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【一】:个人品德先进事迹
小学教师个人品德先进事迹材料 她叫白瑞，今年刚踏入教学生涯。自2014年9月参加工作以来,她就投身教学改革，勇于探索实践。一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的白老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，沉默冷静却一丝不苟，这是同事们眼中的白老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是白老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。
同时，她也是三年级一班的班主任，班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评。周末，家长不能按时来接学生回家的话，她会打电话通知家长，并把学生带到自己宿舍，先给他们做的吃饭并辅导家庭作业。在班级管理中，她
注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
羊泉中心小学
2014-12-15
【二】:个人品德--简要事迹
好媳妇：赵xx，1971年2月出生，一个普通农村妇女，她用二十三个春夏秋冬，诠释“孝”和“爱”的传统美德，自从走进这个村，走进这个家，用她的年轻，聪颖，吃苦孝道努力尽好一名妻子、媳妇和母亲的责任，是远近闻名的孝顺媳妇。自结婚之日起，她就一直跟公公、婆婆生活在一起。那时二老均已年过六旬，体弱多病，赵xx像照料自己的父母一样伺候着公公、婆婆。从没叫过一声苦，也没说过一声累。一做就是几年，她无怨无悔，在她心中，丈夫的母亲就是她的母亲，照顾公婆就是她的责任。 好媳妇：赵淑珍，一个普通的农村妇女；一个平凡的农家媳妇；她是一个上孝敬公公婆婆，下相夫教子的好媳妇，多年以来，她一如既往，无微不至，从不言弃，无怨无悔，她的孝心感染着周边群众，她的事迹传遍周边村。
好媳妇：今年XX岁，家住XX镇XX社区，全家5口人。XX对“孝顺”有着自己独特的理解：儿女花钱为父母买好吃的、好喝的、好用的东西是“孝”，而不让老人生气、担心则叫“顺”。人到老年，老人不太讲究吃穿什么的，只要心气好，比啥都重要。结婚时，由于婆家经济条件比较差，家庭生活不太富裕，XX决定婚事新办，一切从简，彩礼一份不要，对此，她受到了婆家和邻里的好评。婚后她们跟公婆一起住，想方设法赚钱，为家庭增加了不小的经济收入。生活富裕了，公婆心里也乐滋滋的。
好婆婆：王xx，70岁，是xx市xx区xx社区一名普通家庭妇女，也是一名老党员，她有一个三代同堂的8口之家，两个儿子两个儿媳两个孙女。她家住白沙路241号大院，邻居们都称赞王xx是一个通情达理、持家有道、爱护晚辈、婆媳关系相处融洽的好婆婆。
好妯娌：虽然性格不同，但却和平相处，有喜共乐，有难互帮，
从没有红过一次脸、吵过一次架，都为彼此分忧着想，待公婆似亲爹亲娘，待家庭其他同辈成员如同胞兄弟姐妹，做到了尊老爱幼，夫妻平等、宽容，关心儿女成长，遵纪守法。我们俩人虽是妯娌，却更胜似亲姐妹，我们用自己的善良、贤惠和勤劳，守护这个三世同堂八口之家大家庭的和谐。
好妯娌：在14年的共同生活中和睦相处，相互尊重，精心经营着家庭的方方面面，给村里邻居作了良好的表率，赢得了邻里四舍的好评。 一提马燕琴，村里的婆婆们都会竖起大拇指，“这媳妇子不但能吃苦，背亏，而且善良能忍耐，不管是给村里娃娃们打针送糖丸，还是关照小叔子媳妇，都热情敢付出，难得！”听着村里大妈的夸赞，马燕琴感到幸福，“人不能计较的太多，尤其是在家庭生活中，鸡鸡毛毛的事情太多了，女人又是家里繁琐事务的主力，要是不去忍耐和担当，总是不忍不让的，家里的气氛不仅不好，还影响男人们干事业，家庭经济上不去，总讨人笑话，不划算！”平淡真挚的话语令人感动。 好儿子：在宝泉岭农场，有这样一位好儿子，他多年来细心照顾患病的父母，用他的实际行动赢得了职工群众的尊敬，他就是宝泉岭农场第一管理区的张守伟。张守伟是一个不善言谈的人，但沉默寡言的他脸上总是挂着微笑，让人感到和蔼可亲，对待父母他从来都没有脾气，任劳任怨，他总说：“上了年纪的老人就像小孩子一样，需要细心呵护。”年迈的父亲多年来患有各种疾病，不仅成年服药打针、痛苦不堪，去世前已经卧床不起，连大小便都成了负担，看着父亲难受的表情，他心急如焚，人都说”久病床前无孝子“，可他不仅没日没夜地守在父亲床前端茶送水，端屎端尿更是他每日必做的事，尽量让父亲少遭点罪。看着他日渐消瘦的面庞，作业站的职工群众都向他竖起了大拇指。
