溆拼音解读

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溆拼音解读(共10篇)

溆拼音解读（一）

　　溆 是水边的小地方.花溆就是有花开着的面水的一块风雅之地
　　廖是空旷的意思.汀也是水边陆地的意思
　　且看清华刘文典教授是如何解释的,《清华的大师们》一书中对刘文典有关《红楼梦》的逸事讲了一番.原文如下,“.我讲红楼梦嘛,凡是别人说过的,我都不讲；凡是我讲的,别人都没有说过!今天给你们讲四个字就够了!"于是他拿起笔,转身在旁边架着的小黑板上,写下"蓼汀花溆"四个大字. .而他对于"蓼花汀溆"的解释是："元春省亲游大观园时,看到一幅题字,笑道：‘花滁"二字便好,何必‘蓼汀"?花溆反切为薛,蓼汀反切为林,可见当时元春已属意宝钗了."
　　此中的关键是”蓼汀“如何反切为”林“,”花溆“如何反切为”薛“.先看什么是”反切“,反切是中国传统注音方法,即用两个汉字合起来为一个汉字注音.简单的说就是”上取其声,下取其韵“.例如,”休“,许尤切,x为声,ou为韵.但是可能大家会说,”蓼汀“照这样不是反切为”林“嘛,而是ling,其实这里涉及到一个方言的问题,南方一般将”ing,eng"读成“in,en",我们湖北就是典型.按照《说文解字》来讲,”林“,力寻切,这里显然是古音.其实我到认为曹雪芹肯定在吴越等地待过,我们班有位浙江绍兴的同学,前天我问他”林“字按照当地方言如何读的,他说是”ling",如果大家不相信可以听听《红楼梦》越剧里面的一段《天上掉下个林妹妹》.下面再谈“花溆”如何反切为“薛”,按照《清华的大师们》一书中说,这个说法显然是错误的,然后注释到“据张源潜学长订正,刘的意思是,花者,花袭人也；溆者,薛宝钗也”.而在古音中,现代声母“h”、“x”往往混而为一,这在南方方音肯定也有保存；方音中“u”、“ue”相混亦常见.“花滁”切薛亦情理中事.不管怎么样,“花溆”包含宝钗无疑了.

溆拼音解读（二）

monster--mang si te er (快读连起来就是ter了) . message--mei sei(貌似拼音没这音～嘿嘿…不过将就能拼出来)ji. slept--si lei pu te already--o ri di thought--suo(拼音没有咬舌的就将就吧…自己加上咬舌) te aunt--ang te cousin--ka ren(换成平舌音～)

溆拼音解读（三）

蜂
fēng
【名】
(形声.从虫,夆(fēng)声.本义:蜂,一种昆虫.有蜜蜂、胡蜂、细腰蜂等.特指“蜜蜂”)
同本义〖wasp〗
蜂,飞虫螫人者.——《说文》
蜂虿有毒.——《左传·僖公十二年》
蜂目而豺声.——《汉书·文元传》
蜜为液,蜂则阳物也.——《论衡·言毒》
又如:蜂虿(蜂与蝎子.泛指小毒虫);蜂臣(指蜂王以外的众蜂);蜂扇蚁聚(蜂翅扇动,蚂蚁聚合.比喻人虽众多起不了大作用)
特指蜜蜂〖bee;honey-bee〗.如:蜂粉(蜜蜂采的花粉)
蜂
fēng
【形】
比喻众多成群〖inswarms〗
楚蜂起之将.——《史记·项羽本纪》
蜂午并起.——《汉书·刘向传》
谗言之徒蜂生.——《汉书·中山靖王胜传》
乡民蚁拥蜂攒,布满山麓.——《广东军务记》
又如:蜂出(群拥而出);蜂至(群集而至);蜂溃(像蜂群四处飞散样逃亡);蜂出泉流(像群蜂倾巢,如泉水涌流);蜂合豕突(如群蜂聚集,似野猪奔突.比喻众人杂沓会合,横冲直撞);蜂簇(群蜂簇拥)
通“锋”.兵器的尖端.引申为锐势,势头〖tendency〗
今君起江东,楚蜂起之将皆争附君者,以君世世楚将,为能复立楚之后也.——《汉书·陈胜项籍传》

溆拼音解读（四）

【拼音】：[qī] 【字义】：1.木〕落叶乔木,叶长倒卵形,果穗椭圆形,下垂,木质较软,嫩叶可作茶的代用品.2.（桤）

溆拼音解读（五）

靰鞡wu la 都念一声.

