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第一篇:《童年赏析(句子+赏析)》
1.‘外祖父家里，弥漫着人与人之间的强烈的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热衷于参加一份。’
赏析；此句写出了外祖父家这种残暴的行径给孩子们幼小的心灵带来了严重的伤害，使孩子们也像大人们一样恶毒或郁郁寡欢。
2.‘有天晚上，在已经喝过茶，还没有吃晚饭之前，舅舅们和格里戈利师傅正在把染好了的成幅料子缝成一匹一匹
的，然后在上面缀个厚纸签儿。米哈伊尔舅舅想跟那个快瞎的格里戈利开个玩笑，叫九岁的侄儿在蜡烛上烧师傅的顶针。萨沙用烛花镊子夹着顶针烧起来，把它烧得滚烫的，偷偷地放到格里戈利的手底下后，就躲到炉子后面去了。’ 赏析；此段通过描写萨沙的动作，写出了恃强凌弱是这个小市民家庭的癖好。
3.‘用一天傍晚，他来了，打扮得像过节似的，穿着金黄的绸衬衫、绒布裤子、
像手风琴般轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉下一对愉快的斗鸡眼，还有年轻的小胡子底下雪白的牙齿，都闪闪发光，他那绸衬衫，和谐地映着长明灯的红光，像是在燃烧。’童年句子赏析。
赏析；此段通过描写‘小茨冈’的外貌，写出了‘小茨冈’为了来看望我，特意穿得很隆重。
‘小茨冈’像一团火在燃烧，他张开4.‘童年句子赏析。
双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得
令人难以想象；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕上下窜动，绸衬衫颤抖着，晃动着，仿佛在燃烧，在融化，发出耀眼的光辉，把周围都照亮了。’
赏析；此段通过描写‘小茨冈’的动作，写出了‘小茨冈’的舞蹈优美。
①那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。 赏析：作者把取自带给人的感受比作高
山奔流而下的河水，生动形象的写出了这首曲子的激昂和汹涌的气势，也借河水的柔弱，突出了曲子中隐藏的忧伤。
②我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
赏析：生动形象地写出了我内心的恐惧与紧张，突出了外祖父的凶神恶煞。
1“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。”
第二篇:《《冬阳·童年·骆驼队伍》答案及要点解析》
（二）阅读下文，完成第7-12题。（22分）
冬阳〃童年〃骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子。那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
11我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
12“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
13爸爸想了想，笑笑说：
14“也许，你的想法更美些。” //冬
15冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。//春
16夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
17“夏天它们到哪里去？”
18“谁？”
19“骆驼呀!” 20妈妈回答不上来了，她说：
21“总是问，总是问，你这孩子！” //夏
22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
24我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
7.第⑥段画线句的作用是 。（2分）童年句子赏析。
答案：细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（答对1点给1分）
细解：考点：“3．1鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。”最好还是应该这样问：第⑥段画线句的表达效果是。或：第⑥段画线句的表达作用是。而且赋分最好是3分。这样，手法1分，对象1分，作者情感、态度1分。这是一处细节描写，写得那么细致，那么生动，那么活灵活现地表现骆驼吃草的样子，可见观察者与写作者的好奇，与兴趣盎然。对于学生来说，最难的就是最后一点，怎样透过语言文字触摸作者敏感的心灵，是需要着力训练的。这是一个基本功，凡是文学语言的赏析无不需要迈过这一关。
8.对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？（3分）
答案：爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从感情需求的角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。（答对1点给1分） 细解：考点：“2．2分析词、句、段在文中的含义和作用。”本张试卷某些题目题干很长，是因为考查得越来越细，命题者这么做，是为了避免学生机械记忆一些答题模式生搬硬套，这是一种很积极的引导。我们在解答时，一定要按照题目的要求来回答。比如这道题目，首先要理解“更美”是什么意思。前文有“增加了一些行路的情趣”，可见，“美”与情趣，诗意等有关。然后再比较“我”的想法比爸爸的想法在审美情趣或诗意上的差别，就可以看到爸爸的实用，和“我”的浪漫。看出这一点并不难，因为文中有“我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法”，提示了视角的不同，暗示了孩子的天真与大人的实用。问题就在于是否能够规范回答：孩子的角度+爸爸的角度+结论。
