请欣赏下面这幅漫画，按要求作答。（6分）
（1）为本幅漫画拟一个标题。（不能以“无题”为标题，不超过10个字）（2分）
（2）请简要说明漫画的寓意。（不超过30个字）（4分）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 如图，已知扇形AOB是半径为2，圆心角为
（Ⅰ）作PE⊥OA于点E，QF⊥OA于点F，
在Rt△OEP中，PE=2sinθ，OE=2cosθ
在Rt△OQF中，OF==2sinθ
∴EF=OE-OF=2cosθ-2sinθ，
∴S△PQE=PQ•PE=EF•PE=sinθ（2cosθ-2sinθ）=2sinθcosθ-2sin2θ=sin2θ-（1-cos2θ）=sin2θ+cos2θ-=2sin（2θ+ | 小题1: | | A．adult | B．human | C．consumer | D．bachelor | | | 小题2: | | A．eventually | B．immediately | C．reluctantly | D．gratefully | | | 小题3: | | A．Although | B．Because | C．As | D．Unless | | | 小题4: | | A．would | B．should | C．must | D．could | | | 小题5: | | A．boring | B．complicated | C．stressful | D．tough | | | 小题6: | | A．natural | B．mysterious | C．complex | D．unique | | | 小题7: | | A．gave up | B．broke down | C．calmed down | D．ended up | | | 小题8: | | A．amazed | B．amused | C．confused | D．concerned | | | 小题9: | | A．march | B．drive | C．cover | D．measure | | | 小题10: | | A．far | B．long | C．fast | D．deep | | | 小题11: | | A．unreliable | B．impractical | C．unprepared | D．inaccurate | | | 小题12: | | A．fix | B．check | C．repair | D．lay | | | 小题13: | | A．swore | B．added | C．replied | D．concluded | | | 小题14: | | A．pencil | B．fork | C．box | D．cake | | <
小题1:C
小题2:B
小题3:C
小题4:D
小题5:B
小题6:A
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:A
小题11:D
小题12:A
小题13:B
小题14:B
小题15:D
小题16:C
小题17:C
小题18:D
小题19:B
小题20:D |
本文为记叙文，讲述了我接受了社会学家在电视节目中提出的消费观点，担心成为现代消费社会的受害者，便去邻家商店买了自行车。老板推荐了自行车上的多种装置，甚至烤炉，我无法拒绝，一一购买。实际上我仍然是现代消费社会的受害者。
小题1:C【命题立意】考查名词辨析。难度中等。
【解题思路】根据本句中的“consuming”和下句中的“consumer society”可知，答案为C。“consumer society”意为“消费社会”。A项意为“成人”，B项意为“人类”，D项意为“单身”，都与语境和文章主题不符。
小题2:B【命题立意】考查副词辨析。难度中等。
【解题思路】根据本句中的“hurried”，结合语境可知，我立即赶到邻家的自行车商店，B项意为“立即”，符合语境；A项意为“最后，终于”，C项意为“不情愿地”，D项意为“感激地”，都与语境不符。
小题3:C【命题立意】考查连词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，当老板在卖自行车给我的时候说……，C项意为“当……时候”，符合句意，故C项正确。A项意为“尽管”，B项意为“因为”，D项意为“除非”，都与句意不符。
