三年级下册数学应用题大全

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三年级下册数学应用题大全(共9篇)

三年级下册数学应用题大全（一）：

三年级下册数学应用题
班级 姓名 学号：
1、我和3位同学共搬了360本书,平均每人搬了多少本书?
2、暑假里小利坚持每天写36个大字,八月份,她一共能写多少个大字?
3、三年级3个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成4组,每组14人,三年级一共有多少人参加这次活动?
4、小明用150元买3个热水瓶,营业员找了6元,每个热水瓶多少元?
5.兰兰从 7月15日去夏令营,到下个月的9日回来,夏令营共有多少天?
6、一个化肥厂每天生产化肥150千克,7至9月份共生产化肥多少千克?
7、制伞厂要生产5000把雨伞,已经生产了12天,还剩2120把没完成,平均每天生产多少把雨伞?
8、副食店运来5箱色拉油共重150千克,每箱装6桶油,平均每桶油重多少千克?
9、一列火车每小时行75千米,9时从甲地开出,19时到达乙地.甲乙两地相距多少千米?
10、棉纺厂5天织布250千米,照这样计算,16天一共能织布多少千米?
11、小红和小华跳绳比赛,小红6分钟跳612下,小华5分钟跳520下,谁跳得快些?快多少?
12、学校准备用一些钱买奖品,买90支钢笔,每支5元,剩下100元买笔记本.如果用这些钱只买每个8元的文具盒,最多可以买多少个?
13、大米每袋25千克,面粉每袋25千克,粮店运来40袋,大米和20袋面粉,请根据有关信息提出两步或两步以上计算的实际问题,并解答出来.
14、小明家订牛奶,如果按季度订,每季度100元,如果按月订每个月35元,如果按天订,每天2元,如果他需要订全年的牛奶,你觉得哪种订法比较便宜?
箱数 1 10 20 25 30
瓶数 24
15、填表
三年级下册数学应用题（2）
班级 姓名 学号：
16、大号运动服30元一套,小号运动服20一套.
（1）买25套大号运动服需付多少元?列式计算：
（2）买45套小号运动服需付多少元?列式计算：
（3）买15套大号运动服和12套小号运动服,一共要付多少元?
17、电影院有25排座位,每排可坐24人.我们想组织600同学看电影,坐得下吗?你是怎么想的?
18、电影院有25排座位,每排可坐41人.我们想组织1000同学看电影,坐得下吗?你是怎么想的?
19、一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉 68克水,1时浪费掉多少克水?
20、有18箱苹果汁,12箱橘子汁.每箱都是25瓶,一共有多少瓶饮料?
21、西丽小区新建了25栋楼房,每栋有6层,每层有8户.新建的楼房可住多少户人家?（用两种方法解答）
22、4瓶饮料20元,每人一瓶,48人要付多少元?
23、一个旅游团有48人,儿童36名.儿童票每张15元,成人票每张30元,.
（1）购儿童票需要多少元?列式计算：
（2）购成人票需要多少元?列式计算：
（3）一共花了多少元?列式计算：
24、红领巾假日活动站,乒乓球组有98人,比篮球组的3倍还多2人,这两个小组共有多少人?
25、小平今年12岁,爷爷的年龄比他的5倍多3岁.奶奶的年龄比他的5倍少2岁.爷爷今年多少岁?奶奶今年多少岁?
26、王老师要打一份20页的稿件,每页25行,每行28个字,这份稿件有多少个字?（用两种方法解答）
27、田丰庄园采摘香蕉820千克,已经运走420千克,剩下的每32千克装一箱,可以装多少箱?
28、废旧电池回收小组三天共收旧电池730个,前两天平均每天收240个,第三天收了多少个?
29、一面镜子长 12 分米、宽 5 分米.它的面积是多少平方分米?这种镜子的价格是每平方分米 2 元,买这面镜子需要多少元?
30、花园里有一个正方形的荷花池.它的周长是 64 米,面积是多少平方米?

