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第一篇:《九年级下第一单元阅读训练》
九年级下第一单元阅读训练
第Ⅰ卷
一、阅读理解：(共47题,每小题2分,共94分)
1、阅读下文，回答问题。
溶哀愁于物象
流沙河 这是台湾诗人余光中的《乡愁》(写于1972年)。这首小诗我用四川土话朗诵过好几次，听众反应强烈。诗写得好，一目了然，谁要我来谵谵费词。真要叫我说说，却又感到为 难。这是一粒水晶珠子，内无瑕斑，外无纹痕，而且十分透明，一眼便可看穿，叫我说些什么。我看见了的，别人也都看见了，还要我来说吗。看来看去，这粒水晶珠子仿佛不是工
匠琢磨成的，而是天然形成的……
不。这是诗，人写的。既然是人写的，总不会是一挥而就的，其间必有一个创作过程。这个过程，如果作者自己出来说说，我们听了，或有助于今后写诗，也未可知。可惜沧海 横隔，同胞难聚，遗憾遗憾。那么，参照着写诗的一般经验，我就来冒昧地猜一猜余光中是怎样写成这首诗的吧。
故国故乡故园，人之所恋，古今一样，中外相同。翻翻唐诗宋词，游子抒写乡愁之作，多得叫人吃惊。现代中国人，粗具文化的，差不多都念过或听别人念过李白的“举头望明月，低头思故乡”。20世纪30年代和40年代的学生，恐怕都唱过或听别人唱过这支歌吧：“念故乡，念故乡，故乡真可爱。天甚清，风甚凉，乡愁阵阵来。故乡人，今何如，念念常不忘。
在他乡，一孤客，寂寞又凄凉……”只是这支歌的曲调是从捷克音乐家德沃夏克的《新世界交响乐》里挪借来的，这横线唱的人未必都知道。至于20世纪40年代的那些不愿做亡国奴的
流亡学生，几乎没有一个不会唱《流亡三部曲》的。“我的家在东北松花江上……”台上一唱，台下都哭，感人至深。这支歌余光中肯定会唱。他还会唱《长城谣》：“万里长城万里 长……”因为他在一首诗里提到过这支歌。髫年所唱，没齿难忘。那些遥远了的记忆不可能同他的这首《乡愁》无关。厚积薄发，一首小诗里蕴藏着多少年的感受啊!
余光中该记得很清楚，自己小小年纪，做了流亡学生，逃到大后方去读书求学。学校里有一个取信栏，他每天去那里看两次。紧着心弦，扫视着那一长排信封的队伍，要看看有
没有熟悉的字迹--母亲的字迹，写着自己的姓名的。多次失望之后，收到一封信了，比伙食团打牙祭还快活。恭读了一遍又一遍，都背得了。然后细察信封上的邮票，那上面盖 着邮戳呢。一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里呢。看能看见，摸能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头(上游)，母亲在那头(下游)。这一枚小小的印着孙中山先生肖像的盖着故乡的邮戳的邮票给他留下的印象太深刻了，以至十多年后，他写了一首《邮票》： 一张娇小的绿色的魔毡， 你能够日飞千里；
你的乘客是沉重的恋爱， 和宽厚的友谊。
两个灵魂是你的驿站， 你终年在其问跋涉； 直到他们有一天相逢， 你才能休息片刻。
邮票啊，邮戳啊，家信啊，印象太深刻了，直到1981年他还在一首《梅雨笺》里写到它们：“方的邮票／圆的邮戳／只轻轻地一敲／扁扁的心情／就留下了烙印。”《乡愁》的第一段抓住邮票这个物象，说小时候的乡愁，一个流亡学生的乡愁，是母亲从远方寄来的信件上贴着的那一枚邮票。这样写，对他说来，不但是很方便的，而且是很舍情的，很合理的。
少年时期匆匆去了如烟云之过眼，未来的诗人渐渐长大了。20世纪40年代末，他随父母迁居香港，随后去台湾，插入台大外文系三年级。1952年毕业后，第一本诗集《舟子的
悲歌》出版，得到梁实秋的好评，名声大噪，同时入伍服役。1954年同未来的妻子(小名咪咪)恋爱，有一首情诗《咪咪的眼睛》为证。1956年退伍，入东吴大学任教，结婚。两年后去美国留学进修，该算是新婚别。台湾基隆港上船，横渡太平洋，美国旧金山港登岸。身在异国，心在家里，捻弄着那一张窄窄的来程船票，乡愁顿起。不过这时候乡愁的内容已经变