小题4:D【命题立意】考查情态动词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，该句意为：这是你所能做到的最好的事。could have done意为“能够做到的……”，与语境相符，故D项正确。A项意为“愿意”，B项意为“应当”，C项意为“必须”，都与语境不符。
小题5:B【命题立意】考查形容词辨析。难度中等。
【解题思路】根据下句中的“A bicycle is simple…”，结合语境可知，该句意在表达：生活是很复杂的，而自行车是简单的。B项意为“复杂的”，符合句意；A项意为“令人厌烦的”，C项意为“有压力的”，D项意为“艰苦的”，都与语境不符。
小题6:A【命题立意】考查形容词辨析。难度中等。
【解题思路】根据本句中的“fresh air, sunshine and exercise”可知，这些都是“自然的”，A项意为“自然的”，符合句意；B项意为“神秘的”，C项意为“复杂的”，D项意为“独一无二的”，都与语境不符。
小题7:D【命题立意】考查动词短语辨析。难度中等。
【解题思路】该句意为：一段时间之后，我抵达小镇的另一头。D项意为“以……而告终，结束”，符合句意。A项意为“放弃”，B项意为“抛锚”，C项意为“平静下来”，都与语意不符。
小题8:A【命题立意】考查形容词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，对于这中简单工具的作用，我感到很惊奇。A项意为“惊奇的”，B项意为“愉快的”，C项意为“困惑的，不解的”，D项意为“关注的”，都与语意不符。
小题9:C【命题立意】考查动词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，该句意为：……这种简单的工具在如此之短的时间内能够让我经过如此长的路程……，cover long distances 意为“经过漫长的路程”，故C项正确。A项意为“行军”，B项意为“驾驶”，D项意为“测量”，都与语境不符。
小题10:A【命题立意】考查形容词辨析。难度中等。
【解题思路】根据第二段第一句中“ an odometer”可知，我安装了里程表，是想知道我实际上行了多远，A项意为“远的”，符合句意，故A项正确。B项意为“长的”，C项意为“快的”，D项意为“深的”，都与语意不符。
小题11:D【命题立意】考查形容词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，我在自行车上装里程表，是因为我想知道精确的里程。D项意为“不准确的”，与hated连用，符合语意，故D项正确；A项意为“不可靠的”，B项意为“不适用的”，C项意为“没有准备的”，都与语意不符。
小题12:A【命题立意】考查动词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，该句意为：我回去找Johnson先生在自行车上安装了一个里程表。A项意为“安装”，符合句意。B项意为“检查”，C项意为“修理”，D项意为“放置”，都与语意不符。
小题13:B【命题立意】考查动词辨析。难度中等。
【解题思路】根据该句中的“but”结合语境可知，他有补充说了些话，B项意为“补充，增加”，符合语意；A项意为“发誓”，C项意为“回答”，D项意为“总结”，都与语意不符。
小题14:B【命题立意】考查名词辨析。难度中等。
【解题思路】该句意为：有里程表没有速度计，就如有刀却无叉。B项意为“叉”，符合句意。
小题15:D【命题立意】考查动词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，这两种装置被绑在手把上，D项意为“绑上，系上”，符合句意。A项意为“贡献”，B项意为“转换”，C项意为“申请”，都与语意不符。
小题16:C【命题立意】考查名词辨析。难度中等。
【解题思路】根据下句中的“attracted by these functions”可知，这种喇叭小功能却多。C项意为“功能”，符合句意。
小题17:C【命题立意】考查形容词词辨析。难度中等。
【解题思路】根据语境可知，该句意为：你不能让后座部位空着。C项意为“空的，无遮蔽的”，符合语意。A项意为“松散的”，B项意为“空白的”，D项意为“未完成的”，都与语境不符。
小题18:D【命题立意】考查介词辨析。难度中等。
【解题思路】根据常理可知，自行车的后座当然在自行车座位的后面。D项意为“在……后面”，故D项正确。
小题19:B【命题立意】考查形容词辨析。难度中等。
【解题思路】根据本句中的“oven”可知，老板意在推销烤箱，理由是在回家的路上可能饥饿。B项意为“饥饿的”，符合句意。
