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第一篇:《九年级语文月考试卷》
2011年九年级第二次月考试题 一、积累与运用（28分） 1、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分，共8分） （1）安得广厦千万间，_________________。 （2）____________________,燕然未勒归无计。 (3 ) 无可奈何花落去，______________________。 （4）___________________,草色入帘青。 （5）陶渊明《饮酒》中表现人与自然和谐相处的诗句是：“ ， ”。 （6）好友离别，有人用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”相赠，这略显伤感，，请用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“______________________,__________________”来鼓励和安慰朋友。 2．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 光阴cuó tuó（ ）（ ），世界喧xiāo（ ），我自己要警惕，在人生旅途上保持一封童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那样便gū（ ）负了人生这一趟美好的旅行。 3.下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分） A．荫蔽 纳谏 酬谢 娓娓动听 B．消融 狼藉 即望 觥酬交错 C．惺忪 养怡 栈桥 生机盎然 D．饯行 滑稽 粼粼 心往神驰 4.选出下列句子中加点词语运用有误．．的一项( )(2分) A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲．．．．,甚至忘记了无岁月是怎样流逝的。 B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名．．．．而已,对他的印象也就极差。 C.在南昌很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名．．．．的才女。 D.玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢．．欲动．．。 5．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) （2分） 作为语文教师，我们不会笑话学生的__________ ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的____________ ,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________ 。人生如茶，有时__________也是一种成全。 A．浅显 大功告成 表露 折磨 B．浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 C．浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D．肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 6．下面句中标点运用错误的一项是（ ）（2分） A．生活教会我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
B．诸葛亮在“诫子书”中说：“静以养身，俭以养德。”
C．用“水刀”做外科手术，不会损伤周围组织，也不易引起感染。
D．《都市快报》2003年6月25日报道：孙志刚一案广州开庭，首犯一审判
处死刑。
7.根据语境，在横线上填写恰当的句子。(2分)
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦
虚； ，
；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
8.综合性学习(6分)
（1）阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。（2
分）
中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。
稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙
子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对
孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打
嗝；„„都无关紧要。
美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，
家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。
如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭
是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴
里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。
(2)上海世博会活动场馆的l000多张广场座椅,是用回收来的废弃牛奶饮料盒
加工而成。除了做成椅子,废弃牛奶盒中的一部分还摇身变成了公厕内的免费卫
生纸。以7000万人次参观世博会为基准,需要用掉生活用纸约2000吨,相当于
7000立方米的木材。而使用牛奶饮料包装盒做成的环保生活用纸,将可以使几万
棵树木免于被砍伐。
①请你从上面这段话中提炼出两条信息。(2分)
②针对上文中的主要信息,你有哪些好的建议或做法?(2分)
9、某餐馆的广告词是： “好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句
话看似自信，但仔细想想，这样说显得餐馆对自己的饭菜质量仍没有十分把握。
如果稍作改动，把它改为：“________________________________。”那就显得自
信多了。（2分）
二、现代文阅读{24分)
（一）阅读议论文《摆脱平庸》，完成后面的练习。（11分）
①阅读能够摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱
平庸就十分困难。
②何谓平庸？平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少，
只是无感于外部世界的精彩，人类历史的厚重 ，终极道义的神圣，生命涵义的
丰富。而他们失去的这一切，光凭一个人有限的一生经历是无法获得的，因此平
庸的队伍总是相当庞大。黄山谷说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，
照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。黄山谷认为要摆脱平
庸，就要“用古今浇灌”。
③只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早
已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给
你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的
产生，至少有一半要归功于阅读。
④如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。
⑤青年人稚嫩的目光常常产生偏差，误以为是出身、财富、文凭、机运使有
的人超乎一般，其实历尽沧桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的质量。生
命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。
9、本文的中心论点是：_______________________________________。（2分）
10、第②段中的“用古今浇灌”的含义是_______________________。（2分）
11、第 ②③段均运用了__________的论证方法，但角度不同：第②段主要从
_______论证，第③段主要从__________论证。（3分）
12、文章说“最重要的是自身生命的质量”请在第③段中找出能表现生命质量高
的词语。（8个字）（2分）
表现生命质量高的词语是：
，
。
13、第④段画横线的句子自然而然使你联想到岳飞的词句：“
，
，
。”（2分）
（二）阅读记叙文《幸福的香气》，完成后面的练习。（13分）
（二）幸福的香气
记得小时候一个人偷偷躲着喝汽水，忘记了人间的烦恼，觉得自己是世界上