溆拼音解读（六）

呼朋引伴
hū péng yǐn bàn 招呼朋友引来伙伴 意思是：引:牵引,拉.
来自朱自清的精短散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美,人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”.其实这是一种误读.《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样,看似晶莹剔透,一目了然,但它却像一杯醇酒一般,蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香,要真正品尝出它的滋味并非易事.在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情

溆拼音解读（七）

这是荷兰语,英语意思是：I don"t want that you love me.
汉语就是,我不愿你来爱我.

溆拼音解读（八）

一复习要求：1 掌握常见字的音,行,义,能区分常见的同音字,多音字,能根据字义来确定多音字的读音.2 能分辨容易混淆的同音字.二 复习重点
1 能区分常见同音字,多音字.2能分辨容易混淆的同音字.三复习内容
一多音字的概念
多音字是指有两个或两个以上的不同读音的字.他可分为四类 （1）看词性.
有的多音字因词性不同而读音不同.如 钻 （2）看词义,
有些多音字当它的意思与某事物或现象有关时,读同一个音：与另一事物或现象有关时,读另一个音.如 强 （3）看用法.
有些多音字,单用时读一种音,合用时读另一种读音.如 薄 （4）看语体.
口语与书面语的区别,也是辨识多音字读音的标志之一.如 血 2 同音字是指读音相同,字形和字义不同的字.同音字可分两类：一类是音同形近,如 辩 辩 辨 一类是音同形异,如 英 鹰 应 二 巩固练习 （一）、 给下面加点的字选择正确的读音,画上横线.
广 厦（xià shà） 系住（xì jì） 猜 度（dù duï）兴风作浪（xìng xīng）
供不应求（gîng gōng） 食 宿（xiǔ sù） 倒 映（dào dǎo） （二）、 给下面的多音字选拼音,写在括号里.
1、看（kān kàn）爸爸妈妈要去医院看（ ）望奶奶,嘱咐我看（ ）好家.
2、卷（juàn juǎn）上课了 ,老师拿着一卷（ ）数学试卷（ ）走进教室.
3、都（dōu dū）我们都（ ）热爱我们的首都（ ）北京.4、便（biàn pián）到平价商店买东西既方便（ ）又便（ ）宜.5、着（zháo zhuï）遇到困难千万不要着（ ）急,只有沉着（ ）才能解决.
6、背（bēi bâi）他从肩上取下背（ ）包,拿出英语书背（ ）起单词来.
7、正（zhēng zhâng）正（ ）月十五元宵节那天,爸爸正（ ）好出差回来.
8、 更（gâng gēng） 已经二更（ ）天了,屋外的风刮得更（ ）大了.（三）、给带点字选择正确的读音,把正确的读音用“—”画出来.
批 注
“乘机安全小贴士”安全出行要重视
还乡(huán hái) 重心(zhîng chïng) 忽传(chuán zhuǎn) 处在(chǔ chù) 烟卷(juǎn juàn) 万事空(kōng kîng) 飘泊(pō bō) 待会儿(dāi dài) 受难(nán nàn) 尽量(jǐn jìn) 恶劣(wù â ě) 狂风怒号(háo hào)
分散——集中 收敛——放纵 喧闹——肃静 拘谨——洒脱 幼稚——成熟 批评——表扬

