保存民族传统体育要将其与素质教育相结合，不仅达到了增强体质的目的，同时也弘扬了中国传统体育项目。文章从民族传统体育在中学体育课中的意义入手，重点论述了民族传统体育的教学特点、教学原则与方式等。
【关键词】民族传统；体育；中学；教学
民族传统体育作为传统文化的重要部分，可以充分的体现出本民族的性格、民族精神以及智慧。而中学作为传播体育文化的重要阵地，理所应当的肩负起传播传统体育文化的重任。因此应该积极探索在中学教学中融入传统体育的方法，丰富中学体育教学内容以及促进体育事业的发展。
一、民族传统体育在中学体育课中的意义【民族体育在教学中的应用】
民族传统体育作为体育教学的补充，是一种培养谦虚谨慎、厚德载物精神的载体，其重点不在于传授技能或者知识，更重要的是灌输一种意识、思想以及精神文化。在《纲要》中提到，我们要“倡导民族传统体育，开发民族体育资源，做好民族传统体育项目的挖掘、整理和推广工作”。
民族传统体育具有很高的艺术价值、健身及教育意义，尤其是作为中学教育的补充可以丰富中学体育教学，从而培养学生的体育意识以及树立体育观念。因此要想振兴民族体育就必须将民族体育融入中学体育中，使学生明确传统体育的价值，通过弘扬其中的精华来培养其文化素养、把握民族精神，促使民族传统体育得到更好地传承与发展。
二、民族传统体育的教学特点
倡导中学教育开展传统体育教学不仅是时代的要求，同时也是民族文化在新时期发展的必然趋势。民族传统体育具有迥异的风格、技术差异大，甚至对于教师而言都是一个难题。但是可以将大部分的名族体育特点概述为如下三点：首先是简便易教，民族体育注重的是实效，朴实无华；其次是简单易学，由于民族传统体育长期以来依靠口身传递，没有相关技术参数以及文字记录，也因此需要师生不断地实践摸索；简洁易赛，民族体育经过长时间的发展一般操作较为简单，只要掌握了初步的技术就可以进行对抗，为此在学习中可以以游戏的方式进行练习。【民族体育在教学中的应用】
三、民族体育教学（以抖空竹为例）
1.教学原则
民族体育在教学中的应用(二)
民族传统体育在体育教学中的运用
民族传统体育在体育教学中的运用 民族民间传统体育文化是指具有各民族特色的养生、健身和娱乐体育活动的总称。是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。在学校开展民族民间传统体育项目活动，不仅可以丰富学校体育的教学体系，充实学校体育课堂教学的内容，活跃课堂气氛、提高学生参与体育课堂练习的兴趣和参与意识，有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，促进小学生德、智、体、美全面发，还能弘扬民族文化，培养学生的民族意识、民族精神和爱国情结。怎样将民族民间传统体育更好的运用到小学体育课堂教学中呢？
一、把握民族民间传统体育的教学原则
要将民族传统体育运用到小学体育课堂教学中老师应注意把握以下两条主要原则：
1、因地制宜、确保安全：开展民间传统体育教学具有特定的地域特点，教学形式就是以本土民族民间传统体育项目为重点，有一定数量的参与群体和认识程度。因此，有一定的安全因素存在，在教学过程中，教师要切实加强安全教育和安全监督，防止意外伤害事故的发生。
2、寓教于乐、积极创新：培养和调动学生的参与意识，充分发挥学生在活动过程中的自觉性和积极性，在练习中感受乐趣。只有让学生在愉快的气氛中进行创造性练习，提高技术，全面发展学生身体素质，才能实现学校开展民间传统体育项目的教学目的。【民族体育在教学中的应用】
二、民族民间传统体育教学方法，要以游戏为主
在对学生进行民放传统体育项目的课堂教学时，老师的教学方法主要以游戏教学法为主，因为民间传统体育蕴涵着诸多游戏成分，趣味性、娱乐性、健身性融为一体。因此，教师要根据教材的内容及学生的特点，运用一些游戏的教学方式进行教学训练。使学生体验到体育训练的成功和快乐，为培养终身体育锻炼打下良好的基础。
三、要根据教学时段安排不同的活动内容
