七月再见八月你好句子

【www.zhuodaoren.com--记者节】

七月再见八月你好句子(共10篇)

七月再见八月你好句子（一）：

　　○ 诗禅——山水情人之雅称,山水情人即现代诗人叶千华之名号（因“山水”而生禅意,有“情人”而成骚客）,人称:山水先生,又称:千先生.著作有《芳野集》、《沉思集》、《垦春集》、《情意集》、《读月楼诗存》、《心灵夜语》、《千华随笔》、《今夜无眠》等.曾先后策划主编《中国当代诗人词家代表作大观》(1—4卷）,任江南诗友书社总编辑. shī chánㄕㄧ ㄔㄢˊ诗禅（诗禅）(1).诗中隐含的禅理.亦指隐含禅理的诗. 宋 周密《齐东野语·潘庭坚王实之》：“且举诗禅问答以困之, 潘 气略不慑,应对如流.” 明 李开先《诗禅序》：“诗禅何所於始乎?其当中古之时乎?人心稍变,直道难行,有托兴,有佹诗,有讽谏,有寓言,有隐语,有廋词,俗谓之谜,而士夫谓之诗禅.如禅教深远,必由猜悟,不可直指径陈,径直则非禅矣.” 清 孔尚任《街西三绝刘生索赋》：“不是诗禅不是谜,灯昏酒散费人猜.”(2).诗道与禅道的并称. 清 王士禛《香祖笔记》卷八：“舍筏登岸,禅家以为悟境,诗家以为化境,诗禅一致,等无差别.”
　　没有太标准的答案,似乎简贞的《四月裂帛》中最为出名.
　　1,一个人若太具备感情,是会自伤及伤人的.的确如此.
　　已能触及时光的节奏,知晓缘分和情分的长久所依,以往的单纯情愫,必定会转变成被注定的那样.
　　女人始终需要一颗安定的心,一种单纯的目标,与子携手,同老.不用数着日子然后惦记着从前,好久,好痛.两个人的排排坐,微笑,然后见证一生的红本,不必急着说以后.平淡,温暖,但幸福.
　　世间,情分,相持, 都是一个人的一次一生清淡.不懂本色区别, 只盼素年锦时再见, 深情微笑, 若如人生初相遇.
　　春梦觉来心自警,往事般般应.
　　一月气聚.二月水谷.三月驼云.四月裂帛.五月袷衣.六月莲灿.七月兰浆.八月诗禅.九月浮槎.十月女泽.十一月乘衣归.十二月风雪客.
　　时间这样过去,就很好.若无自存暖意,总该还有承当.一切不被珍爱的人生都应该珍贵地绝版,且相信山盟海誓.
　　2,这样古典的句子被简贞诠释到了极致,一个从古典的词句里走出来的女子,用现代散文诠释着自己的感受,在这一篇文章当中,通篇都没有情爱和疼痛的字眼,却让人感受到了汹涌的情感和刻骨铭心的痛楚,这是对文字驾驭到极致的一种能力.
　　3,有人说,这是一个女人四季生活的写照．四月扯裂了布帛,五月为心爱的人做袷衣.
　　4,家中,这个时节,三月的驼云倾倒了二月的谷雨,等待四月的天空为着五月袷衣裂一条锦帛.
　　现如今,确实流连在这没有季节的都会.
　　六月莲灿之时,希望能光着脚丫奔回你的身边.
　　七月兰浆,你送我离开又赢我回来.
　　八月的大洋漂散九月的浮槎是你永远舍不得又不得不舍的亦诗亦禅.
　　十月,从最崔嵬的男峰遥望你最温柔的女泽,十一月乘衣归,十二月风雪客.
　　终于走回了这条路.和你一样的路.喝下这女儿红.
　　我是谁的床前明月光?又是谁掌心的一颗朱砂痣?是谁领口的一颗饭粒,又是谁的墙上一抹蚊子血?
　　生命中美丽的女子,是一群阿修罗,享受爱艳的战火,不愿立地成佛,宁愿走火入魔.
　　而男子,是随风飘散的落叶,不挽留的放逐.
　　5,古语云:一月气聚 二月水谷 三月驼云 四月裂帛 五月袷衣 六月莲灿 七月兰浆 八月诗禅 九月浮槎 十月女泽 十一月乘衣归 十二月风雪客
　　短短12个短句,一年4季的变化,又诠释了女人的一生.古文的魅力,寥寥几字,意境悠远极致贴切,却又只可意会无法言传
　　细细读来,发现讲述了一场生离死别,通篇虽没有一个爱恨情仇的字眼,长长的文字,长长的忧伤,让我的心如同被掰开然后再慢慢揉碎的痛
　　印了开篇的"三月的天书都印错,竟无人知晓"和结尾的"四月的天空如果不肯裂帛,五月的袷衣如何起头?"
　　这是写女人的一生
　　一月气聚.二月水谷.三月驼云.四月裂帛.五月袷衣.六月莲灿.七月兰浆.八月诗禅.九月浮槎.十月女泽.十一月乘衣归.十二月风雪客.
　　十二个古语,用节气的变化来描述女人的一生,好象禅境一般,可意会而不可言传.
　　从春到冬,女人的十二种美,一直美到老
　　原句出自古语：一月气聚 二月水谷 三月驼云 四月裂帛 五月袷衣 六月莲灿 七月兰浆 八月诗禅 九月浮槎 十月女泽 十一月乘衣归 十二月风雪客
　　短短12个短句,一年四季的变化,又诠释了女人的一生.古文的魅力,寥寥几字,意境悠远极致贴切,却又只可意会无法言传.细细读来,发现讲述了一场生离死别,通篇虽没有一个爱恨情仇的字眼,长长的文字,长长的忧伤,让人的心如同被掰开然后再慢慢揉碎的痛.
　　这样古典的句子被简贞诠释到了极致,一个从古典的词句里走出来的女子,用现代散文诠释着自己的感受,在这一篇文章当中,通篇都没有情爱和疼痛的字眼,却让人感受到了汹涌的情感和刻骨铭心的痛楚,这是对文字驾驭到极致的一种能力.
　　三月的驼云倾倒了二月的谷雨,等待四月的天空为着五月袷衣裂一条锦帛.
　　六月莲灿之时,希望能光着脚丫奔回你的身边.
　　七月兰浆,你送我离开又赢我回来.
　　八月的大洋漂散九月的浮槎是你永远舍不得又不得不舍的亦诗亦禅.
　　十月,从最崔嵬的男峰遥望你最温柔的女泽.
　　十一月乘衣归.
　　十二月风雪客.
　　莲灿当是说一种状态,一个女子最最美好的时候,如莲花的盛开.“片片莲灿都为我惜生”说的也只是一个女子为最爱的人珍重自己的容颜与美好.
　　百度到的.

七月再见八月你好句子（二）：

春：当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉；
当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂.
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布.
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光.
于是,开始在春天漫步.
踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态.
春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷.
无论是破土而出的,还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力.
于是,开始在春天漫游.
披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世.
春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊.
你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息.无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节.无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举.也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌.
这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽.
夏：七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪.
春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了.
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑.
风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们：“春已归去.”
青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息.
初夏时节,各色野花都开了,红的、紫的、粉的、黄的,像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着,吸着花蕊,辛勤地飞来飞去.
盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀.
空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里.
七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟.
烈日当空,道路两旁,成熟的谷物在热得弯下腰,低着头.蚱蜢多得像草叶,再小麦和黑麦地里,在小麦和黑麦地里,在岸边的芦苇丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声.
太阳像个老大老大的火球,光线灼人,公路被烈日烤得发烫,脚踏下去一步一串白烟.
天气闷热得要命,一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了.
整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来.狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大.
炽热的火伞高张在空中,热得河里的鱼不敢露出水面,鸟也不敢飞出山林,就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休.
那天,天热得发了狂.太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气.
那是一个久旱不雨的夏天,炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了,村边的小溪,溪水一下低了几寸,那些露在水面的石头,陡地变大了.
小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气,像是奄奄等毙；只有那知了,不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
街上的柳树像病了似的,叶子挂着尘土在枝上打着卷,枝条一动也不动.马路上发着白光,小摊贩不敢吆喝,商店门口的有机玻璃招牌,也似乎给晒化了.
秋：秋雨打着她们的脸.一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地.已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹.无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里.
秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜.天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆.夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开.于是薄暮.
晚秋底澄清的天,像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色.
多明媚的秋天哪,这里,再也不是焦土和灰烬,这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土.那满身嵌着弹皮的红松,仍然活着,傲立在高高的山岩上,山谷中汽笛欢腾,白望在稻田里缓缓飞翔.
当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当充满希望的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候,便是秋了,便是树木落叶的季节了.
秋后的后半夜．月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西,什么都睡着.
秋末的黄昏来得总是很快,还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山.于是,山谷中的岚风带着浓重的凉意,驱赶着白色的雾气,向山下游荡；而山峰的阴影,更快地倒压在村庄上,阴影越来越浓,渐渐和夜色混为一体,但不久,又被月亮烛成银灰色了.
将圆未圆的明月,渐渐升到高空.一片透明的灰云,淡淡的遮住月光,田野上面,仿佛笼起一片轻烟,股股脱脱,如同坠人梦境.晚云飘过之后,田野上烟消雾散,水一样的清光,冲洗着柔和的秋夜.
秋夜,天高露浓,一弯月牙在西南天边静静地挂着.清冷的月光洒下大地,是那么幽黯,银河的繁星却越发灿烂起来.茂密无边的高粱、玉米、谷子地里,此唱彼应地响着秋虫的唧令声,蝈蝈也偶然加上几声伴奏,吹地翁像断断续续吹着寒茄.柳树在路边静静地垂着枝条,荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路.
……月亮上来了,却又让云遮去了一半,老远的躲在树缝里,像个乡下姑娘,羞答答的.从前人说：“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”.真有点儿!云越来越厚,由他罢,懒得去管了.可是想,若是一个秋夜,刮点西风也好.虽不是真松树,但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧.
西风自然是不会来的.临睡时,我们在堂中点上两三枝洋蜡.怯怯的焰子让大屋顶压着,喘不出气来.我们隔着烛光彼此相看,也像蒙着一层烟雾.外面是连天漫地一片黑,海似的.只有远近几声犬吠,教我们知道还在人间世里.
蔚蓝色的天空．在深秋时节,一尘不染,晶莹透明.朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波,碧绿的江水,增添了浮云的彩色,分外绚丽.
凉爽清明的秋夜里,明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味.近来每晚八点钟以后,火星就从东南方的地平线升起.它比附近天空中的任何一个星星都亮,不论你在哪里,都很容易找到它.
北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色,或者竟是朱红绀赭罢.最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶.但接着,便有哗哗的金红的阵雨了.接着,便在树下铺出一片金红的地毯.而在这地毯之上,铁铸也似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠,直刺着高远的蓝天和淡云.
北方的果树,到秋来,也是一种奇景.第一是枣子树；屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,它都会一株株的长大起来.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期；等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了.
北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀.像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地.脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉.
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产；因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱.在南方是非要上郊外或山上去才听得到的.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫.
冬：冬天的风,是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿.他一会儿吹到东,一会儿跑到西,他到了
哪儿,哪儿就会活跃起来.
冬天的风,特别爱跟人开玩笑.小棕熊特别怕冷,一到冷天他就钻在家里烤火炉.冬天
的风使劲儿地拍打他的窗户,催他到外面做游戏打雪仗.
小棕熊来到院子里,跟小山羊、小白兔一起滚雪球.冬天的风调皮地揉搓他们的脸蛋,
把他们的小鼻子揉得红红的.
小鸟们站在电线杆上举办冬季音乐会,冬天的风像一位神气的琴师为小鸟们伴奏.
冬天的夜晚,给山村笼罩了一张神秘的天幕.冬天的风像一位善讲故事的故事大王,给
小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们倾诉着古老的传说故事.
呜——呜——
每天晚上,冬天的风都这样讲着.
冬天的风,肚里有讲不完的故事.一直讲到第二年开春冰雪消融,冻土松动.
冬天的风向小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们告别：
再见了——
再见——