溆拼音解读（九）

　　汉字历史演变脉络情况
　　汉字时世界上最古老的文字之一,是从古到今的在使用的唯一表意汉字.它是记录汉语的符号,有时承传五千年文化的载体.其显著特点是：
　　一、表意文字
　　世界上文字通常分为两大体系——表意文字和表音文字.汉字属于表意体系,即表意文字.所谓表意文字,就是不直接标识词的读音,而是用各种特定的符号来表示语义,记录词或词素的文字.
　　作为表意文字,汉字的表意功能是通过汉字形体来实现的,形体是汉字的根本标志.“因形示意”是汉字的根本特征.
　　二、汉字的形体演变
　　作为表意汉字,汉字的形体由最初的形体化表意的图画性,逐渐演变成符号化表意的方块字.书写形式也由变化的线条,变成固定的“笔画”.
　　现存的最早的成体系的汉字是甲骨文.从甲骨文到当今的简化字,汉字大体经过了五种字体的演变,即甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书,习惯上分为古文字和今文字两个阶段,甲、金、篆为古文字阶段,隶、楷为今文字阶段.古、今文最重要的区别是今文隶书彻底实行汉字书写笔画化并于楷书最终定型.基本笔画按运笔方向可概括为五种,分别是一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）、乛（折）.
　　三、汉字的形体构造
　　汉字最为表意文字,其形体结构是有规律的,具有“望文生义”的特点.汉字的形体构造具体方法是传统的“六书”说.
　　1、象形.这是指按照事物的轮廓曲线特征,把事物的样子画出来,使人一看就知道表示的是什么,如日（古为　）、月（古为　）,便是根据日满而月有缺的各自特有并相互区别的外形特征描摹而成.
　　象形造字法造出来的象形字有两个特征：①是单纯的具体表意符号,是单体结构（独体字）,不能分解；②所记录的大都是名词.
　　2、指事.这是指看了能够明白其所“指”,而所表示的意义需要审究才能理解,如上（丄）、下（丅）,是用一横线做基准,再在其上或下加一竖线,指示在标准之上或之下,从而表示上下方位的概念.可见,指事法造字是用指示性笔画构造形体,表示不易和无法描摹的事物或较抽象的概念.
　　指事字是单纯的抽象表意符号,它和象形字一样是最小的形体单位,是单体结构（独体字）,不能分解,是构造复体结构汉字的基础.
　　3、会意.这是指将两个或两个以上能够关联起来的“文”（象形字或指事字）合理结合而构成新字,通过它们之间的意义配合及位置关系表示出一种新的、通常是抽象的意义,如武、信.武的本义是征伐、示威,止是足趾的象形,表示行进,戈是上古时期最重要的一种兵器,代指武器,“戈”上“止”下,持戈而行,“武”义尽见；信的本义是诚实、不欺,言而誓,信誓旦旦,故“言而有信”.
　　会意字表示的多是动态中事物之间彼此的关联,因而具有如是特点：①形体上是复合结构,是复合的表意符号；②几个构成部分结合后能产生新义；③所记录的大多是动词.
　　4、形声.这是指根据事物的属性将事物划分成不同的属类,用表示这一属类的文（或字）作为构字的主义部分（形部）,然后再找一个能够晓喻读音的文字作为标声部分（声部）与其结合而构成新字,如江、河,从水,读若工、可.
　　形声字的特点：①结构简单,由表意的形符与表音的声符两部分构成；②功能拓展,既表意,又表音.
　　5、转注.一般认为,转注是对语言中同一意义的不同表述,以已有的文字统领,再在其基础上产生一系列意义互相说明的新字,如考、老.考就是老的意思,老就是考的意思,考从老省,丂声,是在老的基础上构成的.转注处理的是造字中同一意义的细微差别.所以形似、义同、音近就成了转注字的共同特征,如：考—老、颠—顶、走—趋、逆—迎、追—逐、讽—诵等.
