去极端化

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一：[去极端化]去极端化自查报告范文

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篇一：去极端化自查报告范文　　一、主要工作　　(一)重点人群情况摸得准　　全地区经排查发现四种特殊群体人员3152人(蒙面纱760人，留大胡须971人，穿吉里巴甫服饰1388人，穿星月服饰33人)，已教育转化3087人，转化率97.9%。其中：吐鲁番市“四种特殊群体”1513人。鄯善县“四种特殊群体”1110人。托克逊县“四种特殊群体”529人。公安机关列控一、二类国保重点人员247人，列管率100%，管控率99.6%。乡镇综治工作中心列管三、四类重点人员653人，列管率100%。全地区摸排出15种“宗教极端思想渗透主要表现形式及苗头”人员266人;立案查处宗教极端违法案件14起、查处涉案人员31人。对辖区“有极端活动或倾向的10种非宗教教职人员”、“4种一般非宗教教职人员”、“非宗教教职人员的3种重要关系人”进行了详细地梳理摸排，目前，全地区已掌握有学经未担任宗教职务人员1622人。　　(二)舆论宣传工作到位，为21条禁令落实奠定思想认识和社会舆论基础　　一是充分利用大喇叭、宣传车、横幅、电子显示屏、宣传单等载体大力宣传《21条禁令》，并在吐鲁番日报、吐鲁番网、电视台、广播电台滚动播放，通过全方位、立体式和铺天盖地的宣传，在全地区营造了贯彻执行《21条禁令》的良好氛围。二是用维、汉两种文字广泛印发张贴《通告》，整理编写党的惠民政策、民族宗教政策及科普知识等宣传读本和宣传单，发放到各乡镇(场、街道)、村(社区)和宗教人士手中及客运站、学校、医院等人员密集场所。增强了群众抵御非法宗教活动，维护社会稳定的自觉性和主动性。三是地区四套班子领导、各单位负责人采取驻村调研、入户宣讲和座谈讨论的形式，深入农户家中、清真寺、田间地头，结合《21条禁令》的有关内容，讲清团结是福，分裂动乱是祸的道理教育引导各族人民群众正确区分正常宗教活动与非法宗教活动。四是各级“三民”工作组深入帮扶点学校想学生讲解21条禁令内容，切实提高了青少年学生抵御非法宗教活动的能力。 截止目前，全地区累计召开各类主题会、讨论会1.4万场(次)，参加群众54.5万人次;组织入户宣讲27.6万人次;发放宣讲材料42万份，在所有村(社区)、组张贴维、汉文宣传单112.4万张;悬挂横幅2200多条，电子标语5700余条，制作乡村墙标1.3万余条;宣讲车巡回播放6644场次。　　(三)切实做好重点人群教育转化工作，推进21条禁令落实。　　1、干部入户走访做好帮教转化。全地区各级党员领导干部充分发挥示范带头作用，以“去极端化”和促进社会稳定为目标，带头深入基层、深入群众，听民声、知民意、集民智，着力解决好人民群众反映强烈和影响稳定的突出问题，努力创造和谐稳定的社会环境。据统计，自入户走访活动开展以来，地、县(市)四套班子领导共开展入户走访4428户，帮教转化四种特殊群体人员799人。　　2、面向农村基层深入开展“大宣讲”活动。构建领导干部带头讲，讲师团、基层宣传委员、大学生村官、民族宗教队伍等专职宣传队巡回讲。地区成立由252名乡村宣传委员(干事)和4000多名“四老”人员、大学生村官、十户长、联乡驻村入户工作队成员组成的专兼职群众宣讲队635个，按照“村不漏乡、巷不漏户、户不漏人”的要求，全方位开展宣讲，突出马克思主义“五观”、新疆“三史”、“四个认同”、“四个意识”、“三个离不开”、自治区党委【2013】11号文件、民族宗教政策和地区“21条禁令”、《“去极端化”冬季大宣讲活动宣讲提纲》等主题内容，努力做到“三个戳穿”和“六个讲清楚”。切实发挥爱国宗教人士作用，组织18名德高望重、影响力广泛、有一定宗教知识造诣的爱国宗教人士深入重点村、清真寺、信教群众中巡回宣讲，揭穿“圣战殉教进天堂”的荒唐 言论，教育引导信教群众确立正信，抵制宗教极端思想，依法从事宗教活动。　　3、加强未转化人员的教育培训。各县市均举办了特殊群体教育转化培训班。对于少数思想较为顽固的人员，注重从“打破心理隔阂、促进思想转化”入手，由地、县领导带队与各工作队(组)定期开展“点对点”的思想教育和宗教政策、法律法规的宣传，帮助其澄清模糊认识、纠正错误观念，真正认识非法宗教活动、极端宗教思想的危害性，切实划清是非界限、树立现代文明意识。对思想比较顽固人员采取24小时“陪伴式”的“一对一”帮教办法进行集中培训，同时把集中培训和后期跟踪有机结合，确保其真正实现转化。吐鲁番市采取“集中培训、多人对一、一对一帮教、个别谈话”等教育转化模式，确定60名政治素质高的帮教干部与学员同吃、同住、同培训，全方位帮教。共组织培训班2期，培训特殊群体人员60名。鄯善县组织宗教人士宣讲团开展县级宣讲培训班41场，参加人数4206人次，乡级宣讲培训班45场，参加人数499

