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【一】:人教版语文四年级上册《观潮》
《观潮》教学设计
一、创设情境，激发兴趣
今天老师带来了两句古诗，我们一起读一读。
“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）
同学们这些优美的诗句都是对钱塘江秋潮的咏赞。课前大家收集了资料。你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）
老师也收集了一些资料，你来读一读。
二、初读课文，了解大意
1、钱塘江大潮如此壮观，雄伟气势磅礴，今天我们一起来欣赏一下这个奇观，一起来学习第一课，伸出手和老师一起板书课题。潮字是我们这节课要求会写的，一个三点水加朝字，不要写太宽。齐读课题。
2、请同学们打开书第二页，大声朗读课文，读准字音，读通句子，不懂得地方多读几遍，思考：钱塘江大潮给你留下了什么印象？课文是按什么顺序介绍钱塘江大潮的？
3、出示：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。
板书；天下奇观
师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意 思一样吗？不一样。
师：看观字在字典中的解释。出示观的解释
你认为观潮的观是哪个意思？ 生：“观潮”的“观”是“看”的意 思。
师：“天下奇观”的“观”……
生：“奇观”的“观”是“景象”的意 思。
师：那么“奇观”的意 思呢
生：“奇观”就是奇特的景象。
生：“奇观”就是奇异的景象。
师：谁能说说“天下奇观”的意 思。
生：“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。
生：“天下奇观”就是天底下奇异的景象。
师：回答正确。 同学们看，同一个观字在不同的词语中，在不同的语言环境中意思是不一样的，读书的时候，要一边读一边想，这样才能感受祖国语言的丰富多彩。
4、大家课前预习了课文，这些词语你会读吗？
出示生字，自己读，指生读
你有什么发现？
5、课文按照什么顺序向我们介绍了钱塘江大潮
板书：潮来前
潮来时
潮过后
6、潮来前的江面是什么样子的？从哪里看出来的？
作者还写了哪些景物？
若隐若现什么意思？你能给它换个词吗？
换词理解也是学习词语的一个好办法。
7、镇海古塔，中山亭观潮台是多么的高耸，多么的稳固，他们屹立在宽阔的钱塘江江边，远处还有几座小山，你觉得这是一幅怎样的画面？朦胧
8、这时潮水还没来，海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望等着盼着，
三、突破重点，指导朗读
老师： 潮来时的钱塘江是什么样子的？请大家 默读3---4自然段，思考大潮来时江面出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到神奇？边读边想象画面，在文中适当批注。
1、学生：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 老师：闪雷滚动的声音是什 么样儿的谁来学学看。
学生：轰隆隆隆……
老师：还学得真像，雷的声音比较的沉闷，大家仔细听。 老师：这声音作者用哪一个词来形容
学生：闷雷滚动。
老师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。（学生齐读）
老师：读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（学生闭眼齐背）
2、学生：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”
老师：人群又沸腾起来。假如此时你就在观潮的人群中，看到那条白线，你的心情怎样？你会说些什么？看不到的同学可以站起来， 学生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮来啦！”）
老师：沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个节里。 学生：（齐答）人声鼎沸。
老师：来，我们读出这种沸腾的感觉来。
学生：（齐读）
3、 学生：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”
老师：读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……
学生：激动。
4、 学生：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。” 出示图片
老师：大家看这就是那两丈多高的白色城墙，两丈来高，大约是６、７米，相当于三层楼那么高，看到这里你想说点什么？
学生：太壮观了 太神奇了
老师：读出这种感觉。自己读一读 指生读齐读
学生：（齐读）师评价听了你们的读我仿佛看到了那白色的城墙。 5 、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 出示句子
老师：看这两句话，你有什么发现？
生：比喻句，第二个句子更形象具体。
师：是啊，一个比喻句，几个词语作者向我们展现了钱塘江大潮的气势。这就是我们祖国语言的魅力。
浪潮越来越近，飞奔而来，我们的心情越来越激动 女生读
【二】:人教版四年级语文上册《观潮》
教学设计
基本信息
教材分析
学情分析 名称 人教版四年级语文上册《观潮》 执教者 李宽亮 课时 1 所属教材目录 人教版四年级语文上册 人教版观潮通过图文让学生了解其中的美 学生通过提前从网上或电视中看到感受美
知识与能力能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”教学目标 目标 等重点词语的含义
过程与方法会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 目标
