小学数学论文方向

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小学数学论文方向(共10篇)

小学数学论文方向（一）:

600字数学论文

小学数学与初中数学是一脉相承的一个内容,它们之间既有区别又有联系,一方面初中数学承接小学的内容进行延伸和拓展,另一方面初中数学与小学数学相比注重了分类讨论,数形结合等数学思想的渗透与运用,同时,更加重视解题技巧的使用,如换元法,配方法等在中学数学中占有极其重要的地位,也就是说初中阶段大家会更加接近数学的核心,即研究数学的主要思想与方法.
从具体知识内容上来说中学与小学数学存在着以下几个区别：
1.小学数学中,我们既学习基本的运算知识,又学习一些基本的生活中经常见到的图形.如小学我们会学习到三角形、正方形、长方形等知识,而到了中学实质上我们会发现所学习的内容变为了代数与几何两门学科.尤其是对于几何,同学们可能在刚开始接触之初会觉得很困难,因为它们要求的是严密的逻辑思维能力,是严格的推理证明,而这些是同学们所接触不到的.
2.对代数来说也不再是像小学一样是数与数之间的运算,而是变成了字母与字母之间的运算,很多题最后的结果可能不再是具体数字,而变成了含有字母的代数式.
3.从方程角度来说,在小学我们主要学习了一元一次方程的基本知识,而在中学阶段我们会将方程的范围向整式方程和分式方程两个方向扩展,整式方程我们将要学习一元二次方程、二元二次方程而对于分式方程我们是属于所学习的方程类型.
4.在中学我们还要把方程的概念扩展到函数范围,而且这也是中学很重要的一个考察点.
5.在中学阶段我们也会将数的范围进行扩大,从有理数扩大到实数范围,也就表明我们同学对自然界的认识会更加深刻.

小学数学论文方向（二）:

小学数学小论文怎么写
小学四年级数学论文

千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情.比如,在我现在的第九册的练习册中,有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米,行了2.5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米,东西两城相距多少千米?王星与小英在解上面这道题时,计算的方法与结果都不一样.王星算出的千米数比小英算出的千米数少,但是许老师却说两人的结果都对.这是为什么呢?你想出来了没有?你也列式算一下他们两人的计算结果.”其实,这道题我们可以很快速地做出一种方法,就是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）,但仔细推敲看一下,就觉得不对劲.其实,在这里我们忽略了一个非常重要的条件,就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点.如果是没到中点离中点18千米的话,列式就是前面的那一种,如果是超过中点18千米的话,列式应该就是45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.两个答案,也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的.
在日常学习中,往往有许多数学题目的答案是多个的,容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活经验,仔细推敲,全面正确理解题意.否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误.【小学数学论文方向】

小学数学论文方向（三）:

求一篇数学论文400字

我去,看你这问题 也知道,你果然够懒.
数学论文,什么要求啊 什么方向啊?再说了 才400字
我小学3年级的作文就轻松破400字.
你不写要求,怎么定位论点?怎么找论据?论文 最好写,看来你语文不怎么好.

小学数学论文方向（四）:

写好小学数学论文应做到哪几点

最好把课堂实录写进去,然后结合你想要写的理论,这样的论文比较真实,引人入胜.我写过一篇关于长方体和正方体的数学论文.一边阐述观点,已编引进实录.建议而已

小学数学论文方向（五）:

小学数学论文,是老师叫我们写的,五年级!

小学就写论文 太恐怖了吧 呵呵 你证明一下为什么1+1=2就可以了啊

小学数学论文方向（六）:

五年级小学数学论文题目,直接告诉我答案

太多了,
谈谈计算教学的改革
小学数学数与计算教学的回顾与思考
小学数学教材结构的研究与探讨
小学数学应用题的研究(一)
改进教学方法培养创新技能
21世纪我国小学数学教育改革展望
面向21世纪的小学数学课程改革与发展
不拘一格育“鸣凤”
使学生真正成为学习的主人
改革课堂教学的着力点
谈素质教育在小学数学教学中的实施
素质教育与小学数学教育改革
浅谈学生数学思维能力的培养
浅议表象积累与培养学生的思维能力
也谈学生创新意识培养
实施创新教学策略 培养学生创新意识
10以内加法整理和复习
改良“有余数除法计算”教法
给学生创新的时间和空间

小学数学论文方向（七）:

小学数学小论文300字
就那么多分了!