了，慈母让位给新娘了。少恋母，长恋妻，人之常情啊。《乡愁》的第二段抓住船票这个物象，说长大后的乡愁，一个异国孤客的乡愁，是把他从新娘身边引走的那一张船票。这样
写，对他说来，也是很贴切的，他写他自己的真实感受嘛。
1958年母亲去世，遗体火化。他把骨灰匣安放在窗台上的盆花丛里，写诗为母亲招魂，唤她的慈魂快快回来，回到这“火后的小城”里来，回到这“四方的空城”里来。在这一首
《招魂的短笛》里，他对母亲的慈魂说：“春天来时，我将踏湿冷的清明路，／葬
你于故乡的一个小坟，／葬你于江南，江南的一个小镇(他的母亲是江苏武进人)。／垂柳的垂发直垂到你的坟上，／等春天来时，你要做一个女孩子的梦，梦见你的母亲。”余光中是个孝子，多有悼亡母的章句，写得十分感伤。送母亲的骨灰匣回她的故乡去入土安葬，这一孝思，迄今二十多年了，尚未实现，虽然春天已经来到了。那骨灰匣想来早已入土，大约是安葬在台北市郊的圆通寺吧，因为他在一首诗里说，清明节扫墓日他听见母亲在圆通寺喊他。以常理
推之，那里该有一方小坟吧。
邮票啊，船票啊，坟墓啊，这些物象里潜溶着多少哀愁啊!它们象征着距离；邮票，船票，空间的距离；坟墓，阴阳的距离，死生的距离。薄薄的一层混凝土，内外相隔，那么遥
远，比千山万水的相隔更遥远啊!《乡愁》的第三段抓住坟墓这个物象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终天的那一方坟墓。这时候乡愁的内容又变了，爱
妻让位给亡母了。这一段是高潮，出奇制胜。读者为之惊愕，细细一想，悲从中来。我朗诵到这里，嗓子都颤抖了。
人到中年以后，阅历既多，五味尝遍，渐渐地看透了人世
的诸般畸形怪相，于是不再好奇；渐渐地懂得了事业的艰难，于是雄心消泯。他的头脑里幢憬日少而回忆日多，愈来愈像反刍动物，常常咀嚼肚子里的旧闻往事，竞有回甜之感，于是“鸟倦飞而知还”，有了落叶归根的愿望。白天忙着，不太觉得，到了夜间，故国故乡故园便频频地来入梦了。早晨醒来，梦去无痕，人依然在台北市厦门街的小巷中的一座古老的院子里。乡愁难遣，翻翻中国地图，神游太湖，溯江而上，直抵重庆市江北县悦来场，又沿江而下，看那“蒋山青，秦淮碧”的南京城，想起昔年那里有许多美丽的表妹……最可恼的是那一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸更薄，就是涉不过去。这时候乡愁的内容再一变，变成了那可恼的海峡。《乡愁》的灵感也许是这样来的吧? 海峡。我在这头，大陆在那头……
腹稿里支起的第一个构架，很可能就是这样的。有了这个构架以后，便回头去翻查记忆的仓库，专找如海峡那样的象征着距离的物象。不费多少工夫，就找到了邮票啦船票啦 坟墓啦之类的物象。于是用这些物象做横梁，仿照着第一个构架，又支起了下面三个构架： 邮票。我在这头，母亲在那头。 船票。我在这头，新娘在那头。 坟墓。我在外头，母亲在里头。
这便是《乡愁》的雏形了。第一个构架，就其意义而言，分量最重，虽然是先出，却做了结尾。何况按时间顺序排下来，也应该做结尾。诗人写过去，只是为了写现在。现在望着一湾浅浅的海峡发愁呢，这才是全诗的落脚横线。
余光中把《乡愁》归入他所说的“浅易之作”。他所说的“浅易之作”是指那些如《乡愁》一类的“一读就懂”的诗，不是说“浅易”的一定不好。“浅”是文字浅显，“易”是容易读懂，他不反对“浅易”，但是，台岛那里“许多读者”“要求一首诗一读就懂”，却遭到他的反感。他说：“一个人如果只能读浅易的诗，就注定自己终身在诗国做匆匆过境的观光旅客。”这话恐怕说得太重了吧。除了写诗的内行，一般读者，各有各的事业，奔波忙碌，已然疲
役，偶有余暇，不去看电视看电影看跑马看黄书，而去观光诗国，也就算是很不错的了，哪怕匆匆过境呢。对这样的读者，理当叩头称谢才是，不宜责之太重。何况台岛那里就是有些深奥得可厌的诗，不但一般读者叫苦，写诗的内行也说读不懂呢。例如张默的《无调之歌》，大诗人如洛夫者竟然都这样说：“这首诗我看了很久，看不太懂。”何况一般读者呢。要求浅易一些，一读二读三读终能读懂，而不是愈读愈头疼，难道不应该吗?
