小学语文简案怎么写

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小学语文简案怎么写(共10篇)

小学语文简案怎么写（一）:

小学语文教学案例怎么写,请给范文

我是中学老师,但是案例其实都是一类东西,可以上网百度吧.基本要求是要有授课过程、课堂生成的问题、你当时怎么解决的经历,以及课后你对此的反思与追踪等.案例的妙处在于是能让我们及时总结教学的收获,案例应该是一个小故事,换言之要有完整的情节,所以作为作业的话,最好是亲身经历亲自书写（原创）.

小学语文简案怎么写（二）:

如何写小学语文教案呀?

一、课题
二、教学目标（认知,能力,情感目标的培养方面）
三、教学重难点
四、课前准备
五、教学过程
（一般包括导入,字词,学文,拓展几部分.当然你还可以写的更仔细）
网上很多教案的教学过程都很详细的,上面就很多各式各样的教学过程分类）
六·作业布置
七.板书设计
最好还在最后加上“教学反思”.

小学语文简案怎么写（三）:

小学语文老师教案怎么写,l具体到范文

《窗前的气球》
教学目标：　　
知识目标：认识7个字,会写8个字,会用“可爱的”“高兴地”写句子,正确、流利、有感情地朗读课文.
情感目标：体会同学之间的真挚情感,懂得珍惜友情.
能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力.
教学准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片
教学过程：　　
一、创设情境
1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们,你们看,今天的黑板上多了什么?你们喜欢气球吗?为什么?
2、 气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐,它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜,想知道他是谁吗?（贴有窗户图片的课题）让我们一起走进第22课.
二、初读课文
1、谁来读读课题?（多好听的声音,像银铃一样.）一起读读吧!
2、读了课题,你想知道什么?
3、是的,老师也想知道,就让我们来读读课文吧,请同学们把书打开到105页,听老师范读课文,注意：要听准字音.
4、听了这个故事,你知道了什么?有病的小朋友是谁?出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读,这个字你想怎样记?关于这个字,还有一个有趣的小故事呢,想听吗?先告诉老师,“禾”字代表什么?禾苗长大了是什么?在很早很早以前,人们没有称量谷子重量的工具,就了明了一种斗,后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确,也比较的科学.记住了吗?“科”字还可以怎样用?出示“亚”,一起读,老师告诉你们一个小秘密,“亚”字是一个象形字,我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地,四边都缺少一块,后来变成了这样,线条比较的清晰,然后就越来越象现在的汉字了,所以“亚”的意思是：不是最好的,是第二好的,你会组词吗?
三、随文识字
1、课文中还有许多的生字宝宝,想不想和它们交朋友啊?用自己喜欢的方式来读读课文,如果遇到不认识的字,可以请教老师,也可以请教小伙伴,还可以请教书上的大枫叶.（我发现你们会学习了,边读边画,这是一个学习的好方法.）
2、课文读的很认真,生字你们认识了吗?就和你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧.
3、（课件出示生字）老师看你们读的这么热火朝天的,也想和你们一起读一读,可以吗?我们来开火车,我先开.前两组小朋友读的声音洪亮,也都读对了,老师想加大难度,两个人一起来当火车司机,试一试.
4、生字读的是真不错,那下面就让我们在课文中理解理解这些字.
（1）谁愿意读一读课文的第一自然节?其他同学想一想,你知道了什么?（你的声音真洪亮、你读的真通顺）什么是传染病?
（2）所以科利亚只能一个人躺在病床上,科利亚的心情怎样?你是从课文中的哪句话看出来的?出示“呆”,谁能结合字形来说一说呆是什么意思?从这个字足可以看出科利亚没意思极了,谁能试着读出这种语气.强调“静静”“呆呆”和最后一个问句.
（3）就在科利亚一个人躺在病床上发呆的时候,发生了一件什么事?谁来读读第三自然节.气球是怎样飘上来的?谁来表演一下,老师来给你配音.他表演的怎么样?你们知道“摇摇摆摆”是什么意思了吗?
（4）气球飘了上来,这是怎么回事?谁来读读第四自然段,
其他同学想一想,气球是什么样子的?谁还能用“可爱的”说一句话?看到了这个可爱的红气球,科利亚想到了谁?找出书中句子.既然是猜测的,为什么会这么肯定是米沙呢?你体会到了什么?（同学之间的深厚友谊）想像一下,科利亚此时的心情怎样?带着这种心情来读这一自然节.
（5）“窗前的气球”代表了什么?自由读第五自然节,和小伙伴说一说.出示“逗”组词,用“高兴地”说一句话.
5、齐读黑板上的生字.
四、写字
1、“始”观察,这个字怎样写才能既美观又规范?范写,练写,评价.
2、自己写“亚”字.
五、扩展
1、看你们写的这样认真,老师再和你们玩一个小游戏,打气球.只要你能把藏在气球后面的新词读对,气球就会飘走.
2、你在生活中有没有见到过这些字?
3、这节课你们不仅学会了这么多的生字和新词,你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊,老师也祝愿你们在以后的生活中也能找到这样的好朋友.

