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如何理顺年级分管校长与教学副校长关系(一)
分管教学副校长工作总结
年终述职报告
作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
1、始终坚持读书学习。在学习中，我知道了副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。所以，无论再忙，我始终坚持读书学习。一年来，我阅读了很多报刊杂志，听课80多节，参加各种教研活动40多次。
2、准确把握角色位置。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对教师，我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。
3、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。 教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。
4、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调。使各类计划清楚地反应学期各项
工作。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。
5、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高 学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。
A.、抓备课 备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并给予奖励。
B、抓课堂 如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。 其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
C、抓反馈 如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章：
月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注意培养学生分析问题和解决问题的能力。
质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进进方法，提高教学质量。
6、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。 学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。
7、抓学习 我校在抓教师业务学习，校本培训，继续教育上投入之大，力度之大是空前的。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《业务学习计划》，每名学生每个学期也自拟《自修学习提高计划》。
8、今后努力方向：在思想上，刻苦磨练意志；在工作上，不畏艰难，勇挑重担；在生活上，不贪图享乐，不追求奢华。
总之在今后的工作中我将继续发扬成绩，克服不足，严格要求，勤奋学习，努力工作，尽自己的最大努力把工作做得更好！
副校长年终考核述职报告 单位：庙王小学 姓名：于伟娜 时间： 2014.1
如何理顺年级分管校长与教学副校长关系(二)
2014分管教学副校长述职报告
副校长述职报告
2013—2014学年度工作述职
尊敬的各位领导、各位教师，大家好!首先感谢大家对我的信任和支持！我担任学校副校长一年来，分管的教育教学和德育工作取得了可喜成绩，这主要得益于各级领导的关心爱护和全体教师们的大力支持。现就我一年来的工作，向在场的领导和老师们汇报如下：
一、不断提高思想认识