9.作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）。（6分）童年句子赏析。
A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。 E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
F．第15段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。 答案：BCF(题目不当,有三项都不恰当)
细解：考点：“2．3分析文章的思路、结构、写作特点。”骆驼队是文章的中心题材，也可以看作线索，所以这道题目是从叙述中心这一角度来鉴赏本文的表达技巧（写作特点）的。F项没有争议，从后文看，“再不见骆驼的影子”等，可见对骆驼的喜爱是一如既往的。A、
D、E三项应该也没有多大问题。“骆驼队来了”，以描写开头，简洁，没有叙述的拖泥带水；“来了”，作者的兴奋之情呼之欲出；“停在我家门口”，“我家”、“门口”，骆驼，构成一幅有动有静的画面；一句话单列成段，更凸现了画面的主体：骆驼队。第④段一连串的动词写出了骆驼温顺的性格，后面有照应：要学骆驼，沉得住气的动物。第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，从写作的角度来说，作为一篇回忆性散文，目的主要在于叙事，遇到大段的话语，还是采用自己转述的形式更经济，可以避免沉闷的对话描写。所以说“改变了表达方式，行文富有变化”，浅了些，倒也不错。
有争议、难度的主要是B、C。
B.这个句子写了两个客观事实，骆驼队走了远路后到了一个地方，骆驼排成串列队沉默站着。拉骆驼的摘毡帽，秃瓢儿冒热气。——这是长途跋涉之后动物和人的正常反应，要比较什么呢？又有什么能比较出来？难道说骆驼不冒热气所以骆驼耐劳动不夸耀？还是说秃瓢儿冒热气，所以不爱劳动爱显摆？所以B项的说法是有错误的。
C. 南山高末和乌金墨玉是当年山西商人为了招揽生意，给煤取的响亮名头。乌金墨玉很好理解，煤都和金玉一样了，那还不珍贵吗？南山高末稍微复杂一点，看有人说南山是指终南山，高末是高级茶叶，那也就是把煤炭比做终南山高级茶叶，也还是要表现煤的珍贵稀少品级高。所以这都是夸耀自己煤产地正宗品级高贵的一个说法。“但是拉骆驼的说，他们从门头沟来”，作者就是否定了这两个广告语，想告诉读者这就是一般的煤。那语意明显与上文形成了转折。所以C项的说法也是有错误的。
10.有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。（3分） 答案：评分标准：分析“细致”2分，分析“不柔弱”1分。
答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长，用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。
细解：“3．2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。”如上所述，考生必须首先读懂理解题干：“细致而不柔弱”是什么意思？然后再研究第⑦段画线句的“文字”，所谓赏析，要一一落实方可。“细致而不柔弱”应该是个形象的说法，“细致”指的是内容表现，笔触如何的细腻传神，如何从微小处落笔而使描写对象的形象跃然纸上，“细致”，细腻生动也；“不柔弱”指的是语言特点，不拖泥带水，简洁，简短，干脆，利索。传神地写出了“骆驼不着急的性子”，却“用两个‘慢慢’修饰‘走’和‘嚼’的动作，两个‘总会’修饰‘走到’和‘吃饱’，两两呼应”，“用词朴素，句子简短，表达恰到好处”，所以“不见柔弱”；“不见柔弱”，语言简短有力也。
11.最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。（4分） 答案：前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（答对1点给1分） 细解：“2．4概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。”
①指出两部分视角的不同；②分析两种视角下，分别表达了什么情感。这与一般的分析、体会散文情感类试题就没有多大区别了——抓住作者议论、感慨类的句子就可以了。如：“但是童年却一去不还”（“怀念”），“学骆驼咀嚼的傻事”（“纯真，美好”），“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物”（“想念”），“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”（“珍惜”），等等。理清这些情感，归纳，整合，分条陈述即可。前一部分，儿童视角，写出儿童的好奇，纯真，童年的美好；后一部分，成人视角，表达对童年的怀念，珍惜。
12.“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以分析。（4分） 答案：评分标准：评价1分，分析3分。
答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系，“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调，这样写足见作者构思之巧。
细解：考点：“2．3分析文章的思路、结构、写作特点。”——要理解题意：“冬阳”为什么出现在标题中？
①
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