大学生现实表现证明

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大学生现实表现证明(共10篇)

大学生现实表现证明（一）:

政审表应征公民 社会关系表现证明材料现实表现,政治结论顺序怎么写

方法一 先写社会关系,在写现实表现,最后是政治结论
方法二 先写社会关系 在写政治内容 然后是现实表现（结论）

大学生现实表现证明（二）:

用哲学的观点谈一下理想与现实之间
大学生的水平 不要拿中学作文来应付 字数1000到1500就行了 急用!

正确认识理想与现实的关系
人生理想的实现,就是把理想从观念转变为现实.所以要实现人生理想,就要正确认识理想与现实的关系,创造理想向现实转变的条件.（一）理想与现实的辩证关系
理想与现实的辩证关系是：一是理想和现实是一对矛盾,它们之间的关系既对立又统一.二是理想来源于现实,是对现实的反映,但它不等于现实,而是现实的升华.理想的材料来源于现实,理想的可能性来源于现实,理想的动机也来源于现实.一句话,“理想只能是现实的某种反映.”三是理想高于现实,是现实的升华,但它并不脱离现实,与现实是相互统一,必然联系的.理想是未来的现实,现实是理想的基础.但理想毕竟不是现实.人们在理想中追求的东西,在现实中还不存在或不完全存在.理想总是美好的,可是现实中既有美好的一面,也有丑陋的一面.理想与现实的这种差别,必然引起理想与现实的对立和冲突.如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力,就会产生怀疑自己的力量,对理想发生动摇,陷入苦闷和彷徨的境地.四是在一定条件下,理想可以转化为现实,旧的理想实现了,又会有新的理想鼓舞和激励着人们.理想转化为现实,现实产生理想的过程会循环往复,无终无止,由此,人类才会不断发展和进步.但理想转化为现实是有条件的,是一个艰苦奋斗的实践过程,需要人们全身心地去开拓进取.
解决理想与现实的矛盾,现实理想向现实的转变,就要把握理想的科学性,要在正确认识社会现实的基础上,树立符合社会发展客观规律的人生理想.要正确认识社会,必须全面了解社会.既要了解社会存在的弊端,又要了解社会发展的光明前途.面对理想与现实的矛盾和冲突,放弃或降低理想是不可取的,这样做只能使人消极、平庸,不是一个有为青年的选择.只有坚持远大理想,通过变革现实,使现实朝着理想的方向发展,才是解决理想与现实的矛盾的正确办法.
（二）努力走出理想认识上的误区
1.走出“渺茫论”的认识误区
在认识社会政治理想问题上,“渺茫论”认为,共产主义没有经过实践检验,这是一种可望而不可及的美好愿望,是渺茫的幻想.这种错误认识的产生,原因主要有三：第一,对共产主义的科学含义没有把握准确.共产主义的含义包括三个方面：一是指关于共产主义的科学理论和思想体系；二是指由共产主义科学理论所揭示的社会制度；三是指在共产主义科学理论指导下,以建立共产主义制度为最高奋斗目标的现实运动,即共产主义实践.共产主义的理论和实践从产生到现在已有150多年的历史了,在我国也有80多年的历史.我们正在进行的社会主义现代化建设,就是在共产主义科学理论指导下,以实现共产主义社会制度为最高目标的共产主义运动的一部分.第二,对实现共产主义社会制度的长期性、艰苦性和曲折性缺乏正确的认识,一遇到挫折便动摇、怀疑,失去信心.第三,仅从个人角度出发,认为自己“看不见,摸不着”,就怀疑共产主义实现的历史必然性.人的生命是有限的,现实共产主义理想的社会制度需要几代人,甚至几十代人的艰苦奋斗.但不能因此就否认实现共产主义社会制度的可能性,放弃对共产主义理想的追求.
2.走出“怀疑论”的认识误区
持有“怀疑论”观点的人,对在社会主义初级阶段宣传共产主义理想存在种种疑虑.毫无疑问,进行理想教育要注意层次性,要考虑社会主义初级阶段的实际状况和人们的思想觉悟水平,要用共同理想来动员、团结和凝聚广大人民群众.但是,这一切与宣传共产主义理想并不矛盾.既然共产主义是科学真理,既然我们党在民主革命时期就宣传共产主义理想,今天我们已经进入了社会主义社会,为什么反倒不能宣传了呢?而且,理想本身具有超前性.马克思提出共产主义理想是在资本主义占统治地位的19世纪40年代的欧洲,伟大的共产主义战士雷锋产生在物质条件和生产力水平并不发达的20世纪60年代的中国.事实证明,理想的产生和传播不仅可以高于一定阶段的社会关系,高于一定阶段的社会政治制度,而且可以高于一定阶段的大多数人的思想水平.如果否认这种高于和超越,完全拘泥于现实,那就根本不可能有共产主义理想的产生,就只能放弃共产主义理想的宣传,人们也就失去了长远的、根本的、明确的奋斗目标.邓小平强调指出：“现在我们搞经济改革,仍然要坚持社会主义道路,坚定共产主义的远大理想,年轻一代尤其要懂得这一点.”