情感态度与了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之价值观目标 壮美。
重点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之教学重难点 壮美
难点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之
壮美
抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充沛发挥学生的教学策略与 主体地位，让学生充沛读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。教学时，我让学生围设计说明 绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流。
教学过程
教学环节（注教师活动 学生活动 设计意图 明每个环节
预设的时间）
16 21 3 课堂小结 “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学
2分钟 说那情形像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，
有的同学感受到大潮涌动的速度。这一环节的设计，充沛发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。
布置作业 1、抄第一课的词语组三词
2、背诵课文三、四自然段
1分钟
1 观潮 板书设计 潮来前 风平浪静 笼罩薄雾
钱塘江大潮 潮来时（远） 闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 （声） （天下奇观） （近） 一条白线 一堵水墙 白浪翻滚 （形）
潮来后 风号浪吼 恢复平静
教学反思 《观潮》一课，潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重
点词句品味是难点。学习这一部分时，我充沛发挥学生的主体地位，让学生充沛读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。教学时，我让学生围绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充沛发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情形像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。这一环节的设计，充沛发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。
【三】:人教版四年级上册语文《观潮》
课 题：观潮
教材分析www.fz173.com_人教版小学四年级上《观潮》属于什么题材。
《观潮》是小学语文四年级上册的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章结构清楚，层次分明，按照一定的写作顺序，能培养学生按一定顺序写作的好习惯，能够激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
学情分析
本班的学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。
教学目标
1．学习本课生字；能够正确读写“笼罩、若隐若现、风平浪静、漫天卷地”等词语。
2．理解、积累并运用课文中描写潮水的语句，背诵课文第3、4自然段。www.fz173.com_人教版小学四年级上《观潮》属于什么题材。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序把握文章脉络。
4．通过自主阅读、思考交流、熟读朗诵的学习，体验边读边想的朗读方法
5.感悟领略钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点难点：
教学重点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟景观。
教学难点：积累并运用课文中描写潮水的句子。
教学方法：情境教学法
教学准备：
教师准备：搜集整理钱塘江大潮的相关资料，制作多媒体课件。
学生准备：1.课前预习课文；2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。 教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
一、情境导入，设疑激趣
1．谈话引题：同学们，身在厦门的你们喜欢看大海吗？看过海水涨潮吗？
说说涨潮时的海水是什么样？你有什么感受？(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长605千米，是我国东南沿海的一条著名江流。今天我们就来看看钱塘江的大潮
2．资料展示：(播放一段钱塘江大潮的录像。)看潮水，听潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样呢？请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。
3．设疑：那么，在作者的眼里钱塘大潮又是怎样的呢？通过预习，请找出一个文中你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。(学生说，教师把词写在黑板上：天下奇观。)什么是天下奇观？“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？(“观潮”中的“观”是看的意思；“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。)为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？