七月再见八月你好句子（三）：

1.给下列加点的字注音.（4分）
确凿（ ） 竹筛（ ） 玉簪花（ ） 脑髓（ ）
骊歌（ ） 桑葚（ ） 臃肿（ ） 攒成（ ）
2.成语填空（4分）
人迹（ ）至 人声（ ）沸 来势（ ）（ ） 出人（ ）地
（ ）雀无声 （ ）囵吞枣 虚张声（ ） 不（ ）下问
3.文学常识填空（4分）
（1）《从百草园到三味书屋》选自_________,作者_________.
（2）安徒生是_________文学家,除《丑小鸭》外,我们还学过他写的_________.
（3）_________史称“俄罗斯文学之父”,在他著的诗作中你所喜欢的有_________、_________等.
（4）《伤仲永》选自_________,作者_________.
4.名句积累（4分）
默写《假如生活欺骗了你》第一段.
______________________,______________________,______________________!
______________________.______________________,______________________.
二、综合性学习实践（44分）
（一）阅读课内现代文,回答问题.（16分）
我家后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；__________那时__________是我的乐园.
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
1.这段文字选自《从百草园到三味书屋》,出自鲁迅的散文集_________,第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_________.（2分）
2.在第一段上的横线上填上恰当的关联词.（2分）
3.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.这句话,有人认为用了比喻的修辞方法,有人认为用了拟人的修辞方法,还有人认为二者兼而有之,你赞同哪种说法?请列出你的理由.（4分）
4.第2段文字用了两个“不必说”,一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来,你认为描写的重点是在前者,还是后者?并说明理由.（3分）
5.在这段文字中,你可以体会到作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活的感情.你有没有自己十分喜欢的天地（哪怕是门前的一小片草坪）,试着依照作者的思路描绘下来.（5分）
（二）阅读课外现代文,回答问题.（24分）
难忘的八个字
〔加拿大〕玛丽•安•伯德
随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同.我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我.我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴.
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴.我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点.我越来越敢肯定：除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我.
二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级.伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱,她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛,每个孩子都喜欢她、敬慕她.但是,没有一个人比我更爱她.因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”.孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来.可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的.
不过我有办法对付这种“耳语测验”.早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对.所以,每次我都假装用手盖紧耳朵.这次,和往常一样,我又是最后一个.每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好.我心想老师会说什么呢?以前,老师们一般总是说“天是蓝色的”,或者是“你有没有一双新鞋”等等.
终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳.然后,稍稍把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话了.
我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法.
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”
1.为下列加点的字注音.（4分）
①厌恶（ ） ②畸形（ ） ③温馨（ ） ④敬慕（ ）
2.我为什么觉得除了家里人之外,没有人会爱我,甚至没有人会喜欢我?（3分）
3.孩子们都喜欢、敬慕伦纳德老师的原因是什么?（4分）
4.为什么说没有一个人比我更爱伦纳德老师?（4分）
5.“耳语测验”对于你来讲也许是陌生的,阅读本文后,请你用简练的语言概括“耳语测验”这一形式.（4分）
6.哪八个字改变了文中的“我”对人生的看法?为什么这八个字使我的人生发生了重大转折?（5分）
（三）文学放飞（4分）
猜一猜下面两首诗各咏的是什么花?
（1）只爱柴桑处士家,霜丛载酒问寒花.秋窗闲却凌云笔,自写东篱五色霞.
（2）微雪初消半月池,篱边遥见两三枝.清香传得天心在,未许寻常草木知.
三、作文（40分）
题目：我终于战胜了_________（把题目补充完整,完成作文.）
作文要求：（1）要有真情实感,要努力做到有新意有创见.
（2）除诗歌外文体不限.
（3）字数不得少于500字.
参考答案
一、1.záo shāi zān suǐ lì shèn yōnɡ cuán
2.罕 鼎 汹汹 头 鸦 囫 势 耻
3.(1)《朝花夕拾》 鲁迅
(2)丹麦 《皇帝的新装》
(3)普希金 例如：《致大海》 《自由颂》 《致恰达耶夫》
(4)《临川先生文集》 王安石
4.假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子需要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临
二、（一）1.《朝花夕拾》 朱熹
2.但 却
3.第二种最好,因为低唱、弹琴是人的动作,油蛉、蟋蟀在这里被人格化了.
4.“单是”后边,重点强调作者更喜爱的游戏.
5.略（按作者的思路,有一定的描写即可,不必太严整）
（二）1.wū jī xīn mù
2.因为我有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴.
3.有着慈母般美好的心灵,她爱每一个学生.
4.虽然我是一个有残疾的孩子,但她用爱抚慰了我受伤的心灵.使我感受到爱的温暖.
5.用手捂着耳朵,老师轻轻说话,孩子再把话复述下来.
6.我希望你是我女儿!因为这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法,增强了生活的勇气.
（三）（1）菊花 （2）梅花
三、略
七（下）第一单元训练（B卷）
一、基础知识平台（16分）
1.根据拼音写出相应的汉字.（4分）
菜qí（ ） 蝉tuì（ ） 叮zhǔ（ ） shùn（ ）息
书shú（ ） 轻jié（ ） 花pǔ（ ） shàn（ ）笑
2.结合具体的语言环境,解释加点词语的意义.（4分）
（1）拍雪人和塑罗汉需要人们鉴赏：__________________
（2）这是荒园,人迹罕至：_____________________________
（3）于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸：_____________________________
（4）于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别：___________________
3.请判断下列说法的正误.（4分）
（1）《假如生活欺骗了你》这首诗既是对一位心爱的小姑娘的劝慰,同时也是勉励自己来正确对待人生道路的困难和挫折.（ ）
（2）《未选择的路》中的“路”是写诗人自己的生活道路.（ ）
（3）《丑小鸭》中的丑小鸭有着美丽善良的心灵,有着自己一份美好而执著的理想,并且能为自己的理想去不懈地奋斗.（ ）
（4）《爸爸的花儿落了》中的“他为了叔叔给日本人害死的事,急得吐血了”看似不经意的一笔,却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难.（ ）
4.名句积累（4分）
______________________,影入平羌江水流.《峨眉山月歌》
独坐幽篁里,__________________.《竹里馆》
从学过的古诗中,请选择最能给你启迪的两句诗写在下面：
__________,________________________.
二、综合性学习实践（44分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读下文,回答问题.
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.”
1.以上二段选自课文_________,作者_________.（2分）
2.解释下面加点的词语在文中的意思.（2分）
（1）世隶耕（ ） （2）宾客其父（ ）
（3）日扳仲永（ ） （4）泯然众人（ ）
3.“未尝识书具”其中“书具”指书写工具,即__________、__________、__________、__________文房四宝.（2分）
4.方仲永小时候是位“奇才”,长大后却变成一位平庸无奇的人,其原因是什么?（4分）
5.一个五岁的孩子,连书写工具都没见过,就能“自是指物作诗立就”.世上有这样的奇才吗?作者写这个故事的目的何在?（4分）
（二）现代文阅读（26分）
阅读下文,回答问题.
我的老师——管叶羽先生
冰心
①我这一辈子,从国内的私塾起,到国外的大学研究院,教过我的男、女、中、西教师,总有上百位!但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师.
②管老师是协和女子大学理预科教数、理、化的老师,(一九二四年起,他又当了我的母校贝满中学的第一位中国人校长,可是那时我已经升入燕京大学了.)一九一八年,我从贝满女中毕业.升入协和女子大学的理预科,我的主要功课,都是管老师教的.
③回顾我做学生的二十八年中,我所接触过的老师,不论是教过我或是没教过我的,若是以“全心全意为人民服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量我的老师的话,我看只有管叶羽老师是当之无愧的!
④我记得我入大学预科,第一天上化学课,我们都坐定了(我总要坐在第一排),管老师从从容容地走到课堂来,一件整洁的浅蓝布长褂,仪容是那样严肃而又慈祥,我立刻感到他既是一位严师,又像一位慈父!
⑤在我上他的课的两年中,他的衣履一贯地是那样整洁而朴素.他的仪容是一贯地严肃而慈祥.他对学生的要求是极其严格的,对于自己的教课准备,也极其认真.因为我们一到课室,就看到今天该做的材料和仪器,都早已整整齐齐地摆在试验桌上.我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去,就看见管老师自己在课室里忙碌着.
⑥管老师给我们上课,永远是启发式的,他总让我们预先读一遍下一堂该学的课,每人记下自己不懂的问题来,一上课就提出大家讨论,再请老师讲解,然后再做试验.课后管老师总要我们整理好仪器,洗好试管,擦好桌椅,关好门窗,把一切弄得整整齐齐地,才离开教室.
