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【一】:首批拟申办专业-学前教育
首批拟申办专业一览表
学前教育专业论证报告
学前教育专业是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段。在当前我国政府大力支持学前教育发展的背景下，为适应地区社会经济发展对学前教育专业人才的需求，结合我校办学经验和专业建设发展的实际情况，根据学校发展规划，特别是根据申办幼儿高等专科学校的工作安排，现申请开设专科层次的学前教育专业。
一、学前教育专业设置的必要性www.fz173.com_广东茂名幼儿师范专科学校。
（一）国家对学前教育改革与发展的需要www.fz173.com_广东茂名幼儿师范专科学校。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：至2020年要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）明确要求：各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。
《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出：广东要率先全面普及学前教育。《广东省人民政府关于加快我省学前教育发展的实施意见》（粤府[2011]64号）也指出：到2015年，基本建立起覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，能满足大部分群众对有质量学前教育的需求。全省学前教育毛入园率达到90%，其中珠江三角洲各县（市、区）达95%，其余地区各县（市、区）达85%以上。全省大部分幼儿园达到规范化要求。到2020年，形成较为完善的覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，能满足群众对有质量学前教育的需求。全省实现高质量高水平普及学前教育，学前教育毛入园率达90%以上。
茂名市委市政府明确将学前教育列为现阶段教育发展的重中之重，《茂名市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要加快普及学前教育，2011年，茂名市颁布《茂名市发展学前教育三年行动计划（2011～2013）》（茂府办„2011‟90号）正式启动“学前教育三年行动计划”，在2012年颁布的《中共茂名市委、茂名市人民政府关于加快创建广东省教育强市的决定》（茂发„2012‟13号）中提出，到2015年，茂名市基本普及学前教育，实现学前教育规范化，基本建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，实现教育强市目标。
这系列政策法规的出台使学前教育专业的设臵与建设成为一种必要。
（二）学前教育行业对专业人才的需求
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的要求，如果学前儿童的毛入学率从2009年的50.9%提高到75%，依据全国现有约13.8万幼儿园的“存量”，推算未来十年的“增量”，至少需要新建7万所左右的幼儿园，方能容纳扩招的1400万名适龄幼儿，使其总数达到75%毛入学率所对应的4000万名在园幼儿数量。而且，随着单独二胎政策的全面实施，上述数字将会进一步增长。这就意味着，未来十年，我国幼儿园新增的教职员工总数至少在140万以上。
2013年，广东有在园幼儿约280万人，根据教育部发布的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定：“全日制幼儿园每班需配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师”，广东幼儿园教师应有近28万人，但目前只有不到19万人，缺口高达9万人。因此，就培养幼教师资来说，全省至少需办8所幼教师范学院才能满足师资需求。
目前，茂名市具有办园资格的幼儿园共1423所，在职幼教专任教师6499人，在园幼儿达187053人，按照每班“两教一保”配备，以每班35人计算，全市共需要合格的幼教专任教师16000余人，缺口超过9000余人。同时，茂名市现有的幼儿教师队伍整体素质不高，无法适应学前教育发展的新要求。全市在职的6499名幼教专任教师中，大专以上学历的仅占37.6%；取得园长上岗证的正副园长588人，仅占总数的37.33%；取得
教师资格证的教师仅1557人，仅占总数的23.96%。据《广东教育蓝皮书：广东教育改革发展研究报告(2014)》的统计，全省各地幼教师资学历偏低，超过四成以上的幼教师资学历不达标。
幼教师资数量的严重缺乏与质量的亟待提升、幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大差距的现状迫切需要大量高素质的幼儿教师。可以说如何提供数量充足、质量合格的幼师，已经成为摆在学前教育发展道路上不能回避的关键问题。
（三）学校发展对学前教育专业设臵的需要
广东石油化工学院高州师范学院的前身是创办于1930年的“茂名县立师范学校”和“广东省立高州女子师范学校”；1949年11月，两校合并为“广东省立高州师范学校”；1980年复办中师，是全省18所重点中等师范学校之一； 1993年试办“三二分段”大专班，是全国36所试办大专的中师之一；2001年高州师范学校作为二级学院并入茂名学院，2010年5月，茂名学院更名为“广东石油化工学院”，学校定名为“广东石油化工学院高州师范学院”。办学85年来，高州师范办学特色显著，1991年，学校被定为中国——联合国儿童基金合作加强师资培训项目单位；自2001年转制升格以来，学校先后成为国家级“艺术教育特色单位”、“广东省中小学教师继续教育基地”、“中国教育学会十一重点课题《学校心理健康教育行动研究》实验基地学校（2007—2010）”等。
为了适应茂名市及广东省经济社会发展需要，加快专科层次幼儿教师培养步伐，促进全身高层次幼教人才培养和学前教育事业健康发展，进一步优化我省高等教育专业布局结构，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）、《普通高等学校设臵暂行条例》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《广东省人民政府关于加快我省学前教育发展的实施意见》（粤府[2011]64号），经过审慎调研和充分论证，茂名市拟依托广东石油化工学院高州师范学院设立广东第一幼儿师范专科学校。
目前，学前教育专业是学校的重点发展专业。学校最早开设幼师班可追溯到1946年，特别是自1983年以来，学校一直开设幼教专业。为学校发展需要，作为幼教师范学院，学前教育专业应是主打专业。申报的该专业将招收不同学历层次的毕业生、分两个学制进行人才培养，即初中毕业起点的五年制专科层次的学前教育专业和高中毕业起点的三年制专科层次的学前教育专业。
二、学前教育专业设置的可行性
（一）学校办学现状为学前教育专业的设臵提供可行性
1、教学设施完备，教学资源充足
校园面积近500亩，建筑面积16多万平方米。学校分南北两区，拥有教师教育综合技能训练中心、科技馆、教学楼、图书馆、音乐楼、体育馆、钢琴室、学术报告厅、露天文化广场、标准运动场、大型多媒体演播室、舞蹈室、电子钢琴室、手工室、国画室、幼儿园模拟教学实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、蒙台梭利教学法实训室等现代化教育教学设施设备。学校实现了校园环境园林化、学生宿舍公寓化、校园数字网络化，是一所历史悠久、传统优良、特色鲜明、贡献巨大的高等师范专科院校。
2、师资队伍优质，开课设节规范
师资队伍优质。学校在抓好现有学前教育师资的同时，近年引进了一批重点师范大学毕业的学前教育专业研究生充实学前教育师资队伍，还聘请了来自茂名市幼儿园与学前机构一线的骨干幼儿教师和专家任专业教师，承担课堂教学任务或开设实训课，指导学生的专业技能训练和其他实践活动。此外，为促进青年教师的成长，学校实施“青蓝工程”，以老带新，同时，还定期举行青年教师学术交流会，探讨学前教育发展。
教育系现有专任教师48人，其副高级以上职称12人，中级职称33人，硕士研究生15人。开设有学前教育专业，承担全校教育学和心理学等课程教学任务。近年来，教育系教师承担国家级科研课题子课题1项，省市级科研课题6项，主持了《茂名市农村学前教育师资现状与发展问题的研究》、《基于教师教育课程标准的职前教师实践课程研究》、《高等
【二】:广东省2016年第三批专科A类文科第一志愿投档情况
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【三】:广东省2016年第三批专科A类理科第一志愿投档情况
【四】:广东省2016年第三批专科A类理科第一志愿投档情况
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