3.走出“实惠论”的认识误区
在对待人生理想的态度上,“实惠论”认为发展市场经济就是“一切向钱看”,讲理想,解决不了现实问题,太空洞,还是讲“实惠”好,说什么“理想理想,有利就想；前途前途,有钱就图”.“实惠论”的错误,表现在理想人格的追求上,往往是放弃或轻视思想品德要素,片面追求有才能的实用型理想人格；表现在职业理想上,往往是功利化倾向严重,选择职业时过分强调个人需要,一味追求既能多挣钱,又能轻松工作的职业；表现在生活理想上,往往是迷恋拜金主义,只追求眼前的物质享乐,羡慕和效仿“大款”的高消费生活方式.这种“实惠论”在大学生中颇有市场,严重地影响了大学生对崇高社会理想的追求.必须指出,共产主义者绝非抛开物质利益空谈理想,而是要为了人类享有更高的物质文明和精神文明去追求理想.如果只讲眼前的“实惠”,忘记了对崇高人生理想的追求,那么国家和民族就没有了希望.
（三）正确看待理想与现实的矛盾
由于现实生活的复杂性,人们在确立理想和追求理想的过程中,会感受到理想与现实的矛盾.特别是青年大学生刚刚走上社会的时候,往往会更强烈地感受到这一点,从而引起思想上的困惑和情绪上的波动,对理想问题还存在着一些片面的模糊的看法,出现一些认识上的误区.因此,正确看待这种矛盾是很必要的.
1.走出“以理想来否定现实”的误区
在社会生活中,当人们感受到理想与现实的矛盾时,是因为看不到二者的统一性,把二者对了立起来.其中一种倾向就是用理想来否定现实.有的人用理想的标准来衡量和要求现实,当发现现实并不符合理想的时候,就对现实大失所望,甚至极为不满.这样发展下去,可能会导致对社会现实采取全盘否定的态度,逃避或反对现实社会.早在20世纪50年代,毛泽东就告诫人们,“不要迷信,认为在社会主义国家里一切都是好的.”“在我们的社会里,一定有好的东西,也有坏的东西,有好人,也有坏人,有先进的,也有落后的.正因为是这样,我们才要进行改造,把坏的东西改造成为好的东西.” 毋庸讳言,我国现实中确实存在着不少消极腐败等丑恶现象,对此不能视而不见.但同时也要认识到,社会生活的主流是好的,改革开放以来我国社会经济和各项事业蓬勃发展,人民生活水平有了很大提高,可以说是新中国成立以来最好的时期.由于社会生活的复杂性,在改革开放、发展社会主义市场经济的过程中也出现了消极腐败和其他丑恶的现象.但这些毕竟不是生活的主要方面,怎么能因为看到这些东西,而对社会主义社会不满或失去信心呢?而且,这些消极腐败和其他丑恶现象正是社会主义社会要努力克服的东西.应该同这些现象作斗争,而不应逃避现实,更不应把对这些东西的怨愤发泄到党和国家以及人民群众身上.一个真正有理想的人,应当辩证看待理想与现实的关系,做一个有理想的现实主义者.
2.走出“以现实来否定理想”的误区
在把理想与现实对立起来的误区中,还有一种偏向,就是用现实来否定理想.当他们发现理想与现实的矛盾时,不加分析地全盘认同当下的现实,对于现实中一些消极乃至丑恶的现象不愤怒、不斗争,甚至与之同流合污.有的学生在开始走向社会的时候,对社会上的丑恶现象深恶痛绝,但时间长了就不以为然,甚至自己也搞起腐败来,失去了自己的理想.还有的人由于看到理想与现实的矛盾,而对理想失去信心和热情,“告别理想”、“告别崇高”,热衷于“实惠”,陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥坑而不能自拔.
之所以会出现这些误区,从思想方法上讲,就是由于不能辩证地看待和处理理想与现实的矛盾.理想与现实本来就是一对矛盾,它们是对立统一的关系.一方面,它们是对立的,比如理想是主观的,现实是客观的；理想是完美的,现实是有缺陷的；理想是未来的,现实是当下的,等等.另一方面,它们又是统一的.现实中孕育着理想,形成着理想,包含着理想实现的条件和因素.理想来源于现实,包含着现实的因素,并且将来会变成新的现实.因此,不仅要看到理想与现实矛盾冲突的一面,还要看到它们相一致的方面.只有这样才能全面地把握二者的关系,不会因为现实中遇到这一矛盾而产生偏颇的思想认识和态度.