⑦理预科同学从贝满女中升上来的似乎只有我一个,其他的同学都是从华北各地的教会女子中学来的.她们大概从高中毕业后都教过几年书.我在她们中间,显得特别的小(那年我还不满十八岁),也似乎比她们“淘气”,但我总是用心听讲,一字不漏地写笔记,回答问题也很少差错,做试验也从不拖泥带水,管老师对我的印象似乎不错.
⑧我记得有一次做化学试验,有一位同学不知怎么把一个当中插着一根玻璃管的橡皮塞子捅进了试管,捅得很深,玻璃管拔出来了,橡皮塞子却没有跟着拔出,于是大家都走过来帮着想法.有人主张用钩子去钩,但是又不能把钩子伸进这橡皮塞子的小圆孔里去.管老师也走过来看了半天……我想了一想,忽然跑了出去,从扫院子的大竹扫帚上拗了一段比试管口略短一些的竹枝,中间栓一段麻绳,然后把竹枝和麻绳都直着穿进橡皮塞子孔里,一拉麻绳,那根竹枝自然而然地就横在皮塞子下面.我同那位同学,一个人握住试管,一个人使劲拉麻绳,一下子就把橡皮塞子拉出来了.我十分高兴地叫：“管老师——出来了!”这时同学们都愕然地望看管老师,又瞪着我,轻轻地说：“你怎么能说管老师出来了!”我才醒悟过来,不好意思地回头看看站在我身后的管老师,他老人家依然是用慈祥的目光看着我,而且满脸是笑!我的失言,并没有受到斥责!
⑨一九二四年,他当了贝满女中的校长,那时我已经出国留学了.一九二六年,我回燕大教书,从升入燕大的贝满同学们口中,听到的管校长以校为家,关怀学生,胜过自己的子女的嘉言懿行,真是洋洋盈耳,他是我们同学大家的榜样!
⑩一九四六年,抗战胜利了.那时我想去看看战后的日本,却又不想多呆.我就把儿子吴宗生(现名吴平)、大女儿吴宗远(现名吴冰)带回北京上学,寄居在我大弟媳家里.我把宗生送进灯市口育英中学(那是我弟弟们的母校),把十一岁的大女儿宗远送到我的母校贝满中学,当我带她去报名的时候,特别去看了管校长.他高兴得紧紧握住我的手——这是我们第一次握手!他老人家是显老了,三四十年的久别,敌后办学的中苦和委屈,都刻画在他的面庞和双鬓上!还没容我开口,他就高兴地说：“你回来了!这是你的女儿吧?她也想进贝满?”又没等我回答,他抚着宗远的肩膀说：“你妈妈可是个好学生,成绩还都在图书馆里,你要认真向她学习.”哽塞在我喉头的对管老师感恩戴德的千言万语,我也忘记了到底说出了几句,至今还闪烁在我眼前的,却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪.
1.第①段交待了全文感情基调的一句是哪一句?（2分）
2.作者写作本文的目的是什么?(3分)
3.文中哪两句话高度概括了管老师的精神?(4分)
4.文中哪两句话看出管老师是—位严师,又像一位慈父?(用文中原话回答）（4分）
5.文章记叙了我和老师交往的哪几件事?(3分)
6.管老师在20世纪初时,他的教育思想可谓先进了.文中具体表现在哪几方面?（3分）
7.文章最后一段老师对作者女儿的那番话说明了老师怎样的心理?(3分)
8.你喜欢严格的老师,还是宽容的老师?谈出你的理由?(4分)
（三）文学放飞（4分）
根据所给的典故猜成语.
（1）《论语•子路》中有：“子曰：无欲速,无见小利.欲速则不达；见小利,则大事不成.”
（2）《资治通鉴•唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫,口有蜜,腹有剑.”
三、作文（40分）
题目：欣赏自己
提示：“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点,为自己感动,为自己喝彩,使自己的生活充满快乐,充满希望.写作时要结合自己的实际经历,写出真实的感受.
作文要求：（1）要有真情实感,要努力做到有新意有创见.
（2）除诗歌外文体不限.
（3）字数不得少于500字.
参考答案
一、1.畦 蜕 嘱 瞬 塾 捷 圃 讪
2.鉴定和欣赏. 少有人来. 形容人声喧闹. 告别的歌.
3.√ × √ √
4.峨嵋山月半轮秋 弹琴复长啸 提示：如江山代有才人出,各领风骚数百年等都可以.
二、（一）1.《伤仲永》 王安石
2.（1）属于
(2)这里是以宾客之礼相待的意思
(3)通攀,牵引
(4)完全
3.笔 墨 纸 砚
4.他父亲每天带他去拜访县里的人,不让他好好学习.
5.不一定有这样的奇才,作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋,如果不努力学习,也难取得真正的成就.
（二）1.但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师.
2.对老师的感激和怀念.
3.（1）全心全意为人民服务.
(2)忠诚于教育事业.
4.（1）他对学生的要求是极其严格的.
（2）我的失言,并没有受到斥责.
5.（1）老师给我的授课准备、方法、给我的印象.
（2）我的失言,老师的慈祥.
（3)我送女儿上学再见管老师.
6.（1）教学采用启发式.
（2）和蔼不斥责学生.
7.给我很高评价,鼓励我的女儿.
8.提示：两者都可以.理由充分,言之成理即可.
（三）1.（1）欲速不达 （2）口蜜腹剑
三、略
七（下）第一单元训练（C卷）
一、基础知识平台（16分）
1.下列各组词语形、音都有误的一项是（4分）
A.蝉蜕（tuǐ） 臃肿（zhōnɡ） 脑髓（shuǐ） 人声顶沸（fèi）
B.嫉妒（jì） 伫立（zhù） 延绵（yán） 来势汹汹（xiōnɡ）
C.木屐（jī） 徘徊（huái） 环谒（yè） 恭恭敬敬（ɡōnɡ）
D.骊歌（lì） 书塾（shú） 肿胀（zhànɡ） 历尽沧桑（cānɡ）
2.下列连线不正确的一项（4分）
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》
B.《丑小鸭》——安徒生——瑞典——《安徒生童话选》
C.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
D.《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
3.下列加点的成语,使用正确的一句是（4分）
A.夜很静,四周鸦雀无声.只是偶尔有一只小小的甲虫,嗡嗡地响着从花间飞了过去.
B.我们就是要虚张声势,把全班的学习的热情鼓动起来.
C.对于学到的原理,他都要拿实物来进行实验,求得彻底了解,决不囫囵吞枣,马虎了事.
D.有不明白的地方,要及时向长者请教,做到不耻下问.
4.仿写下列画横线的句子.（4分）
在我们成长的过程中,有美好的向往,也有小小的烦恼.
在我们成长的过程中,________________________.
二、综合性学习实践（44分）
（一）文言文阅读（14分）
阅读《推敲》,回答问题.
推 敲
(贾)岛初赴举在京师,一日,于驴上得句云：“鸟宿池边树,僧敲月下门.”又始欲作“推”字,练之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之.时韩愈吏部权京兆尹,车骑方出.岛不觉行至第三节,尚为手势未已.俄左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云.韩立马良久,谓岛曰：“作‘敲’字佳矣.”
1.解释加点的字.（4分）
（1）(贾)岛初赴举京师( ) （2）韩立马良久( )
（3）练之未定.( ) （4）岛具对所得诗句云云( )
2.你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好?为什么?（4分）
3.请用简短的语言阐述“推敲”的精神.（2分）
4.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗?请举一例.（4分）
（二）现代文阅读(26分)
阅读《母爱的馨香》,回答问题.
母爱的馨香
温肖玉
①窗外又下起了小雨夹雪.
②我站在窗前望街景,看着雨水、雪水和着泥土,只一会儿的工夫,马路上就变得浑浑浊浊的,车开溅起了一大片泥水,一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过,好在母亲已将唯一的一件雨衣穿在了孩子身上.结果,泥水溅了母亲一身.母亲顾不得擦拭身上的泥水,继续前行.唉,可怜天下父母心!此情此景,让我想起了给予我生命,同时也给予我无私母爱的母亲.
③母亲是50年代毕业的大学生,是位知识女性,也是建国前参加工作的老干部,与大多数母亲一样.要工作,又要带孩子,照顾家庭.
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的.母亲在我们身上倾注了她无私的爱,而毫无保留.在那非常岁月,正是因为割舍不下对我们的爱,母亲才顶着各种压力,坚强而又乐观地走过来.
⑤父亲被下放到县城之后,从没烧过火炕的母亲生不好火,做不熟饭,经常被呛得鼻涕一把,眼泪一把,大人孩子只好吃夹生饭,两间歪歪斜斜茅屋时而漏雨,时而漏风,面对如此的困境,母亲从没埋怨过什么,只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些.“文革”期间,因为父亲的所谓“问题”以及外公“历史问题”,批判母亲的大字报铺天盖地,一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击.也许母亲有过彷徨,也许母亲有过沮丧,但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流.几十年的风风雨雨.脚下的路沟沟坎坎,母亲咬咬牙,挺了过来.
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来,在人前,她的态度永远都是乐观的.记得那时,只要母亲在,家便有欢声笑语,歌声不断；只有母亲在,家才有家的感觉、家的温馨.我敢说与母亲只见一面的人,也记得她那爽朗的笑声.长大以后,我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月?”母亲说：“是你们三个孩子.你们就是我的精神支柱.”是的,面对困境,母亲没有扔下我们不管,而是一如既往地关爱我们.如果没有母亲,真不知道我们会怎样度过那二十年!
⑦由于我是家里最小的孩子,在生活上,母亲对我特殊偏爱.记得考大学的时候,母亲总要在中午赶回家给我做饭,五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车,而且风雨无阻,不曾间断.考大学的那三天,母亲天天很少休息,晚上怕我睡不好,给我扇扇子、驱蚊子,白天还要坚持上班.那时,我最爱吃西红柿,当时价格很贵,母亲每天都买两三个,我让母亲吃,她却说：“我不爱吃,你吃吧.”凡是好吃的,母亲就不爱吃,其实她是舍不得吃而已.在穿着上,母亲也从不讲究,一件衣服穿四五年,但她总是把我们打扮得干干净净、整整齐齐的.说起来很惭愧,考上大学后,我的衣服仍然是妈妈洗,后来姐姐看不过去,姐姐洗.不懂事的我,还经常对母亲发脾气,一有不顺心的事就冲母亲发火,可母亲总呵护我、迁就我,我不以为然.有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感,婚后才知道那是身在福中不知福啊!
⑧如今,我已为人母,六年做母亲的经历磨炼了我,使我深知一个母亲的艰辛与不易,从而真正体会到世上最伟大的是母亲,世上最无私的爱是母爱.
⑨在母亲节即将到来之际,仅以这篇短文献给母亲.不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您养育之恩!女儿永远爱您!”
1.给下列加点字注音.(4分)
①给予( ) ②呛( )
③坚韧（ ） ④温馨（ ）
2.为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱?(4分)
3.第②段文字在文章的内容上起什么作用?(4分)
4.母亲是怎样的一个人?请用具体的词语概括其性格特征?(4分)
5.第⑦段文字表现了母亲的什么做法?你是否赞成母亲的做法,为什么?(5分)
6.文中说：“世上最伟大的是母亲,世上最无私的爱是母爱.”对此,你有同感吗?请叙述一段具体的事例.(5分)
（三）文学放飞（4分）
请写出《三国演义》中下列两句话分别是谁所说的：
①宁教我负天下人,休教天下人负我.( )
②勿以恶小而为之,勿以善小而不为.( )
三、作文（40分）
下列两个文题任选其一
（1）我的_________世界
（2）十四五岁的你,正步入青春的花季.在成长的岁月中,你一定有过欢笑和泪水,也一定有着从未有过的体验和收获.请你以“成长的故事”为题写一篇文章.
作文要求：（1）要有真情实感,要努力做到有新意有创见.
（2）除诗歌外文体不限.
（3）字数不得少于500字.【七月再见八月你好句子】