　　6、假借.这是对语言中本来没有文字记录的词,不另造新字,而是根据发音,从已有文字中选取一个读音相同的去寄托所要表达的意义,如：令、长.令的本义是发号,假借为发号之人如县令及“使”、“让”等；长（cháng常）的本义为久远（甲骨文、金文像头披长发、手持拐杖之人,应为年高岁长之义,疑读zhǎng掌）,假借为年高位尊之人如县长及“善”（善于）、“擅长”等.
　　假借的特点：①不产生新字形；②所借的字的形体与所要表达的意义没有直接联系.
　　假借是处理造字中读音相同但意义有别这类情况的.因为有些词（主要是虚词）或意义（特别抽象）无法或没有必要以形象的方式（字形）恰当地表示,因而借用已有文字中读音相同的字（或引申其意义）以寄托之,足见巧妙高明.
　　由以上介绍可以看出,作为“造字之本”的“六书”理论体系是相当完备和科学的.象形、指事是“依类象形”的“文”,是构造汉字的基础和原料,具有高度的稳定性（形体不可分）和强大的构建功能（构成了数万计形态各异的形体）；会意、形声、转注、假借是“形声相益”的“字”,是汉字的主体和形象展示,表现出了极高地标准化与规模化（形声字）、审美和艺术处理（会意字）、个性化及精细化（转注与假借）水平.大量的、具体的工作由象形、指事、会意、形声完成,所以所有汉字的形体构造尽出于四者；特殊的、精细的问题由转注、假借处理,包括同义中的细微差别、同音中的意义差别及疑难个案均不使之阙如.“六书”可谓尽善尽美.掌握了“六书”,即掌握了汉字的构形规律,对于汉字的认知,就可以做到望文生义,一目了然.
　　对于汉字的构造,《周礼》、《说文解字》都有记载.在二千五百多年前的我国周代社会,“六书”已经是作为童蒙习字的基础知识来传授的.对此应该理解为：“六书”是和汉字同时传下来的.正因为如此,所以古人的汉字教学是先教“六书”,掌握了“造字之本”,学习起来汉字自然能提纲挈领,直见真谛,起到事半功倍的作用.
　　由于古人的启蒙先学习“六书”,“依类象形”进行造字.其所表现的意思尽在字中.虽然,汉字结构的形体发生了变化,经过不断的改易、俗简、讹变,特别是隶变以及当今的简化字,汉字大都不能以形体结构形象地体现字义.但还是用一个个形体个别的字来标志出语素,这样汉字实际上变成了以整个形体标志语素的符号了.由此表明,汉字始终没有脱离表意文字,其“因形示义”的根本特征没有改变.
　　四、汉字的历史承传
　　中华民族源远流长的没有间断的文明和中华民族的统一,很大程度上是靠了汉字的传承和维系.
　　作为世界上现今唯一使用的表意文字,近代以来,汉字的生存曾面临过两次重大挑战.
　　第一次挑战,是始于“五•四”时期.当时的中国社会内忧外患,许多爱国知识分子救国心切,“病急乱投医”,把中国的落后归因于孔学和汉字,提出“废孔学、废汉字”,以及“汉字不灭,中国必亡”的说法.后来,即20世纪50年代,《汉语拼音方案》与《汉字简化方案》的公布实行,使汉字度过了第一次生存危机.
　　第二次挑战,是面临计算机技术的迅猛发展,但其软件都是用拼音文字设计、编写的和只能处理拼音文字,汉字根本无法进入计算机.于是,西方专家称“汉字将影响你们的现代化”,“你们的文字是无法进入计算机的”,“应该改为拼音文字,只有拼音文字才能救你们”.因此,对于中国的落后与出路,许多人把矛头对准了汉字,老调重谈,至今余音未绝.
　　以后随着汉字输入技术和各种计算机软件汉化技术的不断成熟和发展,计算机汉字输入的速度和汉字文件编辑的简捷性与灵活性反而超过了拼音文字.在信息的承载、传输、和解读等方面,汉字比拼音文字更具优势.古老的表意文字终于以其自身的强大生命力和丰厚的文化底蕴,在完全由西方文化孕育的现代文明的冲击和人们的理性审视下,度过了第二次生存危机,并焕发出了新的活力.
　　汉字在这两次生存挑战中,已经证明了其生命价值.但是在《汉字简化方案》施行中,汉字的根与源无形中被割裂了,失去了汉字的本义了,这给汉字的学习增加了难度.对承传历史,继承前人的一切成果掘开了鸿沟.故此,继承和弘扬汉字的文化,发掘汉字的优势,是文字工作者以不容辞的责任.
　　五、汉字的优势
