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【一】:见习调研报告
“假如我是一名患者”见习调研报告
本次调研，在**医院皮肤科病房见习期间完成，主要是通过和病人谈话聊天的方式，通过医疗质量、医生态度及水平、自己对于医疗的满意度等方面了解他们的对于医疗的需求。旨在通过和患者的沟通，了解患者内心需求、对医院医生的意见及建议等，为提高医院医疗服务质量，医生诊断治疗质量及探寻缓解医患关系的方法提供依据，同时也顺便完成见习作业。
调研背景
现在医患关系紧张，医生和患者之间矛盾冲突时常发生，缓解解决医患关系恶化的问题已不容忽视。据研究，造成医患关系恶化的原因很多，但最本质的原因在于医生和患者间的沟通不当或缺失，因此，增加和患者的沟通，及时了解患者的需求，使患者增强对医生工作的理解度成为必须重视的问题。
调研时间：2011.6.14~2011.6.17
调研地点：**皮肤科病房
调研对象：**皮肤科住院病人100人
调研目的
通过和患者沟通交流，了解患者的需求，以及医院服务的不足之处，为医院提高服务质量，医生更好的和患者沟通，提高医疗质量提供依据。
调研结果
本次调研结果可概括为：治疗平等合作、对疾病及病情知情了解、医务人员态度和善、医疗花费少等四个方面。
一、治疗平等合作
作为一个病人，最急切希望的就是病能够尽快痊愈——这可以说是每个病人的愿望。但是病去如抽丝，医术再为高明的医生也不可能瞬间将病治愈，治病是一个过程，这点几乎每位患者都能理解明白。在治疗过程中，医生和患者不是单纯的治疗与被治疗的关系，而是合作的关系，一生的治疗需要患者的配合合作，而患者病愈，需要医生的积极治疗，医患合作才能将疾病治愈。但是这点并不是所有的患者都能理解明白。所以在治疗过程中，医生首要和患者交流的就是治疗过程中的合作关系。很多病人谈到医生和患者表述这种意思时都会感到备受尊重，心理上对这位医生也有信任感，医疗过程也会比较顺利。
二、对疾病及病情了解
患者希望对自己的病情有所了解，几乎所有的病人在谈到自己的病情时都表达出了这样的愿望。他们希望医生能将自己的病的大致过程介绍一下，对病因、诱因、病情发展过程、病的结局等都有所了解。患者对于自己所患病进行了解，此乃人之常情，也是医学伦理学上规定患者应有的权利。这点在见习期间我感觉医院做的很好，首先医生方面会和患者在这些方面有所沟通，其次医院在制度上也对患者这方面的需求给予了很大支持。
三、医务人员态度和善
在治疗过程中，患者希望医生及相关医务人员的态度和善，能够耐心的解答心中的疑问，这也应该是医院对于医护人员的基本要求。
四、医疗花费少
对于医疗花费方面，作为患者，希望能够控制在可承担范围之内。在这方面，患者多数有所不满，事实上，过高的医疗花费是导致医患关系恶化的主要原因之一。导致医疗花费过高的原因多种多样，关于这个问题的探讨也不少，诸多学者也提出了各种解决方法，其中对于医生医院的要求大至如下：提高医生医术，控制昂贵检查及药物的使用，提高医生的工资等等。这些依靠医生医院是无法从根本上解决问题，需要国家积极参与进来。
结语
无论是治疗平等合作还是对疾病及病情知情了解，还是希望医务人员的态度和善，都体现了患者在医疗过程中对于平等地位的要求，这点也是医生及相关医务人员需要特别注意的地方。从人格方面而言，平等是对病人的一种尊重；从医学伦理角度而言，患者对于疾病及病情有知情了解的权利，而医生也有相关的告知义务，当然一些特殊情况除外。
在见习期间，我认为岳阳医院的很多地方在这方面有借鉴之处。医生及相关医务人员方面，会在查房期间和患者进行相应的沟通，对患者进行疾病教育及指导，并酌情告知患者病情；在制度方面，病人住院前会对病人进行相关的疾病教育，出院时会有专门的健康宣教，对病人出院后生活方面进行指导，同时还会将病人住院期间的病历专门交给病人。这些都充分考虑到病人的权益。
在医疗花费花费方面，各方学者都有所讨论，不再多做讨论。
2011年6月19日
【二】:毕业实习调研报告五篇
一
毕业实习与毕业调研报告正文
二
【三】:见习调研报告
见习调研报告
前言：为了培养大学生的教育实践能力，提高我们未来小学教师的教学水平，在2011年4月18日，教科系小教5、6班的全体同学在班主任何忠华的带领下，来到了湖南一师二附小开始了为期一周的见习活动。在这为期三天的见习活动中，我们收获良多，特别是更深层次地意识到了作为一个小学教师应具备的基本素质，及深层素养。但同时也发现了一些教学中的小问题，如男女教师结构的失衡、如何真正做到以学生为本，促进学生的全面发展等。
