中央民族大学

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中央民族大学(共10篇)

中央民族大学（一）：

证明：
过P点作PM垂直于BG
四边形MPFG为矩形 PF=MG
则有PM//DC
∠MPB=∠DCB
因为ABCD是等腰梯形
所以∠ABC=∠DCB=∠MPB
在三角形EBP和三角形MBP中
BP=BP ∠BEP=∠PMB=90
∠ABC=∠MPB
所以这两个三角形全等
所以PE=BM
所以PE+PF=BM+MG=BG

中央民族大学（二）：

Minzu University of China
27 South Zhongguancun Avenue
Beijing 100081
P.R.China
这可是官方的英语地址哦

中央民族大学（三）：

建议以后还是把题目发上来,否则像你现在这样提问是不可能得到解答的.

中央民族大学（四）：

0601 历史学类
　　060101 历史学
　　业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论和系统的专业基 本知识,进一步培养潜能的史学专门人才,以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及
各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才.
　　业务培养要求：本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识,受到
　　中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练,具有从事专业工作所需的基本能力.
　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
　　1.掌握历史学科的基本理论和基础知识,对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；
　　2.掌握历史学的基本研究方法与分析方法；
　　3.具有从事历史研究的初步能力和较强口头表达和文字表达能力；
　　4.熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、训诂学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识；
　　5.了解国内外史学最重要的理论前沿和发展动态；
　　6.掌握文献检索、资料查询的基本方法.
　　主干学科：历史学
　　主要课程：中国通史、世界通史、史学导论、中国史学史、西方史学史、考
　　古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史(从先秦到当代)、专题史(经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等)、世界各主要国家和地区史(美、英、法、日、德、俄等国、拉美、非洲、中亚、南亚、东南亚等地区)、中外关系史等主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和社会公益活动等,一般安排10周左右.
　　修业年限：四年
　　授予学位：历史学学士
　　相近专业：博物馆学、世界历史
　　历史学(师范类)
　　培养高等和中等学校进行历史学教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工者.
　　毕业生具有同上列相近的知识和能力,主干学科、修业年限、授予学位同上.
　　开设院校：
　　重庆师范学院
　　四川师范大学
　　西华师范大学
　　贵州大学
　　贵州师范大学
　　贵州民族学院
　　云南大学
　　云南师范大学
　　云南民族大学
　　西藏大学
　　西藏民族学院
　　西北大学
　　汉中师范学院
　　宝鸡文理学院
　　西北师范大学
　　青海师范大学
　　宁夏大学
　　新疆大学
　　新疆师范大学
　　首都师范大学
　　北京联合大学
　　天津师范大学
　　河北大学
　　河北师范大学
　　山西大学
　　山西师范大学
　　雁北师范学院
　　内蒙古大学
　　内蒙古师范大学
　　内蒙古民族师范学院
　　辽宁大学
　　辽宁师范大学
　　渤海大学
　　鞍山师范学院
　　沈阳大学
　　大连大学
　　延边大学
　　北华大学
　　通化师范学院
　　吉林师范大学
　　长春师范学院
　　黑龙江大学
　　齐齐哈尔大学
　　哈尔滨师范大学
　　牡丹江师范学院
　　上海师范大学
　　上海大学
　　苏州大学
　　南京师范大学
　　徐州师范大学
　　扬州大学
　　浙江师范大学
　　杭州师范学院
　　温州师范学院
　　宁波大学
　　安徽大学
　　安徽师范大学
　　阜阳师范学院
　　安庆师范学院
　　淮北煤炭师范学院
　　福建师范大学
　　漳州师范学院
　　江西师范大学
　　赣南师范学院
　　南昌大学
　　山东师范大学
　　曲阜师范大学
　　聊城大学
　　烟台师范学院
　　郑州大学
　　河南大学
　　河南师范大学
　　湖北大学
　　湖北师范学院
　　湘潭大学
　　湖南师范大学
　　湖南科技大学
　　汕头大学
　　华南师范大学
　　广州大学
　　广西师范大学
　　广西民族学院
　　中央民族大学
　　中南民族大学
　　西南民族大学
　　西北民族大学
　　西北第二民族学院
　　苏州铁道师范学院
　　暨南大学
　　北京大学
　　中国人民大学
　　北京师范大学
　　南开大学
　　吉林大学
　　东北师范大学
　　复旦大学
　　华东师范大学
　　南京大学
　　浙江大学
　　厦门大学
　　山东大学
　　武汉大学
　　华中师范大学
　　中山大学
　　西南师范大学
　　四川大学
　　陕西师范大学
　　兰州大学
　　延安大学
　　湛江师范学院
　　青岛大学
　　淮阴师范学院
　　吉首大学
　　唐山师范学院 忻州师范学院 佳木斯大学 哈尔滨学院 上饶师范学院 井冈山师范学院 江西科技师范学院 南阳师范学院 商丘师范学院 黔南民族师范学院 曲靖师范学
　　院 天水师范学院 石河子大学 喀什师范学院 白城师范学院 台州学院 闽江学院 泰山学院
　　信阳师范学院
　　周口师范学院
　　许昌学院
　　咸宁学院
　　荆州师范学院
　　绵阳师范学院
　　渭南师范学院等.
　　060102 世界历史
　　业务培养目标：本专业培养具备世界历史的全面系统知识,能在学术研究、
　　文化教育、外交外贸、国际文化交流和新闻出版部门及各类企事业单位从事教学、科研和实际工作的历史学的高级专门人才.