小题20:D【命题立意】考查动词辨析。难度中等。
【解题思路】根据最后一段可知，老板推销成功，故我无法拒绝他的推销。D项意为“抵抗，拒绝”，符合语意。A项意为“考虑”，B项意为“收回”，C项意为“使……”，都与语意不符。 |
2018爱牙日主题（六）： （30分）
材料一：2001—2012年我国天然气供需和对外依存度情况
注：2013年，我国天然气占能源消费的比重由2012年的5.4%上升到5.9%，十二五规划的目标是8.3%，而2012年世界能源消费天然气所占比例是23.9%。
材料二 ：在今年新一届国家能源委员会首次会议上李克强总理强调，要放开竞争性业务，鼓励各类投资主体有序进入能源开发领域公平竞争。
材料三：经过十多年的努力，2014年 5月21日，中俄两国政府终于签署了《中俄东线天然气合作项目备忘录》。计划从2014起铺设管道，2018年起俄罗斯开始向中国供气，累计30年，价值达4000多亿美元。中俄东线天然气合作，是中俄加强全面能源合作伙伴关系、深化全面战略协作伙伴关系的又一重要成果，充分体现了互信互利原则。
（1）指出材料一反映的经济信息。（8分）
（2）结合材料，运用“我国的基本经济制度”“积极参与国际经济竞争与合作”的有关知识，说明如何促进中国天然气产业的发展。（12分）
（3）结合材料三，运用“当代国际社会”的有关知识，阐述中俄东线天然气合作的正确性。（10分） |
（1）2001-2012年我国天然气产量和消费量都在持续增加，但2007年后供小于求，导致我国天然气对外依存度2007年后形势逆转并持续加大；（4分）2013年我国天然气在能源消费中虽然发展迅速，但所占比重离“十二五”目标有很大距离，与世界差距更大；（3分）材料说明我国天然气发展迅速，潜力巨大，但形势不容乐观（1分）。
（2）发挥公有制经济尤其是发挥国有经济在天然气生产中的主导作用；同时鼓励支持引导非公有制投资主体有序进入天然气产业中可竞争性的业务，促使各投资主体在天然气领域公平竞争，推动天然气产业的发展，提高供应能力。（6分）拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平，在互利共赢、安全高效的前提下适当进口天然气，还有积极引导企业走出去，积极参与国家竞争与合作，开发和利用全球天然气资源，缓解国内供需矛盾，始终坚持独立自主、自力更生，把促进国内天然气的生产供应和节能减排放在首位，减少天然气对外依存度。（6分）
（3）国家利益是国际关系的决定因素（维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点），国际间的共同利益是国家合作的基础，中俄东线天然气合作合乎两国共同利益，有利于缓解两国各自的天然气供需矛盾；（3分）中俄东线天然气合作有利于加强两国的全面能源合作，提高两国综合国力和国际地位，也符合和平与发展的主题，促进多极化进程，建立以和平五项原则为基础的国际政治经济新秩序；（4分）我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策，在互信互利前提下中俄东线天然气合作有利于维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的宗旨、目标与和平共处五项原则这一对外关系的准则的体现，有利于推动中国的和平发展。（3分） |
2018爱牙日主题（七）： 阅读下面的文字，完成题目。（14分）
天地间一株麦子
一位作家说，麦子是一种历尽沧桑的庄稼。我对此十分认同，因为小麦见过雨雪、冰霜，见过春花、骄阳。
所以，麦子是经冬的庄稼。
我觉得麦子更是一部生命的史诗。
麦子伴着秋霜种下，经过寒露的浸泡，在万物萧疏的季节里，她却独自将生命的绿色抹在空旷寂寥的田野，成为农人冬日里的诗行。因此，小麦是生命的悖反。在严冬中仍没有停止生命的跋涉，在雪被下演绎着一个冬天里绿色的神话，成为生命的另类。
在春寒料峭、乍暖还寒的初春，返青的麦苗最先将生命的信息传递出来。一场春雨，几阵春风，走到麦田里，似乎能听到小麦拔节的声音：劈啪，劈啪……令蜷缩一冬的人们不由得心潮澎湃、血管贲张。
馈我一粒种子，便有万粒归仓；贻我一丝春雨，便能忘我生长。麦子似乎要急于回报农人，以接青黄。
所以，麦子是一种懂得感恩的庄稼。
麦子扬花了，田野里便熏蒸着馥郁的麦香。清新绵长，似融进千年岁月的佳酿，浓而不醉，使人神清气爽——这便是麦花的清香。然而，你见过麦子的花儿吗？即使麦田如海，也望不到一丝花痕，因而人们很少记起咏赞麦子，而把目光投向了那些招摇的花儿： 油菜花的绚烂铺张、桃花的矫情妩媚 ……