湖南一师二附小创建于1903年，至今有百余年历史了。学校很注重建设文明校园，培养创新精神，发展实践能力。素质教育成绩斐然，教育科研成绩显著。近年来，学校先后被授予全国教育系统先进单位，湖南省科技活动示范单位等。收的社会各界人士的一致好评。其中让我印象最为深刻的是一师二附小的师资配置。学校的教师多次获得全国或湖南省课件竞赛的优奖。既有只有一两年教学经验的年轻教师，也有十几年甚至更久的教学经验切一直奋斗在教育一线的骨干教师。他们的激情活力和对课堂的掌控能力和调节能力都很强。他们所设计的课堂对我们而言既具有研究价值。教学方法都各成一派，各有千秋。
一、教师的教学方法和教学内容十分融洽。
在主科上面，语文老师则以成熟稳重为主，他们往往对课堂掌控能力很强，善于调动班上同学的积极性；而有些数学老师则更加注重教师与班上同学之间的交流与互动。让学生从游戏中学习对知识的应用和迁移，培养主动学习的能力，从而提高学生的学习兴趣，将数学应用到生活实际中去。而英语课上，则采用全英语教学，且在英语教学中将英语和其他学科相结合，在多媒体讲解所学内容上，将图片和文字融为一体，易于小学生接受，且在教学中很注重班上学生对新学单词的拼写和口语表达能力。而在一些素质发展课上，如美术课《海底世界》的讲解，他们多会在教学中加入一些新型元素。让班上同学自己动手剪一些小鱼，然后再粘贴到卡纸上。十分注重学生的动手能力和团队合作能力，然后再将所教内容与实践相结合。而在语文活动课上，在讲解字谜时，首先通过一则故事导入主题，中间让学生自己猜字谜，最后在布置一个十分有趣的课后作业，开拓了学生的思维能力，让学生从实践中学习语文，将语文应用生活中去。
二、老师很注重学生综合能力的培养，使其全面发展。 湖南一师二附小所采用的教材大都是人教版，如胡冉老师所讲解的《有趣的字谜》就是人教版第九册的综合性学习内容，为语文大讲堂中的内容，是语文综
合性学习的延续。一师二附小的老师在课后备课时一般会去图书馆翻阅有关课题的相关资料，在课堂上加入一些新的元素，从而将简单甚至有点无聊的课题设计的妙趣横生，让学生觉得充满情趣，主动地去学习。通过班上学生背诵的名人名篇中便可体会到他们对古代文人墨客的深刻认识。如胡老师在课堂导入上一般会采用一些有趣的故事如“露马脚的由来”等，课后则让学生阅读《三国》、《水浒传》、在课堂上演《红楼梦》等。不仅让他们学习了中国乃至世界上的文化，而且培养了他们的阅读能力和表演能力。
三、师资配置较好但仍存在一些细节问题www.fz173.com_见习调研报告。
一师二附小的教师配置主要有以下几个特点：1、刚毕业不久的年轻教师，因为他们教学经验较浅，但充满青春活力，所以学校一般安排他们教低年级学生。他们声音一般都很甜美，如教二年级美术的李老师。而那些具有十几年教学经验以上的教师则主要带一些高年级学生，如教语文老师的刘樱老师。2,、学校教师的综合能力很强，大多教师都先后获得全国或湖南省课研课题竞赛的一等奖或优秀奖等，如刘樱老师、钟弘老师等3、大都以女老师为主，这次见习给我们上课的全部都是女老师，而在学校里面却很少看到男老师，这样很容易引起小学生的审美疲劳。学校应该多召一些年轻的男老师，向教师岗位注入一些新鲜血液。4、一师二附小的老师大都都来自湖南第一师范的毕业留校生，他们虽然在各方面的能力都很突出，是学校的优等生，但只从同一所大学选择留校生未免太过狭隘，应该从多个学校选取优等生。这样对学校的教育是有益而无一害的。
通过这几天的见习，让我们跟真实的课堂情境接触更深一步，让我们明白作为未来的人民教师是一件充满艰辛有蕴含快乐的事，我们也必须为此付出努力。教师基本功对于小学教育是非常重要的，所以我们必须尤其重视。同时，从此刻起我们应应时代的要求，时刻给自己充电，时刻保持清晰地思维，为以后踏上人民教师这条路做好充分的准备。
【四】:见习调研报告
见习调研报告
前言：为了培养大学生的教育实践能力，提高我们未来小学教师的教学水平，在2011年4月18日，教科系小教5、6班的全体同学在班主任何忠华的带领下，来到了湖南一师二附小开始了为期一周的见习活动。在这为期三天的见习活动中，我们收获良多，特别是更深层次地意识到了作为一个小学教师应具备的基本素质，及深层素养。但同时也发现了一些教学中的小问题，如男女教师结构的失衡、如何真正做到以学生为本，促进学生的全面发展等。
