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【一】:六年级生命安全教育教案
生命安全教育教案
教学内容 1
教学目标
1、了解年轻女画家琼西的故事
希望
2、正确认识生命3、
诵读“平安歌谣”
3
、完成“平安演练”
4
、阅读小故事“折翅蝴蝶”
教学重难点
1
、正确认识生命
2、学会处理生活中的事情。
教学准备
设置情境
教学时间1课时
教学过程
一、阅读《致同学们》
说一说
“编者大朋友”的希望是什么
二、阅读“平安故事”
1、掌握故事主要内容。 2
、说一说
三、学习“平安指南”
1、你怎样认识生命
2、用什么态度对待生命
四、诵读“平安歌谣”
生命最宝贵
五、“平安演练”
1、写一首诗歌《生命之歌》
2、诵读自己创作的诗歌。
3、说一说
六、阅读小故事《折翅蝴蝶》
七、拓展延伸
以身边的事情为例
八、教师总结。
教学目标
1
、阅读“平安故事”
2
、学习“平安指南”
的好女子。
3
、诵读“平安歌谣”
4
、完成“平安演练”
教学重难点
1
、教育学生正确认识自己的性别
2、学会处理生活中的不愉快。
教学准备
赵一曼的故事、刘洋照片。
教学时间1课时
教学过程
一、阅读“平安故事”
1、会讲故事
2、你想到了些什么
想到的
二、学习“平安指南”
1、我们认识了那些伟大女性?
2
、你有什么感想
1、历史名人.
捷列什科娃??
2、老师讲故事
3、谈感想
子。
三、诵读“平安歌谣”
谁说女子不如男
能文能武赛须眉
四、开展“平安演练”
1
、演一演
2、讲一讲
五、阅读《木兰的故事》 1、读故事
2、听戏曲选段。
六、拓展延伸
办一期手抄报
教学目标
1
、学习“平安故事”
2
、学习“平安指南”
3、明确冲动的危险
4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。
教学重难点
1、学习各种控制情绪的方法。
2、正确运用方法处理生活中的事情。
教学准备
教学时间1课时
教学过程
一、学习“平安故事”
1、读故事
2、说一说
么
1、指名讲故事。
2、说一说为什么
这两个同学互不相让
遇事要忍让 二、学习“平安指南”
1
、有哪些控制情绪的方法
2www.fz173.com_六年级生命安全教案。
、遇到不同的事情
1
、控制情绪的方法
倾诉??
2、举例说说选择什么样的方法。
3、阅读“化解冲突的智慧”
是什么办法
三、拓展练习
1、阅读“平安歌谣”
如动动脑
2
、模拟演一演
3、练习一下
4、说一说
四、教师总结。
要学会冷静
教学内容4、快乐度过青春期 4 教学目标
1
、学习“平安故事”
2
、学习“平安指南”
3、正确认识青春期
4、养成健康的心态 教学重难点
1、正确对待青春期
2
、以良好心态度过青春期
教学准备
教学时间1课时
教学过程
一、学习“平安故事”
1、了解故事内容。
2
、你听说过“青春期”吗
说说自己对青春期的认识。
的一个关键时期。
二、 学习“平安指南”
1、什么是“青春期”
2、青春期怎样做好保健
1、青春期 重要的阶段
2
、青春期保健
女生
男生
三、拓展延伸
1、诵读“平安歌谣” 食常锻炼 你知道了什么
2、平安演练
A、要保持正确的坐立行走的姿势美丽女孩、帅气男孩。
B、说一说
C、你认为自己是个怎样的孩子
D、阅读“平安广角”
四、教师总结
青春期如此美丽、帅气 帅气 男孩
【二】:六年级生活生命与安全上教案
第一单元 热爱生命
第一课 杨光的“阳光”
教学目标：
1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重点：
学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学难点：
树立积极乐观的生活态度。 课时划分 一课时 教学过程： 一、活动导入
同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。 二、主题活动 （一）生命故事 1.讲一讲，议一议
请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。
2．想一想，写一写
学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。 （二）生命探索 1．讨论交流
通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。 2．小调查
联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。 （三）生命氧吧
有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。
（四）生命驿站 1．自我对话
学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。 2．我的“真情告白”
让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！ （2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！
（五）生命寄语
“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！” 组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。
第2课我的生命线
教学目标：
1． 学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。 2． 初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点：
认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。 教学课时 2课时
教学过程： 一、活动导入
地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每一个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动----画出自己的生命线。 二、主题活动 （一）生命万花筒 1。画生命线
（1）以丁丁的生命线为例，教师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；在AB段标注三件最有影响的重要事件，在BC段标注三个最希望实现的愿望。 （2）学生在白纸上画出自己的生命线。（用红笔标注正向事件，蓝笔标注负向事件。） （二）生命体验园
师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。 1.引导学生思考讨论标注星号的几个问题。 ＊在你过去的生命时光里最重要的三个事件。
当我
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