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【一】:最新湘教版小学语文四年级上册习作范文花的联想一(精品)
花的联想
“桃花香，李花香。浅白深红，一一斗新妆。”花的世界绚丽多彩，人们都有各自喜爱的花。
我最爱栀子花。虽然它比不上梅花傲霜斗雪，也不及牡丹国色天香，但它给我的童年增添了快乐，让我难忘。小时候，妈妈身上总带着一支白色的栀子花，只要闻到那淡淡的花香，我就知道一定是妈妈回来了，就会开心不已。妈妈每次都会把花拿到我面前，笑着说：“ 超超，这叫栀子花，可香了。”于是，我知道了这花的名字。
后来上学了，妈妈告诉我，人们爱花、养花，不仅享受花儿的美，还能借花儿来表达内心的情感。比如把兰花比作君子，以荷花象征洁身自爱。栀子花也不平凡，它从冬天就开始孕育花苞，经历了长久的等待与坚持，直到夏天才开放。在洁白无暇的外表下，蕴含了坚韧执着的生命本质。 我爱栀子花，爱它纯洁的外表，更爱它坚韧的品质。
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【二】:最新湘教版小学语文四年级上册《花的联想》优秀教学设计第一课时(精品)
《花的联想》教学设计
第一课时
教学目标：知识技能
1.引导学生构思（由“花”你会联想到什么景物，把它写下来，写出自的感受）
2.指导学生习作方法
过程与方法
通过了解，联系生活实际，进行联想
情感态度价值观
培养学生的观察、想象和表达能力www.fz173.com_小学四年级习作,,,花的联想,,范文。
教学重点：
要有丰富而合理的联想
教学难点：
写出自己的感受
教学方法：
引导、点拨，讨论、读议、写相结合
教学流程：
一、课前导语：
同学们，你们对花熟悉吗？都喜欢什么花？为什么喜欢它？
二、明确目标：
引导学生解题
三、习作构思
1．学生再次读题目，进一步明确目标。
2．读完后想一想：由花你会联想到哪些景物？这些景物你最喜欢哪一种？哪些景物联想最合情合理？
3．从这些景物中选取出你最熟悉的、最喜欢的一种，进行思维加工。
4．学生讨论交流怎样入手来写，师指导。
四、资料共享www.fz173.com_小学四年级习作,,,花的联想,,范文。
1．先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论
2．交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其参考。
五、习作方法
1．联想要丰富而合理，语言要流畅，过渡要自然。
2．感受要真实自然，不能做作、捏造。
3．语言要生动、流畅，可适当采用拟人的方法，增加习作的可读性。
六、佳作赏析
重点关注：1.别人是如何展开想象的？
2.别人的感受是否真实、发自内心的？
七、开心练笔
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写想象部分的精彩片断。
八、交流探究
1．学生以四人小组交流所写作的片断。
2．小组推荐写得好的学生在全班交流。
【三】:最新湘教版小学语文四年级上册《花的联想》优秀教学设计第三课时(精品)
www.fz173.com_小学四年级习作,,,花的联想,,范文。《花的联想》教学设计
第三课时
教学目标：知识技能
在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。
过程与方法
通过学习了解，联系生活实际，进行联想
情感态度价值观
培养学生自主修改作文的能力。
教学重点：
点评作文中的好词好句。
教学难点：
点评作文中的好词好句。
教学方法：
引导、点评
教学流程：
一、习作讲评
1．学生拿出自己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。
2．小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。
3．小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。
4．对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议，共同提高、相互鼓励。
5．教师巡视指导。
二、小节总结
1．教师对习作讲评过程进行小结。
2．提出希望。
3．学生代表发言，总结本次习作的心得体会。
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