如何踏踏实实的履行自己的职责，不辜负上级领导对我的期望,让我的工作得到领导和师生们的认可，这是我经常思考的问题，也是我不懈追求的目标。为此，我既注意认真学习国家的教育路线、方针、政策、教育法规，又坚持学习学校管理知识及业务知识，时刻紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，不断更新教育教学管理理念。在思想上积极要求上进，以一个“思想统一、顾全大局、责任为先、爱岗敬业”的管理者和人民教师的标准严格要求自己。
二、 以身作则，发挥表率
从担任副校长那天开始，我就牢牢记住各项工作要以身作则，时刻严格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奋工作。一年以来，我认真落实上级与学校的各项工作，既做管理者、又做教师。我不仅负责学校教育教学工作还负责德育工作，领导学校教导处、政教处并担任九年级年级组长.这一年我深入教学第一线，每周上课8节。工作中不迟到、不早退、更没无故旷课，身先士卒，发挥表率作用。有付出就有回报，我的工作获得了领导和老师们的认可，也得到了大家的大
力支持和帮助。在此，我再一次谢谢大家！【如何理顺年级分管校长与教学副校长关系】
三、教育教学工作
1. 抓好教学常规管理，提高教学管理的效能
管理出效益，管理出成绩。在过去的一年里我始终坚持“向管理要质量，以质量求生存”的教育教学理念，狠抓教学管理工作。结合学校实际，制定、健全、完善了学校教学的各项考核制度，从而使我校教学管理工作制度化、常规化、科学化。严格备课、上课、批改、测验、总结等各环节的管理，确保教学工作稳步进行。我坚持每周深入课堂听、评课，了解掌握教学动态，监控各年级教学质量，考试后及时召开质量分析会，加强质量分析，保证了教学任务的完成和质量的提高。
2. 立足校本教研教改，提高课堂效益
在教学实践中，积极带领广大教师进行教改教研活动，把教研活动作为提高教师素质的主要途径。新来的老师先上见面课，再组织骨干教师的给他们上示范课，然后新老师再上合格课，通过这一系列的活动我们的新老师很快地掌握了教育教学技巧。这一学年来，我校还组织了全校教师上竞赛课，对竞赛课活动中涌现出来的优秀教师进行了表彰，这一活动不旦丰富了我校的校本教研，更促进了老师们素质的整体提高。同时学校还多次组织教师外出听课观摩学习并且参加到这些活动中去，魏红英、万雪芳参加简阳市公开课获小学数学优秀奖、二等奖。通过这些活动，我校教师成长迅速，课堂效益有了很大的提高。
3. 加强教风学风建设，营造良好的学习氛围
教风学风建设是一个学校办学的重要内容。在学校戢校长的带领下我坚持从教师的教学行为规范和学生的学习习惯、生活习惯入手，从抓细节、抓规范做起，严肃考风考纪。学校初步形成了良好的教风、浓厚的学风，我们的教师一个个充满激情、自强自信、勤于学习、爱岗敬业；我们的学生一个个文明礼貌、勤奋好学。学校已慢慢成为学习知识的圣殿，师生成长的乐园。
4. 抓毕业班教学工作，确保毕业班的教学质量
我们认真分析现状，总结经验，找准差距;开展丰富多彩的教研活动，努力提高教育教学质量。
①明确目标。结合学生实际，确保各个层次的学生都能实现目标。为此，我们注意培养“尖子”学生，同时对“偏科”学生进行个别辅导，下大力气转化后进生，争取大面积提升学生成绩。【如何理顺年级分管校长与教学副校长关系】
②开好学科教研会。主要内容是：研究教法，分析中考情况，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，传达中考信息，落实转化后进生措施。
③增强质量意识，强化事业心和责任感，全面完成毕业班质量目标，我们召开了毕业班领导小组、全体教师质量分析、初三班主任、拔尖学生会议、临界生会议、后进生会议。
三、德育工作
本年度，我校的德育工作坚持以人为本，以丰富多彩的班队活动为主线，着力打造班主任和学生自主管理两支德育队伍。
1. 德育以活动为载体为学生的幸福人生奠基
我校德育工作始终坚持以活动为主线，寓教于乐，让学生学做人、学做事，为学生的幸福人生奠定坚实基础。学校政教处利用每周的国旗下讲话、每班的班队课，要求专课专用对学生进行感恩教育、行为规范养成教育、心理健康知识教育等，做到有计划有落实有检查。同时抓紧好主题活动的开展，如“学雷锋 做美德少年”组织学生到街上进行义务劳动； “三八妇女节”让孩子把“我为妈妈做件事”的课外作业带回家，感受父母的辛苦；“网上祭英烈”和“国庆手抄报”让学生珍惜现在的幸福生活。此外，迎新年入队仪式暨才艺展示活动、“红领巾心向党”“班班有美展”、“欢庆六一”等活动。既丰富了学生校园生活，又提高了学生思想道德素质。