麦子花即实，实即花，花实一体。为了成熟，她连美丽也省略了。
然而，你也不必叹惋忧伤，因为它已将生命里最浓重的一笔在最后宣泄出来。你看，那如阿尔山的阳光一样灿烂，如梵高笔下的向日葵一样摄人心魄的金黄，才是生命的颜色。它张扬而不失厚重，辉煌而不显娇媚。
然而，麦子美丽的极点又是生命的终点！
布谷鸟叫了，黄鹂叫了，五月是农人的节日。
农人蘸着月光在磨刀石上磨起悬了一年的镰刀，磨成一弯新月，映着月光试一试刀锋，刀刃遂将月光斩断，簌簌落了一地。
中午，割麦人一般是不回家的。麦海无边，麦粒爆裂。太阳火一般地炙烤，急于归仓的小麦哪容得下农人喘息，割麦人只好嘟囔一句：“火里麦啊！”
此后，便是上场、脱粒、晾晒、收仓。
啄木鸟敲响林子的寂寥，古老村落的舂声也应声而起，从千年而下，悠长、邈远。现在，这种舂具虽然已为现代先进的机械所代替，成为博物馆里的悬挂，但这千古的舂音却如我心脏的律动，同频而跳。
将水发过的黄澄澄的麦子放到石臼中，在舂杆的起落中，掌舂人肃穆、矜持。那不是一般意义的劳作，而是在进行一个古老而神秘的仪式。
至今，在许多农村，还保留着上新麦坟的风俗。在夏至前后，新麦下了场、入了仓后，将新麦磨成面，选最好的雪白头遍面做成面食。用新出笼的白面馒头或者刚出锅的水饺，来祭拜天地和亡人，表示吃上了新粮。在农村，只有吃上了新粮，才算实实在在地踏进了生命的另一个年头。
月华如水。麦子如一位思想者在月光的点化下肃立、沉默，一肃立就是千古，一沉默就是万年。无需用语言表达，麦叶轻扬，麦穗昂首，一切皆在神与神的相遇间。
我至今才明白：万物皆有神思，都是田地间的精灵。
再一次置身麦田，屏息、凝神，刹那间，我感觉双脚扎根，双臂舒展，自己也成了天地间一株麦子。 选自《知识窗》
小题1:阅读全文用简洁的语言概括说说作者笔下的麦子有哪些特点？（2分）
小题2:任选一个角度赏析下列句子。（3分）
麦子如一位思想者在月光的点化下肃立、沉默，一肃立就是千古，一沉默就是万年。
小题3:文章在写麦子的同时还写了“油菜花的绚烂铺张、桃花的矫情妩媚……”。请说说这样写的目的是什么？（3分）
小题4: 文末说“自己也成了天地间一株麦子”，这表达了作者怎样的思想感情？(3分)
小题5:你从文中“我至今才明白：万物皆有神思，都是田地间的精灵”这句话中感悟到了什么？ （3分）(不少于两点)
| 【2018爱牙日主题】
小题1:历尽沧桑、懂得感恩，张扬而不失厚重，辉煌而不显娇媚。
小题1:运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦子默默无闻，甘愿奉献于人类的形象，表达了作者对麦子崇高精神的赞美之情。
小题1:从反面衬托麦子不善张扬的性格特征，为下文写麦子的求“实”精神作铺垫。
小题1:表达了作者对具有史诗般生命的麦子的礼赞，以及作者想要谱写像麦子一样的生命乐章的愿望。(意近即可)
小题1:(不少于两点)示例：既然自然界的万事万物都有神思，我们就应该学会敬畏自然，珍重(保护)自然界的花草虫鱼，热爱自然界的一切，使人与自然更趋和谐。(意近即可) |
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、排比、对偶、反问、夸张等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。
小题1:试题分析： 根据“你见过麦子的花儿吗？即使麦田如海，也望不到一丝花痕，因而人们很少记起咏赞麦子，而把目光投向了那些招摇的花儿： 油菜花的绚烂铺张、桃花的矫情妩媚……
”这句话，可知，文章写麦子的花儿的特点时，是用“油菜花的绚烂铺张、 桃花的矫情妩 媚 ”来衬托的，目的在于突出“麦子花即实，实即花，花实一体。为了成熟，她连美丽也省略了”这一特点。
点评：一般情况下，文章的一个词，一个句子都有其用意与作用，我们在阅读中要认真体会，平时就注意多思考，多提问，多与同学交流，多向老师请教。考试时出现这样的问题就应对自如了。
小题1:试题分析：这是文章的总结句，由前面的写麦子的特点可知，“自己也成了天地间一株麦子”，表达了作者想让自己也具有麦子那样的特点，表明了作者对麦子的崇敬之情。
点评：此类题目在做答中要注意，既要理解语句大意，同时还要结合文章内容写出其在文章中表达的情感。