　　业务培养要求：本专业学生主要学习关于世界历史的基本知识,了解整体人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法,受到史学理论、外国语、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学及文化人类学等方面的基本训练.
　　主干学科：历史学
　　主要课程：世界通史、中国通史、世界文明史、史学概论、西方史学史、中
　　国史学史、历史地理学、古代汉语、专业外语、中外历史文献及史学名著选读、世界各主要国家和地区的历史(包括中、日、印、英、法、德、俄、美,亚太、中亚、南亚、东北亚、东南亚、西亚北非、撒哈拉以南非洲、西欧、东欧、拉美等国家和地区的历史及其断代史) 、专题史(包括政治史、经济史、社会史、文化史、思想史、国际关系史、中外关系史等)、 文化人类学
　　主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和社会公益活动等,一般安排10周左右.
　　修业年限：四年
　　授予学位：历史学学士
　　相近专业：国际政治、历史
　　【本专业为国家控制布点的专业】
　　开设院校：
　　北京大学 南开大学 山东大学 武汉大学 兰州大学 首都师范大学 河南师范大学等.
　　060103 考古学
　　业务培养目标：本专业培养具备考古学基础知识与基本技能,有进一步培养
　　潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才.
　　业务培养要求：本专业学生主要学习考古学的基本理论、方法与技能,了解考古学的多学科交叉发展趋势和世界考古学发展概况,熟悉中国考古学的发展历史、研究现状；在中国历史、世界历史、博物馆学、文物学理论、文化人类学、民族学、古代汉语、史料学、地理学、第四纪环境学、古人类学等方面受到基本训练.
　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
　　1.掌握马克思主义的基本原理和考古学的基本理论、知识、方法与技能；
　　2.能够从事田野考古发掘、整理及编写考古报告；
　　3.掌握博物馆管理技能；
　　4.掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段；
　　5.了解国内外考古学界最重要的理论前沿和发展动向；
　　6.具有从事考古学及历史学研究的初步能力.
　　主干学科：历史学
　　主要课程：中国通史、世界上古史、中国考古学、考古学导论、旧石器时代
　　考古、新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元考古、博物馆学概论、文物学理论、考古绘图、田野考古学概论等
　　主要实践性教学环节：教学实习安排3个～5个月.
　　修业年限：四年
　　授予学位：历史学学士
　　相近专业：历史学、博物馆学、民族学
　　开设院校：
　　西北大学
　　山西大学
　　郑州大学
　　北京大学
　　吉林大学
　　南京大学
　　厦门大学
　　山东大学
　　武汉大学
　　中山大学
　　四川大学
　　中国科学技术大学等.
　　060104 博物馆学
　　业务培养目标：本专业培养具备文物学、博物馆学的系统知识,能在政府文
　　物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理、研究工作的博物馆学高级专门人才.
　　业务培养要求：本专业学生主要学习文物学、博物馆学的基本理论和基础知
　　识,受到历史、艺术、文化和科技等综合知识的基本训练,具有文物、鉴赏、研究和文博事业管理的基本能力.
　　主干学科：历史学、艺术学
　　主要课程：博物馆学概论、博物馆陈列设计、博物馆藏品管理、博物馆经营
　　管理、物质文化史、文化人类学、文物学概论、文物管理与法规、中国历史地理、古代工艺美术、民俗学、艺术史、考古学通论、文物与考古技术、文物保护基础等
　　主要实践性教学环节：包括社会调查、业务实习等,一般安排1个～2个月.
　　主要专业实验：文物保护、修复实验等
　　修业年限：四年
　　授予学位：历史学学士
　　相近专业：历史学、考古学、艺术设计
　　开设院校：
　　河南大学
　　中央民族大学
　　北京大学
　　南开大学
　　吉林大学
　　复旦大学
　　浙江大学
　　武汉大学
　　四川大学 北京师范大学 山西大学
　　南京师范大学 兰州大学等.
　　060105 民族学
　　业务培养目标：本专业培养具备系统的民族学基本知识,进一步培养潜能
　　的民族学专门人才,以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、社会团体和各类企事业部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才.
　　业务培养要求：本专业学生主要学习民族学的基本理论,了解中国民族和族
　　群、中国社会与文化的基本情况,掌握民族学研究的基本方法,受到体质人类学、语言学及考古学等方面的基本训练.
　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
　　1.掌握马克思主义的基本原理和民族学的基本理论、基础知识,对有关的社会科学与自然科学知识有一定的了解；
　　2.掌握基本的民族调查方法与分析方法,以及口头表达和文字表达能力；
　　3.具有一定的创造性思维能力和从事民族学研究的初步能力；
　　4.熟悉我国有关少数民族、社会文化方面的方针、政策和法规；
　　5.了解国内外民族学界最重要的理论前沿和发展动向；
　　6.掌握文献检索、资料查询、抽样调查的基本方法和手段.
　　主干学科：历史学、社会学
　　主要课程：人类学、民族学导论、文化人类学、民族学、人类学史、生态人
　　类学、民族学调查方法、中国民族概论、世界民族概论、民族考古学、民族经济学、族群与家族、宗教文化、民俗学、社会学、中国文化史、世界文化史等
　　主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查、社会公益活动、论文写作等,一般安排10周左右.
　　修业年限：四年
　　授予学位：历史学学士
　　相近专业：历史学、社会学
　　【本专业为国家控制布点的专业】
　　开设院校：
　　贵州民族学院
　　云南大学
　　云南民族大学
　　广西民族学院
　　中央民族大学
　　中南民族大学
　　中山大学
　　云南大学 兰州大学等.