我之所以要向读者介绍《乡愁》，正是看中了它的“浅易”。而它的精巧的构思，融哀愁于物象的本领，值得我们潜心揣摩，从中学习诗艺，乃是自不待言的了。
1.作者为什么说余光中的《乡愁》是“一粒水晶珠子”，并说“不是工匠琢磨成的，而是天然形成的”?
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2.第二段中作者列举了许多思国思乡思家的歌曲，请你再列举一首，并写出你最喜欢的一句歌词，作简要赏析。
____ ________________________________________________________ 3.请举出两个与《乡愁》诗主题相同的古诗名句。
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4.从这篇赏析文章中你得到了哪些读诗与写诗的方法和技巧?谈谈你的发现。 ________________________________________________________________
5.学习作者的赏析语言，试着赏析本课中的一个你喜欢的诗句，50字左右。 ________________________________________________________________
2、阅读下文，回答问题。
乡土情结 柯 灵
①每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。连年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。
②人生旅途崎岖修远，起横线站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼唤着同一空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像纹身的花纹，一辈子附在身上。
③“金窝银窝，不如家里的贫窝。”但人类是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗--一为了闯世界。
多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、佳人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。
④安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至飘洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终于回到祖国的怀抱，这是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，舍辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰院名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。
⑤“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深。科学进步使天涯比邻，东西文化的融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小，但乡土之恋不会因此而消失。
1.从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”?(不超过28个字) _________________________________________________________________ 2.请将作者在第③段中所描写的少年离别家乡的情况概括说明。
_______________________________________________________________
3.本文第④段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
_______________________________________________________________ 4.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )
A.本文以不会褪色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。
B.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切决定了自己一生的方向，形象生动，很有说服力和感染力。
C.“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”的比喻，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。
D.“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。
E.最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失，笔法生动具体、细致入微，读来发人深思，回味悠长。
5.请你简要分析文章的标题艺术。
___________________________________________________________________
3、阅读下文，回答问题。
美在何方 陈 村
说起来十分奇怪，记忆中对美的觉悟居然是从书本开始。
我生活的这个城市，美是需要用横线劲才能看得出来的。城市给我的印象有些肮脏、杂乱、喧嚣、破旧。其间自然有许多美丽的事物，譬如一朵花，一片云。我的这个城市适宜拍
照而不是游览。每次从风景地归来，总是十分沮丧，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，活泼泼的感觉神经便觉得疼痛。朋友教过我一个看画的方法：卷起一本杂志，像单筒望远镜，用一只眼睛来欣赏。这时，遮去画框之外的纷乱，画居然明亮立体得多。城市之美也是这样得来的。不过，我不能总是眯着一只眼走在街上。我的印象总是整体的印象。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 我的审美意识是从这里开始的。
