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第一篇:《地理初中学生自主学习小课题研究开题报告》
李鹊初中学生自主学习小课题研究开题报告
第二篇:《开题报告优秀范文》
大理学院思想政治教育专业
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程实践教学课题开题报告
申 请 者：xxx 所在班级：2011级思想政治教育1班 联系电话 指导教师 xx（副教授） 申请日期 2013年3月31日 项目名称：关于大学生考研状况调查研究—— 以大理学院为例
说 明
1、《开题报告》是保证课题研究质量的一个重要环节，每组课题研究均需认真填写《开题报告》，否则不允许开展课题研究。
2、课题组在填写《开题报告》前，需在指导教师指导下通过调研和资料检索，了解研究的背景、现状，规划研究内容和预期达到的目标，合理确定研究计划。
3、除特殊情况外，课题研究原则上按《开题报告》内容开展研究。 4、参考文献按以下格式填写：
[1]著作：序号.作者.书名.版次（第一版省略）.出版社,出版时间.页码范围。
[2]论文：序号.作者.论文名.刊名,出版年月,卷（期）：页码范围。 5、本表一式三份，学生课题研究小组一份，指导教师一份，所属学院保管一份（含电子版）。打印纸型为A3纸，双面复印，中缝装订。
一、课题简况
二、选题概述（对选题的国内外研究现状、意义等进行描述）
三、选题实施主要内容（主要研究内容，拟解决的问题、措施，关键技术等）
第三篇:《课题研究开题报告范文》
课题研究开题报告范文
一、课题研究的背景和意义
1、农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在语文教育与社会发展的高度，分析了发展中国家语文教育的现状，提出了如何使语文教育适应当地经济条件，促进学校教育与生产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实际作用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。但是，这些实践与研究往往又是站在了农村经济不发达的，贫穷落后这一层面上进行的。作为21世纪逐步迈向小康社会的新农村，它的教育又将怎样更好地培养适应新农村发展需求的高素质的人才，使我们的教育更好地服务于新农村的建设，这也是一个很值得探索研究的新课题。
2、调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。
通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变，建立新型的师生关系，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。
通过对农村中学语文课堂教学的调查分析，树立以学生为主体的教学意识。
3、从2010年5月份起，我们学校着手进行课堂改革，从学习昌乐二中的“271高效课堂模式”起步，发展到现在有自己一套独特的课堂教学模式，并打算把这种模式推广到全县的各个中小学，进行农村学校高效课堂改革，期间也遇到了不小的阻力，同时积累了相当丰富的经验，怎样走出一条适合农村中学的高效课堂改革的路子，是农村学校教研的重要课题。
4、通过课题研究，进一步发挥学生在新的教学管理模式下，参与语文课堂教学的积极性，优化学生学习方法，养成良好的语文学习习惯。
5、通过课题研究，进一步探索语文高效课堂的途径与方法。
6、通过课题研究，促进教师课堂教学艺术的提高和完善，优化师生关系，促进语文课堂教学效率的提升。
二、课题名称的界定和解读
（一）课题界定
“语文”，《现代汉语词典》解释为“语言和文字”。我们这里谈的“语文”主要是指语文这门学科，“高中语文”即指高中语文这门课程，它包括课文的教与学、试题研究、写作实践、作家作品研究等等。
“高效”是在现有课堂时间和课堂资源的情况下，教师最大限度地追求课堂教学的高效。让学生在课堂上学有所得，学有所用。“农村中学语文高效课堂探索”是指农村中学语文教师在语文新课程改革的理念指引下，结合农村发展的要求和语文学科的特点，对语文课堂和课外教学进行的有价值的研究与探索。其核心就是转变教学理念，改变传统的教学模式，用现代的对话式、交流式的教学组织课堂，培养学生的创新意识、自主学习意识。进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
（二）理论依据
（1）党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题”，“农业的根本出路在科技、在教育”，要“把农业和农村的经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”
（2）新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这就要求在语文课堂教学中树立以学生为主体的教学意识，充分发挥学生的参与热情和积极性，优化学生学习方法，养成良好的语文学习习惯。
（3）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“教育工作者要转变教育观念，改革人才培养模式。„„激发学生的独立思考和创新意识，切实提高教学质量。培养学生的科学精神和创新的思维习惯。”
（4）现代人本主义教育思潮的思想和改革主张。
（5）建构主义认为：人的认识本质是主体“构建”过程，即主体借助自己的认识结构去主动构建知识；人们的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，因此建构活动是具有社会性，强调生生互动，学生从实践中获得知识，增长能力 。
（6）美国著名心理学家杰罗姆·S·布鲁纳认为：发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。
三、课题研究的步骤和举措