湖南一师二附小创建于1903年，至今有百余年历史了。学校很注重建设文明校园，培养创新精神，发展实践能力。素质教育成绩斐然，教育科研成绩显著。近年来，学校先后被授予全国教育系统先进单位，湖南省科技活动示范单位等。收的社会各界人士的一致好评。其中让我印象最为深刻的是一师二附小的师资配置。学校的教师多次获得全国或湖南省课件竞赛的优奖。既有只有一两年教学经验的年轻教师，也有十几年甚至更久的教学经验切一直奋斗在教育一线的骨干教师。他们的激情活力和对课堂的掌控能力和调节能力都很强。他们所设计的课堂对我们而言既具有研究价值。教学方法都各成一派，各有千秋。
一、教师的教学方法和教学内容十分融洽。
在主科上面，语文老师则以成熟稳重为主，他们往往对课堂掌控能力很强，善于调动班上同学的积极性；而有些数学老师则更加注重教师与班上同学之间的交流与互动。让学生从游戏中学习对知识的应用和迁移，培养主动学习的能力，从而提高学生的学习兴趣，将数学应用到生活实际中去。而英语课上，则采用全英语教学，且在英语教学中将英语和其他学科相结合，在多媒体讲解所学内容上，将图片和文字融为一体，易于小学生接受，且在教学中很注重班上学生对新学单词的拼写和口语表达能力。而在一些素质发展课上，如美术课《海底世界》的讲解，他们多会在教学中加入一些新型元素。让班上同学自己动手剪一些小鱼，然后再粘贴到卡纸上。十分注重学生的动手能力和团队合作能力，然后再将所教内容与实践相结合。而在语文活动课上，在讲解字谜时，首先通过一则故事导入主题，中间让学生自己猜字谜，最后在布置一个十分有趣的课后作业，开拓了学生的思维能力，让学生从实践中学习语文，将语文应用生活中去。
二、老师很注重学生综合能力的培养，使其全面发展。 湖南一师二附小所采用的教材大都是人教版，如胡冉老师所讲解的《有趣的字谜》就是人教版第九册的综合性学习内容，为语文大讲堂中的内容，是语文综
合性学习的延续。一师二附小的老师在课后备课时一般会去图书馆翻阅有关课题的相关资料，在课堂上加入一些新的元素，从而将简单甚至有点无聊的课题设计的妙趣横生，让学生觉得充满情趣，主动地去学习。通过班上学生背诵的名人名篇中便可体会到他们对古代文人墨客的深刻认识。如胡老师在课堂导入上一般会采用一些有趣的故事如“露马脚的由来”等，课后则让学生阅读《三国》、《水浒传》、在课堂上演《红楼梦》等。不仅让他们学习了中国乃至世界上的文化，而且培养了他们的阅读能力和表演能力。
三、师资配置较好但仍存在一些细节问题
一师二附小的教师配置主要有以下几个特点：1、刚毕业不久的年轻教师，因为他们教学经验较浅，但充满青春活力，所以学校一般安排他们教低年级学生。他们声音一般都很甜美，如教二年级美术的李老师。而那些具有十几年教学经验以上的教师则主要带一些高年级学生，如教语文老师的刘樱老师。2,、学校教师的综合能力很强，大多教师都先后获得全国或湖南省课研课题竞赛的一等奖或优秀奖等，如刘樱老师、钟弘老师等3、大都以女老师为主，这次见习给我们上课的全部都是女老师，而在学校里面却很少看到男老师，这样很容易引起小学生的审美疲劳。学校应该多召一些年轻的男老师，向教师岗位注入一些新鲜血液。4、一师二附小的老师大都都来自湖南第一师范的毕业留校生，他们虽然在各方面的能力都很突出，是学校的优等生，但只从同一所大学选择留校生未免太过狭隘，应该从多个学校选取优等生。这样对学校的教育是有益而无一害的。
通过这几天的见习，让我们跟真实的课堂情境接触更深一步，让我们明白作为未来的人民教师是一件充满艰辛有蕴含快乐的事，我们也必须为此付出努力。教师基本功对于小学教育是非常重要的，所以我们必须尤其重视。同时，从此刻起我们应应时代的要求，时刻给自己充电，时刻保持清晰地思维，为以后踏上人民教师这条路做好充分的准备。
【五】:暑假实习调研报告
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暑假实习报告 | 实习报告1000字 | 2000字 | 3000字 | 4000字 | 5000字
暑假到了，很多同学陆续奔赴各单位各部门实习。下面是小编为您收集整理的关于暑假实习调研报告的范文内容，欢迎阅读与借鉴。
