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【一】:谈谈农村小学生爱国主义教育
浅谈如何加强农村小学生的爱国主义教育
摘要：以人为本、立足课堂教学、就地取材、发掘本地有爱国主义教育意义的资源去加强学生爱国主
义教育，把他们培养成为爱祖国、爱人民的有用人才。
关键词：德育 爱国主义 农村小学生 教育 歼-10
农村学校在上级的正确领导下，日常教学中积极按照《爱国主义教育实施纲要》、《教育法》、《新课程
标准》等对学生开展爱国主义教育。多数农村学校通过思想品德课、语文课等教学途径进行爱国主义教育。
大多数学生从小就开始接受热爱祖国的思想品德教育，对爱国主义有了初步的感性认识。但是近些年来，
调查发现有些学生在课后或假日没有把时间放在学习上，而是和一些不良少年到处去游玩、讲吃喝。还有
一些学生泡网吧，玩网络游戏，荒废了青春和学业，他们对爱国不关心，潜在的爱国热情没有得到激发。
有相当一部分学生甚至连国歌都唱不好，在升国旗的时候打打闹闹，没有一点严肃性。出现这种情况，我
们就要反思，学生们真的唱不好、唱不准国歌吗？当然不是！之所以出现这种现象，根本原因是因为他们
并没有把唱国歌当作一件庄严的爱国事情来对待，没有从心里面去体会和感受它，只是把它当作了一件走
过场、应付式的事情。因此，如何加强农村小学生爱国主义教育也就日益成为我们要研究解决的问题。农
村学校的教学条件本就简陋，缺乏一定的设施和一些先进的科学的载体，对农村学生的爱国主义教育也存
在开展困难等问题，所以只能以人为本、立足课堂教学、就地取材、发掘本地有爱国主义教育意义的资源
去加强学生爱国主义教育，把他们培养成为爱祖国、爱人民的有用人才。我在教学实践中用下面四种方法
加强农村小学生的爱国主义教育。
一、立足思想品德课等课堂教学渠道，加强学生爱国主义教育
思想品德学科是对小学生比较系统地、直接地进行思想品德教育的一门重要的学科。它对加强社会主
义精神文明建设,引导学生从小逐步形成良好的思想品德和养成文明的行为习惯起到了奠基作用。我们在
上思想品德课时应着重加强有关爱国方面的教育。在语文学科的教学中，我们要注意挖掘教材中爱国主
义教育的因素，通过形象感染、情感诱发、观念形成等多种途径，结合学科的特点，对学生
进行爱国主义教育。在数学、艺术、科学等学科教学中，我们要注意在传授知识，培养能力，
发展能力的过程中，渗透振兴中华、爱我中华的教育。
二、开展好各种形式的爱国主义教育活动
《爱国主义教育实施纲要》第八大点指出：加强对爱国主义教育的领导。因此每周的升旗仪式是对师
生进行爱国主义教育的一个有效方式，平时狠抓《国旗法》的落实，同时，抓住“国旗下讲话”这个契机
对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育，使之形成系列。可以通过下面各种活动渗透爱国主义教育，
1、动“口”，如举办爱国主义诗歌朗诵会，讲有关爱国英雄的故事大赛，“祖国在我心中”演讲会，唱
革命歌曲比赛活动等等，使学生在有声有色的活动中接受爱国主义教育。2、动“手”，通过小制作、书
画比赛、读书读报征文、邮票展等活动，使学生在动手操作中接受爱国主义教育。3、组织社会实践活动，
走出校门，走向社会，深入到各行各业中了解祖国发生的变化，组织学生倾听一下抗美援朝和对越自卫还
击战等英雄故事，激发他们热爱祖国的情感。
三、利用影视、新闻媒体等力量加强农村小学生爱国主义教育
利用电影、电视等媒体对学生进行深刻的爱国主义教育也是行之有效的办法。有条件的学校应该播放爱国电影进行爱国主义教育，让学生看了之后写观后感、发表自己的感受。内容方面可以选取《小兵张嘎》、《渡江侦察记》、《地道战》、《周恩来》、《上甘领》、《蛇谷》、《高山下的花环》等等，这样会收到良好的教育效果的。同时教师也要适当指引学生观看有关爱国、科技、军事等类型电视节目，并且让学生谈谈自己的感受。例如广州影视频道播出《大刀向鬼子的头上砍去》等电视我都及时向学生介绍观看，学生也乐意观看，也乐意发表自己的观后感，对培养学生的爱国热情有非常大的帮助。还有教师可以鼓励学生多关心我国的重大发明、创造等方面的新闻，让学生在思想品德课中向同学讲解、展示相关内容等，这种做法也可以激发学生的爱国热情。例如我校的黎新飞同学通过观看中央电视台《军事纪实》节目知道歼-10型战斗机已批量装备部队，在活动课时他骄傲地向同学介绍了歼-10型战斗机是我国自行研制具有自主知识产权的新一代战机，它采用了大量的新技术、新工艺，性能先进，用途广泛等情况，学生们的爱国热情被激发起来了，大家在赞叹他的同时，都为我们祖国能拥有这样先进的军事技术而感到骄傲和自豪。通过影视、新闻媒体等力量对学生进行爱国主义教育，可以使学生与祖国同呼吸、共命运，激发学生强烈的爱国热情并转化为学习的无限动力。
四、恰当利用正反面材料对学生进行积极的爱国主义教育
教师和学生进行面对面地探讨爱国问题时，可以利用正反面材料对学生进行积极的爱国主义教育。利用正面材料进行教育时可以选取典型的爱国人物和事例。例如对学生讲述我国海军航空兵某部飞行中队长王伟在执行对美军用侦察机跟踪监视的任务中，为了保护我们祖国的领空不被敌人侵犯而光荣牺牲这个典型的爱国事例，使他们从中受到教育。也可以选取典型的人物和事例进行反面教育，例如可以选取吴三桂、秦桧、汪精卫等这些遗臭万年的反面人物对学生进行爱国主义教育。恰当利用正反面材料对学生进行积极的爱国主义教育也会收到意想不到的效果。
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”是胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要内容。有国才有家，我们对学生应该时时刻刻都要加强爱国主义教育。
【二】:农村学校进行爱国主义教育要注重五个“结合”
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农村学校进行爱国主义教育要注重五个“结合”
作者：田学宏
来源：《新校园·中旬刊》2014年第06期