中国古典诗词的美是那么纯粹，令人情不自禁。我不知道也无须知道翠柳置身何地，无须知道这千秋的沧桑与万里的景观。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”词儿一蹦一跳的，读起来眼睛会一闪一闪。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 这是气势。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 这是慷慨。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”
这是沉甸甸的忧伤。人渐渐走入景中，将景掩去，留下一横线气息。 “落花人独立，微雨燕双飞。”
有燕在双飞，人就显得更孤独了。 “采菊东篱下，悠然见南山。”
这需要心情。凡俗的我虽然没有那种超然，却有对超然的向往。有位老先生近来发现陶渊明是个斜眼，因他东篱采菊却见了南山。我想这也是游戏之论吧。不仅南山，北山西山也是见得的，连眼都不必斜，只消转转身体就行。我想我们是很容易被这样的诗句烦了的，因为我们既无菊可采，又无南山可见，所见之物多是人之眼，所以需要研究它究竟是斜还是不斜。
从诗词出发，回到生活中，人的感觉有了两个系统：艺术与非艺术。艺术是我们逃遁现实压力的港湾。是在心目中被放大，直到漫延了一天一地。美在心目中被抽象，以至不需特定的对象。
美常常是无名的。走在九寨沟，看近处的水，远方的山，拍拍大树，数一数耗
牛，在珍珠滩洗洗双足。我无力指出一个具体的美，即使指出也是虚妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的细节都淡化了，心中起伏着一种莫名的愉悦。景物不再是对象；于是人也就不再君临一切。在这美好的时间和美好的地横线，一切都是和谐的。不需要刻意修饰，努力操作，苦思冥想。许多人支起照相机，许多人架起画板。然而全都徒劳，因为取舍也是多余的。我想，我们热爱的还是这样一种深入其中的境遇，热爱它的全体，否则，旅游如何能成为人类如火如荼的节目呢?这样的美比起“绿肥红瘦”式的吟咏更有生命力。
能在生活中常常看见美是一大幸事。如能看到他人未能体察的美尤为幸福。幸好在景观之外还有人性、力量、崇高，人的情感由此丰富起来。
很多年以前，我常常站在晒台上看一个人走过弄堂。她走入我的视线直到消失，其间不过一分钟。那时我还小，不懂爱情或情欲，只觉得想看一看。假如世上有所谓“美的觉悟”的话，这就是了。这是最典型也是最普遍的觉悟，其间没有语言的参与，其间无须学习和训练，是情不自禁的真正的觉悟。
1.本文题目是“美在何方”，作者认为“美”在哪里?
__________________________________________________________ 2.第二段段末说“城市之美也是这样得来的”，谈谈到底是怎样得来的?
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3.第二段表述了作者对“城市之美”怎样的看法?这段文字在文章结构上起什么作用? ________________________________________________________
4.本文大量引述了古代著名诗人的诗句，请你写出其中两位的姓名及其生活的朝代。 _________________________________________________________
5.文章末段中，作者称他“很多年以前”的二次经验为“真正的觉悟”，“真正的觉悟”的本质含义是什么?
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6.本文对你认识世界、认识人生有什么启发?请结合文章语句谈一谈。(谈一个方面即可)
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4、阅读下文，回答问题。
红 烛 闻一多
红烛啊! 这样红的烛! 诗人啊!
吐出你的心来比比， 可是一般颜色? 红烛啊!
是谁制的蜡--给你躯体?
是谁横线的火--横线着灵魂? 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出? 一误再误； 矛盾!冲突! 红烛啊! 不误，不误!
原是要“烧”出你的光来-- 这正是自然底方法。 红烛啊!
既制了，便烧着! 烧罢!烧罢!
烧破世人底梦， 烧沸世人底血-- 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱! 红烛啊!
你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊!
匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着，
又何苦伤心流泪? 哦!我知道了!
是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪! 红烛啊!
流罢!你怎能不流呢? 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉底花儿， 结成快乐底果子! 红烛啊!
你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 红烛啊!
“莫问收获，但问耕耘。”
1.请你结合上下文，简要谈谈“吐”字的内涵。
__________________________________________________ 2.诗人和红烛倾心交流，在红烛身上找到了怎样的生活方向? ___________________________________________________ 3.诗人极注意诗歌的形式美和节奏美，请你简析其特点。 ________________________________________________
5、材料一：据新华社电 奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004
年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无尚的荣誉，还有超过1 00万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。 材料二：据《青年时报》报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。