七月再见八月你好句子（四）：

一、导入新课 在师生问好后,我先给学生们讲了一个故事,以此导入新课.我讲道：“
1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地.一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务.他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有.第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行.升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难做到.就这样,他不断告诫自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事.而且,还有后方的无线电支持.就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务,当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示.同学们,你们想知道这个人是谁,经历的是怎样一件事吗?”

由于在早朝读的时候我让他们读过这篇课文,因此我的话音刚落下来,就有学生抢答,“他是莫顿.亨特.”“爬山”“爬悬崖……”我想学生们对课文可能还不是十分熟悉,因此,我接着说：“对,他就是莫顿亨特,那么他小时候到底经历了一件怎样的事情呢?下面请大家先仔细朗读课文,然后请大家代替他说出故事的大致内容.”

在学生读完后,复述前,我还问学生：“你们说复述这个故事要注意哪些问题呢?”有学生说：“这篇文章是记叙文,所以我们应该讲清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果.”“说得很好,那么,从详略来看呢?”我接着问.学生中有人补充说：“应该重点复述我是怎样在爸爸的指点下走下悬崖的,还应该重点描述一下我当时的心理活动.”我在肯定了学生的回答后,就让学生们在四人小组中相互复述.

其间,我在教室中穿插走动,不时倾听学生的复述,我发现他们基本上都是按提示复述的,看来学生们对课文内容已经十分熟悉了,我想已经可以进入下一个环节了.


二、自主、合作、探究

在对学生们的复述进行总结后,我说:“现在同学们对课文已经十分熟悉了,这是我们学好文章的基础,那么,你们再说说这篇课文有哪些值得我们学习的内容呢?”

学生们听后,面露难色,似乎不知从何说起.于是,我决定让同学们从我们已经学过的课文中找到思考的方向.

我说：“大家回顾一下我们本单元学过的《滋味》,看看我们从中学到了什么?”稍作思考后,学生就纷纷发言,有的说：“通过学习我知道了在写作文的时候应该注重人物的动作、心理的描写,这样才能使文章生动、具体可感.”有的说：“我明白了生活原本就是有滋有味的,关键在于我们要去品味、体验、感悟.”

……
“大家说得很好,你们再想想这些知识我们分别使我们在哪些方面有所收获?”我又问.
“使我们在思想认识上有了收获.”

“使我们在写作上有了收获.”
“不对,你说得太片面了,应该说使我们在语文知识方面有了新的收获,因为,写作只是语文的一个方面.

……

大家你一言我一语的讨论,最后我就总结说：“看来大家一致认为,面对一篇新的课文,我们都应该从两个方面去学习,一是看在语文知识方面能学到什么；二是看在思想上有什么收获.”“明白了这些,你们再说,今天的这篇课文,你能有些什么收获呢?你们快速浏览一遍课文,再告诉老师.”我又把那个问题抛给了学生们.

有了刚才的讨论,学生们一下子就找到了感觉,阅读时自己体会最深的东西就找到了归属.
有的说：“作者对自己的心理描写刻画的十分细致”.

有的说：“文章的细节描写很生动,对人的心理把握很准”.
有的说：文章的语言……语言……我觉得有些句子写得很好,值得我们学习”.

这位学生似乎不知道如何表达她的意思,但但是她又显然感受到了什么.于是我让她念一下她体会到的句子.
于是她念道：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳.”
“你体会到这个句子写得很好,好在哪里,你能说说吗?”我说.

“瘦骨嶙峋正是表现了我体质的瘦弱,与前面的8年来我一直有病相照应,而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情.这一句话就把这两层意思都表现出来了.”学生答道.

“还有没有这样的句子?”我问.
又有学生念道“我听见有人在啜泣,正在纳罕那是谁时,结果发现原来是我自己.”

“好在哪里?”我问.
学生说：“这句话写出了作者当时极度恐惧的表现,因为恐惧所以产生了幻觉.”

接下来我又让学生们自己在下面读两遍,进一步体会.

我看到学生们都体会到了这些句子的妙处,于是,我问道：“刚才靖雯同学只是体会到了句子的妙处,却不知道怎么表述,你们知道吗?”

“这就是说这些句子具有极强的……”－－－“表现力”,由于在前一篇课文中学到了,因此,大部分学生马上就脱口而出.

“我们也应该在平时的练笔中去锤炼我们的语言,让我们的语言也富有表现力.这就是我们今天从课文中学习的第一点语文知识.”我边说边板书:富有表现力的语言,并且把前面两位的发言也板书在黑板上：心理活动及细节描写.我接着问：“你们觉得还有没有其他值得我们学习的地方?”学生们又翻了翻书,但没有人举手了,我想那我这节可就按大家体会出来的知识点讲吧.于是我说：如果没有那我们下面的时间就先来体会一下本文的心理描写的妙处并及作用.大家各自先分别找找“冒险爬山”和“脱险”这两部分的心理描写的重点词语或者句子,再结合语境体会一下这些词语或句子的妙处,在书上作批注.然后在四人小组里交流,最后派代表全班交流.”