“爱国主义教育实施纲要”指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。尤其共青团、少先队等组织，都要把培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观作为思想政治教育的重要内容。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去。”在农村学校，如何对学生进行爱国主义教育？近年来，我校组织教师对这一课题进行了探索研究，取得了一定成效。我们的体会主要有三点：对农村学生进行爱国主义教育，一要有鲜明的主题，二要与时令相宜，三要符合乡土特征。做到有目的、有计划、有组织、有步骤，从热爱学校，热爱家乡做起，根据不同的对象分层次制订不同的目标，采取不同的形式抓实抓好，切忌空洞说教。具体要做到以下五个结合。www.fz173.com_乡村小学爱国主义活动资料。
一、把升旗仪式与爱国主义教育结合起来
学校每周星期一都要举行升旗仪式，要抓住这个机会，使学生明白，尊敬国旗、热爱国旗就是热爱祖国的表现。在升旗仪式上，要进行国旗的介绍以及英雄人物事迹的宣讲，对学生进行爱祖国、爱国旗、为国旗增光添彩的教育。有条件的，可以组织学生观看1949年10月1日毛主席在天安门城楼上按动电纽，五星红旗冉冉升起、天安门前解放军叔叔每天早晨举行的升旗仪式、国外的中国大使馆上空五星红旗迎风飘扬以及奥运会上中国运动员夺得冠军后赛场上升起了五星红旗等视频。通过这样大量的感性认识，学生自然而然懂得了国旗的象征意义，从而产生对国旗的热爱并逐步拓展到对祖国的热爱。
二、把热爱学校、热爱家乡同爱国主义教育结合起来
农村学校对学生进行爱国主义教育，必须同热爱学校、热爱家乡结合起来，把家乡的革命先辈、英雄模范、珍贵文物、秀丽风光、丰富的物产等作为教材。每年清明节前后，我们都要带领学生到临泽县西路军烈士陵园、临泽县博物馆、大沙河景区等德育教育基地，对学生进行爱国主义教育、历史文化和革命传统教育、劳动实践教育等。同时，我们在校内也建立了德育室和爱国墙等教育主阵地，定期组织学生开展以“红领巾考察队”“小记者采访组”“小主人调查组”为形式的调查活动，访问农村企业，调查脱贫致富新变化。举行“列举家乡名、特、优”农产品和“家乡新事知多少”等竞赛活动，开展“改革在我心中，十年成就功在改革”主题教育活动，使学生逐步树立起长大后建设家乡、建设祖国的人生观和价值观。尤其是我县“中国枣乡，戈壁水乡，七彩丹霞，红色圣地”的盛名已经深深植入学生脑海。通过一系列的教育活动，激起了学生强烈的热爱家乡、热爱祖国思想感情。
【三】:乡村小学少年宫活动方案
润泽学校少年宫建设材料
一、指导思想
“乡村少年宫” 建设是推进未成年思想道德建设工作的重要抓手，也是创建全国文明城市工作的重要指标。为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，根据长文明委《关于依托农村中小学建设“乡村少年宫”进一步拓宽我市农村未成年人校外活动阵地的实施意见》（〔2010〕23号）和《关于全市2011年继续推进“乡村少年宫”示范点建设的通知》（〔2011〕5号）和市教育局《2011年“乡村少年宫”示范点建设工作方案》的文件精神，进行乡村少年宫项目建设。
我校少年宫建设的总体目标是：以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主的社县居民为宗旨，以民族化、国际化、信息化理念为指导，以培养创新精神和综合素养为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建普及和提高结合、学校与社县学院配合、学校与社县单位联点共建、本校教师与社会志愿者携手服务，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具大通县学校特色的未成年人思想道德建设体系。实现“三个延伸”：空间上从学校向村庄社县延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。
二、工作原则
（一）公益性原则
始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。
（二）基础性原则
通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社县居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。
（三）共建共享原则
主要依托学校管理和建设，同时，联合社县、周边单位和社县学院共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。
（四）特色发展原则
按照县委县政府“一宫一特色”的要求，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。
（特色项目设想附后）
三、工作思路
（一）成立机构
在县委县政府的领导下，由县教育局指导，学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施，设乡村少年宫办公室，主任由校长兼任，另设管理人员两人。
（二）统一思想
校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。
（三）服务对象与组织管理
以本校学生为主，辐射黎托学县各小学学生、南雅和广益中学学生及周边社县居民。
（四）开放时间及内容
公益性项目时间安排在下午第七节课和周六上午，分三个阶段启动全面活动：第一阶段：只开放部分公益性项目：图书室、阅览室、田径场、篮球场、羽毛球场、乒乓球场、影视室、沙趣池、棋艺室、di活动室等。第二阶段全部开放公益性项目。
培训类项目时间安排在寒暑假。
总体要求：活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入纳入校本课程，有课
程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施。
1、思想品德和心理健康教育活动。
结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。
