湖北普通话考试

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湖北普通话考试(共10篇)

湖北普通话考试（一）

你是在哪考啊?如果是湖北和浙江那样的统考试点的话,不见得初级中学比高级中学简单,总共考得3门课里,除了专业课,另两门是相同的,而且专业课考能力的比较多,我刚考过的高中英语,里面的大作文就是写英文教案的!【湖北普通话考试】

湖北普通话考试（二）

（1） 1992至2001年（其中1999年、2000年未考查）的语音考查题型都为附带拼音形式,即给出汉字的汉语拼音注音,要求辨识词语中误读的字音；或是给出一组词语中相同汉字的汉语拼音（即多音字）,要求辨识同组汉字所给注音是否与其相同.例如1998年全国卷：
下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是
A、差(chā) 差错 误差 差强人意 差可告慰
B、解(jiĕ) 解决 押解 浑身解数 不求甚解
C、塞(sè) 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责
D、提(tí) 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
答案：A .“边塞”中的“塞”读sài ,“提防”的“提”读dī ,“解数”
的“解”读 xiè ,“押解”的“解”读jiè.
（2）2002至2004年的语音考查题型从以前的附带拼音形式变为不附带拼音形式,即要求考生根据给出的词语来辨识其中某些语素的读音是否相同,例如2003年全国卷：
下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A、宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻
B、莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗
C、翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘
D、羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛
答案：B,均读lì.A项“盥“读guàn,其余读huàn；C项“隘”读ài,其余读yì；D项“谄”读chǎn,其余读xiàn
在2004年全国及各地方卷14道语音试题中,其中8道试题为不附带拼音形式.
由以上可知,全国卷语音试题的考查形式总体上趋向于对“不附带有拼音”形式的考查,并有可能继续下去.
二、考查重点
通过分析总结历届高考字音试题,我们不难发现此题的考查内容主要侧重以下几个方面：
（1）多音字
一字多音主要是因一字多用而产生了变音或变调,因此要根据字在具体语境中的意义去判定读音.九二年以来,高考考查的多音字不下25字.如1992年的“问难”的“难”,意思为“诘责”时不读“nán”而应读“nàn”；又 如1997年中“参与”的“与”,意为“参加”时不读“yǔ”而读“yù”.其它的还有1993年的“泊（pò）位、 咬文嚼（jué）字、一叶扁(piān)舟 ”； 1994年的“称（chēng）心如意”；1995年的“拓（tuò）片” ；1996年的“ 乳臭(xiù)未干 、 载(zài)歌载舞”； 1997年的“ 拘泥(nì) 、 倾轧(yà) 、 审时度(duó)势”； 2001年的“省(xĭng)悟 、 穷形尽相(xiàng) 、 宝藏(zàng) ”； 2002年的“薄（bò）荷”；2004年的“执著（zhuó）、假、供、角、冠”等等.
甚至在1998年全国卷和2004年湖南、青海卷中,多音字成了主要的考查内容：
下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是（2004年湖南卷）
A、假jiǎ 暑假 假嗓子 假以辞色 假模假式
B、供gòng 口供 供销社 供认不讳 供不应求
C、角jiǎo 角膜 唱主角 钩心斗角 凤毛麟角
D、冠guān 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖相望
答案：D.“暑假”的“假”读jià, “供销社”“供不应求”的“供”都读gōng, “唱主角”的“角”读jué.
（2）形声字
形声字是利用形旁和声旁组成的字,其中声旁表示字的读音.但形声字的读音
有的依声,有的变声,因此在日常生活中读错率较高.92年以来,高考考查的形声字已不下50字,如1995年高考题中“畸形”的“畸”不读声旁“奇（qí）”而读“jī”；又如1997年中“旖旎”的“旖”,它就不读声旁“奇（qí）”而读“yǐ”；其它的还有1992年的“癖（pĭ古怪）好 ”,1993年的“阐（shàn明 ” ,1994年的“循规蹈矩(jù)”,1996年的“箴（jiān）言”, 2001年的“分泌（bì）”,2004年的“豉、锃、喑、怃、”等等.
在2002年全卷国中,形声字甚至成了主要的考查内容：
下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是
A、盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零
B、阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑
C、束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深
D、滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微
答案：D,读音依次为diān、chēn、zhěn、tiǎn、shèn.A项“碱”与“减”读jiǎn ；B项“弹”与“惮”读dàn；C项“膊”与“博”读bó.
（3）形近字
形似或形近字的错读大都因为忽略它们之间的细微差别.如1992年高考题
中“庇护”的“庇”与“屁”相近而易错读为“pì”,又如1996年中“璞玉”的
“璞”与“蹼”相近而易错读为“pǔ”；2002年的字音试题也是对形似的
多音字的考查；2004年的黑龙江卷、湖北卷和浙江卷更是侧重对形似或形近字的考
查：
①下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（2004年黑龙江卷）
A、唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足
B、憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃
C、啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍
D、悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心
答案：D, 读音依次为dào、nào、chuò、diào.A项“锤”与“捶”都读chuí；B项“悴”和“萃” 都读cuì；C项“啜”与“辍” 都读chuò.
②下列各组词语中,加点字的读音全部不同的一项是（2004年湖北卷）
A、鞭笞 懈怠 舌苔 心旷神怡 百战不殆
B、隔阂 遗骸 弹劾 惊涛骇浪 言简意赅
C、癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪
D、茁壮 罢黜 拙劣 咄咄逼人 相形见绌
答案：C, 读音依次为pǐ、bì、bó、pì、pī.A项“怠”与“殆”都读daì；B项“阂” 与“劾” 都读音hé；D项“黜”与“绌” 都读chù.
（4）异形同音字
异形同音字的辨识是2003年高考新出现的命题形式,2004年全国卷继续坚持这
类命题模式.异形同音字的误读同样是一个比较普遍的现象,也是语音学习的一个
难点和重点,应该引起足够的重视.例如：
下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（2004年全国卷）
A、炽热 整饬 叱咤风云 插翅难飞
B、唆使 夙愿 肃然起敬 追根溯源
C、小憩 迄今 同仇敌忾 休戚相关
D、显赫 唱和 溘然长逝 欲壑难填
答案：A,都读chì；B项“唆”读suō,其它读sù；C项“憩”和“迄”读qì,“忾”读kài,“戚”读qī；D项除“溘”读kè外,其它读hè.
此外,2004年的天津卷、北京卷、广东卷和江苏卷也都是主要考查对异形同音字的辨识.
（5）方言字
我国人口众多,方言比较复杂.因此考生一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷.如1996年高考题中“姊妹”的“姊”,北方考生就容易读成方言“jiě”；又如1997年和2004年广西卷中“结束”的“束”,南方考生就容易读成方言“sù”；2004年青海卷中“暂时”, 南方考生就易误读“zhàn”.
三、 复习策略
（1）锁定范围
根据《考试说明》规定“识记现代汉语普通话的字音”的复习范围为现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字.考题中涉及到的字不会超出这3500个字的最大范围,且绝大部分出自2500个常用字.因此,复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（1---6册）后面的《现代汉语词语表》为线索,识记“难把握,易读错”的“词中字”.
（2）把握重点
从上文可知高考字音题考查的重点集中在多音字、形声字、形近字、异形同音字、方言字五种类型上.因此,复习时应注意以下几点：对于多音字,要根据字在具体语境中的意义去判定读音；对于形声字,要打破“汉字读半边”的误区,不能都根据声旁来推断读音；对形近字,要在平时的复习中 辨清它们的细微差别；对方言字,要注意在日常生活中时刻矫正由于所在方言区的读音而导致的缺陷；对异形同音字,要对字义和读音多辨析、多总结.另外,近几年的语音试题尽量避免冷僻字和声调的干扰,复习时不要在此过多纠缠.
（3）掌握方法
正确识记汉字读音,虽然只是考查识记能力,但也不是单纯的死记硬背.复习时要注意 结合字音的特点,科学地运用记忆规律来有效地提高识记效果.现提供以下几点复习建议,以供参考.
化整为零：一是内容的化整为零,即把自己不太清楚的字音按类型或音序切割成小的条块来识记；二是时间的化整为零,即每天抽出一小部分时间来掌握20—30个,一直坚持下去.
定期自测：一段时间后通过做题来自测、自查,以检验识记效果.
勤查字典：在复习的过程中碰到读不准或不会读的字,千万不可放过,也不要想当然地去读,一定要及时地查工具书.