最幸福的人。一直到今天我还记得那时的情景，当我重复地说“这个世界上再也
没有比喝汽水更幸福的事了吧”时，心里百感交集，眼泪忍不住就要落下来。
贫困的岁月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常记得盛一碗热腾腾的
白饭，浇一匙猪油、一匙酱油，坐在厅门的石阶前细细品味猪油拌饭的芳香，那
每一粒米都充满了幸福的香气。空间伤感说说--情到刻骨，原来如此。
有时候这种幸福不是来自食物。我记得当时我们镇上住了一位卖酱菜的老
人，他每天下午的时候都会推着酱菜摊子在村落间穿梭。他沿路都摇着一串铃铛，
在很远的地方就可以听见清脆的铃人每次他走到我们家门前的时候，都在夕阳落
下之际。我一听见他的铃声跑出来，就看见他浑身都浴在黄昏柔美的霞光中。那
个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福斯像把人心灵深处的美感全唤醒了。
有时幸福来自于自由自在地在田园中徜徉了一个下午。
有时候幸福来自于看到萝卜田里也留下来做种的萝卜，开出一片宝蓝色的
花。空间伤感说说--情到刻骨，原来如此。
有时幸福来自于家里的大狗突然生出一窝颜色都不一样的、毛茸茸的小狗。
生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人
的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的
幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权责者有其幸福，身份卑微者也有其幸福。
在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦恼，这是人间世界真
实的相貌。
从前，我在山间、城市穿梭做报道访问的时候，常常能深刻地感受到这一点。．．．
坐在夜市喝米酒配猪头肉的人们，他感受别的幸福往往不逊于坐在大饭店里喝
XO的富豪。蹲在寺庙门口喝2O元一斤粗茶的农夫，他得到的快乐也不逊于喝几
百上千元一斤的昂贵的龙井茶的人。
这个世界原来就是相对的世界，而不是绝对的世界，因此幸福也是相对的，
不是绝对的。
由于世界是相对的，使得到处都充满缺憾，充满了无奈与无言的时刻。但也
由于世界的相对性，我们不论处在任何景况中，都还有遭遇幸福的可能，能在绝壁之处也见到缝中的阳光。
我们幸福的感受不全然是世界所给予的，而是来自我们对外在或内在的价值空间伤感说说--情到刻骨，原来如此。
判断，我们幸福与否，正是由自我的价值观来决定的。
14..请概括本文的主旨。（2分）
15.文中加点的词语“这一点”指的是什么？（2分）
16.谈谈你对文章划线句子的理解。（3分）
17.作者开头叙述自己小时候喝汽水的事，好像与本文关系不大，是否可以删
去？为什么？（2分）
18.你对幸福的感受是怎样的？请以“有时幸福来自于”为开头写两句话，表
达自己独特的生活体验。（4分）
有时幸福来自于______________ ____ __________ ___________________；有时幸福来自于 ___ ___ ____ ______________________________。
三、古诗文阅读（18分）
阅读下面文言文段，完成19～26题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城
北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者
也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君
之美也。”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，
臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不
私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 19．下列句子划线的词语意思相同的一项是 （2分） A．① ②君言多务，B．①王曰：“” ②京中有善口技者 C．①吾妻之美我者，私我也 ②宫妇左右莫不私王D．①能谤讥于市朝 ②朝而往，暮而归 20．翻译与解读。（3分） (1) 期年之后，虽欲言，无可进者。（1分） (2)文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到了什么启示？（2分） 21．朗读下列句子，停顿不正确的一项是( ) （2分） A邹忌/修八尺/有余 B臣/诚知/不如徐公美。C王之蔽/甚矣 D．此所谓/战胜于朝廷 。 22．根据文章内容按要求填空。 （3分） 文章标题中的“讽”，是讽喻的意思，特指_________________________________ ；邹忌以_________________ 设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；齐王接受劝谏采纳群言，修明政治，获得了______________________________ 的巨大成效。 23．将下面句子翻译成现代汉语 （2分） ①我孰与城北徐公美？ ②期年之后，虽欲言，无可进者。 24、解释下列句子中加重颜色的词语。(2分) (1)邹忌修八尺有余 修： (2)吾妻之美我者，私我也 私： 25、“门庭若市”的字面意思是（ ） 现在用来形容 （ ）。(2分) 26、阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?（2分）
四、作文（50分）
题目： ，牵动我的情思
看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
②字数600—700之间。
③文中不得出现真实的校名人名。空间伤感说说--情到刻骨，原来如此。
第二篇:《情境教学原来如此美丽》
第三篇:《项脊轩志》
第四篇:《初一语文阶段测试考试卷》
初一语文期中考试卷
一、积累与运用（26分）
1.下列词语读音无误的是一项是（ ）（2分）
A、啜（chuò）泣 耸立（sǒng） 茁壮（zhuō） 庸碌（lǜ）
B、痴想（cī）然 玷（zhān）污 点缀（zhuì） 踱步（duō）
C、栅栏（zhà） 岔路（chà） 丫杈（chà） 肃杀（sù）
D 荡漾（yàng） 嫌恶（è） 玫瑰（guī） 提放（dī）
2．下列加点的词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A、训诫 凝视 骚扰 头晕目炫
B、辜负 伶仃 隐密 擎天撼地
C、喧藤 苍翠 惊惶 苦心孤旨
D、瑟缩 谷穗 偏僻 猝不及防
3.下列加点成语使用有误的一项是( )(2分)
A.那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。 ．．．．
B.免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。 ．．．．．．
C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。 ．．．．
D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。 ．．．．
4.下面各句中“而”字的用法与其他三句不同的是：（ ）（2分）
A、见不贤而内自省也 B、人不知而不愠 ．．
C、学而时习之 D、择其善者而从之 ．．
5.下列句子没有语病的一句是( )（2分）
A、经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。
B、同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C、一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。
D、近几年，他记录下来的文字大约有600页。
6.下列加点的文言词语解释有误的一项是( )（2分）
Ａ、余忆童稚时，能张目对日（张，张开，睁开） ．
Ｂ、昂首观之，项为之强（“强”通“僵”，僵硬） ．
Ｃ、作青云白鹤观（观，观看） ．
Ｄ、以丛草为林（以为，把...当作） ．．
7.下列关于作家作品的的表述，不正确的一项是( )（2分）
A、《祖父、后园和我》节选自现代著名女作家萧红的长篇小说《呼兰河传》，这部小说主要写了作者与祖父童年时候快乐的生活。
B、《风筝》是鲁迅的作品，出自他的散文诗集《野草》，全文感情基调悲哀而沉郁。
C、《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，是儒家思想的代表作品，“四书”之一。
D、《童趣》选自清代文学家沈复的作品集《浮生六记·闲情记趣》，展示出充满想象力的儿童世界。
8.给下列句子排序，最恰当的是( )（2分） 班级 学号姓名
①母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。②我将永不能再见她一面了，这个哀痛时无法弥补的。③母亲现在离我而去了。④我用什么方法来报答母亲的深恩呢?