二：[去极端化]局去极端化工作总结

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为进一步强化意识形态领域“去极端化”工作，不断增强辖区各族干部群众的法制意识、明辩是非能力和对宗教极端思想的免疫力，奇台镇东关社区充分利用各类资源，以多举措进行宣传发动，确保宣教工作不漏一户、不漏一人。　　一是抓好学习教育,强化思想理论武装。　　通过一系列集中学习，观看电教片，组织讨论等活动，让辖区各族居民及社区干部充分认识到“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。社区作为基层民族和宗教工作的前沿阵地，要充分发挥一线作用，借助民族团结教育的活动契机大力开展针对性的民族团结、宗教、法制宣教活动。　　二是采取社区干部包片宣讲责任制。　　工作组成员和社区干部混搭编成宣讲小组，由社区干部带队与工作组成员一同入户开展面对面宣讲。并组织专人定期深入重点人员家中，开展谈心谈话活动，全面掌握其思想动态并帮助其解决困难，从思想上教育转化，从日常生活中关爱帮扶的方式得到居民的认可，使宣教活动达到入脑入心的效果。　　三是开展老百姓喜闻乐见的“去极端化”文体活动。　　首先做到社区活动中心设施场地全部免费开放，积极挖掘选送优秀本土节目、基层文化带头人等，鼓励和引导各族居民群众从台下走到台上，每月制定活动计划，确保群众性文化体育活动月月有主题、周周有活动。　　四是营造“去极端化”宣传氛围。　　社区通过制作悬挂双语宣传横幅、利用LED电子屏滚动宣传等方式，在辖区开展地毯式宣传，确保辖区全覆盖，无死角，营造更加广泛、深入、有效的“去极端化”宣传氛围。通过大力宣传，让“民族团结一家亲”、“稳定才能让新疆社会安定、经济发展、人民幸福”、“坚决打击暴恐犯罪、坚决维护民族团结”等观念深入各族居民的心中，让民族团结、社会稳定、社区和谐成为辖区各民族心中的期盼，让宗教极端主义在基层失去滋生的土壤。　　五是发挥楼栋(巷道)长、信息员在去极端化工作中的传帮带作用。　　组织辖区内关心社区建设、素质高、热心公益事务的党员、个体工商户、离退休等人员纳入到楼栋(巷道)长和信息员两支队伍中来，充分发挥“两支队伍”的作用，用百姓的话讲百姓的事，以集中宣讲或面对面宣讲的形式感召身边人，引领社会良好风尚，传递社会正能量。

