综合考察及结论

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综合考察及结论一:2017入党综合考察报告

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**女，汉族，***人，生于**年*月*日；家庭出身农民，本人成分学生；高中文化程度，**年5月入团；20**年9月入学，**班学生。　　　　一、直系亲属及主要的社会关系情况　　　　通过同本人谈话，查阅有关档案材料，审查其亲属政审材料，其直系亲属及联系密切的社会关系成员政治历史清楚，在历次政治运动中始终坚持党的领导，遵纪守法。能够抵制各种不良现象，老老实实做人，踏踏实实做事。学科学，信科学，不相信迷信，能分清楚是非，反对一切不正之风，反对FLG。　　　　二、本人政治历史和现实表现情况　　　　该同志入校以来，思想积极要求进步，积极向党组织靠拢，于20**年10月向党组织递交了入党申请书，20**年3月被确定为入党积极分子，20**年4月9日-5月15日入党校学习并结业。拥护党的路线、方针、政策，经常学习党的基本知识，能用党员标准要求自己。学习刻苦认真，成绩良好。性格开朗大方，待人真诚，平时与同学友好相处，乐于助人，有较好的群众基础。入党决心坚定，动机端正，思想稳定，在生活中能配合班委的工作，积极参加班级内外的活动。自觉遵纪守法，无不良行为，坚决反对“FLG”，自觉与党中央保持一致。团结和帮助同学，有较好的群众基础，综合素质好。缺点是：平日做事稍有马虎，望今后改进。　　　　三、党支部综合意见　　　　根据该同志一贯表现，党支部综合考察认为其已基本具备党员条件，同意提交支部大会讨论。　　　　入党综合考察报告（二）　　　　我党支部罗燕辉同志，经过一年来的培养、教育和考察，按照《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》等的规定和要求，已具备入党的基本条件。现将考察的有关情况报告如下：　　　　一、罗燕辉同志的基本情况　　　　罗燕辉同志，女，汉族，24岁，随县万福社区街道人，大学文化。20**年12月加入共青团。现为万福街道职工。　　　　主要学历、工作简历；　　　　20**年9月至20**年6月 在万福初中、随州市一中读书　　　　20**年9月至20**年6月 在郑州大学读书　　　　20**年6月至今 在万福社区街道工作　　　　二、罗燕辉同志考察期内政治、思想和工作表现情况　　　　罗燕辉同志于20**年6月10日申请入党，20**年6月23日经党内讨论推荐、党外群众推荐，20**年6月25日支委会讨论确定列为入党积极分子，20**年6月25日党员大会公布。20**年6月至20**年6月为积极分子考察期，由党支部委员冯大顺、魏义学两位同志为培养联系人，负责对其进行个别帮助和培养考察。20**年5月参加了农场党委举办的入党积极分子培训班，并取得了优异的成绩。　　　　罗燕辉同志自参加工作以来，在党组织的精心培养和帮助下，政治上迫切要求进步，积极向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己。坚持四项基本原则，拥护党的领导，实践“三个代表”重要思想，努力学习科学发展观，认真贯彻落实党的路线、方针和政策，牢固确立正确的世界观、价值观、人生观。积极参加支部组织的活动，注重自身形象和道德品质修养，把党和人民的利益看得高于一切。　　　　罗燕辉同志在工作中认真负责，勤勤恳恳，爱岗敬业，求实务实保质保量的圆满完成本职工作和上级交办各项任务，工作成绩突出。该同志平时坚持高标准、严要求，牢记“两个务必”，从点滴做起，做到严于律己，言行一致，宽以待人，团结同志，严格遵守纪律和各项规章制度，廉洁自律，作风严谨。　　　　该同志能与邪教“FLG”划清界线，态度坚决。其家庭成员和主要社会关系均无政治历史问题。　　　　组织上自把罗燕辉同志列为入党积极分子考察对象后，经常定期和不定期对其工作表现及政治思想状况进行考察、培养和帮助，在肯定其工作中所取得的成绩及政治思想表现外，也对该同志在工作中存在的薄弱环节进行了比较中肯的帮助，并对她提出了现阶段努力的方向，引导和发挥他工作积极性和主动性。她的主要不足之处是：开展批评不够大胆，希望今后改正并努力开展工作。　　　　三、综合考察意见　　　　根据罗燕辉同志的考察情况和一贯现实工作表现，经支委会研究并广泛征求党内外群众的意见，支部认为，罗燕辉同志经过党支部培养考察和本人的工作表现，入党动机端正，能以党员的标准严格要求自己，已具备了党员的条件，政治审查合格，同意吸收发展罗燕辉同志为预备党员。　　　　入党综合考察报告（三）　　　　一、xx同志的基本情况x