三年级下册数学应用题大全（二）：

80/20=4m 8+4=12 ( 12+20) *2=64m 12*20=240m

三年级下册数学应用题大全（三）：

你是找初三的应用题,还是一道题找答案?（请说清楚）
下面是初三的应用题：
一个两位数,十位数字与个位数字之和是5,把这个数的个位数字与十位数字对调后,所得的新两位数与原两位数的乘积为736,求原来的两位数.
用一块长80cm,宽60cm的厚钢片,在四个角截去四个相同的小正方形,然后把四边折起来,做成一个无盖的底面积为1500cm2盒子.求小正方形的边长.
在宽为20cm,长为32cm的矩形地面上,修筑同样宽的两条互相垂直的道路,余下的部分作耕地,要使耕地面积为540cm2,道路的宽应为多少?
如图,有一面积为150m2长方形鸡场,鸡场的一边靠墙（墙长18m）,另三边用竹篱笆围成.如果竹篱笆的长显35米,求鸡场的宽与长
鸡场
某钢铁厂去年1月某种钢的产量为5000吨,3月上升到7200吨.求这两个月平均每月增长的百分率是多少?
6、某钢铁厂去年1月某种钢的产量为5000吨,第一季度共生产218000砘,问这两个月平均每月增长的百分率是多少?
7、甲、乙两人同时从张庄出发,步行15千米到李庄,甲每小时多走1千米,结果比乙早到半小时.二人每小时各走几千米?
8、某农场开挖一条长960米的渠道,开工后每天比原计划多挖20米,结果提前4天完成任务,原计划每天挖多少米?
9、一个水池有甲、乙两个水管,单独开放甲管注満水池比单独开放乙管快10小时,两个水管同时开放,12小时可注満水池,若单独开放一个水管,各需多少小时能把水池注満?
10、某厂一项工程,若甲乙两队单独完成此项工程,甲队比乙队多用5天；若甲乙两队合作,6天可以完成.（1）求两队单独完成此项工程各需多少天?（2）若这项工程由甲、乙两队合作6天完成后,厂家付给他们5000元报酬,两队商定按各自完成的工作量分配这笔钱,问甲、乙两队各得多少元?
11、甲、乙两人分别从相距27千米的A、B两地同时出发相向而行,3小时后相遇,相遇后两人按原来的方向继续前进,甲到达B地比乙到达A地早1小时21分,求两人的速度.
12、如图：△ABC中,AB＝6cm,BC＝8cm,∠B＝90°,点P从A点开始沿AB边向点B以1厘米/秒的速度移动,点Q从B点开始沿BC边向C以2厘米/秒的速度移动.（1）如果P、Q分别从A、B两点同时出发,经几秒钟,使△PBQ的面积等于8cm2?(2)如果P、Q分别从A、B两点同时出发,并且P到B后又继续在BC上前进,Q点到C点后又继续在CA边上前进,经几秒钟,使△PCQ的面积等于12.6cm2?
13、甲、乙两个工程队各有20人,两队合作某项工程,10天后,因甲另有任务,乙队再单独做了2天才完成.如果单独完成这项工程,甲队比乙队可快4天.假设厂家付甲队的日费用每人100元,需付乙队的日费用每人90元.若从甲、乙两队中选出一个工程队来完成