小学语文简案怎么写（四）:

小学语文教案的标准格式

1、课题；2、教学目标（三维目标）；3、重点、难点；4、教法选择；5、教学过程（导入、新知识讲解、总结、布置作业）6、板书设计；7、教学反思

小学语文简案怎么写（五）:

小学一年级语文上册教案怎么写教学方法

一、教案编写应明确的几个概念
1、教学大纲
教学大纲是根据培养计划,以系统和连贯的形式,按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件.
2、授课计划
授课计划是集体研究的结果,由所有任课教师,有关人员集体研讨确定,主要通过对学生基本情况的简要分析,本学年或本学期总的教学任务和要求,教学指导思想、教学改革措施,确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排,以及教学参考资料的推介和教具的选用,形成的教学进度表.
3、教案
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架,也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案.其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织,是课堂教学规划的蓝本.此外,还有三个附带性作用：一是备忘录作用.由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用.从长远角度看,教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料,以及自身的经验与心得,积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用.教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉.
4、讲稿
讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词,是根据教学内容对教案的具体化.讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息.二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配,而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配.三是在内容上,讲稿涉及的是知识性项目,教案涉及的是组织性项目.四是在表现形式上,讲稿篇幅较长,教案则是几百字或千余字即可.
二、教案编写要注意的几个环节
撰写教案首先要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求,了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点.其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料,了解本学科、专业发展的最新动向,对教材有关内容作必要的补充.第三要在了解学生的前提下,根据学生已有的知识结构、理解能力,对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案.

小学语文简案怎么写（六）:

怎样把小学语文的教案写好
我准备报考小学语文教师,如何顺利通过试讲.随机抽题,20分钟准备时间

不要紧张.可以指导学生读课文,理解课文内容.课文的顺序一定要理清,中心一定要明确.也可以只学生字.通过读课文记住生字,理解生词.

小学语文简案怎么写（七）:

小学文活教案该写些什么?
文活课上什么,写什么教案?

可以让学生自行搜集一些感兴趣的和语文有关的素材,作为课堂内容.也可以教师预设后,学生搜集资料.形式可以多种多样.至于教案,可以根据预设内容写简案,写清过程就行.

小学语文简案怎么写（八）:

如果写中学语文教案

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观.
然后分析教材：重点和难点
三 教具
四 教学方法
五 可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动
六 板书提纲
七 教学反馈
这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题.
我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差.