湖北普通话考试（三）

念奴娇·赤壁怀古宋· 苏轼　　大江⑴东去,浪淘⑵尽,千古风流人物.故垒⑶西边,人道是,三国周郎⑷赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪⑸.江山如画,一时多少豪杰.
遥想⑹公瑾当年,小乔⑺初嫁了（liǎo）,雄姿英（yīng）发⑻.羽扇纶(guān）巾⑼,谈笑间,樯橹（强虏）⑽灰飞烟灭.故国⑾神游,多情应笑我,早生华（huā）发（fà）⑿.人生⒀如梦,一樽还（huán）酹（lèi）⒁江月.
作品注释　　⑴大江：指今天的长江.
⑵淘：冲洗,冲刷.
⑶故垒：黄州古老的城堡,推测可能是古战场的陈迹.过去遗留下来的营垒.
⑷周郎：周瑜（175－210）字公瑾,庐江舒县（今安徽省庐江县西南）人.东汉末年东吴名将,因其相貌英俊而有“周郎”之称.周瑜精通军事,又精于音律,江东向来有“曲有误,周郎顾”之语.公元208年,孙、刘联军在周瑜的指挥下,于赤壁以火攻击败曹操的军队,此战也奠定了三分天下的基础.公元210年,周瑜因病去世,年仅36岁.（安徽庐江有其周瑜墓.）
⑸雪：比喻浪花.
⑹遥想：形容想得很远； 回忆.
⑺小乔：乔公的小女儿,生的闭月羞花,琴棋书画样样精通,是周瑜之妻；姐姐大乔为孙策之妻,有沉鱼落雁、倾国倾城之貌.　
⑻英发：英俊勃发.
⑼羽扇纶巾：手摇动羽扇,头戴纶巾.这是古代儒将的装束,
词
中形容周瑜从容娴雅.纶巾：古代配有青丝带的头巾.
⑽樯橹：这里代指曹操的水军战船.樯,挂帆的桅杆.橹,一种摇船的桨.（所谓樯橹,物也；所谓强虏,人也.自古便有樯橹与强虏之争,记得上此课时,老师也曾对这两个词进行了分析,出于不同的版本,要看编者的喜好以及个人的理解,并没有所谓的对错,这两个词用于此处皆对,所以你可以根据自己的理解来用,不过考试时最好根据课本.鄙人认为,有争论的东西出在考试卷上需要慎重.现在人教是用“樯橹”.）（苏教版作“强虏”）
⑾故国：这里指旧地,当年的赤壁战场.指古战场.指假战场黄州.
⑿华发：花白的头发.
华：《现代汉语词典》这个字读huā(一声）,花白义
⒀人生：现有版本作人间.
⒁尊：通“樽”,酒杯.
⒂酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠.这里指洒酒酬月,寄托自己的感情.
注：一尊还酹江月,“还”字的读法
古时读音是 huán.
其实就是在现代,稍早一点——比如1960年代,也是只有一个 读音,没有普通话中“hái”这个读音.也就是说,在用于“归还”的“还”时,读作“huán”,在用作“还是”、“还有”这一义项时,读作“hái”.事实上在古诗词中没有“还是”、“还有”的用法.hái这个读音最早是在明清小说中开始出现的.如《红楼梦》第五十回：“他竟比盖这园子还费工夫了”.
此外,就是在“一尊还酹江月”中,“还”也不是现代人很容易就联想到的
一尊“更”酹江月（“还”有“更、更加”的意义）.试想,“人生如梦”,怎么 一尊“更”酹江月呢?这里“还”是“回还”的意思,不是人回还,是人的“神思”回还,从梦中回还,醒来.杯中尚有余酒,何不一酹江月?
在许慎[1]的《说文解字》中,“还”（繁体字为“还”）,也只有一个读音：
卷二 辵部 还 复也.从辵瞏声.
苏国龙书法作品《赤壁怀古》
户关切
户关切,切出来就是“ huán”.注：其他版本.拍岸又作裂岸,人生又作人间.
此词怀古抒情,写自己消磨壮心殆尽,转而以旷达之心关注历史和人生.本词通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤心情.[3]上阕以描写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主,意境开阔博大,感慨隐约深沉.起笔凌云健举,包举有力.将浩荡江流与千古人事并收笔下.
黄东雷草书《赤壁怀古》
千古风流人物既被大浪淘尽,则一己之微岂不可悲?然而苏轼却另有心得：既然千古风流人物也难免如此,那么一己之荣辱穷达复何足悲叹!人类既如此殊途而同归,则汲汲于一时功名,不免过于迂腐了.接下两句切入怀古主题,专说三国赤壁之事."人道是"三字下得极有分寸.赤壁之战的故地,争议很大.一说在今湖北蒲圻县境内,已改为赤壁市.但今湖北省内有四处地名同称赤壁者,另三处在黄冈、武昌、汉阳附近.苏轼所游是黄冈赤壁,他似乎也不敢肯定,所以用"人道是"三字引出以下议论.
"乱石"以下五句是写江水腾涌的壮观景象.其中"穿"、"拍"、"卷"等动词用得形象生动."江山如画"是写景的总括之句."一时多少豪杰"则又由景物过渡到人事.
苏轼重点要写的是"三国周郎",故下阕便全从周郎引发.换头五句写赤壁战争.与周瑜的谈笑论战相似,作者描写这么一场轰轰烈烈的战争也是举重若轻,闲笔纷出.从起句的"千古风流人物"到"一时多少豪杰"再到"遥想公瑾当年",视线不断收束,最后聚焦定格在周瑜身上.然而写周瑜却不写其大智大勇,只写其儒雅风流的气度.
不留意的人容易把"羽扇纶巾"看作是诸葛亮的代称,因为诸葛亮的装束素以羽扇纶巾著名.但在三国之时,这是儒将通常的装束.宋人也多以"羽扇"代指周瑜,如戴复古《赤壁》诗云："千载周公瑾,如其在目前.英风挥羽扇,烈火破楼船."
苏轼在这里极言周瑜之儒雅淡定,但感情是复杂的."故国"两句便由周郎转到自己.周瑜破曹之时年方三十四岁,而苏轼写作此词时年已四十七岁.孔子曾说："四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也已."苏轼从周瑜的年轻有为,联想到自己坎坷不遇,故有"多情应笑我"之句,语似轻淡,意却沉郁.但苏轼毕竟是苏轼,他不是一介悲悲戚戚的寒儒,而是参破世间宠辱的智者.所以他在察觉到自己的悲哀后,不是像南唐李煜那样的沉溺苦海,自伤心志,而是把周瑜和自己都放在整个江山历史之中进行观照.在苏轼看来,当年潇洒从容、声名盖世的周瑜现今又如何呢?不是也被大浪淘尽了吗.这样一比,苏轼便从悲哀中超脱了."人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞哪复计东西"(《和子由渑池怀旧》）.所以苏轼在与周瑜作了一番比较后,虽然也看到了自己的政治功业无法与周瑜媲美,但上升到整个人类的发展规律和普遍命运,双方其实也没有什么大的差别.有了这样深沉的思索,遂引出结句"人间如梦,一樽还酹江月"的感慨.正如他在《西江月》词中所说的那样："世事一场大梦,人生几度秋凉."消极悲观不是人生的真谛,超脱飞扬才是生命的壮歌.既然人间世事恍如一梦,何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中,脱却苦闷,从有限中玩味无限,让精神获得自由.其同期所作的《赤壁赋》于此说得更为清晰明断："惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色.取之无尽,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适也."这种超然远想的文字,宛然是《庄子?齐物论》思想的翻版.但庄子以此回避现实,苏轼则以此超越现实.
黄州数年是苏轼思想发生转折的时期,也是他不断走向成熟和睿智的时期,他以此保全自己的岸然人格,也以此养护自己淳至的精神.这首《念奴娇》词及其作于同一时期的数篇诗文,都为我们透示了其中的端倪.
此词自问世后,经历了两种截然不同的命运,誉之者如胡仔《苕溪渔隐丛话》称其"语意高妙,真古今绝唱".贬之者如俞文豹《吹剑续录》所云："东坡在玉堂,有幕士善讴.因问："我词比柳七何如?"对曰："柳郎中词,只好合十七八女孩儿,执红牙板,歌"杨柳岸晓风残月".学士词,须关西大汉,执铁板,唱"大江东去".公为之绝倒."幕士的言论表面上是从演唱风格上区分了柳、苏二家词风的不同,但暗含有对苏词悖离传统词风的揶揄.清代更有人认为此词"平仄句调都不合格"(丁绍仪《听秋声馆词话》）,朱彝尊《词综》并详加辩证,亦可谓吹毛求疵者.
《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品.苏轼21岁中进士,30岁以前绝大部分时间过着书房生活,仕途坎坷,随着北宋政治风浪,几上几下.43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使.这是个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,政治上失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但由于他豁达的胸怀,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇,此词为其代表.
《念奴娇》词分上下两阙.上阙咏赤壁,下阙怀周瑜,并怀古伤己,以自身感慨作结.作者吊古伤怀,想古代豪杰,借古传颂之英雄业绩,思自己历遭之挫折.不能建功立业,壮志难酬,词作抒发了他内心忧愤的情怀.
上阙咏赤壁,着重写景,为描写人物作烘托.前三句不仅写出了大江的气势,而且把千古英雄人物都概括进来,表达了对英雄的向往之情.假借“人道是”以引出所咏的人物.“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用,精妙独到地勾画了古战场的险要形势,写出了它的雄奇壮丽景象,从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛.
下阙着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨.写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发,突出人物的风姿,中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为.“多情”后几句虽表达了伤感之情,但这种感情其实正是词人不甘沉沦,积极进取,奋发向上的表现,仍不失英雄豪迈本色.
用豪壮的情调书写胸中块垒.
诗人是个旷达之人,尽管政治上失意,却从未对生活失去信心.这首词就是他这种复杂心情的集中反映,词中虽然书写失意,然而格调是豪壮的,跟失意文人的同主题作品显然不同.词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上.长江的非凡气象,古战场的险要形势都给人以豪壮之感.周瑜的英姿与功业无不让人艳羡