三年级下册数学应用题大全（四）：

小学数学应用题类型及解题方法
一和差问题：已知两个数的和与差,求这两个数的应用题,叫做和差问题.一般关系式有：
（和－差）÷2＝较小数 （和＋差）÷2＝较大数
例：甲乙两数的和是24,甲数比乙数少4,求甲乙两数各是多少?
（24＋4）÷2 ＝28÷2 ＝14 乙数（24－4）÷2 ＝20÷2 ＝10 甲数
答：甲数是10,乙数是14
二差倍问题：已知两个数的差及两个数的倍数关系,求这两个数的应用题,叫做差倍问题.基本关系式是：两数差÷倍数差＝较小数
例：有两堆煤,第二堆比第一堆多40吨,如果从第二堆中拿出5吨煤给第一堆,这时第二堆煤的重量正好是第一堆的3倍.原来两堆煤各有多少吨?
分析：原来第二堆煤比第一堆多40吨,给了第一堆5吨后,第二堆煤比第一堆就只多40－5×2吨,由基本关系式列式是：
（40－5×2）÷（3－1）－5 ＝（40－10）÷2－5 ＝30÷2－5 ＝15－5 ＝10（吨） 第一堆煤的重量 10+40＝50（吨） →第二堆煤的重量
答：第一堆煤有10吨,第二堆煤有50吨.
三还原问题：已知一个数经过某些变化后的结果,要求原来的未知数的问题,一般叫做还原问题.
还原问题是逆解应用题.一般根据加、减法,乘、除法的互逆运算的关系.由题目所叙述的的顺序,倒过来逆顺序的思考,从最后一个已知条件出发,逆推而上,求得结果.
例：仓库里有一些大米,第一天售出的重量比总数的一半少12吨.第二天售出的重量,比剩下的一半少12吨,结果还剩下19吨,这个仓库原来有大米多少吨?
分析：如果第二天刚好售出剩下的一半,就应是19＋12吨.第一天售出以后,剩下的吨数是（19＋12）×2吨.以下类推.
列式：[（19＋12）×2－12]×2 ＝[31×2-12]×2 ＝[62-12]×2 ＝50×2 ＝100（吨）答：这个仓库原来有大米100吨.
四置换问题：题中有二个未知数,常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数,然后根据已知条件进行假设性的运算.其结果往往与条件不符合,再加以适当的调整,从而求出结果.
例：一个集邮爱好者买了10分和20分的邮票共100张,总值18元8角.这个集邮爱好者买这两种邮票各多少张?
分析：先假定买来的100张邮票全部是20分一张的,那么总值应是20×100＝2000（分）,比原来的总值多2000－1880＝120（分）.而这个多的120分,是把10分一张的看作是20分一张的,每张多算20－10＝10（分）,如此可以求出10分一张的有多少张.
列式：（2000－1880）÷（20－10） ＝120÷10 ＝12（张）→10分一张的张数
100－12＝88（张）→20分一张的张数或是先求出20分一张的张数,再求出10分一张的张数,方法同上,注意总值比原来的总值少.
五盈亏问题（盈不足问题）：题目中往往有两种分配方案,每种分配方案的结果会出现多（盈）或少（亏）的情况,通常把这类问题,叫做盈亏问题（也叫做盈不足问题）.
解答这类问题时,应该先将两种分配方案进行比较,求出由于每份数的变化所引起的余数的变化,从中求出参加分配的总份数,然后根据题意,求出被分配物品的数量.其计算方法是：
当一次有余数,另一次不足时：每份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差
当两次都有余数时： 总份数＝（较大余数－较小数）÷两次每份数的差
当两次都不足时： 总份数＝（较大不足数－较小不足数）÷两次每份数的差