1.请你从这两则材料中提出一个有价值的问题。
____________________________________________________________ 2.假如你是这两则材料中其中的一位主人公，你将会怎么做?
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6、阅读《我用残损的手掌》这首诗，回答问题。
1.归纳作者在诗中所寄寓的情感。
_______________________________________________ 2.这首诗描写了哪些具体形象?
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3.《我用残损的手掌》这首诗，前后通过对比的手法，使作者的感情倾向更加鲜明。请从词语的感情色彩的角度，结合原诗作具体分析。
________________________________________________________ 4.这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的? __________________________________________________________ 5.指出下列各句运用的比喻修辞手法有什么不同，简要说说其含义。 (1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。
___________________________________________________________ (2)不像牲口一样活，蝼蚁一样死。
____________________________________________________________ (3)摸索这广大的土地。
____________________________________________________________ (4)那里是太阳，是春天。
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7、阅读下文，回答问题。
金黄的稻米
金黄的稻米站在 割过的秋天的田里
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着我们的心边，
没有一个雕塑能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。
1.从这首诗的内容看，该诗所写的时间是______诗歌中的“而你们，站在那儿”一句中“你们”指的是__________。
2.诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了__________________,_________________ 。
3.简要评析诗句“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。 _____________________________________________ 4.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )。
A.诗歌以“金黄的稻米”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移。传达一个时间性的主题--对劳动中生命力的消逝的沉思。
B.诗歌赋予“金黄的稻米”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注横线从外在画面转向内在的生命感受。 C.“金黄的稻米”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌来写收获的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。【悲伤说说__我能逃到何处？你充满整个世界，我只能躲到你的影子里逃避你】
D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的稻米”。
第二篇:《六下册课内阅读练习(全)答案》
0六年级下册课内阅读练习 （一） 呢？——是有人有了他们罢：那是谁？有藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 1.，作者是2. 4.我不知道他们给了我多少日子：但我的手确》，作者是2. _，突出了
4.认真读划线句子，你从中感受到什么？ 时间无声无息的消逝 ，作者感到无奈惋惜。 作者对时间飞逝感到无奈惋惜 。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手便过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1. 这段话出自课文《 》，作者是 2. 时间在一天里匆匆而过，我感到无奈什么作用。 列举事例 时间在一天中无声无息的消逝 ，作者感到明什么问题？ 时间无声无息的消逝 ，作者感到无奈惋惜 洗手时、吃饭时、默默时、遮挽时、天黑时、
（四） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
哪些问题？ 过去的日子我做了些什么？为什么偏要白白走 班级 姓名 “如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，
遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 1、这段话出自课文是2 长的话语中你受到什么启发？ 种树人的一番话，使我非常感动，不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 1、这段话出自课文是 。 （九） 班级
姓名家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1.本段选自2. 、 穿新守岁 活动。 到处是酒肉的香味。 （十） 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火晚上灯中点上烛，观者就更多。
第三篇:《江苏省太仓市2013-2014学年第二学期期末教学质量调研测试初一语文试卷》
太仓市2013~2014学年第二学期期末教学质量调研测试
初一语文试卷
注意事项：
1．本试卷共三部分。考生作答时，将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。
2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔书写，字体工整，笔迹清楚。
第一部分（26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①(xǘn) ②欢呼雀(yùe) ③不(kān)设想 ④力挽狂（lán2．下面一段话中有四个错别字，请把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
清晨，伫立湖判，西子湖迷人的春色竞收眼底。晨曦微露，散发出柔和的光芒；薄如细纱的晨雾为这轻装淡抹的女子披上了美丽的衣裙；随意舞动着的绿意，洋溢着青春气息，令人心弛神往。
3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分） ①
②衣沾不足惜，。（《归园田居》）
③
④居高声自远，。（虞世南《蝉》）
⑤
⑥
⑦ ⑧山舞银蛇，原驰蜡象，》）
4．名著阅读《西游记》。（5分）
金箍棒，浑铁棍，变脸不以朋友论。那个说：“正怪你这猢狲害子情！”这个说：“你令郎已得道休嗔恨！”那个说：“你无知怎敢上我门？”这个说：“我有因特地来相问。” ①上面这段文字中的“这个”和“那个”分别是指谁？
②“猢狲害子情”具体指什么事？为什么说“令郎已得道”？“有因特地来相问”的“因”又是指什么？
5．阅读下面一则消息，完成问题。（3分）
2014年5月28日，在2016年羽毛球“汤尤杯”申办竞争中，中国昆山战胜印尼首都雅加迭，获得举办权。这也是继2002年的广州、2012年的武汉之后，中国大陆地区第三次承办代表着世界最高水平的男子、女子羽毛球团体赛。
国际羽联考察组去年已经来过昆山，这个县级城市给世界羽联的理事们留下深刻印象。 昆山体育中心羽毛球场馆占地面积约6.7万平方米，建筑面积约2.8万平方米，观众席6000座，可提供羽毛球热身场地和训练场地26片，均达到或超过对申办城市的要求。 近年来，昆山相继举办了中欧男篮锦标赛、国际女排精英赛、蹦床世界杯等国际赛事，还有十运会羽毛球比赛、2010年及2011年中国羽毛球俱乐部超级联赛等，每年还举办全国东西南北中羽毛球大赛等羽毛球赛事。
两年后，中国羽毛球队将坐镇昆山体育中心体育馆，力争将世界羽毛球男女团体赛的两座冠军奖杯收入囊中。
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