2. 抓好班主任队伍的有效性管理
为帮助班主任科学有效地开展工作，我校特别加强了班主任的岗位培训。除了外出培训，学校每学月举行一期班主任培训，从班主任常规工作培训入手，举办了 “如何培养班干部”、“黑板报的版面设计“、“创建班级文化，提升管理效果” 等行之有效的班主任专题培训，搭建班级管理的研讨平台。老师们共同交流、探讨，分享了优秀班主任的成功经验，提高班级管理工作水平。
3. 通过这些活动的开展，我校的德育工作取得了丰硕的成果。先后获得：《第二十一届少年百科知识竞赛》优秀组织奖、《第九届四川省艺术之星才艺大赛》一等奖、《环境综合治理工作先进集体》、简阳市文明办批准为乡村少年宫基地、全国青少年普法教育创建学校；
徐燕青老师被简阳市教育和科学技术局评为2013年度优秀德育工作者等荣誉。
四、存在的问题
回顾过去，我所分管的工作能有序进行、顺利开展，得到同志们的认可与肯定，这与上级领导的正确领导、与全体班子成员的关心、支持分不开、与全体教职工的辛勤耕耘分不开！回顾一年的工作，有得也有失，一是对教学管理缺乏系统性和全面性，在制度落实时执行力不够；二是对教学管理的题和困难估计不足，耐心不够。它们都将成为我今后进一步努力的方向。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。
以上述职，敬请领导、老师批评指正。谢谢大家！
如何理顺年级分管校长与教学副校长关系(三)
分管教学副校长职责
分管教学副校长职责
分管教学副校长协助校长、主持领导学校的教学科研工作，其主要职责是：
一、贯彻执行国家的教育方针，遵循教学规律，根据上级教育行政部
门的要求，全面完成教学科研任务，按照教学大纲及上级教育行政部门的要求制订学校教学工作计划，并组织教务处实施。
二、主管学校教学工作，分管教务处、教科室。【如何理顺年级分管校长与教学副校长关系】
三、根据教师的实际情况，向校长提出教师聘用或解聘的建议。指导
教务处科学地安排各年级任课和安排课表，处理教学工作中和教师有关的重大事项，维护教学秩序。
四、指导教导主任安排好教研组长和备课组长人选。
五、深入了解教学活动，检查督促教学常规的落实，针对教学中存在
的问题，采取措施，不断提高教学质量。
六、组织学校的教学改革实验，开展教育科学研究。指导全校的科技
活动和学科竞赛。
七、指导教务处抓好理化生实验室和电教室的工作。完成好每一次的
理化生实验大检查及验收活动。监督教学设备的使用和管理。
八、负责任课教师的管理，培养教师良好的教风。从政治、思想、业
务、生活上关心教师，组织教师业务进修，总结教学经验，进行教育思想、教学方法、教育信息方面的交流，不断提高教学水平。指导教导处开展的新老教师帮教活动。
九、向校长提出教师奖惩的建议。
十、负责毕业班工作的研讨。指导教务处、年级组制定、实施毕业班
工作计划，阶段工作的安排，做好毕业班质量分析。
十一、接待各种教学检查活动，组织接待外单位教学方面的听课等活动。
五十一团中学 2013.8.25
如何理顺年级分管校长与教学副校长关系(四)
推进学校内部管理体制改革 探索建设现代学校制度的实践与思考
[摘 要]推进学校内部管理体制改革，必须突出“以人为本”的管理理念，自觉树立全心全意依靠教职工办学的思想，加强民主管理工作的制度化、规范化建设，推行扁平化管理，制定科学的绩效分配制度，调动教职工积极性。 [关键词]现代学校制度；依法办学；民主管理；体制改革
教育规划纲要指出：“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。”“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。”“完善学校目标管理和绩效管理机制。”现代学校制度的本质是依法治校、民主管理，让教职工依法参与学校管理，体现民主决策、民主管理和民主监督。事实上，按照国家教育发展规划的总体要求，在改革中科学有序、积极稳妥地推进学校内部管理体制改革，逐步探索建立现代学校制度是薄弱学校实现发展和跨越的有效途径，是一条必由之路。因此，探索建立适合本校情况的现代学校制度是时代发展的要求，也是学校事业发展的需要。下面是我校三年来在学校内部管理体制改革，探索建立现代学校制度的一些思考和做法，供广大同仁商榷。