暑假教育实习调研报告(一)
一、目的：
(一)对六个调研小组的全体成员进行现场培训。
(二)分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。
(三)进一步微调、完善调研方法与工具，为下一步实地调研打好基础。
二、预调研方法与内容
为了预测调研的情况，及时发现调研内容的不足之处和培训参与调研人员的调研能力，使他们熟悉调研过程，调研组首先进行了预调研工作。为了达到预调研的目的，预调研所采用的方法与内容是和正式调研一致的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观察与录像。
(一)问卷调查
问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学科专业教师知识问卷(包括中学教师和师范生两种)。通过广泛的收集数据，和同类样本间与不同样本间的横纵对比，研究分析此次教育实习的效果与存在的问题。
问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调研样本为所有调研学校的所有实习生;实习学校学生问卷的调研样本是每个县域块内各选择一所初、高中学校，每校抽取两个班级(不同年级，有实习生工作的班级);实习学校主管教育实习校长问卷的调研样本是实习学校主管教育实习的校长1人;实习学校指导教师问卷的调研样本为县域内实习学校的所有实习学校指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的调研样本为参与问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。
根据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调研样本为在永吉七中实习的我校全部实习学生，共十五人;实习学校学生问卷的预调研样本为永吉七中两个班的学生;实习学校主管教育实习校长问卷的预调研样本永吉七中副校长;实习学校指导教师问卷的预调研样本为永吉七中的所有指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的预调研样本为参与以上问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。
(二)访谈
访谈的对象包括四部分：实习生访谈、实习学校指导教师访谈、实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈。访谈的内容是访谈者依据访谈提纲上的内容进行访谈，主要分三大块内容：基本情况访谈、教育心理访谈和教育技术访谈。
访谈样本的选择原则是：实习生访谈对象为每校选择3-5名不同专业实习生，实习学校指导教师访谈对象为每校2-3名指导教师(其中要有班主任指导教师)，实习学校学生对象样本为选择6-8个学生进行访谈，实习学校主管教育实习校长访谈对象为实习学校主管教育实习的校长1人。
根据样本选择原则，把样本确定为：实习生访谈对象为在永吉七中实习的我校实习生，实习学校指导教师访谈对象为永吉七中的一名女英语教师，实习学校学生访谈对象为永吉七中的六名学生(三男三女)，实习学校主管教育实习校长访谈对象为永吉七中副校长。由于此次预调研目的之一是为了培训参加调研的全体成员，因此进行访谈的学生都是有过访谈经验的或者之前受过访谈方面培训的，其余参加访谈的调研组成员则是见习这些访谈者访谈，向他们学习访谈的方法与技巧，吸取经验。
(三)课堂观察与录像
课堂观察与录像的样本选择原则是：随机抽取有我校实习生实习的班级进行课堂观察与录像的工作。
预调研的课堂观察与录像工作一共记录了三节课，分别是：初中一年一班的地理(授课人：刘伟)，初中一年一班的政治(授课人：吴静)和初中二年五班的英语(授课人：文雅)。
三、预调研过程
(一)预调研的时间和地点
1.时间：20xx年10月8日上午7：30——18：00
2.地点：吉林市永吉县第七中学
(二)预调研准备工作：
1.分配工作：侯恕安排此次调研的工作分工，提出基本要求。
2.协调工作：向永吉七中学校领导说明调研目的与内容，协商具体的调研事项，得到了校领导的大力支持。