根据小学生的身心特点，课前选择诸如打歌（镇康啊数瑟）、传统民族广场舞蹈（“左蹬脚右蹬脚 ”、“大白月亮” ）等运动量较小的传统体育活动热身为主；课中要将具有剧烈的游戏活动与体育运动项目相结合，如：打陀螺、丢花包跳绳、跳皮筋、踢毽子等；课后要配合轻音乐，做可以愉悦身心、放松全身的有氧操或民族健身操等。这样我们就可达到课前活动身心各个关节，提高学生注意力，课时有相应的运动量，课后能充分放松。这样既充实了课堂教学内容，又达到了锻炼学生的目的，同时也活跃了课堂气氛、提高学生的参与程度。
四、要注重激发学生体育锻炼的兴趣
传统的体育教学过分偏重知识技能的传授，忽视学生的不同需求，学生只是被动地去接受知识，教师在教学过程中对学生的情感缺乏关注，使部分学生失去了对民族传统体育课的训练兴趣，从而影响了教学效果。新《课程标准》提出的非常重要的一点就是在实践教学中要根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏，运用语言与非语言激励方法来提高学生的活动兴趣，从而建立师生互动交往和民主和谐的师生关系。所以，教师在选择教学内容时要关注学生的需求，尽量找那些容易引起学生注意（喜闻乐见的、参与性强、具有时代韵味的）的内容，最大程度地激发学生的学习兴趣。
五、教师要充分备课提高教学效果
要在教学中有效地开展民族传统体育教学活动，教师首先要为学生创建良好的学习活动环境。认真构思教学内容，因为很多传统体育项目是伴随着游戏同时又具有一定的情节而来的，所以教师应该熟识活动进行的每一个环节、步骤，并做好场地布置、器材准备，甚至可
以制作一些简单的游戏器具和为学生准备一些小礼物激励学生，以增强学生参加活动的热情，提高教学效果。
总之，将民族传统体育项目切实有效的运用到现代体育教学中，是我们一线体育教师应该积极尝试的一种教学形式，要结合当地实际情况，深入挖掘民族传统体育资源，让民族民间传统体育这一特殊形式的文化遗产，经过课堂实践和提炼，焕发出时代的光芒，并为学生所掌握与运用，传播到社会中去，练就健壮的体魄，使学生的身体素质不断得到提高。
民族体育在教学中的应用(三)
关于民族传统体育在高职体育教学中的应用
龙源期刊网 .cn
关于民族传统体育在高职体育教学中的应用 作者：陈洁
来源：《博览群书·教育》2014年第01期
摘 要：在新课改不断推动和深入的前提下，作为民族传统重要组成部分之一的民族传统体育，不仅是我国民族精神、民族个性以及民族智慧的体现，也是我国民族传承延续的娱乐、养生以及健康的活动总和。在当前体育教学新形势下，民族的传统体育教学逐渐备受重视，因此本文主要从民族传统体育的教学特征和应用意义出发，积极探讨民族传统体育在高职体育教学中的有效应用。
关键词：高职院校；民族传统体育；教学应用
在当代体育迅速发展的环境下，作为中国传统文化中的传统体育在学生体育综合成绩的提高以及身体素质的全面发展中起着重要作用。然而，现阶段我国高职体育教学中的民族传统体育应用并不合理科学，既影响了民族传统体育的有效传承，又影响了学生全面素质的提高。因此，寻找有效方法使民族传统体育与现代体育现状相融合，成为当下高职院校体育教学的重中之重。
一、高职体育教学中民族传统体育的重要性
《纲要》明确指出，民族传统体育属于当代教育内容中的一种，应在高职院校的体育教学中得到重视，各大院校则应积极倡导体育教学中实施具有民族传统的体育，并积极的对传统体育资源进行开发和对传统体育项目予以推广[1]。在高职院校的体育教学中倡导民族传统体育教学的开展，不仅是当代体育教学发展的需要，同时也是新时期我国民族文化发展的必经之路和必然趋势。因此，将传统的民族体育有效的应用到高职院校的体育教学中，不仅丰富了高职院校学生的体育教学内容，还弘扬了我国传统文化。
二、高职体育教学中民族传统体育的教学特征