小学语文简案怎么写（九）:

请问下大家知道小学语文教学案例怎么写,请给范文节有谁了解的告诉下哟,姐【小学语文简案怎么写】

每当月亮在夜雾中开始闪耀,
挥舞一把漂亮而又温柔的银镰,
我的心就会向往另一个世界,
沉迷于远方的一切,那一切漫漫无边.
我像一个不安的精灵哈哈,在幻想中疾飞．

小学语文简案怎么写（十）:

急求小学语文教案,主要看写的步骤,谢谢!

《荷叶圆圆》教案
设计理念：
尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,引导学生在读正确,读流利,读懂的基础上,读出自己的体会与感受,引导学生读一读、演一演、想象说,积累语言,进行形式多样的语言实践活动.
教学目标：
情意 让学生感受夏天的美好.激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美.
知识 理解课文内容,背诵全文.正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐.
能力 培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力.
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：在朗读中,感受夏天的美好.激发对大自然、对美的向往,学会发现生活中的美.
教学准备：多媒体课件,动物图片,动物头饰.
教学过程：
一、情景导入,揭示课题,复习字词
1、（荷花池画面）师：小朋友们,瞧,这是个美丽的荷花池.师指荷叶：这满湖的是什么?学生回答.师板书“荷叶”.
2、这是怎样的荷叶?（生：圆圆的、绿绿的……）师板书“圆圆”.今天,我们就来继续学习《荷叶圆圆》这篇课文.（生齐读课题.）
3、复习字词
二、朗读课文.
师：荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,小朋友喜欢荷叶,小动物们也喜欢荷叶,让我们一起去感受他们的快乐心情吧!（放课件出现图画与朗读）
师：你们看到了什么?
师：我们的书中就讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情.下面就让我们来读一读,比一比谁读的最流利、最通顺.
生自由读课文.课文里讲述了哪几位小伙伴呀?（板书动物名称）
师：那请你们再读读课文,想想小伙伴们把荷叶当成了什么呢?
师：那么它们是怎样在荷叶上玩耍的?（躺,立、蹲、捧）
师：荷叶的小伙伴们多可爱呀,你们喜欢他们吗?
师：你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读.
师：现在我们四个人一小组,把你喜欢的那个自然段读给同组的小伙伴听吧.让大伙帮你提提意见.
师：谁愿意读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?
1、水珠部分.
指名读
师：让我们闭上眼睛,现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上.这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随着风摇啊摇,像躺在摇篮里.（停顿）什么感觉?
师：那谁愿意读一读小水珠这段?（指名读）
师：瞧,多可爱的小水珠啊!大家也一起来当一当小水珠吧!试着读一读
2、小蜻蜓部分.
指名读
师：现在老师就是荷叶姐姐,谁是小蜻蜓呀?（情景）
师：小蜻蜓和荷叶玩的多开心呀,我们一起读读吧.
3、小青蛙部分.
（指名读）
师：既然是放声歌唱,你觉得声音应该……
师：你（出示课件）听,他在唱什么?
师：小青蛙唱得多开心啊,那么咱们来一次比赛,看看是男生读得开心,还是女生读得高兴.
4、小鱼儿部分.
（指名读）
师：我也特别喜欢这段.让我来跟你们比比,我可以边做动作边读,特别有意思!小鱼儿在凉伞下面干什么呀?
师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍,尾巴摇来摇去,发出“哗哗”的水声.多开心啊,你们能读出开心快乐的感觉吗?那我们比比,哪组小鱼读得最快乐!
师：小朋友们,你们读得可真好,让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗,就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧!
师：下面就请同学们四人一组,表演你喜欢的小伙伴吧.同组的同学可以互相帮助,看怎样可以表演得更好.
三、背诵
师：老师发现很多同学都能把课文背下来了,相信吗?跟老师一起来背一背.不会背的同学可以把书打开.
四、拓展想象.
师：小朋友们,荷叶圆圆的,绿绿的,你们喜欢他们吗?
如果让你拥有孙悟空一样的72变的本领,你希望变成什么再与荷叶、荷花一起玩耍呢?
五、小结：这节课你都有哪些收获?

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