大学生现实表现证明（三）:

哪些事实是无需证的证明的

最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定
第八条 诉讼过程中,一方当事人对另一方当事人陈述的案件事实明确表示承认的,另一方当事人无需举证.但涉及身份关系的案件除外.
第九条 下列事实?当事人无需举证证明
（一）众所周知的事实；
（二）自然规律及定理；
（三）根据法律规定或者已知事实和日常生活经验法则?能推定出的另一事实；（四）已为人民法院发生法律效力的裁判所确认的事实；
（五）已为仲裁机构的生效裁决所确认的事实；
（六）已为有效公证文书所证明的事实.
前款（一）、（三）、（四）、（五）、（六）项,当事人有相反证据足以推翻的除外

大学生现实表现证明（四）:

事实证明和逻辑推理得出来的结论就是答案,现实是这样的吗?

有些是有些不是.

大学生现实表现证明（五）:

大学生现实表现证明（六）:

非欧几何的现实意义哪一年得到证明?

现实意义啊,当非欧几何的概念被提议时,就有了.如果,你问非欧几何被划分为一类学科,是哪年,我倒不知.
严格来说,罗氏几何的公示,非欧几何才有现实意义.
1868年,意大利数学家贝特拉米发表了一篇著名论文《非欧几何解释的尝试》,证明非欧几何可以在欧几里得空间的曲面（例如拟球曲面）上实现.这就是说,非欧几何命题可以“翻译”成相应的欧几里得几何命题,如果欧几里得几何没有矛盾,非欧几何也就自然没有矛盾.【大学生现实表现证明】

大学生现实表现证明（七）:

社会主义核心价值观的现实意义
答的好追加分 急用

一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会（2006年10月8日至11日在北京举行）首次明确提出的一个科学命题.社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向,是建设和谐文化的根本.社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观.这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通,共同构成辩证统一的有机整体.建立社会主义核心价值体系,必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,大力弘扬民族优秀文化传统,积极借鉴人类有益文明成果,充分调动积极因素,凝聚力量、激发活力,进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,为构建社会主义和谐社会提供重要保证.
青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,他们思想观念趋于成型,但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强,但鉴别力明显欠缺.赢得青年就赢得未来,我们以社会主义核心价值观加强大学生党员教育,具有鲜明的时代意义和现实意义.
意识形态领域斗争的迫切需要.每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期,都有相应的核心价值观.一个国家一个社会,如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观,那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量,就会丧失凝聚力和战斗力,其发展就不可能健康、快速和持续.只有用社会主义核心价值观教育广大学生,才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念,坚定信仰,为党和国家的教育事业做出应有的贡献.
社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求.目前我们正处于社会转型期,市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击.一些大学生政治信仰模糊,功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲,重物质利益轻无私奉献,重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节,对社会主义道德的一些基本内容了解,但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我,忽视社会发展需要,缺乏强烈的社会责任感.社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期,这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问,迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导.
新形势下思想政治教育内容创新的现实要求.大学生思想政治教育内容应该与时俱进,体现时代性.既要有稳定的、连续性的内容,又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展.青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体,对党的理论创新成果反应快速,对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受.实践证明,用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生,是实现高校思想政治教育创新的重要抓手.因此,高校应该抢占先机,集中力量,成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”.
二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵
（一）基本概念
1、价值与价值观
价值一般是指事物的用途、属性和作用；反映主体与客体之间的一种需要与满足的关系；具体的价值是指客体以自身的属性满足主体需要以及主体需要被客体满足的一种效益关系.如,人生价值,金钱的价值,商品的价值.
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值的一般看法和根本观点,是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和.比如,绝大多数人认为奉献的人生是有价值的,而一味索取是无价值的人生.劳动奉献才是衡量人生价值的唯一尺度.
2、核心价值观和社会主义核心价值观
核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,具有相对稳定的特点.比如,民主平等、公平正义等.
社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点.社会主义核心价值观,是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念.在我国科学社会主义的基本价值理念中,只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观,才能称为社会主义核心价值观.社会主义价值观具体地将体现在以下三方面：
第一,应突出自由、民主、平等、公正、和平等人类文明的基本价值.人类文明的基本价值是指在人类发展的历史进程中,人类普遍认同的、有利于人类自身发展的价值观念,这些价值观念不受民族、种族、国家差别的左右.社会主义思想作为人类文明的组成部分,必然以人类文明的基本价值为基础.自由、民主、平等、和平是现代社会的价值理想.“公平正义”既是社会主义市场经济的要求,也是社会主义和谐社会的首要价值.实现社会公正,更是社会主义的最终价值取向.
第二,应突出人权、道德、法治、和谐等重要理念.围绕“构建社会主义和谐社会”这一时代发展的主题,我们的主要目标是在全社会范围形成现代公民意识.现代公民意识应包含社会主义的人权、道德、法治、和谐等重要理念.
第三,应突出社会主义富强观、民主观、文明观、公民观、国家观等核心价值观.这是结合当前中国社会主义发展的现实,从经济、政治、文化、生态以及国内、国际关系等方面构筑的符合时代精神的社会主义核心价值观.
3、社会核心价值体系和社会主义核心价值体系
社会核心价值体系是社会意识的本质体现,决定着社会意识的性质和方向.任何社会都有自己的核心价值体系.
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位,涉及经济、政治、文化、思想和社会等方方面面,集中体现了社会主义意识形态的性质和方向,是社会主义其基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观.
（二）社会主义核心价值体系的科学内涵
坚持一个指导思想——马克思主义指导思想
确立一个共同理想——中国特色社会主义共同理想
弘扬两种精神——以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.
（这里,开放被创新所代替,创新已成为更具代表意义的时代精神）
树立新荣辱观——社会主义荣辱观

大学生现实表现证明（八）:

请以“历史照进现实,梦想引领未来”为主题,写一篇大约500字的作文~【大学生现实表现证明】

世界上最远的不是天涯海角,而常常是理想与现实之间的距离,文中的一组数据也许能够说明,大学生面对未来常常要——平衡现实和理想的天平
　　兴致勃勃,满怀理想,刚跨入大学校园的莘莘学子,个个意气风发.时光飞逝如箭,四年的校园生活一晃而过,有人朝着自己的梦想一步一步迈进,也有人的梦想被越来越多的现实所吞噬.不久前,上海交通大学的一份调查报告,剖析了一部分同学对于理想、婚姻家庭以及生活的独特见解.通过同学们生活中的一些小事,展现了从大一到大四的人生理想、生活目标的转变,让我们从一个侧面了解了整个社会青年群体的思想趋势和潮流.