过了一段时间后,我就让小组推选代表分别回答.
一个学生说：“在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有：全身颤抖 、冷汗直冒 、心噗噗乱跳、 心惊肉跳
、哀求啜泣 、头晕目眩、 恐惧疲乏 、全身麻木
、不能动弹.”
一个学生说：“这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态.”
“有些什么心理.”我追问道.
“有因为胆小而表现出的恐惧”
“有上不去又下不来的无奈.”
“有后悔当初不该来的悔恨.”

……
不等那位学生说话,下面就有人说了出来.

我说：“同学们说得非常好,这里通过心理活动的描写,生动的刻画出了主人公处于险境中的恐惧、无奈、悔恨,委屈和还有迷茫.但最主要的是……?”——“恐惧”.大家齐声答道.“这样就让我们很分明的看到了一个不仅身体瘦弱,而且连意志品质也那么‘瘦’小的‘我’.我们这里分析的是冒险爬山时的心理,那脱险的过程中的心理又是怎样的呢?”我接着说,并且又叫了一个小组的代表起来回答.

他说：“在脱险的过程中,描写心理的句子有‘我会掉下去,我会摔死’‘这似乎是能办到的’‘我能办到’.”
“有什么作用呢?”我问.

学生回答说“这些句子写出了我当时的心理变化过程,我由最初的毫无信心,慢慢变得有一点儿信心,最后是信心大增,所以我最后能安全脱险.”我看他能回答得这么好,于是我表扬了他:“刘鳌同学回答得非常好,我们读书就要达到这种效果,将文字中隐含的信息都读出来.要不要给他来点掌声?”顿时热烈的掌声响起,看得出大家得掌声中饱含着钦佩之情.

我叫大家停下后,说：“刚才我们体会了一些富有表现力得句子,也体会分析了精彩的心理描写,你们说,这些都是我们在哪方面得收获?”学生们回答说：“语文知识方面的.”我又说：“那我们在思想方面又有哪些收获呢?接下来,我们继续进行分组讨论、交流.”

学生按要求动了起来,经过思考后就互相讨论开来,我也不时凑过去听他们的讨论,看观点多不多、新不新、深不深.

我看到讨论得差不多,大家得声音也越来越小,于是就组织学生们交流.
有的说：“我们做事不要老想着最终的目标是什么,而应该先把眼前的做好.”

有的说：“无论做什么都要有信心,文中我就是在父亲的鼓励下,逐步树立信心,才慢慢走下悬崖的.”

有的说：“我们要学会鼓励别人,适当的鼓励能给人强大的精神动力.”

有的说：“我们应该根据自己的实际情况来决定做一件事情.他明明是有病,却怕别人说他是胆小鬼,而跟着去爬山,以致于使得自己陷入进退两难的地步.”

有的说：“我们看到自己的朋友有困难的时候不应该弃他而去,而应该去帮助他.”

有的说：“我们在遇到困难的时候,不应该一味的想着多么艰难,而应该镇定冷静思考.寻求解决问题的方法.”

有的说：“父母在教育孩子的时候,不应该溺爱孩子,而应该尝试着让孩子自己去做,锻炼孩子的能力.”

我边听边带着大家评论,最后我说:“大家的发言真是精彩,有的从如何面对似乎无法解决的困难的角度、有的是从朋友如何相处的角度、有的从父母应该如何教子的角度、有的从我们做事应该量力而行的角度、有的从鼓励人的角度分别谈了自己的收获,有一些观点,甚至连老师也没有想到.大家通过交流,彼此就又多了一份财富,希望同学们在今后的学习生活中珍惜这些财富、用好这些财富.”就此结束了本课.

执教感言：

新的课程标准对我们的语文教学提出了新的要求,比如：教学目标过程化、教学设计意向化、教学组织合作化……特别强调了自主、合作、探究的学习方式.《走一步,再走一步》的执教过程基本上体现了这些新的语文教学理念.我最大的收获是找到了引导学生进行自主、合作、探究学习的突破口.提倡自主、合作、探究的学习方式,不是说完全的放手不管,否则我们的语文教学就会失控,如同脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里,这导致的直接后果是学生收效甚微.那么到底如何引导学生进行有效的自主、合作、探究学习呢?我想到了我们语文教学的三维目标：知识于能力、过程于方法、情感态度与价值观.这不就是课标为我们指明的方向吗?让学生在熟读课文的基础上,他们独自或合作找出要学习的知识点与能力点是完全可能的,让他们讲出自己从文本中所接受到的人文教育也是完全可能的.从教学实际来看,他们也的确做到了.由此我想到：语文教师的确应该充分的相信学生,适当放手,让他们在长期的磨练中,不断提高、不断进步、不断获得新的成就感,这样他们学习语文的兴趣就会越来越浓,那么语文教学也就不会再是我们语文教师心中永远的痛.
2004.10.16
原文


那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到．当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩.
　　"嗨!"内德说,"我们很久没有爬悬崖了."
　　"我们现在就去爬吧!"有个孩子叫道.他们就朝-座悬崖飞跑而去.
　　我一时拿不定主意.虽然我很希望自己也能像他们那样活泼、勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫.
　　"来呀!"我最要好的朋灰杰利对我叫喊,"别做胆小鬼."
　　"我来了!"我-面应着,-面跟着他们跑.
　　我们最后来到一处空地.那座悬崖就耸立在空地的另一边.它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出的岩石、崩土和蓬乱的灌木.大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰.
　　其他孩子一个接一个地向上爬,朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发.我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬.我的心在瘦骨瞬峋的胸腔里冬冬直跳.
　　我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉眺,尽量往里靠.其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒.
　　接着,他们又开始向崖顶攀爬.他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家.
　　"嗨,慢着,"我软弱地哀求道,"我没法--"
　　"再见!"其中一个孩子说.其他孩子跟着也都哈哈大笑起来.
　　他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我."如果你想是待在那里,就待着好了."有个孩子嘲笑道,"不用客气."杰利看来好像有点不放心,但还是和大家-起走了.
　　我从石架向下望,感到头晕目眩；我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的.但是往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险.我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己.
　　时间一分一秒地过去暮色开始四合.在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹.暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗.这时,树林里有一道手电光照来照去.我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我."下来吧,孩子,"他带着安慰的口气说,"晚饭做好了."
　　"我下不去!"我哭着说,"我会掉下去,我会摔死的!"
　　"听我说吧,"我父亲说,"不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?"
　　我慢慢地把身体移过去."看见了."我说.
　　"好,"他对我说,"现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话."
　　这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.顿时有了信心."很好,"我父亲叫道,"现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点."我又照着做了.我的信心大增."我能办得到的."我想.
　　我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.
　　我曾屡次发现,每当我感到了前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己不要想着远在下面的岩石下,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,己所走过的路程是多么漫长.
资料：王石在凤凰卫视中方台做的全球通广告词：每个人都是一座山,世上最难攀邓的山其实是自己.往上走,即便是一小步也是一个新高度,做最好的自己.我能!

七月再见八月你好句子（五）：

一
1 现在让我们开始吧.| 然我们开始我们的课程吧.
2 请起立
3 请坐
二
1 男孩女孩们.|孩子们.
2 大家早上好
3 大家下午好
三
1 今天谁值日?
2 大家都在这吗
3 又不在的吗
4有缺席的吗
5 谁缺席了?
6 他|她在哪?
7下次请务必不要迟到
8 请回座
9今天星期几
10 今天几月几日
11 今天天气怎么样
12 外面天气怎么样
四
1 让我们开始上课吧
2 首先让我们先复习一下
3 上节课我们都学了什么
4 谁能告诉我上节课我们学了什么
5 现在我们开始学习一些新的知识
6 我们要学习一些新的单词或句子
五
1 准备好了吗
2 有自愿回答的吗
3 请保持安静
4 请认真听
5 请仔细听
6 请听录音带
7 请仔细看
8从这开始查看
9 仔细观察
10 你在看吗
11 请看黑板、图画、地图
12 注意你的拼写、发音
六
1 现在开始
2 大家一起
3 请在小组内练习
4 三四人结成一组
5 大家找个搭档或朋友
6 请结组
7 让我们一个个的做
8 现在该你了
9 请下一个.请再做个一样的
10 让我们来展示一下.让我们做对话
11 谁想当A
12 请练习对话
13 现在Tom想当A,谁想当B
14 请扮演
15 该谁了
16 该你了
17 请稍等
18 请站成一排
19 转身
20 请一个接一个的
21 俩人一组
22 别嚷
七
1 你能再试一下吗
2 你能试试下一个吗
3 你能帮我吗
八
1 请问你能试试吗
2 请试一试
3 好好想想再试试
4 请别害怕
九
1 请跟着读或说一下
2 请跟我说
3 跟着我做
4 请再重复一遍
5 请再说一遍
6 请到这来
7请到前面来
8 来把它写黑板上
9 请回到座位
10 请举手
11 请放下手
12 请用英语或汉语说或写
13 请用英语
14 请拿出课本
15 请把书打到..页
16 请合上书
17 请回答问题
18 请大声的读字母或单词或句子.
19 现在请停止
20 请把你的课桌或教室打扫干净
21 清理下你的桌堂或教室
22 请把你的东西带走
23 擦黑板
24 请插上录音机
25 把录音机拿走
26 把磁带放上
27 听跟读
28 边看边听
29 跟着我读
30 跟着读这些单词
31 请快点
32 请快点
33 快点做
34 请慢下来
35 慢慢来
36 请给我哪一些粉笔来
十
1 别说了
2 安静点
3 别偷懒
4 安静
十一
2 回答的很好
3 太棒了
4 太有趣了
5 别担心
6 很好
7 我不那么认为
8 不是很对,但是你的方向对了
9 不是很对,谁能帮他?
10 尝试的很好
11 不是很对,但是我知道你想了
十二
1 今天的作业
2 课下多练习
3 在你写之前,大声的读出来
4 每个单词抄两遍
5 背这些单词或句子
6 做作业| 预习
十三
1 请把活动手册交上来
2 时间到
3 铃响了
4 铃响了
5 今天就到这吧
6 这就是而我们今天的内容
7 下课
8 再见|下节课再见
7