中央民族大学（五）：

清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中央民族大学、中国农业大学、北京理工大学、中国政法大学、北京交通大学、北京科技大学、北京邮电大学北京化工大学、北京林业大学、北京中医药大学、北京外国语大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、华北电力大学、中国传媒大学、北京体育大学、中央音乐学院、北京工业大学、外交学院、中国青年政治学院、北京服装学院、北京建筑工程学院、北京信息科技大学、北京印刷学院、北京电子科技学院、首都师范大学、北京工商大学、北京联合大学、北京语言大学、北方工业大学、北京物资学院、中国音乐学院、中国戏曲学院、北京舞蹈学院、北京电影学院、中国劳动关系学院、中央戏剧学院、中华女子学院、国际关系学院、中央美术学院、首都医科大学、首都经济贸易大学、中国人民公安大学、北京石油化工学院、北京农学院、首都体育学院、北京第二外国语学院、北京信息科技大学、现代管理大学、北京警察学院、首钢工学院、北京协和医学院、北京城市学院。

北京除了有56所本科院校，还有33所高职院校、独立学院和大学分部。

中央民族大学（六）：

一些评估机构对中国大学实行等级评价,共为分A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十一个等级.各等级定义如下：
A等,A++级、A+级、A级

将被评价的所有本科大学的相同专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过总得分的61.8%为止；各个被加大学的专业就是A等专业.用同样的方法得到各个学科的A等学科门.
将A等专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过A等专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是A+级专业,未被加大学的专业就是A级专业.用同样的方法得到各个学科的A+级、A级学科门.
将A+级专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过A+级专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是A++级专业.用同样的方法得到各个学科的A++级学科门.
B等,B+级、B级
不统计A等专业的大学,将全国其余大学的相同专业得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过所统计专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是B等专业.用同样的方法得到各个学科的B等学科门.
将B等专业的得分降序排列,并从大到小依次相加,至得分累计超过B等专业得分的61.8%为止,各个被加大学的专业就是B+级专业,未被加大学的专业就是B级专业.用同样的方法得到各个学科的B+级、B级学科门.
C等,C+级、C级；D等,D+级、D级；E等,E+级、E级
用与计算B等专业同样的方法,可以得到各专业、各学科门的C等,C+级、C级；D等,D+级、D级；E等,E+级、E级
总的来说等级越高,学校排名越高.
评估有一定的依据,比如说一个学校在科研方面很强,而其他方面一般,排名也会很高.
高中时所知道的信息比较落后.
大学流行一句话叫：学校强不如专业强,专业强不如自己强.
所以你选大学时要综合考虑.【中央民族大学】