　　汉字的第二次危机,反而使我们得以从比较学的角度重新审视汉字,从而发现了这种古老的表意文字以前从未意识到的许多优势.
　　1、超时空性.汉字具有贯通古今、超越方言的功能.即使是两千多年前的古籍,只要稍具古汉语知识,理解上就不会有太大困难；相当于外语一样的方言,人们通过书面语言交流却不存在障碍.而拼音文字由于音是浮动的,几百年以前的资料非专家不能看懂.据《牛津英语辞典》的总编辑伯奇菲尔德说,自1776年美国人推翻英国的殖民统治而独立以来,这两个国家的语言文字的差别就逐步扩大,现在已经出现交流障碍,估计再过二百年,两国人就会不能理解对方的语言了.
　　2、高信息量.对于同样的内容,从记录的角度比较,汉字所占的空间比任何文字都要小得多,英文是汉字的2.5倍,俄文则高达5倍；从阅读的角度比较,汉字至少要比拼音文字节省一半以上的时间；从记忆的角度比较,据专家统计,当今世界上所有主要语种日常使用的词,大致保持在5万左右,实行一次构词、“字话一律”的拼音文字,其书面词形就是5万个,而以复合构词为主的汉语,其书面语只由四五千个汉字组成,记忆量不足拼音文字的十分之一.
　　3、启智作用.生命科学研究表明,人的大脑由左右两个半球组成,两个半球的功能有明确的分工,左半球主导抽象思维、逻辑思维,是语言中枢；右半球主导形象思维、直觉思维,许多高级功能都集中在右半球,而且在没有左半球语言中枢配合的情况下,右半球也可以进行相当独立的学习、记忆和思维活动,只是要在形象思维的材料上进行.拼音文字是抽象的记音符号,是偏向大脑左半球的“单脑文字”,所以西方科学家才提出了“开发右脑”的理论.而汉字则是形象与抽象的综合,是大脑两个半球同时起作用的“复脑文字”.
　　汉字的这一特性,使得汉字在学习和使用中能够和人脑的生理功能及大脑两个半球功能分工的不对称性相协调.美国人口学家认为中国人智商超过欧美和日本人,原因归结为：（1）中国儿童智力开发具有极大潜力；（2）汉字认识的方式比拼音文字优越；（3）悠久的文化传统；（4）中国人有特殊的推理能力.
　　其实这四点无一不与汉字有联系,因为中国人一出生就生活在汉字文化的环境中,当然还有历史的传统的积淀与影响.日本著名教育家石井勋博士进行了四十多年的幼儿汉字教育实验,他发现：“汉字较假名在表现思想和传达上,正确性较高,并且传达速度也快.假名或罗马字在阅读上所需时间长,汉字则可一目了然”,“字形复杂的汉字容易记住”,“三岁的幼儿,根本无法记住假名,但如果是表示幼儿所知具体事物的汉字,没有记不住的,甚至智能发展较迟缓的幼儿,也几乎没有问题”.这也反证了汉字简化的一些误区,特别是民间创造的一些俗体字,一味地求简趋约,把形象有理的表意字变成了不知所云的无理符号,成了“单脑文字”,反而增加了认知难度.
　　汉字的这些优势,根源于汉字的表意性.而汉字的表意功能,就在于其与所表现的对象之间建立了一种意象上的有机联系.这是表音文字所无法企及的.
　　在古字演变中的甲、金、古、篆主要指的是：
　　1、甲骨文.甲骨即龟甲、兽骨（主要是牛胛骨）,是商代占卜用物.甲骨经过整治钻凿,灼烧后会出现裂纹.占卜者根据这些裂纹的形状判断吉凶祸福,并将占卜的内容用文字刻契在甲骨上面.这种文字就被称之为甲骨文,也叫甲骨卜辞或契文.
　　2、金文.这是指商、周时期刻铸在青铜器上的文字,因古人称铜为“吉金”而得名,也称钟鼎文、铭文、彝器款识.
　　3、古文.这是指大篆产生是当时社会通用的其他古传文字字体.
　　4、篆书.“篆”是运笔书写的意思,“大篆”即大写,意为正规字体,是学童习字的样板,也是我国历史上最早的规范字体.“小篆”是秦始皇为统一全国文字所制,是相对于大篆而言的,也称秦篆.
　　篆书（主要是小篆）的特点：一是字型稳定,内聚环抱,呈长方形,大小统一,奠定了汉字“方块形”的基础；二是笔画匀称,线条粗细一致,圆转流畅；三是书写全面实行线条化,为汉字的笔画化打下了基础.

