“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?

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“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?(共10篇)

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（一）：

阳光,水,空气,每个人都拥有,是大自然给予我们的财富,但是其他的财富是要自己去赚了,所以我们每个人都生活的不同,有什么样的生活,都是看你是怎么样的人,持什么态度,什么样的追求,如何去坚持,怎么样的付出,得到什么样的回报,这些,都是你自己要考虑的,任何人,帮不了的忙

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（二）：

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（三）：

苏格拉底是一个大哲学家.他的想法不是那么容易猜到的,
不过我认为他把笑容和阳光空气水放在了一起,肯定是他认为笑容的重要性高于一切.

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（四）：

这句话在中国不灵.据说东北某省规定,阳光属于国家所有,不得随便使用.

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（五）：

我们还需要很多
比如说
朋友
（他们给你精神上的支持,给你温暖,给你关心,给你支持,给你微笑的动力,给你活下去的理由）
钱
（它给你物质上的支持,给你生存的条件）
健康
（给你身体上的支持,让你可以正常的生活,工作,交友）
.

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（六）：

我的五样
（毕淑敏）
老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”,我拿着笔, 面对一张白纸, 周围一
下静寂无声. 万物好似压缩成超市货架上的物品, 平铺直叙摆在那里, 等待你的手挑选. 货筐
是那样小而致密, 世上的林林总总, 只有五样可以塞入.