一、加强民主制度建设，坚持民主管理实践
学校要完成教育教学工作就必须充分调动广大教职工的积极性和创造性，必须自觉树立全心全意依靠教职工办学的思想，突出以人为本，重视民主管理工作的制度化、规范化建设。
1.坚持民主决策
首先是狠抓教职工代表大会制度建设。我校凡是涉及内设机构改革、绩效工资发放、学校规划和民主理财等重大决策必须通过教代会进行充分讨论和表决。教代会对学校重大决策的讨论过程也就是广大教师认同学校发展思路的过程，教师参与讨论和决策，使教师主人翁意识得到增强。讨论的过程不仅仅是让教职工只是参与决策过程，更重要的是激发广大教职工的主人翁意识，使全体教职工真正从主人翁的角度思考、研究学校的发展和管理工作。讨论的过程也是集中民智，统一思想，认同重大决策的过程，有利于重大决策在具体实施过程中得以顺利执行。三年来的实践证明，组织召开教代会的程序必须做到依法、规范，无论是从教师代表的选举到每年教代会次数、时间和议题的确定，还是从代表提案的汇总到提案的落实都透明公开、公正合理，使教代会切实代表广大教职工的根本利益。其次是发挥党政联席会议、校长扩大会议、行政例会和全校教职工大会作用，让广大教职工真正参政议政。
2.加强民主管理
首先是要健全工会制度。学校有专门的工会委员会，有专职主席，明确职责，充分发挥工会桥梁与纽带作用。学校工会工作紧紧地围绕党组织和学校的中心工作，从关心和维护教职工的根本利益出发，协助党组织做好深入细致的思想工作，引导教职工正确处理各种矛盾和利益关系。其次是建立民主理财制度。学校财务管理是学校运行的基本保障。管好财和用好财是两个不同层次的过程，管好的目的是用好，只有把有限的资金用于教学一线，学校的发展才有保障。我校财务管理依据财政部、教育部《中小学校财务制度》及国家其他相关法律法规，实行“统一领导、集中管理”与“民主理财、分级负责”相结合的管理体制和运行机制。学校预算管理是我校现代财务管理制度的核心部分。学校预算是指学校根据年度事业发展计划和任务编制的年度财务收支计划。由分管财务副校长会同财务室根据市财政局核定的学校年度预算内资金控制数、学校预算外收入、学校有关政策规定和学校预算年度事业发展计划、任务，按照学校预算编制方法，提出学校预算建议方案，经学校党政联席会议研究提交教职工代表大会审议通过、校长签发执行。学校预算确定后，财务室根据实际，将其分解为学校学期预算。各部门根据学校学期预算编制本部、年级处和职能处室学期预算，经校长审批后执行。年级处和年级部在预算内有资金使用和审批权，学校财务部门只负责监管和审核，只审核是否是预算内支出，看是否符合财经纪律和财务手续，没有审批权力，这样学校把资金审批和使用权下放，切实打造以年级为单位的教学实体。当然，必须同时要求各级领导各司其职、各负其责，实事求是地编制具体事项预算，严格执行本部门预算。
3.落实民主监督
我校落实民主监督的主要形式是校务公开制度。学校成立了以校长为组长的校务公开领导小组，拓宽工作途径，保证公开的事项全面、公开的时间及时。通过教代会、全校大会、公开栏、校长信箱、校报、简报及校园网等形式，有效拓宽了教职工知情参政的渠道，做到了学校重大事项的决策和执行情况、学校规章制度的制订和修改、学校的年度工作计划和经费收支、干部的选拔任用、教职工职称的晋升和聘任等都及时公布。有效的民主监督不仅密切了党群、干群关系，也维护了教职工的合法权益，促进了学校稳定和发展。
二、实施内设机构改革，推行扁平化管理
教育规划纲要指出：“教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。”学校内设机构改革是我校积极探索建立现代学校内部管理体制的有益尝试，其目的是简政放权，充分调动以年级为单位的教学实体的工作积极性。改革后的内设行政机构体现了责、权、利相统一和以教学为中心的原则。教师任用和经费使用的权利下放到年级部和年级处，使得年级部和年级处变成了工作实体，同时学校的所有工作都要围绕教学开展，特别是后勤和行政工作要树立为教学一线服务的意识，切实保障稳定有序的教育教学秩序，使各年级处能够真正把主要精力投入各年级的教育教学管理上。