溆拼音解读（十）

汉语是世界上最优秀的语言（也是最难学的）
汉语是世界上最先进的语言.汉语是世界上唯一不使用字母的高级语言.（韩文和日语也是的吧）韩文不是啊,韩文是拼音文字
中文是勤劳智慧的中国古代人民根据生活中事物的形象,创造出来的象形文字,他的优点在于没学过中文的人也可以根据字的样子而猜出字的意思.（哎,我这种人就很笨,猜不出来）
首先从历史上来说,最早的汉字甲骨文出现在距今三千多年以前的商朝.而现在的一些有研究的学士还可以解读它.到了秦朝,公元前221年,秦始皇统一文字后的小篆,隶书,有兴趣或有一定学识得人都人可以认识许多.而到了南北朝时候的楷书,则是大家都可认识的了.埃及文字虽比我们早了2000多年,但现在却无人能解读古埃及的文字了.再就是现在广泛流行的英文,300年前沙翁的作品一般的本科生都是看不懂的.这首先就说明了中文的生命力和他远大的发展前景.（我挺）
中文的优越性最明显的就是思维面广阔.阮次山在一次"大时代,小故事"中谈到汉语的思维速度比英语快.在数学上由于单音节发音,对数字的反应速度也更快.但在逻辑思维方面还是拼音文字较好,但从人类文明发展的趋势看,作为表意文字的汉语,由于可以自由组合新名词新概念以至新思想, 可以容纳信息和知识爆炸的冲击,无疑将发展为人类的共同语言,用这种语言来交流思想更加方便,更加丰富多彩.
语言的好坏其实取决于两个方面,第一,是不是能够用很少的记忆来掌握；第二,是不是能够在有生之年掌握到比其他人更多的知识.用一句极限的话来讲应该是：最好的语言是不学而知,但是所掌握的知识又最多的语言,或者说,学少而知多的语言.
为什么说汉语是"学少而知多"的语言?因为汉语的思维速度比英语快.由于汉语使用了‘声"因而使得汉语的思维速度比英语快.普通话有21个声母、35个韵母和四声,连乘的结果是2900个声音,但是能够被利用的是2500个,而真正被用到普通话中的是1200个.英语与普通话相比,国际音标中,英语有20个元音和20个辅音,所以英语的声音种类不会超过20×20＝400个；反过来说,不在这四百个声音之内的任何声音都不被英语所承认,或者被认为是不正确的发音；这里所说的不是"音节".比较一下就会看出,汉语的发音种类是英语的3倍.
下面要说一下,为什么声音种类越多,思维速度就越快.假设有一个仅会发两种声音的人,具体地讲,他就会发a和b两个音.根据电脑的理论,我们知道,他用这两个符号依然可以表达整个世界.再假设,世界上仅有400种事物需要表达,那么,一个英国人可以用每一个发音来表达400种事物中的一件,而仅会发两个声音的人,有时就不得不用九个发音来表达400种事物中的一件,因为二的九次方才大于400.比如,英国人用‘i"代表‘我"而仅会两个声音的人可能要用abbababba代表‘我"这个概念.一般人每发一个声音大约需要消耗四分之一秒的时间.比较两者就会看出,仅会两个声音的人,不但表达得慢,而且还费力气.在表达‘我"这个概念的时候,英国人使用四分之一秒的时间,而仅会两个声音的人使用了二又四分之一秒.如果两个人总以这样的比例生活一辈子,他们一生中所享受到的所有信息将是它的反比9：1.实际的情况中,最明显的是日语与汉语的对照,我们知道,日语使用了100种不同的声音,而汉语使用了1200种声音,因此很多汉字让日本人一念就必须用两个或者三个声音来表达.我们假设日语中所有的字都用两个声音来表达,那么岂不是说,日本人一生所能够享受到的信息仅仅是中国人的一半吗?我们知道,思维实际上是一种心里说的过程,如果在说话时表达得快,那么,思维的速度也应该跟着快.具体的例子是赵元任曾经比较用英语和汉语背诵乘法口诀的速度,汉语使用了30秒,而英语使用了45秒.因此,如果两个人同时用英语和汉语来背诵的话,到了30秒的时候,汉语使用者一定想到了九九八十一,而英语使用者则一定到不了这里,说不定,他想到的仅仅是七七四十九.这就证明了使用发音种类多的语言比使用发音种类少的语言思维速度快.这一点曾经被国、内外许多学者所证实.
美国有一份cox报告,内中例举了大量的对比,用以说明中国人不可能通过三、四十次的核实验取得与美国一千多次核试相同的成果.唯一的解释就是中国盗窃了美国技术.有人也称这次事件为李文何事件.如果那些美国人好好研究一下汉语和英语在思维上面的差异.就能够弄清楚,为什么中国三、四十次的核试所取得的进展与美国一千多次核试的进展相差无几.