也许是当过医生的缘故, 在片刻的斟酌之后, 我本能地挥笔写下： 空气、水、太阳……
这当然是不错的.你不可能设想在一个没有空气和水的星球上,滋长出如此斑斓多彩的生命.
但我很快发现自己陷入了困境——如果继续按照医学的逻辑推下去,马上就该写下心脏和气管,它
们对于生命之汞也是绝不可缺的零件.结果呢,我的小筐子立马就装满了,五项指标支出一净.想
想那答案的雏形将是：我生命中最宝贵的东西——空气、水、阳光、气管、心脏……哈!充满了严
谨的科学意味,飘着药品的味道.
可这样写下去,毛病大啦.测验的功能,是辅导我们分辨出什么是自己生命中最重要的因子,
以致当我们面临人生的选择和丧失时,会比较地镇定从容,妥帖地排出轻重缓急,而我的答案,抽
象粗放大而化之,缺乏甄别和实用性.
于是我决定在水、空气、阳光三种生命要素之后,写下对我个人更为独特和生死攸关的症结.第四样,我写下了——鲜花.真有些不好意思啊.挂着露滴的鲜花,是那样娇弱纤巧,我似乎和庄严的题目开了一个玩笑.但我真是如此地挚爱它们,觉得它们不可或缺.绚烂的有刺的鲜花,象征着生活的美好和短暂的艰难,我愿有一束美丽的玫瑰,陪伴我到天涯.写下鲜花之后,仅剩一样挑选的余地了,刹那间,无数声音充斥耳鼓,申述着自己的不可替代性,想在最后一分钟,挤进我的小筐.
我偷着觑了一眼同学们的答案,不禁有些惶然.有的人写的是：“父母”.我顿时感到自己的不孝,是啊,对于我的生命来说,父母难道不是极为宝贵的因素吗?且不说没有他们哪来的我,就是一想到他们可能先我而去,等待我们的是生离死别,永无相见,心就极快地冰冷成坨.有的人写的是“孩子”.一看之下,我忐忑不安,甚至觉得自己负罪在身.那个幼小的生命,与我血脉相承,我怎能在关键的时刻,将他遗漏?有的人写的是“爱人”.我便更惭愧了.说真的,在刚才的抉择过程中,几乎将他忘了.或许因为潜意识里,认为在未曾相识得他之前,我的生命就已经存在许久.我们也曾有约,无论谁先走,剩下的那人都要一如既往地好好活着.既然当初不是同月同日生,将来也难得同月同日死,彼此
已商定不是生命的必需,排名在外,也有几分理由吧?
正不知将手中的孤球,抛向何出,老师一句话救了我.她说,这生命中最宝贵的东西,不必从逻辑上思索推敲是否成立,只需是你情感上的真爱即可.凝神再想.略一顿挫之后,拟写“电脑”.因为基本上已不用笔写作,电脑便成了我密不可分的工作伴侣.落笔之际我发觉,电脑在此处,并不只是单纯的工具,当是一种象征,代表我挚爱的劳动和神圣的职责.很快联想到电脑所受制约较多,比如停电或是病毒入侵,都会让我无所依傍.惟有朴素的笔,虽原始简陋,却可朝夕相伴风雨兼程.于是,洁白的纸上,留下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序,排名不分先后）.
同学们嘻嘻笑着,彼此交换答案.一看之后,却都不作声了.我吃惊地发现,每个人留在纸上的物件,万千气象,绝不雷同,有些简直让人瞠目结舌.比如某男士的“足球”,某女士的“巧克力”,在我就大不以为然.但老师再三揭示,不要以自己的观点去衡量他人,于是不露声色.接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,划去相对不那么重要的一样,只剩下四样.权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了个小小的“x”字,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽绝伦的花朵.
老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍,你必得要用笔把它全部删除.依法办了,将笔尖重重刺下.当鲜花被墨笔腰斩的那一刻,顿觉四周惨失颜色,犹如本世纪初
叶的黑白默片,我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢倚和浪漫情调的鲜花,在重要性上毕竟逊了一筹,舍就舍了吧.虽然花香不再,所幸生命大致完整.请将剩下的四样当中,再划去一样,剩下三样.老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力.
我面对自己的纸,犯了难.阳光、水、空气和笔……删掉哪一样是好?思忖片刻,我提笔把“
水”划去了.从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟,没有了水,在若干小时尚可坚持.两害相权取其轻吧.也许女人真是水做的骨肉,“水”一被勾销,立觉喉咙苦涩,舌头肿痛,心也随之焦枯成灰,人好似成了金字塔里风干的长老.我已经约略猜到了老师的程序,便有隐隐的痛楚弥漫开来.不断丧失的恐惧,化作乌云大兵压境.痛苦的抉择似一条苦难的巷道,弯弯曲曲伸向远方.
果然,老师说,继续划去一样,只剩两样.这时教师内变得很寂静,好似荒凉的墓家.每个人都在冥思苦想举棋不定,我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结.笔、阳光、空气……何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了.刹那间好像有一双阴冷的鹰爪,丝丝入扣地扼住我的咽喉,顿觉手指发麻眼冒金星,心擂如鼓气息摒窒……我曾在海拔五千多米的冰山上攀援绝壁,被缺氧的滋味吓破了胆.隔绝了空气,生命便飘然而逝,成为一种哲学意义上的讨论.
好了,现在再划去一样,只剩下最后一样.老师的音调很温和,但执著坚定充满决绝.对已是万般无奈之中的我们,此语不啻惊雷.教室内已经有轻轻的哭泣声.人啊,面临丧失,多么软弱苦楚.即使只是一种模拟,已使人肝肠寸断.笔和阳光.它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深深的两难.留下阳光吧——心灵深处在反复呼唤.妩媚温暖明亮洁净,天地一派光明.玫瑰花会重新开放,空气和水将濡养而出,百禽鸣唱,欢歌笑语.曾经失去的一切,都会在不知不觉中悄然归来.纵使除了阳光什么也没有,也可以在沙滩上直直地晒太阳哇.想到这里,心的每一个犄角,都金光灿灿起来.只是,我在哪里?在干什么?我扬起头来问天.我看到自己孤独的身影,在海边寂寞地拉长缩短,百无聊赖,看日出日落,听潮涨潮消.那生命的存在,于我还有怎样的意义?
自问至此,水落石出.我慢而稳定地拿起笔,将纸上的“太阳”划掉了.偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个字——“笔”.这种充满痛苦和抉择的测验, 像一个渐渐缩窄的闸孔, 将激越的水流聚成最后的能量, 冲刷着我们纷繁的取向.当那通道变得一夫当关,万夫莫开之时,生命的重中之重,就简洁而挺拔地凸现了.感谢这一过程,让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊.它噗噗跳动着,击打着我的掌心,犹如我的另一颗心脏,推动我的四肢百骸.
我安静下来,突然发现周围此时也很安静.人们在清醒地选择之后,明白了自己意志的支点,便像婴儿一般,单纯而明朗了.我细心收起自己的那张白纸,一如收起一张既定的船票.知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了.