（一）课题研究的目标
以周至中学高效课堂模式——“三步五环”为窗口，通过对农村中学语文高效课堂的研究，调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。
通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变，形成互动的语文课堂，建立新型的师生关系，促进学生学习方式由被动接受向主动探究转变，引导学生自主学习和终身学习，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。
（二）课题研究的内容
1、调查、分析农村中学语文高效课堂的教学现状。
施行农村中学语文高效课堂的个案研究。对本校语文课堂教学现状进行研究，调查分析高效课堂开展以来的教学实效、学生评价、教师感想以及社会上的要求和建议。探索提高语文课堂教学效率的途径和方法。总结农村中学语文教学改革中存在的困惑和困难。
2、新教学管理模式下农村中学语文高效课堂的基本策略研究，探索高效课堂的基本课型及教学模式。
3、研究高效课堂语文教学方式对农村中学学生创新意识、健康心理、健全人格形成所起的作用。
（三）课题研究过程及方法
研究过程：
1、参与对象：陕西省周至中学高一年级全体学生。
2、 研究步骤(2011.4-2011.12)
(1) 准备阶段：（2011.4－2011.5）深入学习新课改的理念，制定课题实施方案。召开课题组成员会议，布置落实课题实施细则。学习《关于基础教育改革和发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》等教育改革文件，学习语文科的《课程标准》，学习建构主义理论、人本主义理论、心理学理论，学习合作教育、创新教育、研究性学习等现代教育专著。
(2) 实施阶段：(2011.5－2011.6)
A、 (2011.5-2011.6)调查研究，明确要求。通过对自身及教研组成员的教学行为研究、问卷调查、个案访谈、参观了解县内其它学校课堂教学等方法，分析周至县课堂教学现状，社会家长对学校教育的具体要求、学生学习现状、现行教材及教学方式存在的弊端、农村中学教育资源情况等等。
B、 (2011.9-2011.10)设计案例，具体实施。根据第一阶段的调查，开展相关的教育实践活动，并在研究实施过程中不断反思、整改和提高。
C、 (2011.11-2011.12)小结规律，进一步实施。小结一年来课题开展情况，总结并探索出有关规律及体系，根据这些规律、体系及模式进行进一步的尝试实践。完成高中语文高效课堂的初步探索和相关案例的搜索整理。
(3) 总结阶段：(2011.11－2011.12) 汇总研究资料，统计相关数据，分析综合，撰写课题报告。邀请上级领导、专家进行结题评鉴。
研究方法：
1、行动研究法
本课题研究的对象是农村学生，研究者又是农村中学教师中的一员，我们学校作为我县农村中学的领头军，担负着把农村教育提升上去的神圣使命，因而我们自身的行动研究尤为重要。因此，本课题的研究以行动研究法为主，具体过程中结合文献资料法、调查分析法、个案研究法经验总结法等。
调查研究
研究方案 教学设计 文献资料 交流学习
教学反思优秀初中地理小课题开题报告范文（3篇）。
理论指导 教学实践 学生的反馈意见 研究论证
实践理论
反复 分析、评价
概括、调整
2、文献资料法。
对国内外有关语文教学的材料加以学习，提高教育教学理论水平。
3、调查分析法。
通过对我校高效课堂教学现状的分析及存在问题进行研究，为发展
农村教育提供依据。
4、个案研究法。
围绕典型个体案例开展研究，全面调查和剖析，寻求提高语文课堂教学的途径、方法。
5、经验总结法。优秀初中地理小课题开题报告范文（3篇）。
重视积累，及时总结，形成规律和方法。
四、课题成果的预期和呈现
1、刻制课堂教学实录光碟。
2、撰写课题研究心得，并形成研究论文。
3、整理编排研究期间的教学课件、调查访谈录音及问卷调查等相关资料
第四篇:《课题开题报告范文全集》
课题开题报告范文
一、课题开题报告含义与作用
开题报告， 就是当课题方向确定之后， 课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级 批准的选题计划。 它主要说明这个课题应该进行研究， 自己有条件进行研究以及准备如何开 展研究等问题， 也可以说是对课题的论证和设计。 开题报告是提高选题质量和水平的重要环 节。
二、开题报告的结构与写法
开题报告主要包括以下几个方面：
（一）课题名称
（二）课题研究的目的、意义
（三）国内外研究现状、水平和发展趋势。
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水 平， 存在什么不足以及正在向什么方向发展等。 开题报告写这些内容一方面可以论证本课题 研究的地位和价值， 另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。 我们进 行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
（四）课题研究的理论依据。优秀初中地理小课题开题报告范文（3篇）。
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这 就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。 比如： 我们要进行活动 课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心
理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依 据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
（五）课题主要研究内容、方法
（六）研究工作的步骤
（七）课题参加人员的组成和专长。