开放电影厅、心理咨询室、阅览室、电子阅览室，开设故事屋等场所。
2、科技创新活动
常规科技教育活动的开展，在低年级学生中开展：种子的发芽、蝌蚪的演变、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在中高年级学生
中开展：植物栽培、动物养殖、气象观察等实践活动。通过“模型比赛”、“网页制作比赛”、 “科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动的优化组织，探索更加人性化、更有利于学生发展的组织形式。
开设di创新思维团队活动、小发明、科技模型、计算机编程、机器人。
3、体育休闲活动。
积极开展阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。 开放沙趣器械休闲场地，开设篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、围棋。
4、文化艺术活动。
成立学生兴趣小组“童画工作室”，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操、周会等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。
开设声乐、舞蹈、古筝、摄影、创意美劳、儿童画、素描、书法。
5、生活劳动与社会实践活动。
充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。
（五）师资搭建
少年宫有效运转的核心的师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思
想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的县内知名资深教师任辅导教师。www.fz173.com_乡村小学爱国主义活动资料。
校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老”、村官、社县成功人士、县局专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。
我校师资短缺，学校教师担任少年宫辅导员和管理人员。根据本少年宫的特色，目前最缺乏di和科技活动指导教师、美术教师、音乐教师。www.fz173.com_乡村小学爱国主义活动资料。
辅导员的授课给予适当生活和交通补贴。校内教师，重在强调奉献的基本生活补助；校外辅导员，强调奉献的同时给予授课费。
（六）长效机制
1、制度规范
建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。
2、经费保障
为保障少年宫可持续运转，根据县政府、县教育局方案使用经费，同时，多形式、多渠道积极筹措资金，可以采取乡村少年宫企业冠名，鼓励个人捐资助学，争取乡、村的资金支
持等办法多方筹措资金。保护和支持乡村少年宫运行。篇二：三堡中心小学乡村少年宫项目实施方案
淮安市三堡中心小学“乡村学校少年宫项目”
实施方案
一、指导思想：
以实施“乡村学校少年宫项目”为契机，以“以乐促智、以技促能、以读养德”为核心，以整合校内外资源为途径，开办各类适合孩子兴趣和爱好的活动班，让更多的乡村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识、增加技能、提升素养，进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提升农村未成年人的整体素质做出应有的贡献。
二、组织机构及职责
学校成立淮安市三堡乡中心小学“乡村少年宫”项目实施工作领导小组。组长由校长严宝银担任；副组长有陈国泰、黄家齐、咸玉玺、时海容等；成员有刘兆龙、陈娟、沈小东、刘士标、朱波、张茂芝等同志组成。
领导小组下设办公室，由黄家齐同志担任办公室主任，成员有刘兆龙、沈小东、陈 娟、刘士标、朱波、张茂芝。其组织机构职责有：
1、组长全面负责少年宫的各项工作。
2、少年宫副组长负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。
3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。
三、硬件建设
1、学校高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，通过改造和新建校舍，使“乡村学校少年宫”的硬件建设达到“有相对独立的、满足一定办学规模需要的校舍和院落设施”的标准。
2、学校在原购置配备的篮球、足球、毽球、跳绳等体育器材的基础上，预备购置完善二胡、笛子、电子琴、腰鼓等乐器以及棋类、书法、绘画、十字绣等工艺手工制作材料，为“乡村少年宫”工作顺利开展奠定硬件基础。
四、辅导员队伍建设
校内专职辅导员：音乐教师孙微微、潘海燕等；美术教师周慧君、尹晓燕等；信息技术教师：庄恒祥、王海流等；体育教师陶明、卢卫兵等；书法教师：刘从文、沙海红等。 校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。
校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、回乡大学生、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。
五、学生活动的项目与时间安排
乡村少年宫领导小组依据每个级部申报的特色项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动、兴趣活动、文体活动项目。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目，使所有学生能初步掌握一种乐器演奏技能、两种体育运动技能、两种实践操作技能。
六、少年宫活动内容与形式
“乡村少年宫”将以
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