(三)预调研工作内容：
预调研工作的主要内容有三项：访谈、问卷调查和课堂观察与录像。
1.访谈
(1)学校主管教育实习领导(此次访谈对象为永吉七中副校长)的访谈，访谈时间为15分。
(2)我校实习生的访谈，访谈时间大约为15分钟。
(3)实习学校指导教师访谈(英语，女)，访谈时间约5分钟。
(4)学生座谈(6人，三男三女)，访谈时间约为5分钟。
2.问卷调查
(1)学校主管教育实习领导问卷调查，为5分钟，在访谈之前。
(2)我校实习生的学科能力试题和我校实习生的问卷调查，发15份试题全部收回，调查问卷发15份返回13份。
(3)实习学校指导教师的调查(学科能力试题和调查问卷)，共持续约一小时。学科能力试题全部做完收回，问卷调查做了10份。
(4)学生问卷调查(两个班)，每班的问卷平均都用了40分钟。
3.课堂观察与录像
共录了三节课的教学录像，分别是：初中一年一班的地理(授课人：刘伟)，初中一年一班的政治(授课人：吴静)和初中二年五班的英语(授课人：文雅)。
(四)下一步调研工作安排：
1.问卷相关部分负责人对问卷调整(周五完成)，周六合卷，周日印出(杨明)。
2.侯恕协调带队老师分组，参与调研的研究生分组(专题负责人分本专业学生，统一调整)。
3.联系六个调研县域的学校带队教师，与调研学校提前协商(张丹)。
4.调研设备落实(李广负责)
5.调研预算(侯恕)、借款(张丹)
6.下周开始进行实时实地调研工作。
(五)预调研材料的简单处理
预调研结束后，为了进一步完善和微调调研的方法与工具，科学有效的进行实地教育调研工作，为下一步实地调研打好基础，课题组成员将收回的问卷、访谈录音和教学录像内容做了一些处理与分析，并对实地调研状况作了分析讨论。
四、研究结果与分析
(一)问卷调查的研究结果与分析
在永吉七中领导和我校实习生的积极配合下几乎所有问卷的完成质量都比较好，而且收回了绝大多数的发放问卷。问卷内容基本真实的反映了教育实习的实际情况，能够达到了调研的目的。但是在问卷调查的过程中我们也发现了一些的问题。实习学校领导问卷、实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷这几类问卷中，只有实习学校领导问卷的问题数量适中，便于回答。
实习生问卷、学生问卷和实习学校指导教师问卷的问题数量都较多，但是实习生问卷的问题数量虽然较多却并没有影响实习生的回答。学生问卷的问题一方面问题数量比较多，另一方面其中教育心理的有些问题问得比较晦涩，学生难于理解，因此平均每个学生回答问卷的时间在40分钟左右。实习学校指导教师问卷的问题数量较多也影响了对问题的回答。
(二)访谈的研究结果与分析
访谈者依据访谈提纲的内容都进行了访谈，并且能够就一些问题展开提问，进行深度访谈，取得了良好的效果。见习访谈的学生也通过当场观察、学习访谈者的访谈过程，得到了很好的学习机会，对访谈的整个过程有了较为全面和深刻的认识，学会了访谈的一些基本方法与技巧，为调研工作的顺利进行打下了良好的基础。但是有的访谈者虽然就某一个问题问的较为详细，却忽略掉了一些问题的访谈，尤其是对基本情况的访谈并不全面。
(三)课堂观察与录像的研究结果与分析
新授课的录像图像清晰，教学情境反映的较为全面。不仅有对实习生的讲课情况进行录像，还有对学生的上课情况进行录像，而且质量很好，可用性强。但是此次预调研只有新授课的录像，可参考的维度太少，给课堂教学的分析讨论带来不便。
基于以上对预调研结果的分析我们可以看到，尽管课题组成员为教育调研的工作做了充分的准备，使预调研的工作顺利进行，达到了预期的目的，取得了良好的成果。但是在这个过程中我们也发现了一些问题，需要在后续的工作中改进。为了使实地调研的工作得以顺利进行，取得完满的成果，因此提出以下建议。
五、建议
(一)对问卷的建议
由于各类问卷中，只有实习学校领导问卷的问题数量适中，其余问卷的内容都过多，而且学生问卷中教育心理的有些问题学生不能很好的理解。因此建议精简除了实习学校领导问卷的所有问卷的内容，使问题少而精，浅显易懂便于回答。
(二)对访谈的建议
在访谈的过程中，我们发现访谈者进行访谈时并不能对所有相关问题进行提问，有遗漏的地方。因此，建议访谈者
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