纵观我国民族传统体育发现，在高职院校体育教学中实施的民族传统体育教学技术差异较大、风格迥异以及来源深远，在一定程度上也现代体育教师的授课增添了一定难度。但是，从现阶段高职体育教学中所开展的民族传统体育教学内容和项目来看，民族传统体育的教学特征主要表现为以下三点：第一，民族传统体育简便，使得教师在传授教课时更容易。同时，民族传统体育由于注重实际效果，也体现出了其朴实无华的一面。第二，民族传统体育简单易学。通常情况下民族传统体育是通过口身进行传递，没有文字记录和复杂的技术参数。因此，体育教师在进行民族传统体育传授时要不断的实践和探索。第三，民族传统体育简洁易赛，这在很大程度上使得学生对民族传统体育的应用，以及通过传统体育来进行比赛的几率得到增加，从而使得高职院校中的民族传统体育在教学质量和教学效率上得到一定的提高。
民族体育在教学中的应用(四)
民间体育游戏在小学体育教学中的运用
摘 要：民间体育游戏具有竞争色彩，儿童通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取、机智勇敢的良好的个性品质。实践表明：民间体育游戏培养了良好的师生感情，建立了融洽的情感氛围；利用灵活多变的教学方法和手段，诱发学生游戏学习的兴趣；利用游戏和竞赛，让小学生享受到成功的喜悦。为此，小学体育教师创编与运用民间体育游戏，能促使小学生身心全面发展，提高教学质量。 关键词：民间体育；游戏；小学体育教学；指导
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-042-01
民间体育游戏具有多样性、随意性和浓厚的趣味性、竞技性，它丰富了当代儿童游戏的内容，满足了儿童自由游戏的愿望。在小学体育教学中占有十分重要的地位。本文我就来谈谈民间体育游戏在小学体育教学中的作用。
一、体育教学运用民间体育游戏的原因
民间体育游戏是指在人们日常生活和劳动中所创造的游戏，他具有趣味性、娱乐性、竞争性、科学性、教育性、规则性、竞技性等这些特点。可以激发人体的体能、智能，间接提高参与体育游戏人员的生活、学习、劳动技能，提高人们的身体素质，锻炼出坚强的意志和竞争意识，还能够提高和改善各种运动技能，从而培养出德智体全面发展的人才。
同时，民间体育游戏的形式和内容比较丰富，他不会受到场地、体能、性别、年龄、场地、器材、职业等等这些条件的限制，可以因人而异、因地制宜的去选择不同的体育游戏去开展活动，在体育教学中便于开展和普及。体育游戏能够丰富体育教学的教学内容和教学方法，并且在游戏过程中设定一些情节和竞争因素，不仅能够营造一种欢乐愉悦的教学氛围，提高人体神经的兴奋度，吸引学生积极主动参与，还能够提高学生的身体素质、锻炼学生的坚强意志、积极进取的竞争能力和团结互助的集体合作精神。
二、建立完善的民族民间体育教学体系
研究民间民族体育的教学模式与基本原则，对民间民族体育项目的改编要借鉴现代竞技体育的一些优势，如规范的竞技规则与标准的器材、场地等。此外还包括要建立学校对民间民族体育教学的评价和管理体系，目前在学校管理方面，缺乏具体规范，基本处于疏于管理的自发状态，而有关大纲评价部分则是各地区结合本地具体情况，增加本地、本民族乡土教材的考核项目的阐述形成的，缺乏准确性和可操作性。
1、逐步完善和建立民族民间传统体育项目教学考核方法和评价体系
民间民族传统体育以活动性、健身性和趣味性为主，其教学目标难以进行客观评价，锻炼效果主要体现在参与过程的各个方面。因此，结合新课改的要求，我们可以开展这方面的工作，比如，规范对民间民族传统体育教学的过程评价，让学生加强自评和互评，让民族传统体育教学在一个比较高的起点上和新课改结合起来。
.2、加快民族民间传统体育教材的改编工作
从现状调查中发现，民族民间传统体育教材缺乏己经成为影响民间民族传统体育项目教学的一个重要制约因素，应设置专职研究人员来研究民间传统体育教材的改编，并把研究成果尽快应用到学校体育教学中来。
三、民间体育游戏对体育教学的作用
体育教学是为了培养学生的运动兴趣、养成平时运动的习惯、奠定学生终生体育的基础。而保持体育对学生的吸引力，激发学生的运动兴趣是保证体育教学质量的前提条件，只有这样，才能让学生积极主动的进行体育锻炼。在体育教学中运用民间体育游戏，就能够激发、带动学生参与体育教学的积极性，轻松愉悦的在游戏氛围中学到体育知识、运动技巧，也锻炼了学生的坚定意志和集体合作意识。