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（七）：

非生物因素有5种:光、温、水、土、养,空气只能算“养分”中的一部分,【“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?】

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（八）：

环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
故答案为：×

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（九）：

风雨之后
阳光总在风雨后，请相信有彩虹，在漫漫人生路上，难免跌倒和彷徨，但只要你勇敢面对，耐心地等待，必将穿过重重迷雾，欣赏到那灿烂的阳光。
英国浪漫主义诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”即使我们身处寒冷的冬天，只要坚信温暖的春天总会到来，用耐心去融化冰雪，那么你就感受到了春天的气息。同样的道理，当我们的人生陷于困境时，请不要怨天尤人，请坚信阳光总在风雨后吧！只要心中有光，总会驱散天空中的乌云，只要坚定自己的信念，勇敢地等待，那么我们的人生终将充满阳光。懂得阳光总在风雨后是一种智慧；敢于等待灿烂的阳光是一种勇气；勇于面对阳光前的暴风骤雨是一种坚强。
古今中外一切伟人无一不具有超强的忍耐力，坚定的信心以及战胜一切困难的决心。爱因斯坦创立的相对论引领人类进入原子时代，然而等待他的不是鲜花和掌声，而是空前的仇恨和孤独。“众人皆醉我独醒”注定了是孤独和痛苦的，他虽然不被世人理解，饱尝人世的辛酸，但是他并没有放弃，反而在等待阳光中更加努力，坚持自己的研究。他终于战胜了一切困难，他的理论渐渐为人们所接受，他始终如一的信念，坚如钢铁的意志终于使他成为一代伟人。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”的确一切成大事者无一不是经过重重的考验，才达到胜利的彼岸，所以明白阳光总在风雨后是一种智慧，懂得为实现自己的人生抱负而等待更是一种境界。
改革开放的总设计师邓小平三起三落的传奇人生，向世人展示了一代伟人惊人的忍耐以及坚定的信念。也证明了要想有所成就就必须永不放弃追求自己的人生目标，耐心地等待人生中的灿烂的阳光。
让我们把苦涩的眼泪留给昨天，用不屈的毅力和坚定的信念去赢得未来。勇敢地等待人生中的阳光，不要轻易被阳光前的狂风暴雨所击退，而要挺起自信的胸膛，昂起自尊的头颅，树起不屈的腰杆，在等待中不断努力学习，不断进取。能击败我们的惟有自己，一旦心死了就失去勇敢等待的勇气，失去战胜困难的信心。请相信阳光总在风雨后，让我们扬起生活的风帆，在等待人生的阳光途中高歌猛进吧！只要坚持，你就会发现雨后的阳光是那么的灿烂，雨后的人生彩虹是那么的壮丽迷人。
人生有高峰有低谷，如果把低谷比做风雨的话，那高峰就是风雨后的阳光。我们不难发现，风雨后的空气总是那样的清新，风雨后的阳光总是更明媚，因为风雨卷走了那些阴霾和尘土。
请记住成功总在困难后，阳光总在风雨后。
这是以前的一篇演讲稿，发给你吧。希望对你有所帮助哈！