小题1:试题分析：“万物皆有神思，都是田地间的精灵”“你”从这句话中感悟到了什么，而不是作者。所以此题为开放性题目，可以根据文章的内容，结合自己对这句话的理解，把感悟表达出来。如万物都是天地间的精灵，我们应该敬畏它们，保护它们，与它们和谐相处。万物皆有神思，也有值得我们学习的精神，我们应该向它们学习，以它们为榜样。
点评：感悟的道理要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用、文章的抒情议论的语句或语段等来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句是非常重要的。我们要提取出这些有效信息为我所用。平时就要养成阅读的好习惯，进而形成一种能力。 |
【2018爱牙日主题】2018爱牙日主题（八）： A boy was walking home from school when he saw a large, tempting （诱人的）apple on one of the branches of an apple tree hanging out over a tall fence. The boy wasn’t much of a fruit-eater, 1 a bar of chocolate if given the choice, but, as they say, the forbidden fruit can be tempting. Seeing the apple, the boy wanted it. The more he looked at it, the 2 he felt and the more he wanted that apple.
3 as high as he could, but even at his tallest 4 , he was unable to touch it. He began to 5 up and down , as high as he could, at the 6 of each jump stretching his arms to get the apple . Still it remained out of 7 . Not giving up , he thought , if only he had something to 8 on . His school bag wouldn’t give enough height and he didn’t want to 9 the things inside , like his lunch box , pencil case , and Game boy. Looking around, he hoped he might find an old box , a rock , or , with luck , even a ladder , but it was a tidy neighborhood and there was nothing he could use. He had tried everything he could think to do. Without seeing any other choices , he gave up and started to walk 10 . At first he felt angry and disappointed thinking about how hungry he had become from his 11 , and how he really wanted that apple .The more he 12 like this , the more unhappy he became.
However ,the boy of our story was a pretty smart guy, even if he couldn’t always get what he wanted .He started to say to himself . This isn’t 13 ,I don’t have the apple and I’m feeling miserable as well. There’s 14 more I can do to get the apple-that is unchangeable-but we are supposed to be able to 15 our feelings. If that’s the case, what can I do to feel better?