三：[去极端化]去极端化自查报告

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篇一：去极端化自查报告　　一、突出管理，落实工作职责，不断提高教职工“去极端化”思想认识　　一是学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制，在工作中，学校成立了以校长为组长的民族团结、去极端化思想教育工作领导小组，每学期对民族团结教育和去极端化思想工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定责任　　追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结和去极端化思想教育工作。三是认真组织实施。将民族团结、去极端化思想教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时，专门出台了《***中学民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结、去极端化思想教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结、去极端化思想教育工作进行统一安排。在师生中形成了遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，抵御和防范宗教极端思想的侵蚀的思想基础。　　二、以课堂为主渠道、以活动为载体，丰富教育内涵 、提升教育成效　　一是充分利用民族团结教材。学校根据课程要求分别在七、八、九年级开设了《新疆地方史》、《中国新疆历史篇》、《中国新疆民族篇》、《新疆民族团结》、《新疆精神》等地方课程，每周2课时，由专任教师进行授课，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教学过程中，采取积极渗透民族团结、去极端化思想教育的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结、去极端化思想教育渗透点，将民族团结、去极端化思想教育融入到教学过程中。三是挖掘校报校刊。针对学生的认知特点，学校组织编写了校园刊物《奔流》，内容主要包括学生的优秀作文、学习感悟、民族团结好人好事、身边的民族团结故事、去极端化思想认识等。校刊从创刊以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。四是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族　　歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事等“五个一”活动。五是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族团结小标兵”评比、“民族团结模范科室”评比、“民族团结”征文比赛、“民族团结手抄报”比赛、“民族团结”宿舍评选等。六是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结、去极端化思想教育力度，拓宽民族团结教育范围。七是开展主题班会活动，对学生进行养成教育、感恩教育和法制教育，使学生树立正确的人生观和世界观，正确区分正常宗教活动与非法宗教活动。为维护祖国统一、维护民族团结夯实基础。八是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即校领导与学生“结对”、班主任与学生“结对”、班干部与学生“结对”，使学生时时处处都能得到大家的关心，真正感受到“民族团结一家亲”的温暖。　　三、加强宣传、多措并举,营造浓厚氛围，让教育无处不在　　为使民族团结、去极端化思想教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是积极开展舆论宣传、成果展示等活动，宣传党的强国富民政策、民族团结知识***的发展变化：在教育篇章中介绍了少数民族的风俗习惯、传统服饰、民族文化等内容，使师生了解和尊重正常的宗教活动和风俗习惯;在措施篇章中紧紧围绕“十个一”的内容，加强民族团结去极端化教育，体现了张春贤书记的三个“在一起”;在成效篇章中，通过家校联动、爱心妈妈捐助、民族团结标兵评选等方式，在各族师生中构筑起抵御渗透的“防火墙”，强化师生对祖国文化的认同。二是打造健康向上的文化氛围，在行政楼一楼打造以“五德”、“五常”为内容的中华传统文化，弘扬“忠、孝、节、勇、和”、“仁、义、礼、智、信”的中华传统美德;在二楼打造以“中国梦-团结梦”为主题的民族传统化，通过宣传少数民族优秀人物、展示少数民族书法、少数民族歌舞、乐器及正常的宗教活动，引领师生辨别和抑制非法宗教活动和极端思想;在三楼打造以“红色教育梦”为主题的红色文化，对师生进行爱国主义教育;在四楼打造“中国梦-体育梦”，通过弘扬奥林匹克精神，促进学生加强体育锻炼，培养积极向上的兴趣爱好;在五楼打造“中国梦-艺术梦”，通过弘扬中华传统艺术、少数民族艺术，使师生受到艺术的熏陶和情感的陶冶，感受中华传统文化的博大精深、源远流长及蕴含的民族智慧和人生哲理，进行爱国主义和民族精神的教育;在教学楼开辟作品栏、特长展示区，展示民族团结和去极端化作品，张挂名人名言及警句，体现严谨治学、勇攀高峰的文

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