“除了阳光,水和空气,其他的都要靠自己努力得来.”这句话的理解是什么?（十）：

把初中的生物百问复制了下给你……
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1． 生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学.
2． 生物的特征：动物吃食物,植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）;
鲸呼气时产生雾状水柱,植物通过气孔吸收氧气,排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）;
人出汗、呼出气体和排尿,植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）;
动物追猎物,含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）;
植物产生种子,动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）；
除（病毒）外,生物都是由（细胞）构成的.
3．有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为（样本）.
4．按照（形态结构）特点,将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；
也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；
还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等.
5．地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做（生物圈）.
6．如果以（海平面）为标准来划分,生物圈向上可达约（10千米）的高度,向下可深入（10千米）左右的深处.这个厚度为20千米左右的圈层,包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）.
7．大气圈是由（多种气体）组成的,如氮气、氧气、二氧化碳等.
8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）.
9．（岩石圈）是地球表层的固体部分.它的表面大多覆盖着土壤,是一切陆生生物的立足点.
10． 动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要（营养物质）、（阳
光）、（空气和水）,还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）.动物需要的营养物质是（
食物）,植物需要的营养物质是（无机盐）.
11．影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是（光、温度、水、空气等）非生物因素,另一类是生物因素,生物因素是指影响某种生物生活的其他生物,如（草、细菌等）都可能是生物因素.
12．探究的一般过程是从（发现问题、提出问题）开始的.探究的一般过程包括（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）.
13．做完实验后,要把小动物（放回适合它们生存的自然环境中）.
14．在光对鼠妇生活的影响探究实验中,使这两种环境中除（光照）外,湿度、温度等其他
条件都相同.也就是说,只有光照是不同的,光照就是这个实验中的（变量）.
15．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除这种条件不同以外,其他条件都相同
的实验,叫做（对照实验）.例如：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中,设计（阴暗）、（
明亮）两种环境,其他条件都相同,就是对照实验.
16．生物与生物之间,最常见的是（捕食）关系,如七星瓢虫捕食蚜虫.还有（竞争）关系,
如稻田里的水稻和杂草；（合作）关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭.
17．生物与环境的关系：生物与环境（相互依存,相互影响）.
18．生物对环境的（适应）如：骆驼尿液少,体温升到46°C时才出汗；沙漠中的植物大多根系发达,叶片退化成刺等.生物对环境的（影响）如：蚯蚓改良土壤,植物保持水土等.
19．在一定地域内,（生物）与（环境）所形成的统一的整体叫做（生态系统）.
20．（植物）能够（通过光合作用制造有机物）,是生态系统中的（生产者）；
（动物）不能自己制造（有机物）,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做（消费者）；
（细菌）和（真菌）能将（有机物）分解成简单的（无机物）,是生态系统中的（分解者）.生态系统的组成成分中除了有生物外,还有（非生物部分）,如（阳光）、（空气）和（水）等.
21．生产者和消费者之间的关系,主要是（吃与被吃）的关系,这样就形成了（食物链）.
22．一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了（食物网）.
23．生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的.
24．在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中
各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力.,但这种调节能力是有一定限度的.如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
25．当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过（食物链）不断积累,叫做（生
物富集）.会危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身.食物链中营养级别（越高）