| 小题1: | | A．preferring | B．offering | C．receiving | D．allowing | | | 小题2: | | A．sadder | B．angrier | C．hungrier | D．tastier | | | 小题3: | | A．Expanding | B．Stretching | C．Swinging | D．Pulling | | | 小题4: | | A．strength | B．length | C． range | D．height | | | 小题5: | | A．jump | B．look | C．walk | D．glance | | | 小题6: | | A．tip | B．stage | C．top | D． level | | 小题7:A hope B. hand C. sight D. reach
| 小题8: | | A．put | B．stand | C．get | D．hold | | | 小题9: | | A．break | B． shake | C．take | D．strike | | | 小题10: | | A．back | B． away | C．up | D．down | | | 小题11: | | A．wishes | B． beliefs | C．efforts | D．goals | | | 小题12: | | A．thought | B．imagined | C．tried | D．claimed | | | 小题13: | | A．skilful | B．cheerful | C．harmful | D． helpful | | | 小题14: | | A．something | B．anything | C．everything | D．nothing | | | 小题15: | | A．change | B．express | C．forget | D．describe | |
小题1:A
小题1:C
小题1:B
小题1:D
小题1:A
小题1:C
小题1:D
小题1:B
小题1:A
小题1:B
小题1:C
小题1:A
小题1:D
小题1:D
小题1:A |
小题1: A 根据前面的句子可知，男孩并不是很喜欢吃水果，因此如果要他选择的话，他更喜欢吃一块巧克力。
小题1: C 根据下文第50个空所在的句子中出现的hungry一词可判断，此处选择hungrier，表示“他越看那只苹果就越觉得肚子饿”。
小题1: B 为了够到那只苹果，小男孩踮起脚尖，尽可能把身体伸展到最高的程度。expand扩大，扩充，扩展；stretch伸展，舒展；swing摆动，摇动；pull拉，扯，拔。
小题1: D 根据语境可知，小男孩是站着伸手去够苹果，因此此处指的是身体的高度，不是力量、长度或范围。
小题1: A 根据生活常识可判断，既然小男孩站着够不到苹果，他只能开始上下跳跃。
小题1: C 每次跳到最高的时候，小男孩就伸长了胳膊去够苹果。at the top of在……顶部或顶端。
小题1: D 根据下文可知，小男孩最终没有摘到苹果。out of reach是固定短语，意为“手够不着, 达不到”。
小题1: B 根据下文内容可知，小男孩没有放弃，他想如果自己踩在某些东西上面就能够到苹果了。
小题1: A 小男孩身上背着书包，可他不想弄坏里面装的东西。break在此处表示“弄坏，折断”。
小题1: B 没有办法摘到苹果，小男孩只好失望地走开。walk away走开。
小题1: C 根据上文可知，小男孩做了很多努力，因此耗尽了力气，觉得又累又饿。
小题1: A 此处表示他越是这样想，就越觉得不开心。
小题1: D 根据下文内容可知，小男孩开始理智地看待自己遇到的问题，觉得生气、失望、难过等都没有帮助，不能从根本上解决问题。
小题1: D 结合上文内容可知，小男孩清醒地认识到自己已经没有其他法子可用了，苹果也不会得到了。
小题1: A 小男孩的反省也是文章主题的升华：面对无法解决的问题，我们可以做到的就是改变自己的情感态度。 |
2018爱牙日主题（九）： I met Mrs. Neidl in the ninth grade on a stage-design team for a play and she was one of the directors. Almost instantly I loved her. She had an Unpleasant voice and a direct way of speaking, 36 she was encouraging and inspiring. For some reason, she was impressed with my work and me.
Mrs. Neidl would ask me for my 37 . She wanted to know how I thought we should 38 things. At first I had no idea how to answer because I knew 39 about stage design! But I slowly began to respond to her 40 . It was cause and effect: She believed I had opinions, so I began to 41 them. She trusted me to complete things, so I completed them perfectly. She loved how 42 I was, so I began to show up to paint more and more. She believed in me, so I began to believe in myself.
Mrs. Neidl’s 43 that year was, "Try it. We can always paint over it 44 !" I began to take 45 . I had been so afraid of failing but suddenly there was no failing --- only things to be 46 upon. I learned to dip my brush into the paint and 47 create something.
The shy, quiet freshman achieved success that year. I was 48 in the program as "Student Art Assistant" because of the time and effort I’d put in. It was that year that I 49 I wanted to spend the rest of my life doing stage design.