例1、解放军某部的一个班,参加植树造林活动.如果每人栽5棵树苗,还剩下14棵树苗；如果每人栽7棵,就差4棵树苗.求这个班有多少人?一共有多少棵树苗
分析：由条件可知,这道题属第一种情况.
列式：（14＋4）÷（7－5） ＝18÷2 ＝ 9（人）
5×9＋14 ＝45＋14 ＝59（棵） 或：7×9－4 ＝63－4 ＝59（棵）
答：这个班有9人,一共有树苗59棵.
六年龄问题：年龄问题的主要特点是两人的年龄差不变,而倍数差却发生变化.常用的计算公式是：
成倍时小的年龄＝大小年龄之差÷（倍数－1）
几年前的年龄＝小的现年－成倍数时小的年龄
几年后的年龄＝成倍时小的年龄－小的现在年龄
例父亲今年54岁,儿子今年12岁.几年后父亲的年龄是儿子年龄的4倍?
（54－12）÷（4－1） ＝42÷3 ＝14（岁）→儿子几年后的年龄
14－12＝2（年）→2年后 答：2年后父亲的年龄是儿子的4倍.
例2、父亲今年的年龄是54岁,儿子今年有12岁.几年前父亲的年龄是儿子年龄的7倍?
（54－12）÷（7－1）＝42÷6＝7（岁）儿子几年前年龄12－7＝5（年）5年前
答：5年前父亲的年龄是儿子的7倍.
例3、王刚父母今年的年龄和是148岁,父亲年龄的3倍与母亲年龄的差比年龄和多4岁.王刚父母亲今年的年龄各是多少岁?
（148×2＋4）÷（3＋1）＝300÷4 ＝75（岁）→父亲的年龄
148－75＝73（岁）或：（148＋2）÷2 ＝150÷2 ＝75（岁） 75－2＝73（岁）
答：王刚的父亲今年75岁,母亲今年73岁.
七鸡兔问题：已知鸡兔的总只数和总足数,求鸡兔各有多少只的一类应用题,叫做鸡兔问题,也叫“龟鹤问题”、“置换问题”.
一般先假设都是鸡（或兔）,然后以兔（或鸡）置换鸡（或兔）.常用的基本公式有：（总足数－鸡足数×总只数）÷每只鸡兔足数的差＝兔数
（兔足数×总只数－总足数）÷每只鸡兔足数的差＝鸡数
例：鸡兔同笼共有24只.有64条腿.求笼中的鸡和兔各有多少只?
（64－2×24）÷（4－2） ＝（64－48）÷（4－2）＝16 ÷2 ＝8（只）→兔的只数 24－8＝16（只）→鸡的只数
答：笼中的兔有8只,鸡有16只.
八牛吃草问题（船漏水问题）：若干头牛在一片有限范围内的草地上吃草.牛一边吃草,草地上一边长草.当增加（或减少）牛的数量时,这片草地上的草经过多少时间就刚好吃完呢?
例1、一片草地,可供15头牛吃10天,而供25头牛吃,可吃5天.如果青草每天生长速度一样,那么这片草地若供10头牛吃,可以吃几天?
分析：一般把1头牛每天的吃草量看作每份数,那么15头牛吃10天,其中就有草地上原有的草,加上这片草地10天长出草,以下类推……其中可以发现25头牛5天的吃草量比15头牛10天的吃草量要少.原因是因为其一,用的时间少；其二,对应的长出来的草也少.这个差就是这片草地5天长出来的草.每天长出来的草可供5头牛吃一天.如此当供10牛吃时,拿出5头牛专门吃每天长出来的草,余下的牛吃草地上原有的草.
（15×10－25×5）÷（10－5）＝（150－125）÷（10－5） ＝25÷5 ＝5（头）→可供5头牛吃一天.
150－10×5 ＝150－50 ＝100（头）草地上原有草供100头牛吃一天
100÷（10－5） ＝100÷5 ＝20（天）答：若供10头牛吃,可以吃20天.
例2、一口井匀速往上涌水,用4部抽水机100分钟可以抽干；若用6部同样的抽水机则50分钟可以抽干.现在用7部同样的抽水机,多少分钟可以抽干这口井里的水?