生物,体内有毒物质积累越多.
26．生物圈中的生态系统有（森林生态系统）、（草原生态系统）、（海洋生态系统）、（淡水生态系统）、（湿地生态系统）、（农田生态系统）、（城市生态系统）,等.
27．（生物圈）是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园.
28．使用显微镜：
一、取镜和安放：
1、右手握镜臂,左手托住镜座.
2、把显微镜放在实验台距边缘（7厘米）左右处,略偏（左）.安装好（目镜）和（物镜）.二、对光：
3、转动（转换器）,使（低倍物镜）对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）.
4.把一个（较大的）光圈对准通光孔.一只眼注视（目镜内）,另一只眼（睁开）.转动（反光镜）,使光线通过（通光孔）反射到镜筒内.通过目镜可以看到（白亮的）圆形视野.
三、观察：
5、把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对（通光孔的中心）.6、转动（粗准焦螺旋）,使镜筒（缓缓下降）,直到（物镜接近玻片标本）为止.（此时眼睛
一定要看着物镜.）
7、一只眼向（目镜）内看,同时（逆时针）方向转动（粗准焦螺旋）,使镜筒缓缓上升直到（看清物像）为止.再略微转动（细准焦螺旋）,使看到的物像更加清晰.
四、清洁收镜：实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净.如需擦拭目镜和物镜,请用（擦镜纸
）.转动（转换器）,把两个物镜（偏到两旁）,并将镜筒（缓缓下降到最低处）.最后把显
微镜放进（镜箱里）,送回原处.
29． 从目镜内看到的物像是（倒像）.（目镜与物镜放大倍数的乘积）就是显微镜的放大倍
数.放大倍数越大,看到的细胞体积就越大,显微镜下的细胞数目就（越少）；放大倍数越小,看到的细胞体积就越小,显微镜下的细胞数目就（越多）.
30．常用的玻片标本有以下三种：（切片）——用从生物体上的薄片制成；（涂片）——用液体的生物材料经过涂抹制成；（装片）——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.这三
种玻片标本都可以做成永久的或临时的.玻片标本的制作,需要载玻片和盖玻片.
31．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：
1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净.
2、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）.
3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮.把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子把它展平.
4、用镊子夹起盖玻片,使它的一边（先接触载玻片上的水滴）,然后（缓缓地）放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）.
5、把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）.
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部.
32．制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临装片：1、用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉,洗净刀片后,再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉,均匀涂抹在载玻片上的水滴中.盖好盖玻片,制成临时装片.2、或用镊子取一片黑藻的细嫩小叶,放在载玻片上的水滴中,盖好盖玻片,制成临时装片.
33．洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构?都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构.
34．观察动物细胞中制作人的口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处：（1）在载玻片的中央滴一滴（生理盐水）（2）用消毒牙签在自己漱净的（口腔内侧壁）上轻轻刮几下. 动物细胞基本结构（细胞膜）（细胞质）（细胞核）
35、水和糖都是细胞中的重要物质.细胞中还有其他物质一类：（不含碳如水、无机盐、氧）等（无机物）；另一类分子比较大（含碳如糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物）.
36、细胞膜作用（控制物质进出使得细胞拥有一个比较稳定内部环境）.
37．细胞质中有（叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中）,（线粒体将细胞中的有机物当作燃料,使有机物与氧结合转变成二氧化碳和水释放能量）为细胞提供动力.
38、细胞的控制中心是（细胞核）.遗传信息在（细胞核）中,它的载体是（DNA）.DNA主要存在于（细胞核）中,它的结构像一个（螺旋形）的梯子.
39 、DNA分子很长,每一个片段具有特定的（遗传信息）这些片段就叫（基因）.
40、染色体由（DNA和蛋白质）组成.每种生物细胞内染色体数量是（一定的）.人有（23对）染色体,有的人细胞中多一条患上（遗传病）.
41、生物体的长大与细胞的（生长和分裂）有关.分裂：（细胞核）先由一个分裂两个,（细胞质）分成两份,每份各有一个（细胞核）,在原来的细胞中央形成新的（细胞膜）,植物细胞还形成新的（细胞壁）.细胞核分裂时,（染色体）变化最明显.染色体的数量在细胞分裂时已经（加倍）,在细胞分裂过程中,染色体分成（形态和数目相同）的两份,两个新细胞与原细胞的染色体（形态和数目都相同）,新细胞和原细胞的（遗传物质）是一样的.
42、多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的,这个细胞就是（受精卵）.