【三】:道德模范事迹材料个人品德榜
用爱书写教育
小时候我充满对教师对教育事业的热切向往，我以为老师很神气，说上一句话也惊天动地，我认为老师很神秘，让所有的难题成了乐趣。九五年师范毕业，我真正走上了教育的工作岗位。从教十八年以来，同许多普普通通的教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，我都默默地实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。十八年来敬业爱岗，辛勤地工作，淡泊名利，自强不息，认真履行着自己的职责。
教师不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生，这两方面是相互联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职。没有爱就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。在十几年的班主任生涯中，我倾注情感，用情感搭建与学生沟通的桥梁。我付出行动，用行动诠释是爱的伟大。为每一个孩子提供均等的机会，让每一位孩子幸福地像花一样健康地成长。
在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为他们加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律观念增强了，学生懂得团结互助了。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长来后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我打电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入
情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。
作为老师，时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险。要学会忍耐和宽容，宽容是一种美德，又是一种教育方法。在教学中，我就遇到这样的事情：今年，我所教的班级中有一个叫刘洪程的学生，上课经常走神儿，橡皮、铅笔、纸团都是极好的玩具，玩的时候那真叫“全神贯注”，他的表情总是漠然的。有一次上课，我正讲得带劲，忽然看见刘洪程又在乱动。我控制不住自己情绪，厉声说：“你不认真听，放学留下。”谁料到他竟“哇哇”大哭起来，本来静谧的课堂被他搅得一塌糊涂，一节有效的课堂马上被视为无效了。我咬牙切齿地说：“哭吧，你哭得越厉害越是让你留下!”我想这一招肯定奏效，谁知哭声更加响亮。这种局面僵持下去是无法收拾的，一定要学会忍耐扭转乾坤。于是，我和颜悦色地说：“刘洪程，别哭了，老师不让你留下了。”话音刚落，哭声戛然而止。我马上表扬刘洪程是个好孩子。花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的，宽容孩子，让孩子懂得怎样做人——这就是对学生的爱。
教育是最具有诗情画意的事业，要用天际一般宽阔的心胸，明镜般赏识的眼睛，去解读学生无穷的诗意，这样便会在平凡中创造出更多的精彩。