湖北普通话考试（四）

1、读成偏旁或半边而误读
受形声字造字法的影响,许多字古音、今音异位,这时如果根据其声旁去读,就可能出错.如下面括号前的字一定要注意.（括号内为正确读音）
良莠（yǒu）不齐 馋涎（xián）欲滴 栉（zhì）风沐雨 振聋发聩（kuì）
一蹴（cù）而就 同仇敌忾（kài） 唾（tuò）手可得 无裨（bì）于事
蚍（pí）蜉撼树 面面相觑（qù） 苦心孤诣（yì） 恪（kè）守不渝
涸（hé）泽而渔 高瞻远瞩（zhǔ） 翻箱倒箧（qiè） 耳濡（rú）目染
刚愎（bì）自用 孤注一掷（zhì）
2、忽视近似字而误读
受形近字的影响,视觉越位,读成与之形近之字的读音,时间一长,形成一种错误的定势思维.
病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 负隅（yú）顽抗 鬼鬼祟祟（suì）
怙恶不悛（quān） 居心叵（pǒ）测 如火如荼（tú） 恃（shì）才放旷
未雨绸缪（móu） 揠（yà）苗助长 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí）
3、忽视多音多义现象而造成误读
多音多义在汉语中相当普遍,它也会给成语读音造成一定的障碍.
直言贾（gǔ）祸 自给（jǐ）自足 妄自菲（fěi）薄 鬼使神差（chāi）
如法炮（páo）制 弱不禁（jīn）风 大腹便便（pián） 丢三落（là）四
4、忽视特定语法现象而造成误读
成语中某些字还保留了古音,如果忽视了,也会造成误读.
自怨自艾（yì） 一暴（pù）十寒 图穷匕见（xiàn） 虚与委（wēi）蛇（yí）
当然,复习时考生必须留心课文下边的注释,极力拓展课外识字面,养成查字典的良好习惯,还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字.
该考点不能像其他考点那样可以急抓,它只能从我们日常生活的方方面面入手,未雨绸缪,贵在平时.我们可以从以下一些途径来准备：一是平时我们说话时要用普通话,而且必须读音准确,否则会有“后遗症”,会影响考试成绩；二是上课时尽量注意老师的读音（当然必须标准）或在听广播或看电视新闻时加以注意；三是勤于查字典,养成在日常生活中去挑别人错误读音的习惯；四是通过做练习,见一个杀一个；五是抓特殊,这些字的读音往往是较特殊的,所以要另当别论,重点记忆.
板块三、回眸经典高考
1．（2004•全国卷丙卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是
执著/ 结束/ 妊娠/ 言简意赅/
a．zhuó shù shēn gāi
b．zhuó shù chén hái
c．zhú sù shēn hái
d．zhú sù chén gāi
参考答案：a.a分别读zhuó、shù、shēn、gāi.
2．（2004•全国卷丁卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是
着/想 暂/时 和/稀泥 同仇敌忾/
a．zhuó zhàn hé qì
b．zháo zhàn huò qì
c．zháo zàn hé kài
d．zhuó zàn huò kài
参考答案：d.d分别读zhuó、zàn、huò、kāi.
3．（2004•北京卷）下列各组词语中,加横线的字读音全都相同的一组是
a．秩/序井然 栉/风沐雨 卷帙/浩繁 独树一帜/
b．一泓/清泉 宏/观调控 曲肱/而枕 鸿/鹄之志
c．樯桅毗/连 言论精辟/ 臧否/人物 嗜书成癖/
d．欣/逢佳节 歆/慕不已 万马齐喑/ 馨/香满院
参考答案：a.a全都读zhì.b “肱”读gōng,其余都读hóng.c中“毗”读pí,“辟”读pì,“否”、“癖”均读pǐ.d中“喑”读yīn,其余均读xīn.据此本题选a.
4．（2004•福建卷）下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一组是
a．豆豉(gū) 埋怨(mán) 同仇敌忾(kài) 敷衍了事(hū)
b．怃然(fǔ) 木讷(nà) 为虎作伥(chāng) 咄咄逼人(duō)
c．着落(zháo) 蛊惑(gǔ) 锃光瓦亮(chèng) 引吭高歌(háng)
d．骁勇(xiāo) 要挟(xié) 万马齐喑(yīn) 洗洗涮涮(shuàn)
参考答案：d.a “豉”读chǐ,“敷”读fū.b “怃”读wǔ,“讷”读nè.c “着”读zhuó,“锃”读zèng.d全正确,所以选d.
5．（2004•广东卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
a ．晋/升 灰烬/ 觐/见 进/退两难 噤/若寒蝉
b ．闪烁/ 硕/大 回溯/ 媒妁/之言 数/见不鲜
c ．邂/逅 亵/渎 狡黠/ 不屑/一顾 歌台舞榭/
d ．罪孽/ 啮/齿 涅/磐 劣/迹昭彰 蹑/手蹑脚
参考答案：a.a全读jìn.b “溯”读sù,其余读shuò.c“黠”读xiá,其余读xiè.d “劣”读liè,其余读niè.
6．（2004•湖北卷）下列各组词组中,加点字的读音全都不同的一组是
a. 鞭笞/ 懈怠/ 舌苔/ 心旷神怡/ 百战不殆/
b．隔阂/ 遗骸/ 弹劾/ 惊涛骇/浪 言简意赅/
c．癖/好 薜/荔 巨擘/ 穷乡僻/壤 劈/波斩浪
d．茁/壮 罢黜/ 拙/劣 咄咄/逼人 相形见绌/
参考答案：c.a“笞”、“苔”、“怡”分别读chī、tāi、yí,“怠”、“殆”读dài.b“阂”、“劾”读hé,“骸”hái、“骇”hài,“赅”gāi.c“癖”、“薜”、“擘”、“僻”、“劈”分别读pǐ、bì、bò、pì、pī.d“茁”、“拙”、“咄”分别读zhuó、zhuō、duō,“黜”、“绌”读chù.
7．（2004•湖南卷）下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是
a．假jiǎ 暑假/ 假/嗓子 假/以辞色 假/模假式
b．供gòng 口供/ 供/销社 供/认不讳 供/不应求
c．角jiǎo 角/膜 唱主角/ 钩心斗角/ 凤毛麟角/
d．冠guān 皇冠/ 冠/心病 衣冠/楚楚 冠/盖相望
参考答案：d.a“暑假”的“假”读jià,其余读jiǎ.b“口供”、“供认不讳”中的“供”读gòng,其余读gōng.c“唱主角”的“角”读jué,其余读jiǎo.d全读guān.
8．（2004•江苏卷）下列词语中加点的字,读音不全都相同的一组是
a．拜谒/ 哽咽/ 液/晶 弃甲曳/兵 奖掖/后进
b．虔/诚 乾/坤 掮/客 潜/移默化 黔/驴技穷
c．山麓/ 贿赂/ 辘/轳 戮/力同心 碌/碌无为
d．阡/陌 悭/吝 翩跹/ 谦谦/君子 牵/强附会
参考答案：d.a项全读yè.b项全读qián.c项全读lù.d项“翩跹”中“跹”读xiān,其余读qiān.
9．（2004•辽宁卷）下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
a．同胞(pāo) 澎湃(pài) 哺(pǔ)育 扒(pá)窃
b．萝卜(bo) 因为(wèi) 其(qí)他 潜(qián)力
c．素质(zhì) 血脂(zhǐ) 祛(qū)除 挣(zhēng)扎
d．烧柴(chái) 刚才(cái) 裁(cái)剪 豺(cái)狼
参考答案：b.a“胞”读bāo,“哺”读bǔ；b全正确；c“脂”读zhī；d“豺”读chái.
10．（2004•天津卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
a．真谛/ 取缔/ 孝悌/ 瓜熟蒂/落 有的/放矢
b．包庇/ 奴婢/ 媲/美 筚/路蓝缕 刚愎/自用
c．驿/站 后裔/ 臆/断 神采奕奕/ 自怨自艾/
d．嗜/好 对峙/ 吞噬/ 恃/才傲物 舐/犊情深
参考答案：c.a“悌”读tì,其余读dì；b“媲”读pì,其余读bì；c全读yì；d“峙”读zhì,其余读shì.
11．（2004•浙江卷）下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
a．泊车(bó) 船舶(bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng)
b．招徕(lái) 青睐(1ài) 切磋(qiē) 雕栏玉砌(qì)
c．拙劣(zhuō) 罢黜(chù) 伉俪(háng) 引吭高歌(kàng)
d．宿敌(sù) 星宿(xiù) 恰当(dāng) 螳臂当车(dàng)
参考答案：b.a“粳”读jīng；b全正确；c“伉”读kàng,“吭”读háng；d“恰当”中的“当”读dàng.
12．（2004•重庆卷）下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是
a．远岫/ 刺绣/ 衣袖/ 秀/外慧中 乳臭/未干
b．老妪/ 曲/直 祛/除 趋/炎附势 屈/打成招
c．涕/泪 抽屉/ 警惕/ 风流倜/傥 替/罪羔羊
d．露/脸 简陋/ 痔瘘/ 漏/网之鱼 镂/骨铭心
参考答案：b.a全读xiù；b“妪”读yù,其余读qū；c全读tì；d全读lòu.
13．（2004•春季高考卷）下列各组词语中,加点的字读音全不相同的一组是
a．边陲/ 锤/炼 捶/打 唾/手可得
b．彼/此 山坡/ 波/浪 疲/惫不堪
c．颠/沛 嗔/责 缜/密 瞋/目而视
d．屹/立 起讫/ 呓/语 自古迄/今
参考答案：b.b中“彼、坡、波、疲”读音各不相同.a中“陲、锤、捶”读音相同；c中“嗔、瞋”读音相同；d中“迄、讫”读音相同,“屹、呓”读音相同.
14．（2003•北京春季卷）下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是
a．桎梏（gù） 畸（jī）形 一曝（bào）十寒 刚愎（bì）自用
b．塑（suò）造 炽（chì）热 瞠（chēng）目结舌 一蹴（cù）而就
c．发酵（jiào） 愤懑（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）马厉兵
d．潜（qián）伏 筵（yán）席 面面相觑（qù） 垂涎（yán）三尺
[参考答案] c.本题采用每组各有两个复合词、两个成语的组合方式,重点考查形声字的读音.由于形声字经过演变,其声旁有些已发生了变化,所以要仔细审辨.a项“曝”应读pù；b项“塑”应读sù；d顶中“涎”应读xián.
15．（2003•北京卷）下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是 （ ）
a．鞭笞（tà） 剔（tī）除 庇（bì）护 长歌当（dàng）哭