主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负 责人的水平怎么样。 如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验， 这个课题就无法很 好地完成，也就无法批准立项。
（八）现有基础。
主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较 高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
（九）经费估算。
就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。优秀初中地理小课题开题报告范文（3篇）。
如何撰写教育科研课题的开题报告
一、什么是开题报告？
开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。
二、开题报告的作用。
进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。
三、开题报告论证的主要内容优秀初中地理小课题开题报告范文（3篇）。
1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。
2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。
3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。
4、查新研究现状——单位的研究现状及问题点评；国内的研究现状；国外的研究现状。用书检和网检的方法。
5、论证研究的价值——理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。
6、阐述研究的意义——有现实意义；有历史意义；有实践意义；有方法论意义。
7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。
8、完善研究设计。确定研究程序；提出研究假设；确定研究目标；提出研究措施；落实研究内容；提供研究方法；划分研究阶段；
落实研究人员；预测研究成果效应；建立研究组织；规划研究管理；分析规划研究的保障。
四、开题论证的方法
以综合评价为主：一是课题单位的自我论证评价；二是同行的论证评价；三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。
五、开题报告的写作
（一）开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语；三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。
（二）开题报告的结构与写法。优秀初中地理小课题开题报告范文（3篇）。
1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。
2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。
5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。
（1）课题、问题的提出？
A、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。
B、提出和研究的依据：政策依据；理论依据；实践依据。
C、问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？
D、问题研究的价值：理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？
E、问题研究的意义：现实意义；历史意义；实践意义；方法论意义。
第五篇:《开题报告典型实用范文》
一. 题目：体育系与学科系女大学生BMI指数与身体机能和素质相关性分析
二. 课题承担单位：健康科学学院
三. 研究的目的与意义
体质指数(Body Mass Index) 又称凯特莱指数是反映人体体重与身高关系,又与体脂含量密切相关,体现人体充实度的一项重要指标,国际上通常把它作为衡量人体胖瘦程度的标准之一。BMI指数的大小,不仅影响人体其它机能和素质指标的变化,而且直接关系到人的健康状况。
在倡导身心健康全面发展的今天，我国现阶段女大学生这一特殊群体的身体机能和素质状况却令人担忧，肥胖或是过分追求苗条身材和不合理的体育锻炼行为正不断的损害着她们的健康。本课题的研究能够从武汉体育学院体育系与学科系女大学生BMI指数与其身体机能和素质指标的相关度进行比较分析,从中寻找其所在的变化规律,以及刻意体育训练引起这些指标改变的相关性。
四．国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向
就目前来看，国内外研究此课题的很多，如美国医学博士Caroline M Apovian等人就曾研究过BMI与老年人身体机能和素质的关系，结果肥胖、超重、体重正常、体重过低者高血压患病率分别为64.12%、49.24%、33.44%、24.16%。另外，如果BMI指数增高,高血压患病率明显增高,同时随BMI水平上升血脂异常患病率亦升高。
现在国内对BMI指数与身体机能及健康状况相关的研究也很多，例如：马楚虹在《健身中年女性身体成分与BMI等相关指数关系的研究》中通用对参加健身运动的中年女性的体重指数(BMI)与评价肥胖程度与脂肪分布的指标 ,来分析健身运动如何影响这些指标,从而为中年女性进行有效的健身手段提供科学依据。又如：王利森等人在《运动因素影响大学生BMI指数的统计研究》中提出有规律运动者、每周运动频率高者BMI指数较低；运动时间超过30min的作用并不显著，而规律性、小时段、经常性的运动方式是影响大学生BMI等级的关键因素。
本课题的研究在总结前人的经验基础上，通过比较体育系与学科系女大学生BMI的特点以及所表现出来的身体机能和素质，来指导女大学生们如何在学习期间健康的成长和更加科学的进行体育训练。