作为一名老师，尤其要善待有困难的学生，特别是一些特殊家庭的孩子，他们更渴望得到老师家长同学的尊重与爱护，有着更大的心理压力。只有尊重和爱护他们，才能引起师生情感共鸣，使他们恢复理智和自尊，对学习和生活充满信心和勇气。教育应“以人为本，和谐发展”。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。而和谐的班级应是每个学生都能获得健全、充分、全面的发展。由于在一个班集体中，学生素质存在着个体差异，受智力因素、学习态度等方面的影响，导致学习效果参差不齐。作为教师，要想每个学生都能取得好成绩，进一步提高教学质量，必然要援助后进生，对后进生进行转化。
印象很深刻的是发生在2007年我教的学生刘兴驰身上的事情。开学的第一天，刘兴驰很积极，也很活泼，上课举手回答问题，课下和同学搞好团结。可是好景不长，在以后的日子里，上课经常心不在焉，成绩下滑。我和家长谈心，明白了这个特殊的家庭，父母闹离婚，因为家庭的影响，内心很孤独。我由此对这个学生产生了同情之心，觉得自己要尽全力帮助这个孩子，有时，还送给他学习用品。
此后几天，刘兴驰的确有了进步。可没持续多久，我再次觉得失望。一个星期一的早晨，刘兴驰说没带作业，我信以为真。后来几天里，上课不听讲，课下经常和同学打架。我虽然很生气，但是绝不能放弃。把他叫到办公室谈心，从他的妈妈，他的家庭，他的行动以及他的将来，他的责任。这一次，刘兴驰流出了真实的悔恨的眼泪。我相信他不会辜负老师的期www.fz173.com_个人品德事迹材料。
望。新学期，刘兴驰变成了一个有礼貌懂事的孩子，我是多么欣慰啊！
刘慧琳也是一位特殊家庭的孩子，她上课认真听讲，积极发言，写字认真，真是一个可爱的孩子。谁也没想到，这么一个乖巧的孩子，妈妈竟然双目失明。我得知这个消息，不仅可怜起这个学生来，对她的关心越来越多，送给她学习用品和日常穿的衣服。学校里对贫困生有资助，我特别给她报了名。当她拿到崭新的书包和文具盒时，激动得说不出话来。出乎我的意料，她几乎像变了一个人似的，上课经常心不在焉，成绩下降很快。于是把她叫到办公室，严厉地说：“学校老师知道你家的情况，多么关心你，你却辜负了老师的一片心意，你太让老师失望了，想想你对得起为你操劳的妈妈吗？”话音未落，她的眼睛湿润了。以后，刘慧琳变成一个更加努力的孩子。
教师的岗位是平凡的，我没有干出轰轰烈烈的大事业。在自己的工作岗位上默默耕耘着。我体会到了教师的幸福，是学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
作为一名年轻老师，我知道自己必须走在同事们前头，无论哪项工作只能比别人做得更多更好。每一篇教学论文，我都认真地完成。每一项活动，我都积极参加。参加工作以来，我不断地学习先进的教育教学理论，向书本学习，向同伴学习，逐渐提高自己的业务水平。2006年，《低段写字教学尝试点滴》获省级科研成果一等奖，2008年被评为县级优秀教师，2010年被评为县级教学能手，《用和谐师生关系促学困生转化》获市级科研成果一等奖，2011年，班主任管理论文《做有魅力的班主任》获县一等奖，2012年被评为县优秀班主任，所教的班级被评为县优秀班集体，《浅谈语文课堂教学的有效性》获市级一等奖。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，用心做好每件事情，用心完善每个细节，用心去亲近每一位学生，是我永远的追求。不管以后的路多么坎坷，我都一如既往，在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕耘。愿所有的老师共同努力，用爱书写教育最壮丽的诗篇吧！
【四】:思想道德先进个人事迹材料
教育大计〃德育为本
————思想道德教育先进个人事迹材料
勐省中学 伍翠芝
她一直扎根于乡镇中学，勤奋敬业、为人师表、悉心育人，以高尚的人格力量，耐心细致的工作态度，充满爱心的思想工作，点燃了学生心中的圣火，深受学生的爱戴和同事们的称赞。
一、 基本情况
伍翠芝，1962年生，大专学历，1981年毕业至今在我校任教。从教30余年以来一直扎根于乡镇学校，曾担任工会主席，班主任工作。2005年以来，一直从事学校政教主任工作，取得了较好的成绩。