大学生现实表现证明（九）:

新体验作文

[新体验作文]
　　他不仅仅是大学教授,许多中小学的师生都熟悉他,亲热地称他为大鼻子李教授,新体验作文.他的新体验作文教学法,让无锡一所极普通的小学,在短短三四年的时间里一跃成为无锡市的一流小学、江苏省的实验小学.　　李白坚,上海大学中文系教授,近十年来,身体力行倡导新体验作文教学.最近,南京大学出版社出版了他主编的作文教材《大鼻子李教授新体验作文》.该社认为,这套教材较好地实现了新的国家《语文课程标准》中关于写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感的要求.这套书的出版,对于当前语文,特别是作文教学的改革,具有实践意义.　　作文课让孩子们耶!耶!耶!　　上世纪90年代初,李教授的一位朋友、教小学语文的许老师告诉他：孩子们最怕写作文,老师们最怕教作文.这让李教授迷惑不解.　　他在大学讲新闻写作,就组织学生开模拟新闻发布会；教议论文就组织课堂辩论会；写散文就带学生到校园里写生；教应用文就组织智力大冲浪……　　真可谓趣味盎然,学生特别爱上写作课.　　这样的现象难道不能在小学课堂上再现吗?　　在许老师的安排下,他站到了上海控江五村小学四（2）班的讲台上,生平第一次给小学生上了一堂作文课———发给孩子们几枚外国硬币,要他们记录看到的硬币模样、描写硬币落地的声音,根据硬币落地的声音猜测是哪枚硬币,并写一写自己的感受.　　出乎意料,学生们几乎是在耶!耶!的欢呼声中度过了两节作文课,课堂上学生平均写了600多字,而且都是生动活泼、富有个性的真情流露!　　几天后,李教授收到了孩子们送给他的一大包卡片!希望李教授再来我们班上课,每次作文课都这样上就好了……孩子们真诚的心声给李教授带来很大的震动：没想到这么点儿的改革就得到孩子们的欢迎,看来,孩子们太需要新鲜气息了!应该让更多的孩子快乐地学作文.李教授暗暗下了决心.　　新体验作文从生活出发　　为什么曾经让老师、学生、家长都犯愁的作文,只搞了几个游戏,就立刻别有洞天呢?传统的作文教学问题出在哪里?　　李教授说,生活是写作的唯一源泉,中学生作文《新体验作文》.生活素材摄取得好,写作就自有源头活水来,否则就必然难为无米之炊.　　由于传统作文教学大多从命题教学发轫,教师并没有注重怎样教会学生摄取源头活水,收集下锅之米.命题作文写作过程的本质也是要求学生把自己从前摄取的水和米重新通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来淘米烧饭.　　但是小学生的心理特点和注意方式恰恰是以现在进行时的方式出现的.孩子们大多对此时此刻发生的事情感兴趣,对过去的事情则没有兴趣.于是以过去时为特征的命题作文,对于他们来说就不是很恰当的教学形式了.　　用先做游戏后写作的方法,既可以向孩子们提供生活素材、可以在游戏的进行中将生活的片段展示给孩子们看,帮助他们学习用五官进行观察,又可以激起他们的投入兴趣和表达热情,这就解决了上述的生活素材和写作激情的问题.　　从天性出发才能充分调动学习兴趣　　游戏是儿童的天性,兴趣是最好的老师.事实证明,利用精心设计的具有科学性、趣味性和系统性的游戏为手段进行作文教学,小学生的表现甚至比大学生还要好.　　在《大鼻子李教授新体验作文》中,充满了睿智的设计活动.　　六年级有一课名为两分钟有多久.上课后,教师先让学生用两分钟的时间写一写我们的教室（记叙）,让学生谈谈这个两分钟是长还是短.　　再做第二个两分钟———每个同学都做一个有创意的动作,并且将这个动作定格两分钟之久!但是在做这个动作前,先要写一写这个动作：头怎么摆、左右手怎么摆,左右脚怎么摆（说明）……然后全体做这个定格的动作.定格两分钟后,再让学生写写这个两分钟和前一个两分钟之比,感觉哪个更长些?（感受）　　第三个两分钟则是教师一声令下,让学生在教室里疯上一阵子!　　三个两分钟很快过去了,最后请学生写一写,这三个两分钟哪个最长?哪个最短?还要谈谈为什么有这样的感受?（思考）　　在作文的过程中,教师让学生观察了教室和同学们五花八门的动作,让他们注意了自己在定格时丰富的心理活动,也让他们从理性的角度分析了三个两分钟为什么会有不同长度的原因.　　由于这个游戏既向学生提供了生活素材,又使学生在快活的甚至是发疯的氛围下进行思考和写作,所以生活源泉和感情激发两条要素同时存在,孩子们几乎忘记了自己是在作文课上,轻松愉快地完成了自己的作文.　　我们不可能带领孩子们到课外去体验生活,但是可以通过游戏将生活的缩微呈献给学生.而长期的对游戏生活的观察,将会养成孩子们关注身边一草一木的习惯.李教授说,一旦这样的习惯养成,平时积累足够的生活素材,考试时的‘命题作文’也就不可怕了!