七月再见八月你好句子（六）：

一、看拼音,规范地写出相应的汉字.（3分）
kǎi liú rǔ zhān 　 huái quán
慷（ ） （ ）览 侮（ ） （ ）仰 徘（ ） （ ）缩
二、用“√”选出下面句子中加点的正确读音.（2分）
她的(dì de)一双小手几（jī jǐ）乎冻僵了.啊,哪（lǎ nǎ）怕是一根 （gēng gēn）小小的火柴,对她也是有好处的.
三、请你用“____”标出句子中的错别字,并改正在括号里.（2分）
这时候大雾慢天,江上连面对面都看不清.天还没亮,船已经靠进曹军的
寨. （ ） （ ）
四．注意加点词的特征,照样子,写词语.（5分）
1．怒气冲冲 得意（ ）（ ） 神采（ ）（ ） 人才（ ）（ ）
2．争先恐后 七（ ）八（ ） （ ）应（ ）合 （ ）顾（ ）盼
3．迷迷糊糊 （ ） （ ） （ ）
五、选择恰当的关联词填空.（2分）
虽然…但是… 不仅…而且… 如果…就… 因为…所以…
1.（ ）我们俩闹不和,（ ）会削弱赵国的利益.
2.一篇好的文章,（ ）在思想内容方面给我们的启发,（ ）在表达形式上也有值得学习的地方.
六、读句子,选择正确的句子,在括号里打“√”.（3分）
1、指南针是我国古代的四大发明之一.（ ）
2、我国的四大发明是造纸.（ ）
3、“完整”和“不完整”是一组反义词.（ ）
七、日积月累,按要求将下列句子补充完整,另外再补充一句.（6分）
1、（ ） 领异标新二月花 .
2、世事洞明皆学问 , （ ）.
3、取之有度,用之有节,则常足,（ ）.
4、（ ） 驽马十驾,功在不舍.
5、请写一句描写西湖美景的诗句 .
八、填空（2分）
1、“使奕秋诲二人奕”中“诲”的意思是 .
2、调查报告的内容一般包括 、 、 这三项内容.
九、根据下列语境,诉说你的真情.（2分）
1、当我得到同学们和老师的鼓励时,我会动情地说：
.
十、语文实践（3分）
你的姐姐打算开一家书店,你会帮姐姐取一个怎样的店名呢?取的这个店名有什么
意义呢?把你的想法写下来吧.
.
第二部分：阅读积累和运用（30分）
一、阅读《匆匆》选段,回答问题.（12分）
去的尽管去了,来得尽管来着；去来的中间,又是怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼钱过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么要白白走这一遭啊?
1、在括号里选择正确的读音,用“√”表示.（1分）
薄（báo bó） 裸（luǒ ɡuǒ）
2、在文章中找出下列词语的近义语.（2分）
犹豫（ ） 印迹（ ）
3、用“____”划出文中的一个排比句,然后仿写一个句子 .（2分）
_______________________
4、请找出课文中的一个反问句,请将它换一种说法.(1分)
___________________________________________________________________
5、一边读一边回答问题.（3分）
“在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者______________的感受,再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么?____________________________________________________,从中我领悟到了___________________________________________.
6、“太阳他有脚啊,轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转.”你认为在朗诵这句的时候应该用什么的语气去读?（1分）
__________________________________________________________________________
7、你认为这个片段主要写什么内容?（2分）
____________________________________________________________________
二、阅读《要善问》回答问题.(18 分)
许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问,而且要善问.
人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理的.学问学问,学要肯问.
学常有疑,问则可解疑.解其一疑,便长一智.学既不可缺,问也不可少.不因疑难细小而忽视问,不因问题“浅易”而不屑于问,更不因怕失身份而耻于问.在学中发问,在问中求学,边学边问,才有“学问”.
要得“学问”,不仅要肯问,还要善问.学习犯难不急于问人,要先问己,后问人.问己,应反复思考；问人,会受到启发.问,要问的准,问得深；因为学习不仅要知其“然”,还要知其“所以然”.
1、联系上下文理解词语意思.（2分）
智—— 耻——
2、给下列词语分别写上近、反义词.（2分）
忽视 （ ） （ ） 浅易（ ） （ ）
3、阅读短文,用“______”划出一个中心句.（2分）
4、“问”有什么好处?“问”中注意哪三个问题?此时,你想到了哪句格言,请写出来.（3分）
5、什么是“善问”?善问的要领是什么?（3分）
6、你认为这篇短文的主要内容是什么?（2分）
7、在平时学习中,你有哪些好的学习方法,请介绍一、两种.（2分）
2、通过学习这篇短文,你有什么感想呢?请你真实地回答.（2分）
第三部分：习作（40分）
一、小练笔（5分）
困难和挫折对于人生是一种财富.古往今来,无数成功人数都有过失败合挫折的经历.请你回忆一下,请用50—100字左右的一段通顺的话,说说你在挫折面前是怎样做的.
二、根据下面的提示与要求,写一篇不少于400字的习作（35分）
题目：“我迷上了 ”
提示：先把题目补充完整.横线可填某一学科、某一活动、某一兴趣爱好等等.
要求：1、内容要真实,把活动的过程写具体.2、语句要通顺,要表达出自己的真情实感.3、主题突出,准确使用标点符号.

七月再见八月你好句子（七）：

六年级语文期末复习题
（满分100分；答卷时间：120分钟）

卷首寄语——
亲爱的同学,经过6年的语文学习,你一定有不少的收获吧!下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价,仔细审题,认真答卷,你一定会有出色的表现!不过,希望你的试卷有一张清秀的面孔,给人赏心悦目的感受.现在就动笔吧.
第一部分：基础知识积累和运用（30分）
一、看拼音,规范地写出相应的汉字.（3分）
kǎi liú rǔ zhān 　 huái quán
慷（ ） （ ）览 侮（ ） （ ）仰 徘（ ） （ ）缩
二、用“√”选出下面句子中加点的正确读音.（2分）
她的(dì de)一双小手几（jī jǐ）乎冻僵了.啊,哪（lǎ nǎ）怕是一根 （gēng gēn）小小的火柴,对她也是有好处的.
三、请你用“____”标出句子中的错别字,并改正在括号里.（2分）
这时候大雾慢天,江上连面对面都看不清.天还没亮,船已经靠进曹军的
寨. （ ） （ ）
四．注意加点词的特征,照样子,写词语.（5分）
1．怒气冲冲 得意（ ）（ ） 神采（ ）（ ） 人才（ ）（ ）
2．争先恐后 七（ ）八（ ） （ ）应（ ）合 （ ）顾（ ）盼
3．迷迷糊糊 （ ） （ ） （ ）
五、选择恰当的关联词填空.（2分）
虽然…但是… 不仅…而且… 如果…就… 因为…所以…
1.（ ）我们俩闹不和,（ ）会削弱赵国的利益.
2.一篇好的文章,（ ）在思想内容方面给我们的启发,（ ）在表达形式上也有值得学习的地方.
六、读句子,选择正确的句子,在括号里打“√”.（3分）
1、指南针是我国古代的四大发明之一.（ ）
2、我国的四大发明是造纸.（ ）
3、“完整”和“不完整”是一组反义词.（ ）
七、日积月累,按要求将下列句子补充完整,另外再补充一句.（6分）
1、（ ） 领异标新二月花 .
2、世事洞明皆学问 , （ ）.
3、取之有度,用之有节,则常足,（ ）.
4、（ ） 驽马十驾,功在不舍.
5、请写一句描写西湖美景的诗句 .
八、填空（2分）
1、“使奕秋诲二人奕”中“诲”的意思是 .
2、调查报告的内容一般包括 、 、 这三项内容.
九、根据下列语境,诉说你的真情.（2分）
1、当我得到同学们和老师的鼓励时,我会动情地说：
.
十、语文实践（3分）
你的姐姐打算开一家书店,你会帮姐姐取一个怎样的店名呢?取的这个店名有什么
意义呢?把你的想法写下来吧.
.
第二部分：阅读积累和运用（30分）
一、阅读《匆匆》选段,回答问题.（12分）
去的尽管去了,来得尽管来着；去来的中间,又是怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼钱过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么要白白走这一遭啊?
1、在括号里选择正确的读音,用“√”表示.（1分）
薄（báo bó） 裸（luǒ ɡuǒ）
2、在文章中找出下列词语的近义语.（2分）
犹豫（ ） 印迹（ ）
3、用“____”划出文中的一个排比句,然后仿写一个句子 .（2分）
_______________________
4、请找出课文中的一个反问句,请将它换一种说法.(1分)
___________________________________________________________________
5、一边读一边回答问题.（3分）
“在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者______________的感受,再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么?____________________________________________________,从中我领悟到了___________________________________________.
6、“太阳他有脚啊,轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转.”你认为在朗诵这句的时候应该用什么的语气去读?（1分）
__________________________________________________________________________
7、你认为这个片段主要写什么内容?（2分）
____________________________________________________________________
二、阅读《要善问》回答问题.(18 分)
许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问,而且要善问.
人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理的.学问学问,学要肯问.
学常有疑,问则可解疑.解其一疑,便长一智.学既不可缺,问也不可少.不因疑难细小而忽视问,不因问题“浅易”而不屑于问,更不因怕失身份而耻于问.在学中发问,在问中求学,边学边问,才有“学问”.
要得“学问”,不仅要肯问,还要善问.学习犯难不急于问人,要先问己,后问人.问己,应反复思考；问人,会受到启发.问,要问的准,问得深；因为学习不仅要知其“然”,还要知其“所以然”.
1、联系上下文理解词语意思.（2分）
智—— 耻——
2、给下列词语分别写上近、反义词.（2分）
忽视 （ ） （ ） 浅易（ ） （ ）
3、阅读短文,用“______”划出一个中心句.（2分）
4、“问”有什么好处?“问”中注意哪三个问题?此时,你想到了哪句格言,请写出来.（3分）
5、什么是“善问”?善问的要领是什么?（3分）
6、你认为这篇短文的主要内容是什么?（2分）
7、在平时学习中,你有哪些好的学习方法,请介绍一、两种.（2分）
2、通过学习这篇短文,你有什么感想呢?请你真实地回答.（2分）
第三部分：习作（40分）
一、小练笔（5分）
困难和挫折对于人生是一种财富.古往今来,无数成功人数都有过失败合挫折的经历.请你回忆一下,请用50—100字左右的一段通顺的话,说说你在挫折面前是怎样做的.
二、根据下面的提示与要求,写一篇不少于400字的习作（35分）
题目：“我迷上了 ”
提示：先把题目补充完整.横线可填某一学科、某一活动、某一兴趣爱好等等.
要求：1、内容要真实,把活动的过程写具体.2、语句要通顺,要表达出自己的真情实感.3、主题突出,准确使用标点符号.