二、 倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表。她深深认识到“教书育人”“文以载道”的重要性、艰巨性。多年来，认真学习和锐意钻研“三个代表”的思想，积极完成教育教学任务，热爱和关心学生，对学生的教育动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学观。每天早出晚归，严格按照学校的要求做好各项工作。乐于奉献，从不计较个人得失。以“爱岗敬业”“教书育人”为己任，勇于迎接新的挑战，吃苦耐劳。不断创新改革教育、教学方法、教学手段。在教师和学生的心目中具有较高的威信和良好的教师形象，多次受到上级、学校领导、教师以及学生的一致好评。
在担任学校政教主任的工作中，首先是建立健全学校教师、学生的德育管理制度，考评方法以及具体的行动方案。由于各项制度计划具有科学性、客观性、可行性、激励性，全校师生以主人翁地的姿
态认真做好各项工作。德育效能得到了较好的体现。特别是近几年来我校开展的“三生教育”“法律知识教育”以及“交通安全知识教育”和学生疾病预防等一系列的工作都取得了令人满意的成果。由于该同志的不懈努力，2010年我校被评为“云南省交通安全示范学校”。2011年又成功的举办了以“三生教育”为主题的感恩教育活动，受到广大师生、家长的称赞。学校德育工作的显著成绩进一步的推进了学校的教育、教学工作的全面发展。
三、 精心施教，形成特色
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。该同志在教学方面能准确的把握教学大纲、教材，制定合理的教学目标。把各种教学方法有机的结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，教学力求由简到繁，由易到难，深入浅出，通俗易懂。在教学中她很重视教学技巧，讲究教学艺术，注意教学语言生动，让学生学得轻松愉快，教师教得顺畅、自然。她切实抓好教学工作中的各项环节：特别是备、辅、考三个方面进行深入细致的探究。备——备教材、备学生、备重点、备难点。辅——辅优生、差生，重点辅边缘学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。在教学中根据学生的具体情况及时调整教学计划，改进教学措施，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨。根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性得到张扬，特长得以发挥，知识水平得到明显提高。几年来，她所任教的班级学生的中考成绩一直都名列乡镇中学前茅。在搞好本职工作的同时，引领年轻教师共同进步，圆满的完成各项工作任务。由于
工作出色，2011年该同志被评为镇级“优秀人民教师”的光荣称号。
四、 潜心钻研，完善自我
从教三十余年，在较好的完成教学工作的同时，她还不断地进行教学探究和经验积累，不断锻炼与完善自己的教学基本功，努力使自己的教育教学水平尽善尽美。
1、 继续教育。几年来她积极参加各类教师继续教育学习培训，教材教法培训，普法培训，普通话培训，还参加了伤害示范大学举办的国培，并且成绩优异。
2、 撰写教学论文。在搞好工作的同时，2009年她所撰写的《在思品课中如何让学生真正的“动”起来》一文获云南省科研论文竞赛三等奖。2007年她撰写的论文《怎样培养学生学习初三政治活动课的兴趣》获市级教育科研成果一等奖。另外论文《在思想品德课中如何渗透“三生教育”》在2011年云南省教育科研论文竞赛中荣获三等奖。
3、 学校教育德育为先。身为德育主任的她，除了搞好班主任、学生的政教工作外，还要搞好学校政教文化的建设，特别是学校德育展板的宣传效果得到了省、市、县各级领导的一致好评。学校的班级文化建设也得到了县局的肯定。
教育大计，德育为本。相信该同志在今后的工作中将以身作则。为了人民，为了党的教育事业，相信她在平凡的岗位上也能够取得不平凡的业绩。
【五】:个人道德模范事迹材料
下面是小编为大家整理的个人道德模范事迹材料，欢迎大家阅读。更多个人道德模范事迹材料请关注道德模范事迹材料栏目。
个人道德模范事迹材料【一】