A、①②③④ B、②③④①
C、③②①④ D、④③②①
9.古诗文默写。(每空1分，共10分)
(1) ___________________，___________________。烈火似暮年，壮心不已。
(2)______________________，却话巴山夜雨时。
(3)绿树村边合，______________________ 。
(4) 商女不知亡国恨，______________________。
(5) ______________________，似曾相识燕归来。
（6）争渡，争渡，______________________。
（7）问渠那得清如许，______________________。
（8）《 论语 十则》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是____________________________，_______________________________。
二、文言文阅读（19分）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
④见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
⑤三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
⑥子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
10．解释下列句中加点的词（4分）
（1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） ．．
（3）与朋友交而不信乎（ ） （4）吾日三省吾身（ ） ．．
11.下列句子朗读中，停顿处理不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？ B．吾日三∕省吾身
C．择其善者∕而从之。 D．人不知∕而不愠。
12．翻译下列句子（6分）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？空间伤感说说--情到刻骨，原来如此。
（2）温故而知新，可以为师矣。
13.写出至少三个出自选文的三个成语：_________、_________、__________。
（3分）
14.选择其中一句谈谈你的感受（4分）
三、现代文阅读理解 （25分）
落 叶
①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络。像无数的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就消瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！
⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是哪一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
15. 1第①自然段中，作者是从__________、__________ 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。（2分）
16. 第③节中画线句表达了作者什么样的情感？（3分）
17. 第⑦节指出“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚”，请结合文章，用概括的语言说说“哀叹”的内容。（4分）
18. 文章中作者对法桐的态度是不断发展变化的，由春日里对长满叶子的法桐的_______________，到秋日里对法桐的_____________，到作者醒悟后对法桐的_______________。（在横线上填写表示人的态度的词语）（6分）
19. 本文第①②段语言优美，运用了多种修辞手法，请你举出一例，并分析使用这种修辞手法的作用。（6分）
①例句：
②修辞手法：
③作用分析：
20.请用简洁的语言概括出全文所要揭示的中心意思。（4分）
四、作文（50分）
岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽芬芳的，是让人心情愉悦的，能够温暖人心的„„
请以“值得珍藏的记忆”为题目，写一篇文章。 ．．．．．．．
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
1.色彩（颜色） 姿态
2. 对法桐叶子凋落十分失望的心情。与“失望”意义相近的词，如“伤心、伤感”都可给分。
3. 法桐叶子凋落、变得削瘦、寒伧，不再柔软婀娜。
4. 喜爱（欣赏）；哀叹（怜悯）；敬仰（赞美）。
5. ①例句：没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。②修辞手法：拟人
③作用分析：生动形象地描绘出法桐叶那娇美的情态，也表达了作者的喜爱之情。
生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，应平静地对待荣衰得失。
（或世间万物是寻求着“欢乐又归去”这个内容而各自完成着它的存在。）
第五篇:《春雨梨花练习》
春雨梨花
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。 细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。空间伤感说说--情到刻骨，原来如此。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
1．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?
2．本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。
3．文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。
4．文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。
5．用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?
6．本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用?
7．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的 含义?
8．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?
落 叶
①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?
③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要二片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢?!
⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竞一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了! ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
1．解释文中加点词语。
丰姿绰约______________ 寒伧_____________________
2．第②节画线句在文章中的作用是：
3．第⑦节指出“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚”，请结合文章，用 概括的语言说说“哀叹”的内容。
4．作者对法桐的态度先是哀叹，后又敬仰。这其中的原因是：
5．本文所用的修辞手法主要是______________和______________。
请结合文章各举一例，并说明它们的表达作用。
(1)_____________________
(2)_____________________
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