Being on that stage-design team 50 Mrs. Neidl changed me completely. Not only was I stronger and more competent than I had thought, but I also 51 a strong interest and a world I hadn’t known existed. She taught me not to 52 what people think I should do: She taught me to take chances and not be 53 . Mrs. Neidl was my comforter when I was upset. Her 54 in me has inspired me to do things that I never imagined 55 .
| 小题2: | | A．opinion | B．impression | C．information | D．intention | | | 小题3: | | A．make | B．keep | C．handle | D．change | | | 小题4: | | A．anything | B．something | C．everything | D．nothing | | | 小题5: | | A．questions | B．comments | C．explanations | D．remarks | | | 小题6: | | A．hold | B．follow | C．evaluate | D．form | | | 小题7: | | A．happy | B．lively | C．reliable | D．punctual | | | 小题8: | | A．message | B．motto | C．saying | D．suggestion | | | 小题9: | | A．again | B．more | C．instead | D．later | | | 小题10: | | A．steps | B．control | C．charge | D．risks | | | 小题11: | | A．improved | B．acted | C．looked | D．reflected | | | 小题12: | | A．easily | B．carefully | C．confidently | D．proudly | | | 小题13: | | A．introduced | B．recognized | C．identified | D．considered | | | 小题14: | | A．confirmed | B．decided | C．realized | D．acknowledged | | | 小题15: |
小题1:B
小题1:A
小题1:C
小题1:D
小题1:A
小题1:D
小题1:C
小题1:B
小题1:D
小题1:D
小题1:A
小题1:C
小题1:B
小题1:C
小题1:A
小题1:B
小题1:B
小题1:D
小题1:A
小题1:C |
小题1:B考察连词及句子理解。前面unpleasant voice 和 direct way of speaking是消极意向,后面encouraging 和 inspiring是积极意向,因此需填转折连词,四个选项中A表并列,C表结果，D表原因，只有B选项yet表转折。
小题1:A 考察名词及篇章理解。第二段第二句话“她想知道我认为我们该怎样处理事情”直接提示了这个空应该选观点opinion这个词. 第二段倒数第四句话中也出现了这个词从而验证了其正确性。B. impression 印象、C. information 信息、D. intention 意图均不符合题意。
小题1:C 考察动词及篇章理解。根据文章主线选择“处理”事情。考纲要求考生掌握handle 的两种意思，名词是“柄、把”，动词是“处理”，这里考察后者。A, 做、创造 B 保持 D改变 均不符题意。
小题1:D 考察代词及句子理解。开始我不知如何回答是因为我对舞台设计“一无所知”。 know nothing about sth 对某事一无所知。
小题1:A 考察名词及篇章理解。解题关键词是本句的 ”respond 回答、响应”, 线索是第二段第一句中的 “ask 提问”及第四句中的“answer 回答”， 因此这里填 “question 问题”这个词。BD选项是评论，C是解释，不符题意。
小题1:D 考察动词及篇章理解。本句的them指代opinions 。form opinion形成观点 。hold opinion持有某种观点，form 是个变化的状态，hold是个持续的状态，根据文意推断作者开始并没有观点，由于她相信我有观点所以我形成了观点，强调形成这个过程，另外Begin to后接有变化感的词，故选form不选hold. B.follow 遵照,C .evaluate评估与题意差别较大。