综合考察及结论二:秘书公文写作：考察报告

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一、考察报告的概念及作用 　　考察报告的概念有广义与狭义之分。广义的考察报告是指作者为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等，统称为考察报告。 是一种重要的应用写作文体。 　　马克思主义的认识论表明：认识的唯一源泉是物质世界。认识依赖于实践，人们的认识过程必须经过感性认识阶段，然后上升到理性认识阶段。到社会实践中去考察，就是马克思主义的认识论的具体运用。 　　重要领导人的职责是发现问题，制定政策，解决问题。要发现问题，就必须考察客观事物的历史和现状，考察它的内部、外部的各种联系。至于作出决策，解决问题，那就更需要通过系统、周密的考察，探寻客观事物的本质及其发展变化的规律，然后才能提出解决问题的政策。重要领导人亲自进行考察是十分重要的，当然不可能事必躬亲，他们需要借助别人的考察结果来协助他们制定有关政策。这样，考察活动就日趋社会化，群众化。在以信息为基础，讲究决策科学化，工作高效率的新时期，考察报告就具有更大的意义与作用了。 　　科研人员要为某项科研任务获取科学数据，也需要亲自进行实地考察——对事物的内部的活动规律进行考察，对有关资料进行考察，否则无法得出科学的结论。 　　我国社会科学的考察工作有良好的传统，但对自然科学的考察，由于种种原因，受到很大限制。新中国成立后，根据国民经济有计划、按比例发展规律的客观要求和大规模区域经济开发的需要，才开展了多学科的综合考察工作。建国四十年来，综合考察范围遍及全国三分之二以上的省区，特别是对许多边远地区，进行过数次综合考察。以自然资源的综合考察为例，1956年国务院制定了十二年科学技术发展规划，为完成其中规定的有关国家边远地区自然条件、自然资源的考察任务，中国科学院成立了综合考察委员会，统一领导和组织各项综合考察，先后组成十个大型综合考察队，每年有上千人同时考察。这一时期的自然资源综合考察活动，取得了明显的成就，为国家开发利用自然资源，制定国民经济发展计划和地区开发方案提供了大量的科学资料和依据；促进了资源研究和考察事业的发展。在综合考察活动开展的基础上，还建立了许多科研机构。有的考察队还系统地编写了地貌、气候、土壤、植物等科学考察报告，成为学科专着。 　　十一届三中全会以后，随着科学研究面向经济建设任务的增加，科学考察活动，尤其是以自然资源开发、利用为中心的考察活动，为振兴中华肩负着光荣任务。它将为我国国民经济，社会文化的发展，为各类学科的科学研究。发挥更大的作用。　　二、考察报告的分类及特点来　　考察报告可以从不同的角度去分类。以报告的对象为依据，可分为地质地貌考察报告，古生物考察报告，考古考察报告，卫生防疫考察报告，生产力发展考察报告等等，每门学科都可以成为考察对象，写出考察报告。 　　以写作特点为基准，可分为概貌介绍型考察，考证型专察，论证型考察，学术型考察等。 　　人们习惯上常把单门学科的考察报告称为考题性考察，把二门以上学科联合考察写成的报告称为综合性考察。报刊上常见的是专题性考察报告和综合性考察报告。 　　我们这里着重从写作特点的角度分类，讨论各类不同考察报告的特点及其写作。 　　1.概貌介绍型考察报告 　　这类考察报告常用于自然资源与社会文化的综合考察。作者经过实地考察后将被考察地区的各方面的基本情况介绍出来。它的作用是，让人们对该地区的概貌有清楚的了解，同时也为上级领导开发利用自然资源，制定有关政策或措施，提供科学依据。 　　这类考察报告的特点是具有普查性、综合性。考察对象广泛。考察地区的面积、地形、气候、河湖、工农业、交通运输、文教卫生等都是考察对象，有必要时还需要考察该地区的民俗人情。 　　比如像杨勤业写的《片马行——横断山科学考察散记》①就是一篇概貌介绍型的考察报告。这篇考察报告考察了“位于横断山脉西侧高黎贡山主脊线以西，隶属云南省怒江僳僳族自冶州沪水县”的片马的各种情况。如地理地形特点，“片马，包括上片马和下片马等自然村，海拔都在两千米以下”，“是脑昌卡河源头的一个山间小盆地”。人口、农业耕种的历史状况和现实状况是：“历史上早在明朝就是中国版图的一部分，属六库登格土司所管辖”，现在“总人口只有500多，耕地也只有千多亩，这里至今仍然广种薄收，虽然也进行最低限度的松土耕作，可是没有施肥的习惯。玉米、水稻一年一熟，农业单位面积产量维持在三百斤以下的低水平，与优越的自然条件很不相称。”片马的气候特点：“片马年降水量估计在1400毫米左右。每年雨季从六月开始至十月结束，长达五个月之久，其中七