b．角（jué）逐 了（liào）望 毗（pí）邻 睚眦（zì）必报
c．粗犷（guǎng） 歼（qiān）灭 悼（dào）念 恪（kè）守不渝
d．嫉（jī）妒 黜（chù）免 拯（zhěng）救 层见（jiàn）叠出
[参考答案] b.a“笞”读chī；c“歼”读jiān；d“嫉”读jí.
16．（2002•春季高考卷）下面各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是
a、数 shǔ 数/说 数/伏 不可胜数/ 数/典忘祖
b、识 shí 识/别 识/破 博闻强识/ 远见卓识/
c、横 héng 纵横/ 横/行 妙趣横/生 专横/跋扈
d、模mó 模/型 模/具 模/棱两可 装模/作样
参考答案：a.b项“博闻强记”的“识”读zhì；c项“专横跋扈”的“横”读hèng；d项“模具”“装模作样”中的“模”读mú.
17．(2002•北京卷)下列各组词语中加点的字,与所给注音全都相同的一组是
a．济jì 济/世 救济/ 济济/一堂 无济/于事
b．否fǒu 否/定 否/则 否/极泰来 矢口否/认
c．发fà 发/胶 须发/ 间不容发/ 令人发/指
d．便biàn 便/饭 便/览 便/宜行事 大腹便便/
参考答案：c.a项“济济”读jǐjǐ；b项“否极泰来”的“否”读pǐ；d项“大腹便便”的“便便”读pián pián.
18．（1998•全国卷）下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是
a．差chā 差/错 误差/ 差/强人意 差/可告慰
b．解jiě 解/决 押解/ 浑身解/数 不求甚解/
c．塞sè 堵塞/ 边塞/ 闭目塞/听 敷衍塞/责
d．提tí 提/炼 提/防 提/纲挈领 耳提/面命
参考答案：b.此题考查多音字.b中“押解”的“解”读jiè；c中“边塞”的“塞”应读sài；d中“提防”的“提”应读dī.
19．（1997•全国卷）下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
a．拘（nì）泥 标识（zhì）暴殄（tiǎn）天物
b．匹（pí）配 戏谑（xuè）风光旖（qí）旎
c．参与（yǔ） 弹劾（hé） 审时度（duó）势
d．倾轧（yǔ） 结束（sù） 杞（qǐ）人忧天
参考答案：a.b项“旖”读yǐ；c项“与”应读yù；d项“束”应读shù.
20．（1996•全国卷）下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是
a．绮（qǐ）丽 箴（jiān）言 乳臭（xiù）未干
b．擂（lèi）台 皎（jiǎo）洁 卷帙（zhì）浩繁
c．戕（qiāng）害 璞（pǔ）玉 塞（sài）翁失马
d．踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载舞
参考答案：b.a项“箴”应读zhēn；c项“璞”应读pú；d项“姊”应读zǐ.
板块四、科学应考技巧
（一）形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高,考查居多.
形声字是利用形旁和声旁组成的字,其中声旁表示字的读音,但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全声其声旁读音,甚至连声调也没有发生变化,如“氛（fēn）围”、“蜚（fēi）声”、“巾帻（zé）”等；有的只是声调发生变化,如“怃（wǔ）然”、“紊（wěn）乱”、“诤（zhèng）友”等；有的只声其声旁韵母,如“吮（shǔn）吸”、“轻佻（tiāo）”、“赈（zhèn）济”等；有的甚至与声旁读音完全无关,如“瞠（chēng）目”、“酗（xù）酒”、“狭隘（ài）”等.有的依声,有的变声,如此种种,给出题者带来方便,却给考生带来较大不便,所以对形声字的考查,考生应做好充分的应试准备,不可掉以轻心.
历数九五年以来六年（其中两年未考字音）里考查的形声字,已不下50字,平均每年考查近10字,甚至2002年形声字成了专门的考查内容.其中注错音的有：“畸（qí）形”（1995年）,“箴（jiān）言、璞（pǔ）玉、姊（jiě）妹”（1996年）,“风光旖（qí）旎”（1997年）,“分泌（bì）”（2001年）.综合发现,导致误读错注（当然出题者错注是有一定的针对性的）的原因有以下几方面.
1．以声旁音读音注音,即“读半边”,这种读注法往往是错的.
2001年的“分泌”一词,试卷中以“必（bì）”音出现,就是错音,实际上该字应读“mì”.类似的还有“畸（jī）形”、“风光旖（yǐ）旎”、“箴（zhēn）言”、“莘（shēn,不读xīn）莘学子”等等.
2．同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音,这种读注法往往也是错的.
带有“且”部的形声字,在我们的潜意识中一般读“zǔ”音（常读音）,如“祖”、“阻”、“俎”等.但“狙击”的“狙（jū）”、“炭疽”的“疽（jū）”,如果读注为“zǔ”音,就明显是错音了.类似的还有“谥（shì）号”不读“谥（yì或ài）号”、“膝（xī）盖”不读“膝（qī）盖”、“饿殍（piǎo）”不读“饿殍（fú）”等等.
3．以与其形似或形近的字的字音读音注音,这种读注法往往也是错的.
“粗犷”的“犷（guǎng）”与“扩（kuò）”形似,但不能把“犷”读注为“kuò”音.类似的还有：“整饬”的“饬（chì）”不读“shāng（伤）”,“修葺”的“葺（qì）”不读“茸（róng）”,“饲养”的“饲（sì）”不读“cì（伺）”,“木讷”的“讷（nè）”不读“nà（纳）”等等.
（二）多音字亦是高考考查的重点
多音字,顾名思义,就是一字多音.在汉语中,一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象,如“与”,用作介词时,读“yǔ”；用作动词时,读“yù”.“变调”表现为音同调不同,“异音”表现为完全的读音不同.一字读什么音,关键要根据其被多用而产生的词境加以识别,如果是单字出现,就无变调与异音现象可言了.所以在识记多音字的过程中,也可依据其词境理解记忆.
九五年以来,考查的多音字有18处之多,甚至在1998年,多音字成了专门的考查内容,这无疑增加了识别的难度.其中注错音的有“拓（tuò）片”（1995年）、“参与（yǔ）”（1997年）.结合“错音”发现,多音字考查有以下几点规律：
1．以多音字的基本音读音注音,这种做法往往是错的.
“悄然”的“悄（qiǎo）”,如果读为“qiāo”音（基本音）,就是错音.类似的还有：“埋怨”的“埋（mán）”不读“mái”,“炮烙”的“炮（páo）”不读“pào”,“拓片”的“拓（tà）”不读“tuò”,等等.
2．常见多音字的基本字音不会出题考查.
如“静悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、“炮（pào）弹”等基本字音,是妇孺皆知的,如果给予考查,既达不到检测考生习得知识的效果,又显示不出出题者的出题水平.
3．容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查.
如“少安毋躁”的“少”读“shǎo”而不读“shào”、“尽管”的“尽”读“jǐn”而不读“jìn”、“差强人意”的“强”读“qiáng”而不读“qiǎng”、“无济于事”的“济”读“jì”而不读“jǐ”等等.
（三）偏字、怪字、非多用字不会出题考查.
“识记现代汉语普通话的字音”,要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感,而不是要求考生在生僻字上做文章,如是相反,就会对考生产生一种误导,高考就会陷入不能自拔的泥潭.
（四）习惯上的易读错字字音,会出题考查.
人们在日常的生活习惯中,经常把一些字音无意识地读错,尤其是方言浓重的说话人,错误读音就更多.因此,纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话,出卷人担负着很重要的角色.所以那些成为习惯错音的字音,就成了出卷人首选的出题目标.这些字音,更应引起考生的高度重视.
如“潜（qián）移默化”不读“潜（qiǎn）移默化”、“惩（chéng）罚”不读“惩（chěng）罚”、“结束（shù）”不读“结束（sù）”、“倾（qīng）斜”不读“倾（qǐng）斜”、“气氛（fēn）”不读“气氛（fèn）”、“按（àn）照”不读“按（ān）照”、“穴（xué）位”不读“穴（xuè）位”、“唉（āi）声叹气”不读“唉（ài）声叹气”、“绯（fēi）闻”不读“绯（fěi）闻”、“档（dàng）案”不读“档（dǎng）案”、“暂（zàn）时”不读“暂（zhàn）时”、“憎（zēng）恨”不读“憎（zèng）恨”等等.只要在生活中,善于注意运用这些字,一般来说,是可以避免读错的.
（五）考试走势
纵观1995—2003年的语音考查题,基本上出现两种类型：一是形声字、多音字的混合考查型,如95年、96年、97年、01年；一是形声字、多音字的单一考查型,如98年（多音字）、02年（形声字）.形式上,由附带有拼音形式走向不附带有拼音形式.在今后的语音考查题型中,有可能继续沿用以前的两种类型,尤其是“不附带有拼音”的单一考查形式,因为《说明》已明确指出：今年高考内容、试题形式、能力要求继续保持稳定.但除02年的考查形式外,由“不附带有拼音”的形式还可衍生出其它几种考查形式来,也应引起注意.
1．单一的多音字考查形式,如：
下列词语中加点字读音全部相同的一项是：
a．鲜为人知 寡廉鲜耻 屡见不鲜 鲜见b．怨声载道 风雪载途 千载难逢 登载
c．藏垢纳污 藏龙卧虎 矿藏丰富 宝藏d．少安毋躁 少见多怪 老少边穷 多少 答案：d(shǎo)
2．同音字考查形式（2003年即为此种形式）,如：
下列词语中加点字读音全部相同的一项是：
a．玫瑰 岿然 皈依 闺女 b．旌旗 菁华 荆棘 泾水
c．亲戚 缉边 栖息 菜畦d．海蜇 蛰居 褶皱 贬谪 答案：b（jīng）
（六）高考预测
近年来高考对语音的考查,侧重在如下几方面：一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字.如例题①d项“聒噪”的“聒”与“恬”形近,但它读guō,不读tián；“租赁”的“赁”,声旁是“任”,但“赁”不读rèn而读lìn.二是多音多义字,音随义移.如题高考范题b项“分泌”的“泌”读mì,“秘鲁”的“秘”才读bì,表示国名.又如例题②c项“气喘吁吁”的“吁”读xū,“呼吁”的“吁”才读yù.