小题1:C 考察形容词及句子理解。解题线索在后半句 “so I began to show up to paint more and more ” 作者做的事情变多是Mrs. Neidl信任的结果，说明我是个可信赖（reliable）的人,C选项符合题意。其他三个选项happy 高兴的 lively活泼的和 punctual 准时的都不能表达出这种合理的因果关系。另外迷惑性较大的lively通常用来形容物。
小题1:B考察名词及句子理解。引号里是一句鼓励性质的话，而且前面“that year”也是线索，说明这话是她的motto座右铭。迷惑性较大的C选项saying是谚语的意思，往往是人们长期形成的对生活及经验的总结，强调群体性及时间性，故不合适，message 信息，suggestion 建议，不合题意。
小题1:D 考察副词及篇章理解。本题难度较大，解题关键词是介词“over”，表覆盖。选择later 可以理解为“如果没有画好，稍后可以再画一次覆盖在之前的画上。” more更多， Instead 代替，不合题意。迷惑性最大的是again.表示“再一次、又一次”但是放在这里与over意思重复，paint over it later相当于 paint it again, 故不选A。
小题1:D 考察名词及篇章理解。take risks 固定搭配，冒险。通读全文发现作者是开始很不自信，第四段开头也提示了作者“shy”,“quiet”,因此动笔画画对他来说是个冒险，是自我突破的过程，文章最后一段也提到了take chances冒险，因此选D。take steps是采取措施、步骤的意思，与文章主题不搭，control和charge都有控制的意思，不合题意。
小题1:A 考察动词及句子理解。Improve upon 改进。线索是本段开头的座右铭“试试吧，我们永远可以重画一次。”因此不存在失败，只存在改进。Act upon按照、对…起作用，look upon 看待、考虑，reflect upon 考虑、回顾，均不符题意。
小题1:C 考察副词及篇章理解。本段主要描写了作者从不敢做到敢做的过程，根据前文提示作者曾很不自信，后来在Mrs. Neidl的鼓励下自信地拿起了画笔，因此选confidently. A easily 容易的。作者超越自我的过程并不容易。B carefully 小心地。创作并不是个小心翼翼的过程。D Proudly 骄傲地。文章中没有任何体现。
小题1:B 考察动词。Be recognized as“被公认为、被承认”。 Introduce 介绍、引入，be identified as“ 被确定是”，有验证身份的意思，be considered as “被认为、被当作”。其中 be recognize as 有“被大家承认、被普遍接受”的意思，表意更准确。
小题1:C 考察动词。解题关键词是“want ”。作者意识到自己想要的是什么，所以用realized. 迷惑项是decided 决定。可以说决定要什么，但不可以说决定想什么，因为想法是不可控制的。Confirm 证实 acknowledge承认，与题意差别较大。
小题1:A 考察介词。Being with sb 与某人在一起。这里不能选of是因为全文第一句话，Mrs. Neidl是“ one of the directors”，所以不能说是她的团队。Below 和 by 搭配错误。
小题1:B 考察动词。发现了一项爱好和一个未知的世界，选discovered. 迷惑项是developed , 这个词可以与interest 连用表示形成了某种爱好，但是不可以与world连用表示“形成一个未知世界，”故排除。Take interest 取利，foster 培养，均不合适。
小题1:B 考察动词及篇章理解。“她教会我不要去在乎别人认为我该怎么做”，care 在乎，符合文意。Accept 接受，judge 判断 ，wonder 怀疑 均不合文意。
小题1:D 考察形容词及句意理解。Be afraid害怕。前面说Take chance 冒险，后面理所当然说不要怕（失败），而且前文反复出现了afraid 这个词，是全篇的关键词。Bored 无聊的，lazy 懒惰的，sad 伤心的，在文中均无体现。
小题1:A 考察名词及篇章理解。Trust 信任。通读全文会发现文中多次提到Mrs. Neidl对作者的信任，并在第三段明确使用了trust这个词，因此推断出答案。Patience 耐心，curiosity好奇心，interest兴趣，文中均无体现。
小题1:C考察形容词及篇章理解。“她对我的信任激励我完成以前认为不可能的事情”， “never imagined possible” 等于 “imagined impossible.” 认为不可能的，贴合文意。Accessible 容易取得的 enjoyable 有趣的 favorable 有利的赞同的均不合文意。 |
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/jieri870155/
推荐访问:2018全国爱牙日主题
2018爱牙日活动主题
| | | |