1、激发学生参与体育教学的积极性。
民间体育游戏一般能够创造出一种平等、宽松、活跃、开心的氛围，并具有灵活性、趣味性等特点，他能够激发学生的兴趣，提高学生的表现欲望，积极主动的展现自我，参与活动，从而是体育教学能够在轻松愉悦的环境中完成教学目标。
2、培养学生的优良品质、团结合作的集体意识。
在体育教学中加入民间体育游戏，由于游戏本身具有的趣味性和情节性，能够带动参与游戏学生的情绪，培养学生活泼开朗、果断机智、顽强勇敢、团结互助的意识情操，使他们身心都能到锻炼，健康成长。在自发组成游戏团队的民间游戏中，可以使学生相互帮助、启发，这样可以大大增强学生的学习热情，培养学生的创造能力，同时，因为需要相互协助，共同合作才能在游戏中取胜，这样可以培养学生团结合作的集体意识，保持增加学生之间的友谊。
3、提高学生身体素质，加强体育教学的质量。
体育游戏能够把走、跳、跑、爬、攀、投，等动作有效融入游戏过程中，让学生在欢乐愉悦的游戏氛围里面主动学习、掌握各种运动能力、运动技巧，从而很好地完成体育教学的预定目标，提升体育教学的质量。同时，在游戏过程中，学生经过各种游戏动作，增加了运动量，使身体得到锻炼，提高了身体素质。
4、培养学生积极进取的竞争能力和创造能力。
体育游戏一般会采取激励对抗和争夺的形式，让参与者在游戏规则的范围内，想办法去获取胜利。这样在进行游戏的过程中，学生通过思考，寻找、尝试获得胜利的方法，既可以培养学生的思维能力、创造能力，又可以培养学生勇于积极进取、努力奋斗的的竞争能力。
总之，民间体育活动不仅受到学生的喜欢，也得到学校领导及体育教师的认可。其符合少年儿童的身心发展规律，具有良好的趣味性，容易普及、学习。民间体育活动经过改编、研究和整理后，可以应用于小学体育教学中，成为小学体育教学的重要组成部分，丰富小学体育教材体系，使其具有中国特色和时代精神。
参考文献：
[1] 李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].和田师范专科学校学报，2008
[2] 辛小勇.试论民间体育游戏在体育教学中的运用[J].体育文化导刊，2014
[3] 李松.论体育游戏在体育教学中的应用[J].体育科技文献通报，2014
民族体育在教学中的应用(五)
民族传统体育游戏在学前体育教学中的利用价值
【摘 要】民族传统体育游戏在学前体育教学中占据着重要地位。大量学前体育教学研究及学前体育教材表示，传统民族体育游戏能更好地在体育及智育上教育学生。与此同时，民族出纳台体育游戏进入学前体育课堂，一方面有助于小学生培养民族自豪感和爱国情怀；另一方面，在传统民族游戏的跑、投、跳等活动中锻炼身体，强健筋骨。也就是说，民族传统体育游戏在学前体育教学中有重要利用价值。 【关键词】传统体育游戏 学前教育 体育教学 利用价值
前言：近年来社会和学校等越来越关注学生德智体美劳中“体”（体育锻炼）的教育，这不失为一个很好的趋势。将身体健康和体育锻炼并重，融传统民族体育游戏入学前体育课堂能让小学生们在体育锻炼的同时学习民族文化。客观地说，选择在学前体育教学中植入民族传统体育游戏，对象为学前的小学生，针对性强，有利于“从娃娃抓起”培养民族文化自豪感。当然，这就从侧面对传统民族体育游戏的选择、具体在学校的实施以及在课堂的教学反应有了较高的要求。
1.全面锻炼学生的运动能力
在《民族传统体育游戏》（关槐秀著，北京体育大学出版社）一书中，将民族传统体育游戏分为了，走、跑、跳、投、球、冰雪、对抗、民间流传游戏八大方面。按照这种分类方法，可以从整体上认识民族传统体育游戏以及其游戏精神。在传统民族体育游戏中，不仅可以锻炼到小学生们的跑、跳、投等基本运动能力，更重要的是，可以提升学生的反应力、观察力、操作能力以及按游戏规则完成任务等能力。用实际说话总是比较有力的，下面就从几个具体民族传统体育游戏中来说明。