湖北普通话考试（五）

（一）从选字的角度来看
一是要注意多音字的读音
1、根据组词决定读音.有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现,所以我们可以采取记少不记多,据词定音的方式来记忆一些多音字的读音.如：“埋”只在“埋怨”中读mán,其他地方都读mái.另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象.
2、根据词义决定读音.有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现,所以我们可以采取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音.如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读háng,其余读kēng）高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读wàn,其余读màn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jìng,其余读jìn）、姓肖（只在表示姓氏时读xiào,其余读xiāo）.
3、根据语体决定读音.有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音,所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音.如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥bō削、剥bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、勒（悬崖勒lè马；把裤子勒lēi紧）.
4、根据词性决定读音.有许多多音字在不同的词性中有不同的读音,所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音.如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音.
5、根据语源决定读音.有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音,所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音.如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读）
二是要注意形近字的读音.
1、读成偏旁或半边而误读.受形声字造字法的影响,许多字古音、今音异位,这时如果根据其声旁去读,就可能出错.如：良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨、振聋发聩（kuì）.
2、忽视近似字而误读.受形近字的影响,视觉越位,读成与之形近之字的读音,时间一长,形成一种错误的定势思维.如：病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、负隅（yú）顽抗、鬼鬼祟祟（suì）.
三是要注意易读错字的读音.
易错字这类字在口头语言中用得较少,但在书面语中又较常用,而且按一般的读音规律,我们往往容易读错它们.这类字是命题者常选用的对象,也是学生最容易出错的字.这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字.方法有三个,一是注意课本中注音的字词,二是做一定量的试题,这中间考查的一般都有大量的易错字,三是查找并背诵一些有关这方面字的资料.总之一句话,就是通过大量的练习来加深印象,不能视之不顾,也不能花太多的力量来准备.
（三）从考生答题的角度来看
一是仔细审题、读题.仔细审题是指要把题目要求看清楚,是选正确的,还是错误的,是还有一个错误的,还是两个错误的.仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑,不能出现错误,特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑.如果把题干或选项看错,那么要么犯“方向性”的错误,要么凭空增加试题难度,有两三个选项难以取舍,要么直接答错还感觉良好.如1996年d项“踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载舞”中的“姊（jiě）妹”如果按习惯感知为“姐（jiě）妹”,而没有看清其字形的话,就将本来很容易排除的一项当成正确项了.
二是联想列举相关知识比较识别.遇到难以取舍时,考生可以根据试题涉及到的知识点,列举相关的知识,通过多角度的比较实现正确识别,从而选出正确答案.比如1997年要求选出读音完全正确的一项,b项的“风光旖（qí）旎”和d项的“结束（sù）”容易排除,而a项中的“标识（zhì）”和c项中的“参与（yǔ）”则不易辨别.这时可列举其他以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”.然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同,参照此词中的“与”的读音确定“参与”的“与”的读音.“咸与维新”是课本中出现的,比照该词,可判断“参与”的“与”应读yù.这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施.
三是运用排除法快速做答.一般情况下,我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答,一读题,首先排除非常明显的绝对错误的选项,否则会犯思维定势的错误,永远也选不出正确的答案.如2001年b项“凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦”,根据已有知识我们首先看出“分泌（bì）”中的“泌”应读mì,立即就可选出正确的答案b来.
在复习过程中我们还应特别注意一些成语的读音,导致考生读错成语读音的原因可以从下几个方面来把握.
1、读成偏旁或半边而误读
受形声字造字法的影响,许多字古音、今音异位,这时如果根据其声旁去读,就可能出错.如下面括号前的字一定要注意.（括号内为正确读音）
良莠（yǒu）不齐 馋涎（xián）欲滴 栉（zhì）风沐雨 振聋发聩（kuì）
一蹴（cù）而就 同仇敌忾（kài） 唾（tuò）手可得 无裨（bì）于事
蚍（pí）蜉撼树 面面相觑（qù） 苦心孤诣（yì） 恪（kè）守不渝
涸（hé）泽而渔 高瞻远瞩（zhǔ） 翻箱倒箧（qiè） 耳濡（rú）目染
刚愎（bì）自用 孤注一掷（zhì）
2、忽视近似字而误读
受形近字的影响,视觉越位,读成与之形近之字的读音,时间一长,形成一种错误的定势思维.
病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 负隅（yú）顽抗 鬼鬼祟祟（suì）
怙恶不悛（quān） 居心叵（pǒ）测 如火如荼（tú） 恃（shì）才放旷
未雨绸缪（móu） 揠（yà）苗助长 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí）
3、忽视多音多义现象而造成误读
多音多义在汉语中相当普遍,它也会给成语读音造成一定的障碍.
直言贾（gǔ）祸 自给（jǐ）自足 妄自菲（fěi）薄 鬼使神差（chāi）
如法炮（páo）制 弱不禁（jīn）风 大腹便便（pián） 丢三落（là）四
4、忽视特定语法现象而造成误读
成语中某些字还保留了古音,如果忽视了,也会造成误读.
自怨自艾（yì） 一暴（pù）十寒 图穷匕见（xiàn） 虚与委（wēi）蛇（yí）
当然,复习时考生必须留心课文下边的注释,极力拓展课外识字面,养成查字典的良好习惯,还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字.
该考点不能像其他考点那样可以急抓,它只能从我们日常生活的方方面面入手,未雨绸缪,贵在平时.我们可以从以下一些途径来准备：一是平时我们说话时要用普通话,而且必须读音准确,否则会有“后遗症”,会影响考试成绩；二是上课时尽量注意老师的读音（当然必须标准）或在听广播或看电视新闻时加以注意；三是勤于查字典,养成在日常生活中去挑别人错误读音的习惯；四是通过做练习,见一个杀一个；五是抓特殊,这些字的读音往往是较特殊的,所以要另当别论,重点记忆.
板块三、回眸经典高考
1．（2004•全国卷丙卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是
执著/ 结束/ 妊娠/ 言简意赅/
a．zhuó shù shēn gāi
b．zhuó shù chén hái
c．zhú sù shēn hái
d．zhú sù chén gāi
参考答案：a.a分别读zhuó、shù、shēn、gāi.
2．（2004•全国卷丁卷）下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是
着/想 暂/时 和/稀泥 同仇敌忾/
a．zhuó zhàn hé qì
b．zháo zhàn huò qì
c．zháo zàn hé kài
d．zhuó zàn huò kài
参考答案：d.d分别读zhuó、zàn、huò、kāi.
3．（2004•北京卷）下列各组词语中,加横线的字读音全都相同的一组是
a．秩/序井然 栉/风沐雨 卷帙/浩繁 独树一帜/
b．一泓/清泉 宏/观调控 曲肱/而枕 鸿/鹄之志
c．樯桅毗/连 言论精辟/ 臧否/人物 嗜书成癖/
d．欣/逢佳节 歆/慕不已 万马齐喑/ 馨/香满院