综合考察及结论三:2015高考文综历史：从考查结论向考查认识过程转变

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以教材为本，重视对历史基础知识和课本主干知识的考查　　关注现实，重视考查社会热点问题，关注社会进步的科学价值　　突出新课标，更新理念，突出过程与方法的考查　　2007年高考文综历史(全国卷Ⅰ)试题在注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近生活实际，材料新颖，时代感强，体现了与时俱进的学科特点，对历史基础知识、分析能力和情感态度价值观都有一定考查。与去年相比稳中有变，选择题的难度有所提高。　　今年高考文综历史(全国卷Ⅰ)继承了2006年文综历史(全国卷Ⅰ)加强对基础知识考查这一特点，尤其是选择题，呈现出基础、朴实、小有变通的特点。如13题考查对武则天统治的评价，要求理解“社会之革命”；18题对“民教冲突”的考查，实际要求掌握不同时期社会最主要的矛盾。在考查中，这些题比去年试卷更注重对基础知识细节的理解，而不是简单记忆，特别是选择题题干简洁，题支区分度较小，这要求考生对基础知识理解的准确性，在平时复习中必须重视课本，认真读书、加强理解、记忆，就能得出正确结论。　　历史课本上的主干知识，一般也就是重点知识，是文综历史考试的主体，在今年的试题中体现也比较充分。命题坚持了重视主干知识的命题原则，所考查的内容都是高中阶段应掌握的主干知识，如对古代帝王的评价、中国军队编制的变迁、社会主要矛盾的变化、近代列强对中国的侵略、工业革命、战争与和平等都是高中阶段的主干知识。同时依据主干知识、引用课本之外相应的素材，从而形成新问题、新情景。这些都是在平时教学和复习中应该反复强调的问题。　　近年来文综历史试题体现出对社会热点的关注，不再刻意回避重大时事问题和人类社会共同关注的问题，表现在历史学科大都是隐性的。今年高考文综历史(全国卷Ⅰ)不仅涉及热点问题，而且是以中国的政治、经济、文化为立足点进行考查的。比如涉及到古代的北京、战争与和平问题，还有与中国发展有隐性关系的工业革命等。试卷比去年更突出地反映了历史学关注当代中国发展、社会进步的学科价值。

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