大学生现实表现证明（十）:

简答题：简述组织工作的特点

　　你没说清楚哪方面的组织工作哟...
　　一、全区党建载体抓手
　　★ 在全区开展“向心力工程”
　　2005年6月,新城区委下发《关于在全区开展“向心力工程”,全面推进党的基层组织建设的实施意见》,通过党的建设工程化,具体工作项目化,把“向心力工程”作为先进性教育活动的长效机制,作为基层党组织和党员“永葆先进性”的有效载体,为党建工作赋予新内容,创建新载体,抓出新成效.“向心力工程”开展以来,区委组织部、区委先进性教育活动领导小组办公室及时对活动开展情况进行督查指导,通过采取召开座谈会、对基层党支部班子进行民主测评、查阅活动资料等形式,促进了活动开展,收到了较好效果.
　　★ 开展“践行荣辱观,永葆先进性”主题实践活动
　　2006年3月,新城区委先进性教育活动领导小组办公室在全区共产党员中广泛开展了“践行荣辱观,永葆先进性”主题实践活动,要求广大党员早学一步、先行一着,把荣辱观落实在具体行动中,努力做到“八个带头、五个提升、三个做起、一个记载”.“八个带头”即带头弘扬爱国精神,带头实践为民宗旨,带头倡导文明新风,带头持守勤劳美德,带头营造和谐氛围,带头维护法制秩序,带头塑造诚信人格,带头养就节俭习惯.“五个提升”即提升理念,提升境界,提升修养,提升人品,提升形象.“三个做起”即从我做起,从现在做起,从小事做起.“一个记载”就是各级党组织把党员在“践行荣辱观,永葆先进性”主题实践活动中的具体表现,以及能否在群众中发挥表率作用和群众的评价做好记载,建立党员个人荣辱档案,作为党员民主评议和考核的主要依据,进一步完善党员长期发挥作用的长效机制,促使广大党员切实用“八荣八耻”规范自己的言行,用实际行动争做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者.
　　★ 积极推行和深化党员先进性承诺制
　　2006年2月,新城区委先进性教育活动领导小组办公室在全区各级党组织和党员中广泛推行和深化党员先进性承诺制.农村领域开展了以“党员承诺办实事,带民建设新农村”为主题的实践活动,通过采取填写党员承诺记实手册、公示承诺事项、党旗下宣誓、建立兑现台帐和督查落实机制等手段,普遍实行了农村党支部、驻村指导组、农村党员三级承诺制.部分党政机关和企事业单位也都结合各自实际,推行了承诺制.
　　★ 建立组织部党建工作指导点制度
　　2006年5月,新城区委组织部为了改进领导方式和工作方法,密切与基层党组织和党员群众的联系,促进基层党建工作水平的提高,结合党建工作示范点的创建,建立了组织部党建工作指导点制度.指导内容包括帮助指导点理清党建工作思路,制定工作规划,督促检查落实各项党建工作任务的完成；帮助指导点分析党建工作存在的问题和原因,有针对性地提出解决问题的办法和措施,切实解决实际问题；总结推广指导点加强党建工作的做法和经验,努力把指导点建设成为本地区、本系统党建工作的示范点.目前,东阳市西安市场党支部、铠达五金机电商城党支部等非公党组织被新城区委组织部确定为党建工作指导点.
　　★ 建立党建信息报送制度
　　2005年9月,新城区委组织部为加强党建信息工作,及时掌握基层党建工作动态,建立了党建信息报送制度.规定党（工）委每月须向区委组织部报送2篇以上党建信息,内容包括各类党建活动情况以及有一定宣传价值的党建信息.要求党（工）委副书记为党建信息报送工作的第一责任人,对本单位、本系统所报送的党建信息严格把关,确保质量.同时将党（工）委报送党建信息情况作为年终党建目标考评的重要依据之一.
　　二、街道社区党建工作
　　★ 组织实施“开放型党组织生活”
　　2006年3月,新城区委组织部在全区部分社区党组织中试行“开放型党组织生活”,打破了以往党组织生活仅单纯向隶属党员开放的模式,改变了以往党组织生活形式单一、内容枯燥的做法,在广泛征求党员意见的基础上,上下结合选定主题,并将组织活动主题提前公示,以此吸纳隶属党员以及辖区在职党员、流动党员、入党积极分子、党外群众自愿参与.2006年12月6日,结合我区正在开展的创建“六好”和谐社区活动,区委组织部决定在全区各社区党组织中全面推行,进一步丰富和充实基层党组织生活的形式和内容,使“开放型党组织生活”成为教育党员、服务群众、构建和谐的有效载体.开放型党组织生活以其新颖的形式、实用的内容、人性化的服务赢得了社区党员群众的广泛赞誉,社区党组织的学习力、凝聚力和战斗力明显增强.2007年春节前夕,全区71个社区党组织同时开展了以“真情暖万家、迎春促和谐”为主题的“开放型党组织生活”,各街道社区党组织围绕构建和谐社会这一主线,坚持服务党员群众,密切党群关系,努力创新活动载体,丰富活动内容,使党员在参与社区工作中积极发挥先锋模范作用,为社区营造了温馨祥和的节日氛围和文明和谐的人居环境.