参考答案：a.a全都读zhì.b “肱”读gōng,其余都读hóng.c中“毗”读pí,“辟”读pì,“否”、“癖”均读pǐ.d中“喑”读yīn,其余均读xīn.据此本题选a.
4．（2004•福建卷）下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一组是
a．豆豉(gū) 埋怨(mán) 同仇敌忾(kài) 敷衍了事(hū)
b．怃然(fǔ) 木讷(nà) 为虎作伥(chāng) 咄咄逼人(duō)
c．着落(zháo) 蛊惑(gǔ) 锃光瓦亮(chèng) 引吭高歌(háng)
d．骁勇(xiāo) 要挟(xié) 万马齐喑(yīn) 洗洗涮涮(shuàn)
参考答案：d.a “豉”读chǐ,“敷”读fū.b “怃”读wǔ,“讷”读nè.c “着”读zhuó,“锃”读zèng.d全正确,所以选d.
5．（2004•广东卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
a ．晋/升 灰烬/ 觐/见 进/退两难 噤/若寒蝉
b ．闪烁/ 硕/大 回溯/ 媒妁/之言 数/见不鲜
c ．邂/逅 亵/渎 狡黠/ 不屑/一顾 歌台舞榭/
d ．罪孽/ 啮/齿 涅/磐 劣/迹昭彰 蹑/手蹑脚
参考答案：a.a全读jìn.b “溯”读sù,其余读shuò.c“黠”读xiá,其余读xiè.d “劣”读liè,其余读niè.
6．（2004•湖北卷）下列各组词组中,加点字的读音全都不同的一组是
a. 鞭笞/ 懈怠/ 舌苔/ 心旷神怡/ 百战不殆/
b．隔阂/ 遗骸/ 弹劾/ 惊涛骇/浪 言简意赅/
c．癖/好 薜/荔 巨擘/ 穷乡僻/壤 劈/波斩浪
d．茁/壮 罢黜/ 拙/劣 咄咄/逼人 相形见绌/
参考答案：c.a“笞”、“苔”、“怡”分别读chī、tāi、yí,“怠”、“殆”读dài.b“阂”、“劾”读hé,“骸”hái、“骇”hài,“赅”gāi.c“癖”、“薜”、“擘”、“僻”、“劈”分别读pǐ、bì、bò、pì、pī.d“茁”、“拙”、“咄”分别读zhuó、zhuō、duō,“黜”、“绌”读chù.
7．（2004•湖南卷）下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是
a．假jiǎ 暑假/ 假/嗓子 假/以辞色 假/模假式
b．供gòng 口供/ 供/销社 供/认不讳 供/不应求
c．角jiǎo 角/膜 唱主角/ 钩心斗角/ 凤毛麟角/
d．冠guān 皇冠/ 冠/心病 衣冠/楚楚 冠/盖相望
参考答案：d.a“暑假”的“假”读jià,其余读jiǎ.b“口供”、“供认不讳”中的“供”读gòng,其余读gōng.c“唱主角”的“角”读jué,其余读jiǎo.d全读guān.
8．（2004•江苏卷）下列词语中加点的字,读音不全都相同的一组是
a．拜谒/ 哽咽/ 液/晶 弃甲曳/兵 奖掖/后进
b．虔/诚 乾/坤 掮/客 潜/移默化 黔/驴技穷
c．山麓/ 贿赂/ 辘/轳 戮/力同心 碌/碌无为
d．阡/陌 悭/吝 翩跹/ 谦谦/君子 牵/强附会
参考答案：d.a项全读yè.b项全读qián.c项全读lù.d项“翩跹”中“跹”读xiān,其余读qiān.
9．（2004•辽宁卷）下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
a．同胞(pāo) 澎湃(pài) 哺(pǔ)育 扒(pá)窃
b．萝卜(bo) 因为(wèi) 其(qí)他 潜(qián)力
c．素质(zhì) 血脂(zhǐ) 祛(qū)除 挣(zhēng)扎
d．烧柴(chái) 刚才(cái) 裁(cái)剪 豺(cái)狼
参考答案：b.a“胞”读bāo,“哺”读bǔ；b全正确；c“脂”读zhī；d“豺”读chái.
10．（2004•天津卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
a．真谛/ 取缔/ 孝悌/ 瓜熟蒂/落 有的/放矢
b．包庇/ 奴婢/ 媲/美 筚/路蓝缕 刚愎/自用
c．驿/站 后裔/ 臆/断 神采奕奕/ 自怨自艾/
d．嗜/好 对峙/ 吞噬/ 恃/才傲物 舐/犊情深
参考答案：c.a“悌”读tì,其余读dì；b“媲”读pì,其余读bì；c全读yì；d“峙”读zhì,其余读shì.
11．（2004•浙江卷）下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
a．泊车(bó) 船舶(bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng)
b．招徕(lái) 青睐(1ài) 切磋(qiē) 雕栏玉砌(qì)
c．拙劣(zhuō) 罢黜(chù) 伉俪(háng) 引吭高歌(kàng)
d．宿敌(sù) 星宿(xiù) 恰当(dāng) 螳臂当车(dàng)
参考答案：b.a“粳”读jīng；b全正确；c“伉”读kàng,“吭”读háng；d“恰当”中的“当”读dàng.
12．（2004•重庆卷）下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是
a．远岫/ 刺绣/ 衣袖/ 秀/外慧中 乳臭/未干
b．老妪/ 曲/直 祛/除 趋/炎附势 屈/打成招
c．涕/泪 抽屉/ 警惕/ 风流倜/傥 替/罪羔羊
d．露/脸 简陋/ 痔瘘/ 漏/网之鱼 镂/骨铭心
参考答案：b.a全读xiù；b“妪”读yù,其余读qū；c全读tì；d全读lòu.
13．（2004•春季高考卷）下列各组词语中,加点的字读音全不相同的一组是
a．边陲/ 锤/炼 捶/打 唾/手可得
b．彼/此 山坡/ 波/浪 疲/惫不堪
c．颠/沛 嗔/责 缜/密 瞋/目而视
d．屹/立 起讫/ 呓/语 自古迄/今
参考答案：b.b中“彼、坡、波、疲”读音各不相同.a中“陲、锤、捶”读音相同；c中“嗔、瞋”读音相同；d中“迄、讫”读音相同,“屹、呓”读音相同.
14．（2003•北京春季卷）下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是
a．桎梏（gù） 畸（jī）形 一曝（bào）十寒 刚愎（bì）自用
b．塑（suò）造 炽（chì）热 瞠（chēng）目结舌 一蹴（cù）而就
c．发酵（jiào） 愤懑（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）马厉兵
d．潜（qián）伏 筵（yán）席 面面相觑（qù） 垂涎（yán）三尺
[参考答案] c.本题采用每组各有两个复合词、两个成语的组合方式,重点考查形声字的读音.由于形声字经过演变,其声旁有些已发生了变化,所以要仔细审辨.a项“曝”应读pù；b项“塑”应读sù；d顶中“涎”应读xián.
15．（2003•北京卷）下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是 （ ）
a．鞭笞（tà） 剔（tī）除 庇（bì）护 长歌当（dàng）哭
b．角（jué）逐 了（liào）望 毗（pí）邻 睚眦（zì）必报
c．粗犷（guǎng） 歼（qiān）灭 悼（dào）念 恪（kè）守不渝
d．嫉（jī）妒 黜（chù）免 拯（zhěng）救 层见（jiàn）叠出
[参考答案] b.a“笞”读chī；c“歼”读jiān；d“嫉”读jí.
16．（2002•春季高考卷）下面各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是
a、数 shǔ 数/说 数/伏 不可胜数/ 数/典忘祖
b、识 shí 识/别 识/破 博闻强识/ 远见卓识/
c、横 héng 纵横/ 横/行 妙趣横/生 专横/跋扈
d、模mó 模/型 模/具 模/棱两可 装模/作样
参考答案：a.b项“博闻强记”的“识”读zhì；c项“专横跋扈”的“横”读hèng；d项“模具”“装模作样”中的“模”读mú.
17．(2002•北京卷)下列各组词语中加点的字,与所给注音全都相同的一组是
a．济jì 济/世 救济/ 济济/一堂 无济/于事
b．否fǒu 否/定 否/则 否/极泰来 矢口否/认
c．发fà 发/胶 须发/ 间不容发/ 令人发/指
d．便biàn 便/饭 便/览 便/宜行事 大腹便便/
参考答案：c.a项“济济”读jǐjǐ；b项“否极泰来”的“否”读pǐ；d项“大腹便便”的“便便”读pián pián.
18．（1998•全国卷）下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是
a．差chā 差/错 误差/ 差/强人意 差/可告慰
b．解jiě 解/决 押解/ 浑身解/数 不求甚解/
c．塞sè 堵塞/ 边塞/ 闭目塞/听 敷衍塞/责
d．提tí 提/炼 提/防 提/纲挈领 耳提/面命
参考答案：b.此题考查多音字.b中“押解”的“解”读jiè；c中“边塞”的“塞”应读sài；d中“提防”的“提”应读dī.
19．（1997•全国卷）下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
a．拘（nì）泥 标识（zhì）暴殄（tiǎn）天物
b．匹（pí）配 戏谑（xuè）风光旖（qí）旎
c．参与（yǔ） 弹劾（hé） 审时度（duó）势
d．倾轧（yǔ） 结束（sù） 杞（qǐ）人忧天
参考答案：a.b项“旖”读yǐ；c项“与”应读yù；d项“束”应读shù.
20．（1996•全国卷）下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是
a．绮（qǐ）丽 箴（jiān）言 乳臭（xiù）未干
b．擂（lèi）台 皎（jiǎo）洁 卷帙（zhì）浩繁
c．戕（qiāng）害 璞（pǔ）玉 塞（sài）翁失马
d．踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载舞
参考答案：b.a项“箴”应读zhēn；c项“璞”应读pú；d项“姊”应读zǐ.