二、初读课文，整体感知
1．带着问题自由读课文，通过阅读，说说你觉得为什么钱塘江大潮被称为天下奇观？初读要求：读准字音，读通句子。
2．学习本课字词。检查预习作业中的生字抄写。
（1） 同桌互查生字的读音。
（2）集体交流课前大部分同学们觉得哪些生字比较难，重点指导难写难记的生字。
(多音字：“颤动”的“颤”在文中读chàn；“闷雷”的“闷”在文中读mèn；“薄雾”的“薄”在文中读bó；“镇、逐、涨”读翘舌音。“昂首”的“昂”、“横贯”的“贯”要注意笔画的写法。)
3．请同学们拿出水笔，坐端正，练习写各描3个、写2个字。
4．用较快的速度再次阅读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
4．交流自读收获，教师在学生交流的过程中相机板书：(潮来前 潮来时 潮去时)
5．师生共同梳理出文章结构：www.fz173.com_人教版小学四年级上《观潮》属于什么题材。
第一部分(1、2段)：潮来前的景色和人们的表现
第二部分(3、4段)：潮来时的壮观景象。
第四部分(5段)：大潮离去时的景象。
6．分组读课文，边读边想象钱塘江大潮的壮观景象。
教学反思：
第二课时
一、回顾课文，设疑导入
同学们，钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”，我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们就来继续学习《观潮》。(板书课题。)上节课，我们初读了课文，同学们都了解了什么？(根据学生的回答教师板书：潮来前、潮来时、潮过后。)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想象的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、精读课文，品味奇观
1．潮来前的奇
指名读文，找一找潮来前有的景象，哪些地方最能体现钱塘江大潮是“天下奇观”？
自由读第2自然段，体会“潮来前”钱塘江江面的景象及观潮人的心情，找到描写潮来前的景象的重点词语画出来(薄雾笼罩 江面宽阔)并说说这些词语带给你什么样的感受？(教师相机板书：江面宽阔 薄雾笼罩 壮美宁静)
找一名学生朗读出“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”的句子之后，引导其他学生在听读中说出潮来前江面上的平静；找一名学生朗读出“大家昂首东望，等着，盼着”的句子之后，引导其他学生说出观潮人的急切心情。出示课件潮来前的景象，结合课件内容有感情地朗读第2自然段。
2. 潮来时的奇
（1）刚才我们随着观潮的人山人海在岸边焦急地等待着，盼望着，大潮还是没有来。八月的太阳火辣辣的，人们汗如雨下，但是人潮再拥挤都不愿意离去，就是为了亲眼看看这（学生齐：大潮），看看这（学生齐：天下奇观）。终于，时针
指向了午后一点。（学生齐读课文）。请同学们再读第3、4自然段，找一找哪些语句让你感受到奇观，用笔画出来，也可以在书的空白处写下批注。（教师巡视指导，了解学生品读情况。）
（午后一点左右„„闷雷滚动）这写的是潮水的声音
（过了一会„„又沸腾起来）这写的是潮水的形状
总结：通过潮水的声音和形状，写出了潮水的奇
（2）（那条白线„„横贯江面）写出潮水的长。解释“横贯”的意思
（再近些„„水墙）写出潮水的高。解释“水墙”，想象白浪形成白色城墙的场面
（浪潮越来越近„„颤动起来）写出潮水的声势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”是什么场面？“山崩地裂”的声音又是怎样的气势？这些词用的好不好？好在哪？
（3）作者是按怎样的顺序写潮来时的景象的？能调换顺序吗？
作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆的响声，好像闷雷滚动；水天相接的地方出现了一条白线。潮虽远，但气势已现。近：抓住潮的形、声、色写潮的气势宏伟：白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。这写出了潮水由远及近的变化。(看文中插图。)“白浪翻滚”“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：犹如千万匹白色战马齐头并进，声如山崩地裂。(看录像片断。教师随机板书：万马齐奔 山崩地裂 气势宏伟)
浪越来越近了，犹如战马飞奔而来（意思说完整了）
浪越来越近了，犹如千万匹白色战马飞奔而来（声音和数量）
浪越来越近了，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。（巨响浩大声势）
3．潮去时的奇
课文中从哪儿能看出钱塘潮的气势宏伟壮观？读第5自然段体会。
抓住要点，师适时点拨：“霎时”说明时间短暂；“潮头奔腾西去”说明潮水退却之快。余波涌来，也使江面风号浪吼。平静后，已涨了两丈来高。从这些都可以看出潮来之猛，气势之大。(请看潮退后的录像。)指导学生朗读。适时板书：(漫天卷地 风号浪吼 余波汹涌)
4．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘江大潮为“天下奇观”了吗？学生谈
自己的想法。（设计意图：在学习中让学生自行阅读、自己注解、自我圈点、自我评价，直接在阅读材料上画出思索的轨迹，打上认知的烙印，这种学习方法可以培养学生认真仔细的习惯，还可以拓展他们的思维，提高习作水平。多媒体课件的播放可以形象直观地加深学生对课文的理解，更好地处理课文难点。）
5．指导朗读，留时间给大家自由背诵。
三、创设情境，深化主题
1．了解积累有关钱塘潮的名诗句：
苏轼：八月十八潮，壮观天下无。
范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。
杜甫：天地黯惨
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