他叫XXX，今年21岁，现就读于渤海大学并担任经法学院国贸五班的班长一职，在职的一年期间他不辞辛苦的忙碌着，班里大大小小的事他都要过问一下，生怕班委在有些地方会出错，影响了班级的正常活动。同学有什么问题都愿意来问他，他都是不厌其烦得给他(她)们解答，虽然会耽误他自己的时间，但是他总说没什么。
记得刚到渤海大学报到的时候，我班有一位同学在乘火车的时候被小偷将学费偷走了。当时那个学生十分着急，因为他家里非常贫困在短期时间里根本凑不齐这么多的钱。就在这时，孟凡兴毫不犹豫暂借这位学生学费，帮助他先度过难关，之后再从长计议。孟凡兴的举动感动了在场的每个人，其实他的家里也并不富裕，但是他并没有考虑这些，毅然决定帮助了那位学生。这是多么可贵啊。
XXX每天忙碌的同时并没有忘记和身边同学进行沟通，了解大家的生活情况，我们寝室有一位室友家里非常贫苦，每次快到月末的时候他的生活费总是不够。孟凡兴每到月末吃饭的时候就带上他，帮他渡过难关，虽然他家里并不是非常富裕。他经常说：“帮助别人就等于帮助了自己，我帮助的人能好好学习，不会因为其它原因而影响学业，就是对我最大的满足”。他就是这样一位乐观的人。
学院每一年都要统计班里的贫困生人数，其实这也是他最头疼的事，因为每到这个时候总会有学生到他那诉苦，说家里这个贫困那个贫困，其实是挂着羊头卖狗肉，有些还是和他比较要好的朋友，但孟凡兴并没有因为这样就假公济私，而是公正分明，他深知班长是一个班级的灵魂人物，要带好一个班级，如果做班长的都不能以身作责，那还怎么树立威信。如果这些钱不发给那些需要它的人，不光老天爷饶不他，就连他自己也无法原谅他。通过他平时和同学的沟通和调查，得知班级里有两个学生是父母离异的和爷爷奶奶住在一起的;还有一个学生父亲去世了，只有母亲供她上学，家里十分贫困;还有一位学生的父亲受了工伤已经失去了工作能力，家里只有母亲一人打点，十分的艰苦。当了解到这些的时候，孟凡兴心中酸楚，更加坚定他要公正无私，经过整理后他将班级准确的贫困状况上报给了导员，让真正需要它的人得到了补助。事情还没有完全结束。 在前不久，他得知院里有一名学生家里十分贫困，连生活费都拿不起的时候，将自己的国家助学金转让给了那个学生，当时那个学生很受感动，很感谢他，但他说这是应该的，虽然他的家里也很贫困，但是还有比他跟需要这份钱的人，“我将它捐出来，那个学生就可以不再为生计发愁了，就可以专心读书了，这不是更好吗!从小我的父亲就告诉过我，‘别人有恩与自己就要加倍偿还，别人有困难了就要尽一切可能去帮助’，让我铭记在心。一方有难，就应该八方支援。这样社会才会有爱存在。可以造福社会，何乐而不为呢!”多么朴实的话语，但XXX却用实际行动印证了它。其实孟凡兴家也很贫困，母亲因为工作得了一身的病，家里为了给母亲看病就花去了不少的钱，家里主要靠父亲支撑，很不容易，但家里也受过好心人的支持，因此他感恩于心，一定要回报社会。有位同学对他说：“你就算再帮，全天下的人你能帮的过来吗?”而孟凡兴却说：“如果全天下的人都像你这么想那才帮不顾来呢，人不能总是只想着从社会得到什么，也要知道回报社会。谁还能保证这辈子不遇到难事呢。多做些好事并不难，只求一个心安理得。”
xxx在平时生活中十分的节俭。虽然他对别人很大方，但对自己却很苛刻，他吃饭的时候，很少吃肉，总是给别人夹菜吃。不舍得给自己买新衣服，将钱都攒了起来。他还利用课余时间出去做兼职，补贴自己的生活费，同时也给正在上大学的哥哥邮去一些，减轻一下父母的压力。孟凡兴在父母眼是一个很懂事的孩子，每到假期回家的时候，他总是帮父母干一些力所能及的事情，白天给父母做饭，晚上给父母按摩以减轻一天的压力。按摩虽小，但父母却心感安慰。孟凡兴不但对父母孝顺，而且还对老师十分的尊敬，每次回家，他都是先去看一看老师，和她聊一聊一年的变化，和自己想法。每一次都特别的开心，特别的珍惜。 说出了这些，我想到了礼貌的01hn.com美德。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人.一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给
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