中央民族大学（七）：

民族问题包括民族间的不平等,也包括民族之间的差别.在中国的社会主义的民族问题当中,它主要是指民族之间事实上的不平等,即由于历史等各种原因所引起的民族之间的差别.
在中国这样一个多民族的国家里,各民族都有自己的信仰,比如说伊斯兰民族信仰伊斯兰教,藏族信仰喇嘛教,以及一些少数民族信仰鬼神、祖先等.而在中国的56个民族当中,毫无疑问汉族是最发达的民族,在一定意义上说,是因为汉族当中大多数坚持无神论思想,不受落后思想的禁锢,有利于本民族的发展.即使有些汉族也相信有神论,那也只是占极小的比例.所以,我觉得我国的民族问题与哲学问题以及宗教问题,有着极其密切的联系.发展较好的民族,大多不受有神论的束缚和宗教的影响.在一定程度上,探讨民族发展问题与民族的无神论思想之间的关系将有着很大的意义.恩格斯说：“希腊古典哲学的最终形式（尤其是伊璧鸠鲁学派）发展为无神论的唯物主义.而希腊的庸俗哲学,则发展为一神论和灵魂不灭说.”恩格斯的这段论述不仅说明在希腊历史上已经出现了无神论与有神论的斗争,也说明了哲学同宗教及无神论的关系.唯物论同无神论有不懈之缘,无神论总是用唯物论作为自己的理论依据,唯物论也常常用宗教来揭露唯心主义；宗教和灵魂不灭说往往用唯心主义作为自己的理论依据,而唯心主义哲学特别是客观威信主义常常由于不能自圆其说而滑入一神论和灵魂不灭说,所以,恩格斯说,彻底的唯物论必然发展为无神论的唯物论,而唯心主义都往往会导致一神论和灵魂不灭说.
由于种种历史的和社会的原因,中国各少数民族的发展很不平衡,有些少数民族甚至直到解放还只停留在原始社会末期奴隶社会初期的发展阶段,这种不平衡状况说明,“我国各民族的解放前的社会经济情况,就是一部活生生的、丰富的社会发展史,并存在着从原始公社制到近代资本主义的各种经济形态”.这些极不平衡的经济形态,制约着各民族的思想文化和宗教信仰,是各民族哲学思想史和无神论思想的重要依据.
纵观我国少数民族无神论思想发展史,与上述情况相适应,表现出较为复杂的情形.处于原始社会或由原始社会末期向奴隶制的过度时期的少数民族,其有神论思想主要表现为自然神崇拜、图腾崇拜和祖先崇拜.而这一时期的无神论思想,则处于萌芽状态,这些萌芽思想照顾要体现在远古神话,史诗和古歌中,反映在人与自然神的斗争和人与自然斗争的想象中,十分可贵的是这些故事和想象突出和强调了人定胜神和人定胜天的思想.
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[参考资料]
参考书目：《中国少数民足哲学概论》佟德富、中央民族大学出版社
《马克思恩格斯全集》
《中国各少数民族和民族关系》李维汉、民族出版社
《青史演义》尹湛纳稀、内蒙古人民出版社

中央民族大学（八）：

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一.在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧.汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明.但汉字又是世界上最难书写的文字.独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力.现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降.如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损.
举办《中国汉字听写大会》的意义,不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起,从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观,向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,从而建立起一项意义深远的文化传承活动.
诗人余光中在《听听那冷雨》中说：“杏花.春雨.江南.六个方块字,或许那片土就在那里面.而无论赤县也好,神州也好,中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象磁石般的向心力当必然长在.”中央民族大学历史文化学院教授蒙曼是本届“中国汉字听写大会”的学术讲解人,在向记者引用余光中上述话语时她激动不已：“汉字不仅仅是中国人交流信息的符号,更承载着我们民族的历史、文化和精神气象.一个个汉字,就是一个个微缩的中国人.汉字听写大赛在提升全社会对汉字的重视程度的同时,让汉字教育重回家庭、重回课堂,成就一代代不仅敲击键盘,也会挥毫泼墨,不仅有科学精神,也有人文理念的中国君子,真正做到书写的文明传递,民族的未雨绸缪.”