　　★ 开展“双联双促”活动
　　2003年8月,新城区委在全区71个区直部门开展了以“部门与社区联建,机关干部与群众联心；促进社区各项工作,促进机关干部切实改进工作作风”为内容的“双联双促”活动活动.通过组织机关干部深入社区,蹲点帮助工作,牢固树立为基层和群众服务的意识,拓展和丰富了社区党建工作内涵,全面提升基层党建工作的整体水平.
　　★ 开展大学生党员进社区“三旅”活动
　　2004年4月,新城区委与西安交通大学21个院系党总支组织大学生党员进社区开展“学习之旅、文化之旅、信息之旅”活动.通过发挥大学生党员的知识优势和智力优势,社区党组织的实践优势和阵地优势,使大学生党员在社区工作的实践中增长才干、提高本领,使社区各项事业建设与大学生成才实现双赢.
　　★ 开展机关党员与社区的“联建示范”活动
　　2005年2月,新城区委组织部组织全区机关党员深入社区,开展了以“倡导健康生活方式,共建和谐社区”为主题的“联建示范”活动.全区共有122个机关党组织、1200余名党员与社区群众结成联建帮扶对子,将劳动培训、法律咨询、医疗保健等送到社区,丰富了社区群众的文化生活.
　　★ 开展创建社区党建工作示范点活动
　　2003年4月,新城区委下发《关于开展创建新城区社区党建工作示范社区活动的通知》.通过此项活动,努力使每个街道创建1-2个社区党建工作示范社区.经过3年的努力,涌现出咸东、东风坊、金康等一批省、市级社区党建工作示范社区.
　　★ 制定新城区街道党工委议事规则
　　2003年5月,新城区委下发《新城区街道党工委议事规则（试行）》,目的是加强街道党工委班子民主集中制建设,规范领导干部行为,进一步提高领导班子的整体效能.
　　★ 建立街道党工委书记和组织干部例会制度
　　2003年7月,新城区委组织部下发《关于建立街道党工委书记定期研究社区党建工作例会制度的通知》,通过例会这一形式达到座谈交流、相互借鉴、共同提高的工作目的.
　　★ 建立社区内党员“一证三卡”制度
　　2003年3月,新城区委组织部在全区社区党组织中推行“一证三卡”制度（即党员身份证、党员参加活动记录卡、党员现实表现登记卡、党员监督反馈卡）.通过推行此项制度,有效整合社区内各类党员队伍资源,调动起社区内各类党员参与社区建设的积极性和主动性,实现了社区党组织从单纯管理在册党员向社区内各类党员的延伸.
　　三、非公经济组织党建工作
　　★ 开展新社会阶层优秀分子入党试点工作
　　2004年3月,新城区委承担了全市新社会阶层发展党员试点工作,有4名非公经济组织业主被确定为入党积极分子,参加了市委举办的新社会阶层人员党的基本知识培训班.陕西凯达五金机电股份有限公司董事长、总经理林太中在试点工作中被吸收入党.此次试点工作,为新社会阶层优秀分子发展党员工作积累了经验.
　　★ 加强对流动党员的教育管理
　　2006年5月,新城区委组织部针对市场经济条件下,流动党员教育管理中呈现出的去向掌握难、活动开展难、管理规范难、教育落实难、作用发挥难、责任到位难等问题,以正在开展的先进性教育活动为契机,开展了对东阳市西安市场党支部的调研,并将其作为加强先进性建设、深化和完善我区流动党员管理的典型与抓手,借鉴他们的成功做法与经验,提出了六项流动党员管理措施,即在责任落实上,尽快建立区委、党（工）委两级流动党员管理协调议事机构；在扩大覆盖面上,坚持在原有非公经济党员组织关系属地、委托、归口等三种管理模式的基础上,探索站点式、联建式管理模式；在制度建设上,实行流动党员“双向管理”、“三查”（即：查党员是否及时接转组织关系或办理《流动党员活动证》；是否按时缴纳党费,履行党员义务；是否与流出地党组织保持联系,主动反馈现实表现）、定期研究等制度；在管理机制上,建立激励约束相结合的工作机制；在教育方式上,坚持灵活、分散、小型、业余,发挥新城党建网站在党员教育中的作用；在队伍建设上,注重非公经济组织党务工作者和党建指导员两支队伍建设,以此提高全区流动党员教育管理的整体水平.
　　★ 建立非公经济党员组织关系五种管理模式
　　结合新城实际,按照属地为主、条块结合的原则,采取了以街道党工委、市场建设管理服务中心党委、高新区党委为主体,对各自辖区内的非公经济组织党员实施属地管理；以行业部门为依托,由教育局党委、卫生局党委对民办学校和医院党组织所属党员实施委托管理；以区属各总公司党委为基点,对原各总公司下属国有、集体企业改制后的非公企业党组织党员实施归口管理；对于党组织关系尚未转接,且零散分布于不同区域、领域的流动党员,由相关党组织实行站点式管理；对流入我区但组织关系仍在异地的党组织及其党员,积极探索联建式管理等五种模式.
　　★ 建立非公经济组织党建工作指导员制度