“木头人”算得上是传统民族游戏中的一个典型。首先，“木头人”游戏有区域限定，这个会考验学生的观察力及服从力；其次呢，“木头人”的游戏中会有追逐，直白地说，学生会跑就能玩这个游戏；再次，这个游戏中涉及“团队”和“营救”这两大概念，队友、团结这样的连带信息就会植入学生的脑海里。类似于“木头人”这样的游戏在民族传统体育游戏中存在很多，对于学生的锻炼也是多方面的。比如，现在体育课堂上最常见的踢毽子，这项传统体育游戏不仅锻炼到学生的抬脚踢的能力，对于学生的平衡力也有相当的挑战。增强体质是这些游戏的基础目标。寓技能于游戏，这是传统民族游戏的共同之处，这些游戏项目大多是在追逐、改变方向、超越障碍和对抗等情况下完成的。
2.有助于对学生进行思想品德教育
不难看出，我国民族传统体育游戏大多是多人参加的（一般至少2个人），这样一来，游戏相当于就是集体活动。在传统民族游戏中，每个人一般都有自己的角色定位，相应的也就要承担一定的责任和义务。比如，在“木头人”游戏中，你是抓的人，还是自由人等等。这就考验到学生们在集体活动中的反应了。
在民族传统体育游戏中，游戏规则和人际交往中的应遵循的道德规范，对学生的行为会形成一种类似于引导的规范。平心而论，作为单个个体存在于集体活动中，会迫使学生们学会大局观以及团结拼搏的精神。这些民族传统体育游戏，对于磨炼学生们的顽强意志具有积极作用。游戏中和小伙伴们为了一个目标努力，这需要克服自身的心理障碍，同时还需要战胜现实环境的带来的一些不良因素，更重要的是要有不怕苦不怕累的精神。团结进取的精神、集体意识、顽强意志、互助合作、荣誉观以及对规则的遵守等等这些，对于学前体育教学来说，这些都属于它的理想利用价值。当然，作为学前教育，切不可急于求成。学前体育教学还是应该切合学生的实际，安全第一。
3.具有较强的民族教育性
首先，开展民族传统体育游戏就是对民族文化的一种尊重和爱护；融民族传统体育游戏于学前体育教学从某种意义上可以说是对传统民族文化的最切实的致敬。民族传统体育游戏本身就带有明显的民族性、文化性，比如踢毽子，这项运动游戏就是从器材到玩法都透露着民族的标记，相应的，这样的活动进行起来潜移默化中就会培养学生的民族自豪感。
民族传统体育游戏是各民族长期历史发展的产物，也是各个民族文化及生活习惯的一种特殊反应，带有强烈民族特色。上面有提到说，民族传统体育游戏多是集体游戏，这样就有助于培养学生的集体意识，团队意识。比如，丢沙包的游戏，游戏中，一边的学生们团结互助躲沙包，一边的全力扔沙包。在这躲避行为之下，学生们的互助精神，团队意识也就不自觉培养出来了。
这里的民族精神的培养不仅是指表面上的爱国主义精神和集体主义精神等。更重要的是在游戏中潜移默化养成的拼搏精神、荣誉感、顽强意志……对于学前体育教学来说，为小学生们的将来不仅身体上更在精神上打好基础才是最重要的。
4.结语
学前体育教育是学生的基础教育，是国家的重点教育，其地位和作用不容小视。将民族传统体育游戏融入学前体育课堂不仅从根本上有利于民族复兴，更是一项长久的民族文化继承事业。民族传统体育游戏在学前体育教学中，一方面丰富了学生的课堂，另一方面也宣扬了民族传统文化。客观来说，民族传统体育游戏与学前体育教学相融合，这会让双方都互助受益。对于学前教育来说，民族传统体育游戏起到的不仅是，强健学生体格、进行思想品格教育以及民族传统文化教育的作用。相应的，对民族传统文化来说，将民族文化元素植入学前体育教学课堂，有助于民族传统文化的继承与发扬。
【参考文献】
[1]于素梅，李伟，张玉霞主编. 新课标小学体育课游戏创编和教学设计[M].人民体育出版社，2006.
[2]乔凯. 体育游戏对儿童健康成长的影响[J].科技信息，2009（20）.
[3]罗竞媛. 小议体育游戏教学中的团队精神的培养[J]. 时代教育，2007（7）.
[4]蔡菡. 游戏与儿童心理健康[J]. 山东教育，2007.
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/ziwo284624/
推荐访问:民族传统体育射弩教学 体育教学中存在的问题