改革后的内部管理体制的基本架构是学校设四个部：初中部、高中部、后勤安保部、行政教辅部。部以下设处。各部之间没有行政隶属关系，部主任由副校级领导担任，直接对校长负责。
1.各部主要职责及权限
年级部（初中部、高中部）各下设三个年级处。年级处是以年级为单位的教学实体。年级部和年级处主要抓本部或本年级处的教育教学和教科研工作，负责对本部或处教师任用和绩效工资的考核与发放以及对学生、教师的奖惩，负责本部师生安全管理等。后勤安保部（简称后勤部）下设政教处（团委）、总务处和膳食处。负责学校德育工作和共青团工作，负责校园安全管理以及全校教育教学设备和其他财产安全管理，负责做好学生和教师食宿等工作。行政教辅部（简称行政部）下设办公室、教务处、党办和工会。负责学校政务、党务和工会工作，负责全校性教学、教研活动的安排。 2.年级处是扁平化管理的中心环节
各年级处与职能处室处于平行序列，相互独立，接受年级部领导，是一个基本独立的实体，有相对独立的人权、事权和财权。主要任务是抓好本年级教育教学工作。年级处必须按照新的国家课程标准完成教学任务，对本年级教师和学生有管理的权利和教育的义务。这样就让年级部和年级处切实成为实施素质教育的管理和操作平台，年级处必须按照学校的素质教育目标认真履职。权力和义务多了，职责变了，任务自然就重了，因此，我校内部管理体制改革的成功与否关键看年级处运行情况，看教育教学效果。
内部管理体制改革将行政工作和教学工作相对分离，各年级处集中精力抓教学，行政后勤部门集中精力为教学服务，为全面推进课堂教学改革，提高教育教学质量奠定了基础。内设机构改革理顺了学校的各类关系，从近年来的实践看，这种扁平化管理改革调动了年级处干部和广大教师的积极性，教学质量明显好转，教科研和管理的水平显著提高，为学校高效运行提供了有力保障。
三、制定科学的绩效分配制度，
充分调动教职工工作积极性
把国家从绩效工资总量中预先划分出来用于学校搞活的、可以再分配的工资部分设立为奖励性绩效工资。建立奖励性绩效工资制度的目的就是要体现多劳多得、不劳不得、优绩优酬，因此必须坚持科学合理原则。
我校奖励性绩效工资共分两部分：第一部分是计量性绩效工资。主要包括教师基础工作量内津贴、超工作量津贴、班主任津贴、行政岗位津贴等，按月发放。教师基础工作量内津贴是指任课教师按照国家初、高中课时标准所发放的津贴，标准是固定的；超课时津贴超出国家规定的课时部分所发放的津贴，标准有所不同；行政津贴是指学校行政和教辅人员按照岗位职责不同发放的津贴；班主任津贴是指给教师中承担班主任工作的人员所发放的津贴。第二部分是考核性绩效工资。学校制订了考核方案，包括教师考核细则、班主任考核细则、行政后勤人员考核细则和处室考核细则四个部分。学校按照考核类别进行考核，然后按照考核结果发放的考核津贴，按学期发放。
奖励性绩效工资的发放涉及全校教职员工的切身利益，必须按照公正、公开原则进行操作，从方案的制订到考核发放要确保每个环节合理、公平和民主，让所有人员参与进来，让全体教职工在参与的过程中统一思想、认可程序、遵守规则，才能提高全体教职工的工作积极性和主动性。
以上是我校三年来在建设现代学校制度上的探索和实践。实践证明，这些做法是切实可行的。我校三年前是由两个薄弱校合并成立的普通完全中学。人员结构复杂，专任教师短缺，行政后勤人员超编，经费严重不足，高中基本停办，社会普遍不看好。三年来，我们励精图治，锐意改革，大胆创新，群策群力，在全校师生的共同努力下学校机制运行高效合理，年级处目标管理责任制稳步推进，中考成绩逐年提高，高中生源逐年增多，高中教学质量也显著提高，校园优美和谐，社会知名度越来越高。2010年度学校获得市直学校目标管理考核教师队伍建设特色奖；2011年度学校获得（首届）巴彦淖尔市百姓满意品牌特色学校、市直学校目标管理考核学校管理进步奖；2012年荣获全市教育系统民主管理先进学校、市级校园文化建设示范校、市直学校目标管理考核优胜单位。同年被教育部教师发展基金会评为“全国特色学校”。
（责任编辑 尹 杰）
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