　　2005年8月,新城区委组织部下发《关于建立非公经济组织党建工作指导员制度的安排意见》.目前,全区共有33名指导员帮助非公经济组织组建党组织、发展新党员、加强制度建设、策划设计载体,帮助非公经济组织解决各种困难和问题.截至目前,我区已组建非公经济组织党组织55家,组建率达到10%.
　　★ 确立非公经济组织党建工作理念
　　针对党在非公经济组织中通常不是资产代表的特点,提出了“有为才能有位,有位更能促为”的功能定位理念；针对非公经济组织党员职工与企业隶属关系的特点,提出了“以做好‘经济人’为前提,充分发挥‘政治人’作用”的党员先进性理念；针对非公经济组织明确的趋利目标,提出了“目标趋同、扬长补短”的党建目标理念,促进了非公经济组织党建工作整体水平的提高.
　　★ 制定《西安市新城区流动党员管理教育暂行办法》
　　为了进一步适应市场经济条件下党员跨地区跨行业流动日益频繁的新形势,切实加强流动党员管理教育工作,更好地发挥流动党员在社会经济发展中的先锋模范作用,根据《党章》和中央、省、市委有关文件精神,2006年6月,区委组织部制定《西安市新城区流动党员管理教育暂行办法》.
　　四、农村党建工作
　　★ 在农村党组织中开展“创五星党支部”活动
　　2005年4月,区委组织部在全区农村党组织中开展了“创五星党支部”活动,通过前一阶段标准化农村党支部的创建,努力使农村党支部在“五星党支部”的创建中达到“五强五好”目标,基本实现无软弱涣散党支部,使全区农村党建工作提升到一个新水平.
　　★ 开展标准化党建工作创建活动
　　2004年5月,新城区委组织部在农村党支部中开展了标准化党建工作创建活动.活动围绕创建“五个好”工作目标,从“班子建设、党员教育管理、制度建设、阵地建设、发展经济”等五个方面提出了创建标准,努力使农村党支部真正成为贯彻落实“三个代表”重要思想的组织者、实践者和推动者.
　　★ 制定农村党支部和村民委员会议事规则
　　2005年3月,区委组织部制定下发了《新城区农村党支部和村民委员会议事规则》,进一步理顺了农村两委会关系,明确了两委会的议事内容、方式和程序,提高了农村基层组织民主执政和依法执政能力,健全和完善了村党支部领导的充满活力的村民自治运行机制,促进了农村经济的发展和社会进步.
　　五、机关党建工作
　　★ 开展“五个好”和“标准化”党组织创建活动
　　在机关党组织中深入开展了创建“五个好”示范党组织活动和“标准化党组织”活动,进一步加强机关党组织对党员的教育和管理,完善、落实工作制度,活跃组织生活,增强支部的凝聚力和战斗力,进一步发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,机关党建工作的水平有了明显提高.
　　★ 开展“特色党日”活动
　　为了提高区直机关各党组织生活的质量,增强党内生活的针对性、教育性和吸引力,增强机关党组织的工作活力,在机关党组织中开展“特色党日”活动.活动以“大胆创新、突出特色、力求实效、永葆先进性”为宗旨,结合党员干部队伍的实际,以体现党的先进性为中心,内容丰富、形式新颖,收到了积极的效果.
　　★ 加强党员“三圈”管理
　　在机关党员干部中开展了“三圈”（工作圈、生活圈、社交圈）自我纯洁、永葆先进性活动.
　　六、学校党建工作
　　★ 开展标准化和示范党支部创建活动
　　通过开展“标准化党支部”、“示范党支部”和“党支部特色党日活动”,学校基层组织建设得到加强,组织生活质量不断提高.目前,已经有36个学校党支部通过“标准化党支部”的验收, 6个学校党支部被命名为“示范党支部”.
　　★ 开展“三争做、三满意”主题教育活动
　　在教育系统党组织中开展了“三争做、三满意”主题教育活动,即：争作学习创新的标兵,教育改革的先锋,师德修养的典范,成为学生满意、家长满意、社会满意的教育工作者,打造一支思想过硬、品德高尚、知识丰富、业务精湛、管理有方、成效显著的党员和入党积极分子队伍.
　　★ 实现党员电化教育网络化
　　充分发挥网络优势,实现网上播放党员电教片,购置近万元的党员电化教育教材,建起5个电教片库,党员电化教育覆盖率达100％,党员教育方法和手段得到更新.
　　★ 加强民办学校党建工作
　　制定了《关于加强和推进民办学校党建工作的意见》和《关于选派民办学校党建工作指导员的办法》,向民办学校选派6名党建工作指导员,在9所民办学校建立了党组织.
　　★ 实施“三名”工程
　　在各学校开展“培养名教师、树立名校长、打造名学校”的“三名工程”工程,按照“分层—研训—师导—定向”的名教师培训模式,加大了对名教师的培养力度,先后组织小学教师市、区级骨干教师培训,班主任岗位培训；建立校长动态管理档案,定期考评,组织中小学校长、幼儿园园长提高班、高研培训班,进一步提高校长（园长）队伍整体素质.