七月再见八月你好句子（八）：

三亚落日

　　本文是：写景加抒情散文.课文描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美.作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员,通过拟人、比喻等,更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美.课文结尾“哦,这就是三亚的落日!”一句,与前面的“在三亚看落日真有诗意”首尾呼应,语言简洁,内涵丰富,又让人有了无数美丽的遐想.

三亚落日(5张)

编辑本段

全文

　　在三亚看落日真有诗意.夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色.\\总领全文

　　三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情.蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了.挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠.海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面.\\三亚的热带风情

　　活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片.

　　时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离.夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘.兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了.它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳.大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩.人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”.\\日落的变化过程

　　哦,这就是三亚的落日!  

中心思想

　　本文通过清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象.表达了作者对大自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美和对三亚落日的陶醉.写出了作者对美好事物的向往.

基本情况

　　三亚市地处海南岛最南端,位于北纬18°09′34″~18°37′27″、东经108°56′30″~109°48′28″之间.东邻陵水县,北依保亭县,西毗乐东县,南临南海.全市面积1919.58平方公里,其中规划市区面积37平方公里.东西长91.6公里,南北宽51公里.全境北靠高山,南临大海,地势自北向南逐渐倾斜,形成一个狭长状的多角形.境内海岸线长209.1公里,有大小港湾19个.主要港口有三亚港、榆林港、南山港、铁炉港、六道港等.主要海湾有三亚湾、海棠湾、亚龙湾、崖州湾、大东海湾、月亮湾等.有大小岛屿40个,主要岛屿10个,面积较大的有西瑁洲岛2.12平方公里,蜈岐洲岛1.05平方公里.我国东南沿海对外开放黄金海岸线上最南端的对外贸易重要口岸,是中国通向世界的门户之一.

历史

　　三亚古称崖州,历史悠久,源远流长,文化多姿多彩.天涯海角、大小洞天、崖州古城、落笔洞三亚古人类遗址等都蕴涵着丰厚的历史文化.早在秦始皇时期设置的南方三郡,崖州就是其中之一的象郡.汉代在现在的三亚市崖城镇设立了珠崖郡治,隋设临振郡,唐代改为振州.宋代成为我国最南端的地级规模的州郡.因其远离帝京、孤悬海外,自古以来三亚一直被称为“天涯海角”.唐代宰相韩瑗、名僧鉴真,宋代名相赵鼎、大臣胡铨和纺织家黄道婆等先后来过崖州,对本地区的经济文化交流和发展作出了重要的贡献.1987年9月26日,国务院批准三亚市升格为地级市,是全国四个不设区的地级市之一.三亚地处海南省的最南端,是我国唯一的热带滨海旅游城市,境内汇集了阳光、海水、沙滩、气候、森林、动物、温泉、岩洞、田园、风情等十大风景资源.2007年北京奥组委宣布三亚成为2008北京奥运会国内火炬传递的第一站.

　　  南山文化旅游区

旅游资源

　　三亚市旅游资源得天独厚,是海南省风景名胜最多而又最密集的地方,在约两百公里的海岸线上,密布亚龙湾、大东海、鹿回头公园、天涯海角、海山奇观、南山文化旅游区等闻名中外的旅游景点.她不仅具备现代国际旅游五大要素——阳光、海水、沙滩、绿色植被、洁净空气,而且还拥有河流、港口、温泉、岩洞、田园、热带动植物、民族风情等各具特色的旅游资源,在国内外堪称一绝.

　　三亚古称崖州,也称鹿城,历史悠久,源远流长,文化多姿多彩.天涯海角、大小洞天、崖州古城、落笔洞三亚古人类遗址等都蕴涵着丰厚的历史文化.三亚地处海南省的最南端,是我国唯一的热带滨海旅游城市,境内汇集了阳光、海水、沙滩、气候、森林、动物、温泉、岩洞、田园、风情等十大风景资源.2007年北京奥组委宣布三亚成为08北京奥运会国内火炬传递的第一站.

　　  大东海

三亚旅游特色

　　东方夏威夷

　　三亚被称为“东方夏威夷”,它拥有全海南岛最美丽的海滨风光.

　　这里有闻名中外的“天下第一湾”亚龙湾和大东海、三亚湾等优质海滨,它们的共同特点就是海蓝沙白、浪平风轻.椰子食品:椰子糖果、椰丝、椰花、椰子糖角、椰子糕、椰子酱等.

　　民族工艺品：牛角凋、藤器、海南红豆、木画、木凋、根雕系列产品　

　　金饰品和珠宝：条纹珠、金刚珠、佛珠、星月珠、琼珠、海水珍珠、天然水晶　

　　热带果脯及鲜果：咖啡、胡椒、牛肉干、鹿制品、海产干品、特色茶、芭蕉、菠萝、菠萝蜜、橙子、番荔枝、番石榴、海南柚子、红毛丹、黄皮、荔枝、青椰、糖棕、红椰、榴莲、龙眼、芒果、人参果、木瓜、香蕉、马来葡萄、杨桃、腰果、山竹、鸡蛋果、柠檬、酸豆、蛋黄果、猴面包、西番莲、神秘果、橄榄、槟榔

　　贝壳工艺品：

　　色彩斑斓的虎斑贝、夜光贝、五爪螺,可作烟灰缸的马蹄螺,作号角的大角螺等都是很有特色的工艺品.在亚龙湾贝壳馆、解放二路商业街、汽车总站旁的DC城都可以买到,天涯海角的小孩子们兜售的还还价,应该是最便宜的,一般10元可以买到一大堆了.

　　海南岛岛服：

　　岛服是海南的自然风光与人类自身相亲相融的一种外在表现形式.身着布满椰枝、红土、贝壳、珊瑚图桉的服装,体验和浸染着这块热土的文化精神与情愫.亚龙湾、蝴蝶谷、南山、大小洞天、天涯海角等景点都能买到.参考价格：25元起价,一般买一套价格便宜点的就可以了.

　　海产干品：

　　鱼干、干鱿、海参、海蛇干、鱼翅、鲍鱼等海产品,在位于水产码头的鸿港市场应有尽有.干鱿的质量比其他海滨城市的要好,肉质细腻. 参考价格：干鱿20－60元/两,海参30－50元/两,鲍鱼100元以上/两.

　　天然水晶制品：

　　海南产天然水晶,质量特优,纯净莹润,毛泽东纪念堂的水晶棺即用海南水晶制造.海南引进国外先进加工设备,将优质的天然水晶加工成多样的花色项链、手链、胸饰、耳坠,晶莹玲珑,既添人秀色,又有保健作用,为国内外游客所喜爱.

　　海水珍珠：

　　主要产自三亚市和陵水县,其中的白蝶珍珠母贝是我国南海特有的珍珠贝种.三亚海水珍珠粒大质优,最大的珍珠王直径达15毫米.用海水珍珠串成的项链、耳坠及胸饰晶莹华美,磨成的珍珠粉有美容驻颜的作用.购买珍珠的时候一定要注意鉴别真伪,多看多问是没错的,要想保险点,最好到当地政府定点的旅游品纪念店去买,但价格可能要比小贩卖的贵些.

　　热带水果：

　　杨桃、木瓜、芒果、菠萝蜜、红毛丹、火龙果,这些热带水果可以在市区红旗街第一农贸市场、胜利路的鸿港市场购买.参考价格：山竹8－10元/斤,火龙果1.5－2元/斤,菠萝蜜2.5－3元/斤,椰子2－3元/个,芒果5－6元/斤、杨桃2.5-3元/斤、菠萝蜜2-3元/斤、米蕉6元/斤、番石榴2.5-3元/斤、黑美人小西瓜1.5元/斤.