（100×4－50×6）÷（100－50）＝（400－300）÷（100－50）＝100÷50 ＝2
400－100×2 ＝400－200＝200 200÷（7－2）＝200÷5 ＝40（分）
答：用7部同样的抽水机,40分钟可以抽干这口井里的水.
九公约数、公倍数问题：运用最大公约数或最小公倍数解答应用题,叫做公约数、公倍数问题.
例1：一块长方体木料,长2．5米,宽1．75米,厚0．75米.如果把这块木料锯成同样大小的正方体木块,不准有剩余,而且每块的体积尽可能的大,那么,正方体木块的棱长是多少?共锯了多少块?
分析：2．5＝250厘米 1．75＝175厘米0．75＝75厘米
其中250、175、75的最大公约数是25,所以正方体的棱长是25CM
（250÷25）×（175÷25）×（75÷25） ＝10×7×3 ＝210（块）
答：正方体的棱长是25厘米,共锯了210块.
例2、两啮合齿轮,一个有24个齿,另一个有40个齿,求某一对齿从第一次接触到第二次接触,每个齿轮至少要转多少周?
分析：因为24和40的最小公倍数是120,也就是两个齿轮都转120个齿时,第一次接触的一对齿,刚好第二次接触. 120÷24＝5（周） 120÷40＝3（周）
答：每个齿轮分别要转5周、3周.
十分数应用题：指用分数计算来解答的应用题,叫做分数应用题,也叫分数问题.
分数应用题一般分为三类：1．求一个数是另一个数的几分之几.
2．求一个数的几分之几是多少.3．已知一个数的几分之几是多少,求这个数.
其中每一类别又分为二种,其一：一般分数应用题；其二：较复杂的分数应用题.
例1：育才小学有学生1000人,其中三好学生250人.三好学生占全校学生的几分之几?
例2：一堆煤有180吨,运走了3/5 .运走了多少吨?
例3：某农机厂去年生产农机1800台,今年计划比去年增加1/3 .今年计划生产多少台?1800×（1＋1/3 ）＝1800×4/3＝2400（台）
答：今年计划生产2400台.
例4：修一条长2400米的公路,第一天修完全长的1/3 ,第二天修完余下的1/4 .还剩下多少米?
2400×（1－1/3 ）×（1－1/4 ）＝2400×2/3 ×3/4＝1200（米）
答：还剩下1200米.
例5：一个学校有三好学生168人,占全校学生人数的4/7 .全校有学生多少人?
例6：甲库存粮120吨,比乙库的存粮少1/3 .乙库存粮多少吨?
120÷（1-1/3） ＝120×3/2 ＝180（吨）答：乙库存粮180吨.
例7：一堆煤,第一次运走全部的1/2 ,第二次运走全部的1/3 ,第二次比第一次少运8吨.这堆煤原有多少吨?8÷（ 1/2－1/3 ）＝ 8÷1/6 ＝48（吨）
答：这堆煤原有48吨.
十一工程问题：它是分数应用题的一个特例.是已知工作量、工作时间和工作效率,三个量中的两个求第三个量的问题.
解答工程问题时,一般要把全部工程看作“1”,然后根据下面的数量关系进行工作效率×工作时间＝工作量
工作量÷工作时间＝工作效率
工作量÷工作效率＝工作时间?
例1：一项工程,甲队单独做需要18天,乙队单独做需要24天.如果两队合作8天后,余下的工程由甲队单独做,还要几天完成?
例2：一个水池,装有甲、乙两个进水管,一个出水管.单开甲管2小时可以注满；单开乙管3小时可以注满；单开出水管6小时可以放完.现在三管在池空时齐开,多少小时可以把水池注满?
百分数应用题：这类应用题与分数应用题的解答方式大致相同,仅求“率”时,表达方式不同,意义不同.
例1．例1．某农科所进行发芽试验,种下250粒种子.发芽的有230粒.求发芽率.