　　七、党员教育管理工作
　　★ 建立流动党员联系卡暨承诺书制度
　　新城区委组织部积极探索流动党员教育管理工作的新途径,针对流动党员管理难到位、教育难见效、作用难发挥等问题,采取了一系列新举措,如为了摸清流动党员的基本情况,要求流动党员在接转组织关系时填写《转入流动党员联系卡暨承诺书》；对长期不履行义务的流动党员,要求所在党组织对其下发《关于敦促×××同志履行党员义务的便函》,使流动党员教育管理工作取得了明显成效.
　　★ 开展无职党员“设岗定责”活动
　　2004年5月,区委组织部在全区农村、社区无职党员中开展“设岗定责”活动,有效解决了农村、社区无职党员发挥作用无平台,协助工作无职权,服务奉献无载体的难点问题,使农村、社区广大无职党员都能结合自身条件和能力,做到“有职有责、有岗有位、有位有为”,为长期发挥先进性提供了有效的平台.
　　★ 实行区属企业和学校退休党员属地化管理
　　2003年7月,区委组织部将区属企业和学校退休党员的组织关系全部转入社区,实施属地化管理,发挥退休党员在社区各项事业中的先锋模范作用,改变了过去由企业和学校单位党组织对退休党员一管到底的旧模式,为企业和学校发展解除后顾之忧,为全区改革发展稳定提供了坚强保证.
　　★ 建立对不合格党员的提醒告诫制度
　　2003年11月,区委组织部针对少数党员因放松要求,导致思想滑坡、宗旨意识淡化、组织纪律淡薄；同时个别基层党组织在监督党员方面失之以宽、失之以软的问题,按照“惩前毖后、治病救人”的原则,建立党员提醒告诫制度：对连续4个月无正当理由不参加党组织生活、或不交纳党费、或不做党组织分配工作的党员,由党（工）委发出“提醒通知书”,提醒其履行党员义务；对连续5个月有上述行为的,发出“告诫通知书”,敦促其限期改正错误；对上述行为达6个月仍未改正的,由党（工）委督促其所在党支部召开党员大会,做出除名决定,经审批后发出“除名通知书”,将不合格党员予以除名.
　　★ 倡议共产党员在创卫活动中发挥先锋带头作用
　　2005年1月,新城区委组织部下发了《关于在创建卫生模范城市工作中发挥全区各级党组织和广大党员模范带头作用的通知》,区委先进性教育活动领导小组办公室号召全区党员要在创卫活动中“践行先进性,创为当先锋”,为全区的创卫工作当好表率,做出贡献.
　　★ 为基层党组织配发电教设备
　　为了完善党员电化教育网络,新城区委从2001年3月开始,分批拿出近40余万元党费为街道、总公司党（工）委办公室配备电脑,为所有社区、农村党组织配备包括29寸彩电、DVD影碟播放机及相关辅助设备在内的全套电教设备,使基层党组织阵地硬件设施建设形成规模,促进了党员教育管理工作.
　　八、组织部门自身建设
　　★ 树立组织工作新理念
　　树立了“忠诚为本、服务至上、追求卓越”和公道正派是组工干部生命线的理念,以强烈的责任感和事业心,用热情、激情和真情投入工作,不断增强对党的各项政策的理解力、执行力和创新力,真正做到对己清正,对人公正,对内严格,对外平等,努力使组织工作实现“四个转变”,达到“四个增强”,即：实现干部工作从重使用、轻管理向选育结合、监管并重转变,党建工作从指令型向指导服务型转变,制度建设从重制定向抓落实转变,自身建设从程式化、事务型向开放型、创新型转变,不断增强组织工作的科学性、针对性、实效性和主动性,进一步提升工作能力和水平.
　　★ 强化组工干部能力建设
　　为了适应新形势的要求,提高组工干部的工作能力,要求组织干部努力做到 “三清”、“四会”、“五能”.“三清”,即：基本情况清、工作程序清、政策界定清；“四会”,即：开口会说、提笔会写、与人会沟通、遇事会协调；“五能”,即：工作能出新思路、解决棘手问题能有应对办法、既能谋一域,亦能谋全局.
　　★ 建立组织部干部联系有关单位制度
　　为了引到组织部干部定期深入基层开展调研活动,2005年,新城区委组织部建立了组织部干部联系有关单位制度,要求组织干部围绕干部选拔任用、人才队伍建设、基层组织工作等三个方面,定期到点调查研究,掌握动态,进一步增强工作的针对性.
　　★ 建立组织工作周例会及月讲评制度
　　为了增强组织部干部的创新意识与能力,区委组织部建立了《组织工作周工作例会及月工作讲评制度》,明确要求组织部干部以“争先进、创特色”为努力方向,工作上做到“周有重点,月有特点,年有亮点”.每周一召开周工作例会,安排部署本周工作,并制定《本周组织工作日程安排》,把本周的目标任务分解到各科室,落实到每位组工干部；每月底,在各科室自评的基础上,部长进行点评；年底,在全体组织部干部会上组织大家评实绩、比成果、赛特色,以此作为评定先进的重要依据.

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