之所以认为汉语必定战胜英语的根据还不在这里,关键是要解决人类目前所面临的知识爆炸问题.我们知道,目前的英语单词包括各种生物名称及专利发明的新术语已经超过了数百万,如果考虑到英语中有一些可以推导和联想的成份；比如前、后缀和复合词等,它所需要记忆的基本单词也有一百万个.而所有这些单词在汉语中都可以用四千个汉字来表达.中国的物理学专家可以凭借他在中学时代的化学基础知识通读化学专家的论文.反之依然,在英语中那就真是隔行如隔山,英美的不同行业的专家要交流他们的学术成果,则是对牛弹琴,凭这个优势,汉语就有资格成为世界语,而我们国内还有些学者还要把汉语拼音化, 这不是邯郸学步,东施效颦吗?
比如pork这个词,在英语中代表猪肉,它和猪pig、肉meat没有任何关系而仅仅代表它们的一个联合体而已,如果把猪肉pork、羊肉mutton、牛肉beef、猪油lard、羊油suet和牛油talon放在一起进行比较的话就发现,英语中所有的联体词都是一个与其中任何一个分解词毫无关联的新符号,而它们却构成了英语词汇的主体,英语中几百万的单词就是这样来的.它的根本原因是由于如果将pork改成pig和meat连在一起的形式,那么就要发音四次而pork仅仅发音两次；所以联体的词能够节省发音却要增加记忆,而分体的词,无需记忆可是却增加了发音次数.设想,一位屠夫,每天要用到‘猪肉"这个词上千次,使用两次发音的单词要比使用四次发音的词节省两千次发音,何乐不为?但是遇到不常用的词的时候,英语还是和汉语一样,使用分解的词,比如驴肉就用donkey meat来表达.因为不常用的词,即使设立了符号形式,别人也记不住.汉语能够将英语中联体词汇分解的功能,非常有用,它使所需要记忆的词汇大大地减少；不仅如此,它还能够将词汇在人们头脑中的位置整理得清清楚楚.达尔文主义的诞生就是建立在林奈的双名法的基础之上的,这种方法使得各种印象在脑子中由原来的平面,变成立体的.比如,在林奈以前,人们给所有的生物一个名字,结果,由于种类太多,同一种生物可能有两种名字,而另外的生物,可能没有名字.林奈则将所有的生物先分类,并且给出一个类名,然后在类名的下面放一个词,两者组成双名法的名字.这样不但清晰,而且大大的减少了需要记忆的符号；比如原来有一万个名字,现在分成一百个类,又在每类中分成一百种,我们所需要记忆的仅仅是一百个类名和一百个种名,共二百个,而不是原来的一万个.随着知识爆炸的问题逐渐恶化,人类就有必要将其他的术语也仿照这个方法改造,而目前唯一的办法就是按照汉语的结构进行改革.
这个现象最先是德国的莱布尼兹体会到的,他认为汉语是自亚里士多德以来,西方世界梦寐以求的组义语言.但是,他没有看到声音的真正特性,却由于汉字的数量上的性能而定义汉字是世界上最先进的文字.我想,如果他看到今天知识爆炸的世界,他一定会要求世界上所有的国家废除拼音文字而采用汉字.因此我们中国人民也有资格控告那些所谓的文明的西方人,是谁在制造环境污染,破坏森林和草原,就是他们,因为印刷同样内容的一本书,西方语言要比汉语浪费2倍的纸张,全世界使用西方语言的人要比使用汉语的人多5倍,按照简单的因素级连倍乘法,就要浪费10－20倍以上的木材增加20倍以上的工业废水,就语言的优越性来讲,西方人没有什么资格对汉语说三道四,连文盲都知道从联合国五种工作语言找出汉语文本,因为汉语文本是最薄的那一本.
最后,谈一下关于人的一生中到底能够记住多少单词或符号的问题.中国人所使用的汉字通常在三到四千,而莎士比亚时代的英语仅有三万个单词,他本人能够全部掌握.但是,到了丘吉尔时代,他的单词量依然是三万个,可是,那个时候的英语已经拥有近百万个单词了.所以,我认为,莎士比亚使用英语单词的熟练程度是后人根本无法达到的.到底学习英语应该掌握多少单词才成.语言学家们对于英语单词的要求是：一个受过教育的英语使用者应该掌握五到二十五万单词,不但差距范围很大,而且,用这个标准来衡量,莎士比亚和丘吉尔都应该是文盲,至少是没受过教育的人.
通过以上的种种论诉,汉语有思维速度快,组词能力强,能够解决人类目前所面临的知识爆炸问题,发展前景大等诸多优势,因此说汉语是世界上最优秀的语言.

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