三年级下册数学应用题大全（五）：

32/2=16（张）
题应为王老师为小朋友准备一张长是32厘米,宽是15厘米的长方形彩纸,最多可以剪成边长是2厘米的正方形纸多少张?
在这个长方形彩纸的长上可剪长2厘米的线段的条数是：
32÷2=16（条）,
在这个长方形彩纸的宽上可剪长2厘米的线段的条数是：
15÷2=7（条）…1（厘米）,
最多可以剪成边长是2厘米的正方形纸的个数是：
16×7=112（张）．
答：最多可以剪成边长是2厘米的正方形纸112张．

三年级下册数学应用题大全（六）：

首先就是要多练,这个是没的说的,不管什么方法,只有勤加练习才能提高解题能力.
第二多画图.具体怎么画图可以问下你的老师,不管是路程还是什么的,所有的应用题用图来表示条件都会很清晰,会很容易知道自己要的部分.
第三是设方程,求什么就把什么设成x,也就是未知数.小学的应用题都比较简单,设了一个未知数再有图参考可以很轻松解出来.慢慢熟练了可以设一些其它的数为未知数,而不是求什么设什么.

三年级下册数学应用题大全（七）：

1、一个长方形植物园面积24公顷,已知植物园宽是400米,它的长是多少米?
2、一根铁丝可围成长12米,宽8米的长方形,如果围成正方形,正方形的面积是多少?
3、\x09小米家的卧室准备铺地砖,有两种方案：
（1）、 （2）、
1分米
3分米
2分米
3分米
（1）、如果用方案1需要100块地砖,这个卧室面积有多大?
（2）、如果用方案2需要多少块?哪一种便宜?
4、把两个长8cm,宽4cm的长方形拼成一个正方形,这个正方形的面积是多少?

三年级下册数学应用题大全（八）：

长可以分为：32/2=16（个）
宽可以分为：15/2=7（个）......1（厘米）由于剩下的一厘米不够一条两厘米的边，因此只能分成7份
16*7=112（个）
答：最多可以剪成112个正方形。

三年级下册数学应用题大全（九）：

一、单价、数量、总价之间的关系

1.
导入

：在生产和生活中，有各种数量关系
.
在乘法应用题中有哪些常见的数量关系
?.
2.
例
1
：单价×数量
=
总价

(1)
例
1.
铅笔每枝
5
角，买
3
枝用：

5×3=15(角
)
15
角
=1
元
5
角

篮球每个
70
元，买
2
个用：

70×2=140(元
)
鱼每千克
9
元，买
4
千克用：

9×4=36(元
)
(2)
引导学生明确：以上三个问题都是买东西用钱的事
.
每件商品的价钱叫单价
;
买了多少叫数量
;
一共用多少钱叫总价
.
第一个问题里的单价是
5
角，数量是
3
枝，总价是
1
元
5
角
.
第二个问题里的单价是
70
元，数量是
2
个，总价是
140
元
.
第三个问题里的单价是
9
元，数量是
4
千克，总价是
36
元
.
从例
1
可以看出，单价、数量和总价之间的关系是：

单价×数量
=
总价

二、速度

路程

时间的关系

例题

1
．汽车每分行
750
米，
4
分行多少米？

750
×
4=3000(
米
)
2
．小强每分步行
66
米，
5
分步行多少米？

66
×
5=330(
米
)
3
．一艘轮船每小时行
18
千米，
3
小时行多少千米？

18
×
3=54(
千米
)
4
．一列火车每小时行
120
千米，
2
小时行多少千米？

120
×
2=240(
千米
)
以上四道题由学生独立完成，然后请同学口述解题过程，老师板书．

老师引导学生观察以上四小题，讲的是哪方面的事情，有什么特点？

(
四个小题讲的是同一类事情，都是行车、走路的问题．特点是已知条件都是每分、每小时走
多少路，所求问题都是求一共走多少路
)
老师根据学生的回答，
进行概括．
以上每小题已知条件都是每分，
每小时行的路程，
我们叫它
速度．

请用一句话概括一下什么叫速度．
(
每分、每小时行的路程叫速度
)
教师给予肯定，并补充说明：根据物体实际运动的快慢，可以按秒、分、时、天、周、月、年
等单位时间所行的路程叫速度．
(
还可以再让同学举一些平时生活中的实例，
说明一下什么叫速度
)
提问：那么题目中
4
分、
5
分、
3
时、
2
时又叫做什么呢？
(
回答是时间
)(
板书
)
再问：
我们计算出的结果
(
也就是题目中的问题
)3000
米、
330
米、
54
千米、
240
千米表示的是
什么呢？
(
回答是共走的路程
)
老师归纳：
我们把一共走的路叫路程．
从题目中可以看出速度和路程都用米、
千米等不同的长
度单位表示．想一想速度和路程有什么不同？各表示什么？

速度：单位时间内行的路程．

路程：一共所走的路．

根据上面的四个算式，
分别指出速度、
时间、
路程三种量之间的关系．
并引导学生
总结
出关系
式：

速度×时间
=
路程．

说说每道题里速度是多少，
时间是多少，
路程是多少．
然后根据速度×时间
=
路程三量关系式，
编一道应用题，说一说，速度、时间、路程各是多少

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