板块四、科学应考技巧
（一）形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高,考查居多.
形声字是利用形旁和声旁组成的字,其中声旁表示字的读音,但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全声其声旁读音,甚至连声调也没有发生变化,如“氛（fēn）围”、“蜚（fēi）声”、“巾帻（zé）”等；有的只是声调发生变化,如“怃（wǔ）然”、“紊（wěn）乱”、“诤（zhèng）友”等；有的只声其声旁韵母,如“吮（shǔn）吸”、“轻佻（tiāo）”、“赈（zhèn）济”等；有的甚至与声旁读音完全无关,如“瞠（chēng）目”、“酗（xù）酒”、“狭隘（ài）”等.有的依声,有的变声,如此种种,给出题者带来方便,却给考生带来较大不便,所以对形声字的考查,考生应做好充分的应试准备,不可掉以轻心.
历数九五年以来六年（其中两年未考字音）里考查的形声字,已不下50字,平均每年考查近10字,甚至2002年形声字成了专门的考查内容.其中注错音的有：“畸（qí）形”（1995年）,“箴（jiān）言、璞（pǔ）玉、姊（jiě）妹”（1996年）,“风光旖（qí）旎”（1997年）,“分泌（bì）”（2001年）.综合发现,导致误读错注（当然出题者错注是有一定的针对性的）的原因有以下几方面.
1．以声旁音读音注音,即“读半边”,这种读注法往往是错的.
2001年的“分泌”一词,试卷中以“必（bì）”音出现,就是错音,实际上该字应读“mì”.类似的还有“畸（jī）形”、“风光旖（yǐ）旎”、“箴（zhēn）言”、“莘（shēn,不读xīn）莘学子”等等.
2．同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音,这种读注法往往也是错的.
带有“且”部的形声字,在我们的潜意识中一般读“zǔ”音（常读音）,如“祖”、“阻”、“俎”等.但“狙击”的“狙（jū）”、“炭疽”的“疽（jū）”,如果读注为“zǔ”音,就明显是错音了.类似的还有“谥（shì）号”不读“谥（yì或ài）号”、“膝（xī）盖”不读“膝（qī）盖”、“饿殍（piǎo）”不读“饿殍（fú）”等等.
3．以与其形似或形近的字的字音读音注音,这种读注法往往也是错的.
“粗犷”的“犷（guǎng）”与“扩（kuò）”形似,但不能把“犷”读注为“kuò”音.类似的还有：“整饬”的“饬（chì）”不读“shāng（伤）”,“修葺”的“葺（qì）”不读“茸（róng）”,“饲养”的“饲（sì）”不读“cì（伺）”,“木讷”的“讷（nè）”不读“nà（纳）”等等.
（二）多音字亦是高考考查的重点
多音字,顾名思义,就是一字多音.在汉语中,一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象,如“与”,用作介词时,读“yǔ”；用作动词时,读“yù”.“变调”表现为音同调不同,“异音”表现为完全的读音不同.一字读什么音,关键要根据其被多用而产生的词境加以识别,如果是单字出现,就无变调与异音现象可言了.所以在识记多音字的过程中,也可依据其词境理解记忆.
九五年以来,考查的多音字有18处之多,甚至在1998年,多音字成了专门的考查内容,这无疑增加了识别的难度.其中注错音的有“拓（tuò）片”（1995年）、“参与（yǔ）”（1997年）.结合“错音”发现,多音字考查有以下几点规律：
1．以多音字的基本音读音注音,这种做法往往是错的.
“悄然”的“悄（qiǎo）”,如果读为“qiāo”音（基本音）,就是错音.类似的还有：“埋怨”的“埋（mán）”不读“mái”,“炮烙”的“炮（páo）”不读“pào”,“拓片”的“拓（tà）”不读“tuò”,等等.
2．常见多音字的基本字音不会出题考查.
如“静悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、“炮（pào）弹”等基本字音,是妇孺皆知的,如果给予考查,既达不到检测考生习得知识的效果,又显示不出出题者的出题水平.
3．容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查.
如“少安毋躁”的“少”读“shǎo”而不读“shào”、“尽管”的“尽”读“jǐn”而不读“jìn”、“差强人意”的“强”读“qiáng”而不读“qiǎng”、“无济于事”的“济”读“jì”而不读“jǐ”等等.
（三）偏字、怪字、非多用字不会出题考查.
“识记现代汉语普通话的字音”,要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感,而不是要求考生在生僻字上做文章,如是相反,就会对考生产生一种误导,高考就会陷入不能自拔的泥潭.
（四）习惯上的易读错字字音,会出题考查.
人们在日常的生活习惯中,经常把一些字音无意识地读错,尤其是方言浓重的说话人,错误读音就更多.因此,纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话,出卷人担负着很重要的角色.所以那些成为习惯错音的字音,就成了出卷人首选的出题目标.这些字音,更应引起考生的高度重视.
如“潜（qián）移默化”不读“潜（qiǎn）移默化”、“惩（chéng）罚”不读“惩（chěng）罚”、“结束（shù）”不读“结束（sù）”、“倾（qīng）斜”不读“倾（qǐng）斜”、“气氛（fēn）”不读“气氛（fèn）”、“按（àn）照”不读“按（ān）照”、“穴（xué）位”不读“穴（xuè）位”、“唉（āi）声叹气”不读“唉（ài）声叹气”、“绯（fēi）闻”不读“绯（fěi）闻”、“档（dàng）案”不读“档（dǎng）案”、“暂（zàn）时”不读“暂（zhàn）时”、“憎（zēng）恨”不读“憎（zèng）恨”等等.只要在生活中,善于注意运用这些字,一般来说,是可以避免读错的.
（五）考试走势
纵观1995—2003年的语音考查题,基本上出现两种类型：一是形声字、多音字的混合考查型,如95年、96年、97年、01年；一是形声字、多音字的单一考查型,如98年（多音字）、02年（形声字）.形式上,由附带有拼音形式走向不附带有拼音形式.在今后的语音考查题型中,有可能继续沿用以前的两种类型,尤其是“不附带有拼音”的单一考查形式,因为《说明》已明确指出：今年高考内容、试题形式、能力要求继续保持稳定.但除02年的考查形式外,由“不附带有拼音”的形式还可衍生出其它几种考查形式来,也应引起注意.
1．单一的多音字考查形式,如：
下列词语中加点字读音全部相同的一项是：
a．鲜为人知 寡廉鲜耻 屡见不鲜 鲜见b．怨声载道 风雪载途 千载难逢 登载
c．藏垢纳污 藏龙卧虎 矿藏丰富 宝藏d．少安毋躁 少见多怪 老少边穷 多少 答案：d(shǎo)
2．同音字考查形式（2003年即为此种形式）,如：
下列词语中加点字读音全部相同的一项是：
a．玫瑰 岿然 皈依 闺女 b．旌旗 菁华 荆棘 泾水
c．亲戚 缉边 栖息 菜畦d．海蜇 蛰居 褶皱 贬谪 答案：b（jīng）
（六）高考预测
近年来高考对语音的考查,侧重在如下几方面：一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字.如例题①d项“聒噪”的“聒”与“恬”形近,但它读guō,不读tián；“租赁”的“赁”,声旁是“任”,但“赁”不读rèn而读lìn.二是多音多义字,音随义移.如题高考范题b项“分泌”的“泌”读mì,“秘鲁”的“秘”才读bì,表示国名.又如例题②c项“气喘吁吁”的“吁”读xū,“呼吁”的“吁”才读yù.
语音题的考查考虑到各地考生识别能力有所不同,考�

湖北普通话考试（六）

我俩回答你的问题.
一、计算机里有海量的该试题的正误评测的样本,这些样本都是大量采集了优秀测试员人工测试的全过程的现场录音数据.我开展人工测试的数据就曾经被连续跟踪采集现场录音了好几天.你想全国各地有很多优秀的测试员,他们的测试数据都曾经被跟踪采集过.这些海量的数据经过整理后输入到计算机辅助测试的软件中,这些数据对进行机测对考生现场录音对数据进行比对,才能得出考生测试字词读音对准确程度,并据此给出错误与正确对评测,同时给出分值.需要说明的是：
1. 计算机只能对1～3题进行评测,第四题需要测试员进行人工评测.
2. 这个分值只是一个初次对分值,而不是最后的确认分值.
3. 普通话测试系统的软件是有安徽科大讯飞公司研发的,该团队的语音合成识别技术可谓是世界一流,该技术再国际比赛中连续三年战胜了哈弗和剑桥夺魁.该软件也曾多次有人质疑过该技术,并要求进行鉴定.但每次鉴定时选用了不同的优秀测试员重新评测,且评测结果均差异很小,都在合理区间内,并且屡试不爽.
二、待测试站申本批次测试全部完成,且该测试站聘用的测试员的人工评测工作也全部完成后,省语言文字培训测试中心会选择优秀复审员进行复审,有复审第四题的,也有复审1～4题的,全部复审完毕后,才能最后得出最终的认定成绩分值.这才是考生的普通话水平测试成绩和等级.
谢谢采纳为满意答案.

湖北普通话考试（七）

1,读单个字,侧重平绕舌音之类的,10到20个
2,词组,大部分是两个字的,偶尔有3个字的,20到40个
3,小短文,全部都是普通话那本培训教材上的.
4.命题短文,5分钟时间给你一个题目,自己编
每个人的题目都不一样,随机抽的,另外拿到题目有一定时间的准备时间

湖北普通话考试（八）

各所大学都设有普通话测试考点,考试形式是朗读,100个单字、50个双音节词和一段短文,考试内容都是教材上的,最后还有5分钟说话,临时抽话题,随便谈.
就我所知道的,在普通话的准备期间,至少有这样一些是可以提前预备的：50篇朗读篇目.
当时我们抽其中的前30篇进行准备,每篇我几乎都都熟得能背下来,这样避免读错.另外,在考试时,他会让你抽两篇文章,读其中一篇,你可以放弃其中你最不会读的一篇.说话也可以提前准备.如果你是个口才不错的人,你只需要根据说话题目写一些提纲即可,口才不好的话就写一篇作文吧.说话内容不在好,而在于是否会暴露自己的语音问题.尽量避开你的问题来写,尽量写得简单、口语化,他不看你作文水平,只看你的口语水平.另外,要把时间控制在三分钟之内.说慢一点,清楚一点.
考前多看看字典,把平时较易混淆的字音搞清楚.
考试的时候不要慌,你只管读试卷就行了.
总之,根据自己的情况好好准备.普通话考试除了考你的语音面貌之外,还考你的临场发挥水平.这点相当重要.如果临场太慌,则考试成绩一般会降一个等级.
普通话水平测试等级标准如下：
一级
甲等：朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅.测试总失分率在3%以内.
乙等：朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅.偶有字音、字调失误.测试总失分率在8%以内.
二级
甲等：朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅.少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误.语汇、语法极少有误.测试总失分率在13%内.
乙等：朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象.难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）,失误较多.方言语调不明显,有使用方言词、
方言语法的情况.测试总失分率在20%以内.
三级
甲等：朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准.
方言语调明显.语汇、语法有失误.测试总失分率在30%以内.
乙等：朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出.方言语调明显.语汇、语法失误较多.外地人听其谈话有听不懂的情况.测试总失分率在40%以内.
试卷介绍
普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分.
（1）、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分.目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音.
（2）、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分 .目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音.
（3）、判断测试,限时3分钟,占10分.目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度.
（4）、400字短文朗读,限时4分钟,占30分.目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等.
（5）、说话,时间不少于3分钟,占30分.目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度.
普通话考试一般在每年三月份和九月份受理报名,四月份和十月份进行测试.根据有关规定,同一名考生前后两次参加普通话水平测试的间隔时间不

湖北普通话考试（九）

看词表逐一读音,然后对照拼音把读错的词挑出来专门练习,找普通话好的同学纠正自己的读音等,都可以提高你的普通话水平.

湖北普通话考试（十）

1 ．一级
一级是标准的普通话,即“标准级”.要求在朗读和交谈时,语音标准；词汇语法正确无误；语调自然,表达流畅.
（ 1 ）一级甲等的基本特征　“一级甲等”是标准、纯正的普通话.不允许有系统性的语音错误和系统性的语音缺陷,但允许偶然出现的语音缺陷或错误.“一级甲等”的测试总失分率在 3 ％以内,得分在 97 分或 97 分以上.
（ 2 ）一级乙等的基本特征“一级乙等”也是标准的普通话,但语音标准程度、特别是普通话的腔调比“一级甲等”略差,“一级乙等”也不允许有系统性的语音错误,但允许有少量的不明显的语音缺陷.一级乙等的测试总失分率在 8 ％以内,得分为 92 分至 96.9 分.

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