43、人体和动物体的四种基本组织：上皮组织由（上皮细胞）构成,具有（保护、分泌）等功能.肌肉组织主要由（肌细胞）构成,具有（收缩、舒张）功能.神经组织主要由（神经细胞）构成,能够（产生和传导兴奋）.结缔组织的种类很多,（骨组织、血液）等都是结缔组织.结缔组织有（支持、连接、保护、营养）等功能.
44、（心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤）是器官.如：心脏主要是由（肌肉组织）构成,还有（结缔、神经）组织.胃壁主要由（肌肉组织）构成,还有（上皮、神经、结缔）组织.
45、人体及动物结构层次：（细胞→组织→器官→系统→动物体）.
植物体结构层次：（细胞→组织→器官→植物体）
46、植物体的四种基本组织：根茎叶表面的表皮细胞是（保护组织）.具有（保护内部结构）的功能.贯穿于根茎叶中的导管属于（输导组织）.能够运输水和无机盐.茎尖和根尖的分生区属于（分生组织）,能分裂产生新细胞.叶肉、果肉属于（营养组织）,有储藏营养物质的功能.
47、身体只有一个细胞称（单细胞生物）如：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫.其中草履虫结构、功能示意图见书70页.草履虫的主要食物是（细菌）,对污水有（净化作用）.
48、（细胞）是生物体（结构和功能）的基本（单位）.病毒没有（细胞）结构,由（蛋白质）外壳和内部的（遗传物质）组成.病毒不能独立生活,只能（寄生在活细胞里）；寄生在人和动物细胞里的叫（动物病毒）,如流感病毒；寄生在植物细胞里的叫（植物病毒）,如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒,也叫（噬菌体）,如大肠杆菌噬菌体.
49．病毒对人类既有（害处也有益处）.
50．藻类植物大多生活在水中,有单细胞的如：（衣藻）,有多细胞的如：（水绵、海带）；（没有根茎叶）,全身都能吸收（水和无机）,都能进行（光合作用）.
51．苔藓植物大多生活在（潮湿）的陆地环境中,一般具有（茎和叶,无根）.（没有输导组织,长得矮小）.如葫芦藓、地钱等.（苔藓植物）的叶只有一层细胞,可以做（监测空气污染程度的指示植物）.
52．蕨类植物生活在（潮湿）的环境中,（有根茎叶,有输导组织）,长得高大.如（卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红）等.（煤和石油）也是古代高大的（蕨类植物）埋藏在地层中形成的.
53．种子的结构包括种（皮和胚）,种皮保护细嫩的胚；（胚）是新植物的幼体,包括（胚芽、胚轴、胚根和子叶）.菜豆种子（子叶两片）,没有胚乳；玉米种子（子叶一片）,（有胚乳）.子叶和胚乳里含有丰富的（营养物质）.种子植物比苔藓和蕨类植物更高等,能产生（种子）是一个重要原因.
54．种子植物包括（裸子植物和被子植物）.（松、杉、侧柏、银杏和苏铁）种子裸露,外面没有保护它的果皮是裸子植物.其它常见的绿色开花植物种子外面有果皮包被,形成果实,都是被子植物.
55．种子萌发所需外部条件（适宜的温度、一定的水分和充足的空气）.自身条件（干瘪的种子或胚被昆虫咬坏的种子不能萌发）（储存时间过长的种子,胚已经死亡）也不能萌发；（正在休眠的种子）也是不能萌发的.
56．种子萌发时,首先要（吸收水分）.子叶或胚乳中的（营养物质）转运给（胚根、胚芽、胚轴）.随后,（胚根）发育,突破种皮,形成根.（胚轴）伸长,胚芽发育成（茎和叶）.
57．根生长最快的部位是（伸长区）.根的生长一方面要靠（分生区）细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠（伸长区）细胞体积的增大.
58．芽中也有（分生组织）.芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条,它是由细嫩的茎、叶和芽组成,枝条上的（芽）又能发育成新的枝条.
59．植物生长需要的营养物质有（水、无机盐和有机物）根从土壤中吸收（水和无机盐）；绿叶通过（光合作用）制造有机物.植物的生长需要量最多的是含（氮、磷、钾）的无机盐.
60．一朵花的主要部分是（雄蕊和雌蕊）,雄蕊由（花药和花丝）组成,花药中有花粉；雌蕊由（柱头、花柱和子房）组成,子房里有胚珠.
61．一朵花经过（传粉和授精）才能结果.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉.
62．花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下长出（花粉管）,花粉管穿过（花柱）,进入（子房）,到达（胚珠）.花粉管中的（精子）与胚珠中的（卵细胞）结合,形成（受精卵）.叫做受精.
63．受精完成后,其余部分凋落,只有子房继续发育成果实.子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚.玉米、向日葵种子空瘪常是由（传粉不足）引起的.可进行人工辅助授粉增产.
64．水是植物体的重要组成成分.即使是晒干的种子,里面仍然含有（少量的水）.
65、根吸收水的部位主要是（根尖的成熟区）.成熟区有（大量的根毛）.
66、取一段带叶的茎剪断,将顶端一段放入滴有红墨水的水中,在阳光下照射3——4小时,横切、纵切,红色部分就是（水分和无机盐）在茎内木质部运输途径——（导管）.韧皮部里的（筛管）是有机物从叶运输到其他器官的通道,在木质部和韧皮部之间有（形成层）,能使木本植物加粗.
67、（气孔）是植物（蒸腾作用失水）的“门户”,也是（气体交换）的“窗口”.它是由一对半月形的细胞——（保卫细胞）围成的空腔.白天张开,夜晚闭合.
68、绿色植物利用（光）提供的能量,在（叶绿体）中合成了（淀粉）等有机物,并且把（光能）转变成（化学能）,储存在（有机物）中.这个过程就是（光合作用）.光合作用还产生（氧气）.
69、细胞利用氧,将（有机物）分解成（二氧化碳和水）,并且将储存在（有机物）中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做（呼吸作用）.呼吸作用主要是在（线粒体）内进行的.

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