五. 阅读的主要参考文献
[1] 王利森, 祁国鹰. 李丰荣. 运动因素影响大学生BMI指数的统计研究[J]. 北京体育大学学报.2006,29(10)
[2] 马楚虹. 健身中年女性身体成分与BMI等相关指数关系的研究[J]. 北 京 体 育 大 学 学 报.2008,31(5):630-632
[3] 吴日恒晔.成年女子BMI指数与身体机能和素质的相关性比较研究[J]. 北 京 体 育 大 学 学 报. 2008,31(8)：1099-1011
[4] 傅兰英 ,姬英涛 ,姬成茂, 王兰英. 运动处方对女大学生减肥及健康状况影响研究[M].中国学校卫生.2004,25(5)
[5] 陈 品. 体育系与普通系女大学生无氧工作能力与身体素质相关性分析
[J].北京体育大学学报.2008，31（7）：939-940
[6] 季成叶. 中国学生超重肥胖BMI筛查标准的应用[J].中国学校卫生.2004,25(1)
[7] 雷霖 ,王建平 ,张亮 ,毕玉 ,陈薇. 北京女大学生瘦身倾向的影响因素[M].中国心理卫生杂志.2005,19(3):152-155
[8] 陈冬平 ,李培静. 高校女大学生肥胖度的调查[J].北京体育大学学报.2004,27(11)
[9] 周丹. 高校学生BMI分布特征的研究与分析[J].南京体育学院学报：科学版.2006,5(2)
[10] 张宏成 ,王政, 谈强, 潘晟. 江苏高校实施《学生体质健康标准》的实践与研究[J].体育与科学.2004,25(5):69-72
[11]董晓虹. 大学男生BMI的分型与身体机能和素质的差异性比较研究[J].中国体育科技.2006,42(2)
[12]Anne McTiernan,LieLing Wu,Chu Chen,Rowan Chlebowski,Yasmin Mossavar-Rahmani,Francesmary Modugno,MichaelG. Perri,FrankZ. Stanczyk,Linda VanHorn and C.Y. Wang Women's Health Initiative Investgator. Relation of BMI and Physical Activity to Sex Hormones in Postmenopausal Women.Obesity (2006) 14, 1662–1677; doi: 10.1038/oby.2006.191
[13] Caroline M. Apovian, Carolin M. Frey, G. Craig Wood, Joanne Z. Rogers, Christopher D. Still and Gordon L. Jensen . Body Mass Index and Physical Function in Older Women. Obesity Research (2002) 10, 740–747; doi: 10.1038/oby.2002.101
[14] J Kruger,H R Bowles, D A Jones, B E Ainsworth and H W Kohl. Health-related quality of life, BMI and physical activity among US adults (≧18 years) National Physical Activity and Weight Loss Survey, 2002. International Journal of Obesity (2007) 31, 321–327. doi:10.1038/sj.ijo.0803386; published online 16 May 2006
六．研究的主要内容
1. 体育系与学科系正常体重女大学生身体机能和素质比较
①数量的比较，所占总人数比例的比较
②身体机能的比较
③身体素质的比较
2. 体育系与学科系体重偏轻女大学生身体机能和素质的比较
①数量的比较，所占总人数比例的比较
②身体机能的比较
③身体素质的比较
3. 体育系与学科系体重偏重女大学生身体机能和素质的比较
①数量的比较，所占总人数比例的比较
②身体机能的比较
③身体素质的比较
注：身体机能包括：体重指数、 收缩压、舒张压、 肺活量、 肺活量/体重、 肺活量/胸围、 肺活量/体表面积、安静脉搏、 肺活量/身高、 台阶实验指数、每分钟摄氧量、 每分钟千克体重的摄氧量。身体素质包括：握力、座位体前屈、选择反应时、闭眼站立、握力/体重
七. 采用的研究对象与方法
1. 研究对象
实验对象为武汉体育学院2006级体育教育专业的50名女生和武汉体育学院2006级外语专业50名女生
2. 研究方法
① 文献资料法 通过互联网查阅中国期刊网全文数据库检索相关体质调研方面的文献 ,了解当前研究现状及动态 ,获取相关的论据材料。
② 体质测试法 依据2005 年国民体质监测所确定的测试指标、方法和仪器 ,对随机抽取的100名女大学生按计划完成了体质监测任务。
八. 研究工作的进度
本课题的研究时间期限为3个月左右，2009年9月开题，2009年11月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其它相关文献资料、总结分析文献资料、具体数据测量、资料整理、最后成文四个阶段。
2009年9月 查阅文献资料阶段。
2009年10月 分析文献资料、具体数据测量阶段。
2009年11月 资料整理阶段。
2009年11月 最后成文阶段。
九. 经费预算
1. 相关实验仪器能够从学校实验室借到
2. 研究对象所在相关班级愿意提供无偿帮助
武汉体育学院
研究题目 体育系与学科系女大学生BMI与身体
机能和素质的相关性分析 院 系 健康科学学院 姓 名 万康 学 号 0606090028 专 业 运动人体科学 指导教师（职称）
2009 年 5 月
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