中央民族大学（九）：

国家高等教育“211工程”概述
（一） “211工程”的内涵
“211工程”是国务院有关综合部门联合提出,并经党中央、国务院同意的高等教育重点建设工程.“ 211工程”的含义是面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点.
（二） “211工程”建设的目标
经过十年或者更长一点的时间,力争到21世纪初,有若干所高校和部分重点学科,在教育质量、科学研究和管理等方面接近或达到世界先进水平,能与国际上著名大学和较先进水平的实验室相比拟；有一批高等学校和重点学科点的教学科研水平及条件,在原有基础上有较大的提高,在国内达到先进水平,在某些方面有一定的国际影响；根据合理布局和行业、地区发展的需要,选择一部分高等学校进行重点建设,使其教学、科研能力显著增强,达到本行业、地区的先进水平.
（三）“211工程”主要内容
1．100所左右的高等学校.选择少数水平高、各个行业和领域的带头学校,作为重点建设子项目,使之成为解决本行业、本领域、本地区重大科学技术问题和培养所需高层次专门人才的基地；
2．一批重点学科点.在已经评定的416个重点学科点、国家级重点实验室和工程研究中心的基础上,形成一批具有优势的学科群体；
3．高等教育公共服务体系.主要包括：各个学科的文献资源合理布局和科技情报保障体系；高层次教育管理信息和咨询服务系统；大型、精密仪器设备的合理配置和设备共用、资源共享的实验体系；与国际有关系统、网络接轨等.
“211工程”高校名单
北京(19所) 清华大学 北京大学 中国人民大学 北方交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京林业大学 北京大学医学部 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学 对外经济贸易大学 中央民族大学 中央音乐学院
上海(共9所) 上海交通大学 复旦大学 华东师范大学 上海外国语大学 东华大学 上海财经大学 复旦大学医学院 同济大学 华东理工大学
天津(共3所) 南开大学 天津大学 天津医科大学
重庆 重庆大学
河北 河北工业大学
山西 太原理工大学
内蒙古 内蒙古大学
辽宁(共4所) 大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学
吉林(共4所) 吉林大学 东北师范大学 延边大学
黑龙江(共3所) 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学
江苏(共11所) 南京大学 东南大学 苏州大学 南京师范大学 中国矿业大学 中国药科大学 河海大学 南京航空航天大学 江南大学 南京农业大学 南京理工大学
浙江 浙江大学
安徽(共2所) 中国科学技术大学 安徽大学
福建(共2所) 厦门大学 福州大学
江西 南昌大学
山东(共4所) 山东大学 中国海洋大学 石油大学
河南 郑州大学
湖北(共6所) 武汉大学 华中科技大学 中国地质大学 武汉理工大学
湖南(共3所) 湖南大学 中南大学 湖南师范大学
广东(共4所) 中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学
广西 广西大学
四川(共6所) 四川大学 西南交通大学 电子科技大学 四川农业大学 西南财经大学 云南 云南大学
陕西(共5所) 西北大学 西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 长安大学
甘肃 兰州大学
新疆 新疆大学
军事系统(共3所) 第二军医大学 第四军医大学 国防科技大学

中央民族大学（十）：

《中国汉字听写大会》由中央电视台、国家语言文字工作委员会联合主办,是中央电视台科教频道于2013年隆重推出的大型国家级汉字听写推广活动,也是全国第一档原创形态的汉字听写教育类电视节目.
节目邀请来自全国31个省、自治区和直辖市以及在内地受教育的港澳台学生组成32支代表队参加,形成紧张精彩的多场次晋级比赛框架,并共计形成12期电视节目,每期节目时长90分钟.在中央电视台第10套科教频道暑期档周末黄金时间播出.
　　汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一.在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧.汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明.但汉字又是世界上最难书写的文字.独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力.现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降.如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损.
　　举办《中国汉字听写大会》的意义,不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起,从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观,向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,从而建立起一项意义深远的文化传承活动.
　　诗人余光中在《听听那冷雨》中说：“杏花.春雨.江南.六个方块字,或许那片土就在那里面.而无论赤县也好,神州也好,中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象磁石般的向心力当必然长在.”中央民族大学历史文化学院教授蒙曼是本届“中国汉字听写大会”的学术讲解人,在向记者引用余光中上述话语时她激动不已：“汉字不仅仅是中国人交流信息的符号,更承载着我们民族的历史、文化和精神气象.一个个汉字,就是一个个微缩的中国人.汉字听写大赛在提升全社会对汉字的重视程度的同时,让汉字教育重回家庭、重回课堂,成就一代代不仅敲击键盘,也会挥毫泼墨,不仅有科学精神,也有人文理念的中国君子,真正做到书写的文明传递,民族的未雨绸缪.”

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