大千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情.比如,在我现在的第九册的练习册中,有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米,行了2.5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米,东西两城相距多少千米?王星与小英在解上面这道题时,计算的方法与结果都不一样.王星算出的千米数比小英算出的千米数少,但是许老师却说两人的结果都对.这是为什么呢?你想出来了没有?你也列式算一下他们两人的计算结果.”其实,这道题我们可以很快速地做出一种方法,就是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）,但仔细推敲看一下,就觉得不对劲.其实,在这里我们忽略了一个非常重要的条件,就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点.如果是没到中点离中点18千米的话,列式就是前面的那一种,如果是超过中点18千米的话,列式应该就是45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.两个答案,也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的.
在日常学习中,往往有许多数学题目的答案是多个的,容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活经验,仔细推敲,全面正确理解题意.否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误.

小学数学论文方向（八）:

小学数学小论文1篇200字左右的和3篇小学数学阅读笔记300左右!3篇读书笔记 要整齐 可以认出来是哪篇
对了 3篇读书笔记 一篇一篇的 整齐的 我认不出拉.都混起来了【小学数学论文方向】

千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情.比如,在我现在的第九册的练习册中,有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米,行了2.5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米,东西两城相距多少千米?王星与小英在解上面这道题时,计算的方法与结果都不一样.王星算出的千米数比小英算出的千米数少,但是许老师却说两人的结果都对.这是为什么呢?你想出来了没有?你也列式算一下他们两人的计算结果.”其实,这道题我们可以很快速地做出一种方法,就是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）,但仔细推敲看一下,就觉得不对劲.其实,在这里我们忽略了一个非常重要的条件,就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点.如果是没到中点离中点18千米的话,列式就是前面的那一种,如果是超过中点18千米的话,列式应该就是45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.两个答案,也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的.
在日常学习中,往往有许多数学题目的答案是多个的,容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活经验,仔细推敲,全面正确理解题意.否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误.

小学数学论文方向（九）:

SOS：小学数学论文应该怎么写?
小学数学论文应该怎么写?
最好有例子,讲要素

关于“0”
0,可以说是人类最早接触的数了.我们祖先开始只认识没有和有,其中的没有便是0了,那么0是不是没有呢?记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0,0就表示没有数量.”这样说显然是不正确的.我们都知道,温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度）,其中的0便是水的固态和液态的区分点.而且在汉字里,0作为零表示的意思就更多了,如：1）零碎；小数目的.2）不够一定单位的数量……至此,我们知道了“没有数量是0,但0不仅仅表示没有数量,还表示固态和液态水的区分点等等.”
“任何数除以0即为没有意义.”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”,当时的除法（小学时）就是将一份分成若干份,求每份有多少.一个整体无法分成0份,即“没有意义”.后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数）,应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）.从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量,叫做无穷小”.
“105、203房间、2003年”中,虽都有0的出现,粗“看”差不多；彼此意思却不同.105、2003年中的0指数的空位,不可删去.203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房）,可删去.0还表示……
爱因斯坦曾说：“要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的,宏观上看来,我始终认为是荒唐的.”我想研究一切“存在”的数字,不如先了解0这个“不存在”的数,不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人.作为一个中学生,我的能力毕竟是有限的,对0的认识还不够透彻,今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”.
写的不好,多多包涵!

小学数学论文方向（十）:

有关小学数学学法指导论文题目有那些

给你几个参考：
1.分年级数学教学策略研究
2.3年数学思维探索
3.6年级数学思维探索
4.课标中小学数学教学指导用语的变化
5.实验法引入小学数学教学
6.小学生数学教学评价标准的制定
问你的导师也行

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