　　珊瑚：

　　珊瑚是海中奇葩,产于热带海洋,人称"海石花".其实它既不是植物,也不是矿物,而是无数珊瑚虫(一种生活于热带海域里的腔肠动物)的遗骸集缩而成的化石,在海中天然生成,奇形怪状,美妙绝伦.白的胜雪、红的如血、绿似翡翠、黄色类金.这些海底奇花再经过工匠们的加工,配上贝壳,海柳和精致的底盘,便成为各种各样美丽的珊瑚盆景.

示例教案

　　[教学要求]　1、 学会本课生字,绿线内的生字只认不写.理解由生字组成的词语.

　　2、欣赏并摘抄描写落日的语句.

　　3． 正确、流利、有感情地朗读课文.

　　[教学重点] [教学难点] 能抓住重点词语和关键句子,来体会课文的意境、作者的情感.

　　[教学时间] 两课时.

　　第一课时 第一周周三

　　一、导入新课,激发兴趣

　　今天,我们学习一篇写景的课文,题目是：2 三亚落日(板 书)

　　(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?

　　三亚在海南岛的最南端.本是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚"落日",在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

　　二、范读课文

　　初读了课文,同学们一定被《三亚落日》这一篇写景短文吸引住了.课文《三亚落日》就是运用活泼、清新的语言向我们描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了作者热爱大自然的思想感情.

　　三、初读指导

　　1．自学生字词.

　　(1)自由读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词.

　　(2)查字典或联系上下文理解下列词语：

　　美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢

　　赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜

　　2．检查自学效果.

　　(1)出示词浯：

　　赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰

　　涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺

　　指名读,注意"硕""盏"是翘舌音,"硕"的韵母是"uo","搔"是平舌音.

　　(3)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思：

　　赤朱丹彤：赤,比朱红稍暗的颜色,泛指红色；朱,大红色；丹,一般红色；彤,红色,本课指程度不同的红色.

　　硕大无朋：硕,大；朋,比；没有什么可比得上.形容无比的大.同义：硕大无比 近义：庞然大物

　　美妙绝伦：伦,同类；同等.美好到了极点.近义词：无与伦比 反义词：不相上下

　　收敛：(光线等)减弱或消失

　　3．指名分自然段朗读课文,教师相机正音.

　　4．默读课文,思考：

　　课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?

　　(第3～5自然段)

　　课文第1、2自然段分别写什么?

　　(在三亚看落日有诗意,三亚洋溢着浓浓的热带风情)

　　学生划分段落.

　　四、精读训练

　　1．轻声读课文,画出概括全文内容的一句话.

　　讨论交流.(板书：真有诗意)

　　你是怎么理解"真有诗意"的?

　　(有涛情画意,能让人产生非常美好的想象)

　　2．指导朗读第1自然段.

　　(1)学生试读.

　　(2)指导读好"真有诗意"、"美妙绝伦"、"一点也不……逊色"等词句,(要求读出喜爱、赞美之情)

　　这一课语言生动、优美,描写细腻,也是值得我们学习的.不信,你就去实际欣赏一番.放学后,可以选择一个最佳的观察地点,细细地去看,观察落日的形状、颜色、光芒和周围的云彩,然后把看到的和课文对比.

　　(3)范读、齐读.

　　五、指导书写

　　仔细观察田字格中生字,提示：

　　溅、涨：左中右结构,三部分要写得紧凑.

　　芒：-亡下结构,"亡"不要漏掉点.

　　敛：第二画是"、",第七画是"-".

　　第二课时 第一周周四

　　[教学要求]

　　1、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情.

　　2、背诵课文.

　　[教学重点] 对语言文字的朗读品位,了解三亚落日的美丽景色.

　　[教学难点] 体会课文的意境、作者的情感.

　　一、复习旧知

　　1．听写生字词：

　　2．齐读第一段.

　　二、精讲第二段

　　过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?

　　1．(出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想：你从这段中读懂了什么?

　　2．集体交流.

　　（三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美；作者非常喜爱三亚的热带风光.）

　　(板书：热带风情)

　　要多读课文,边读边想,读出三亚落日的美来,那时,你就会想出优美的句子来赞美它.

　　(1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号.

　　交流：

　　①"蓝透"、"碧玉般"、"玉屑银末般"、"金灿灿"等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美,

　　②"挺拔俊秀"等词突出了椰树的姿态美.

　　③"低翔"和"摇曳"等写出了白鸥、椰子树的动态美.

　　(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象.

　　(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?

　　① "浓浓"、"金灿灿"、"软软"等叠词的运用：

　　②"蘸"、"搔"拟人化手法的运用.

　　③"真让人担心"、"谁都想"等心理描写.

　　(4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段,读出喜爱之情.

　　(5)指导背诵.

　　三、精读第三段

　　过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确"真有诗意",下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象.

　　1．自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同.

　　2．交流：

　　(1)在第3自然段中,作者把太阳比作什么?

　　(板书：比作孩童)

　　投影映示：

　　活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.

　　①哪些地方写出太阳像个"快乐的孩童"?

　　(红扑扑、抖落、溅出)

　　②这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情)

　　③想象夕阳的"孩童"形象及海天一色的奇观.

　　④指导朗读.要求抓住关键问语,读出对此种景象的无限喜爱.

　　(2)读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句.

　　(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)

　　①投影映示：

　　夕阳也渐渐地收敛光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘.

　　夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼, 悬在海与天的边缘.

　　a．轻声读这组句子,比较哪种写法好,好在哪里.

　　b、指名说.

　　(第二种写法好．用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)

　　(板书：像灯笼)

　　c．指导朗读第二个句子.

　　②读夕阳"在海面蹦跳"的句子.

　　a.你怎么理解句中的"再一次"?

　　b．作者又一次把夕阳比作了什么?

　　c．想象夕阳在"海面蹦跳"的情景i

　　d．指导朗读.

　　③投影映示：

　　我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了.

　　我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水,向人们道了"再见".

　　a．分组读两个句子,比较两句话：写法的不同.

　　B、第二句话运用了比拟的方法,好在哪里?

　　c．指名说.

　　(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致,而写活了.使读者仿佛身临其境)

　　(板书：像跳水员)

　　d．想象夕阳滑落的情景,

　　e．齐读第二句话.

　　(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了"我"是怎样看落日的,找一找有关语句.

　　("不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大双眼")

　　为什么要写这些?

　　(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)

　　3．通读本段,找出自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢.

　　指名读,再抄下来.

　　4、指导背诵第三段.

　　四、总结课文

　　作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美.

　　让我们再次欣赏三亚落日的景观.

　　播放课文影片.

　　影片的欣赏,使学生仿佛身临其境,都为三亚落日的美丽而赞叹不已.教学中让学生体会到要把这种感受写出来,就先要学习作者的写法.记住一些优美的句子对学生的语句积累无疑是很有帮助的.所以,注重背诵.

　　板书

　　三亚落日　像孩童

　　像灯笼 真有诗意

　　像跳水员

　　教学反思

　　这是一篇写景短文,作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情.浓墨重彩的描绘,鲜活的比拟是本文的写作特色,而如何让学生理解,则是本文的教学难点.通过教学,学生懂得大自然懂得景象变化万千,只要大家做生活中的有心人,仔细观察,就一定也会发现更多的美.

　　课文就是按照夕阳“悬在海天边缘”——“在海面蹦跳”——“轻快入水”的滑落过程,抓住夕阳落下时那一瞬间的色彩、姿势,通过打比方的手法,如“像一个光焰柔和的大红灯笼”“像饱饮了玫瑰酒似的”等等.生动而形象地写出了日落的情景.轻声地读着课文,边读边展开丰富的联想,我们的眼前仿佛出现了一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘,正慢慢地下沉,忽然之间,便沉入海中……

水景公园是一个风景优美的地方,也是一个休闲娱乐的好去处.

    水景公园的中心,有一条弯弯曲曲的小河,小河里的水清清的,水底石子清晰可见.在白天看,河水蓝蓝的,小河里养着许许多多的睡莲,夏天的早上睡莲迎着朝阳从沉睡中醒来,傍晚,花瓣合拢甜甜地进入梦乡.非常美丽.河里养着很多鲤鱼,这些鱼有大的、有小的；有金黄的、橘红的、还有花的.它们在河里快活地游来游去.

    到了晚上,马路两边的灯光,倒影在宽阔的河水中,河面变得五颜六色.河面上大桥的两侧,也装饰着一串串五彩缤纷的彩灯,它们一会儿变成橙色,一会儿又变成蓝绿色,像一条长长的变色的彩带.“彩带”映在水中,随着水波的晃动,看着像一条条花花绿绿的小虫子,正在河水中慢慢向一个方向蠕动.

    公园中心的广场上,有一个个圆形的喷泉,晚上八点左右,喷泉就会随着优美的音乐喷出不同形状的水柱,形成的水雾在五彩缤纷的灯光中,和着音乐有规律的跳舞,真美!

    我喜欢家乡的水景公园.

七月再见八月你好句子（九）：

　　要我说,给你整理出来,就这五句就行,虽不算咏兔,但“与兔有关”,前三首也还比较有名气：
　　1、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辩我是雄雌.
　　2、茕茕白兔,东走西顾,衣不如新,人不如故.
　　3、白兔捣药成,问言与谁餐?
　　（李白 古朗月行
　　小时不识月,呼作白玉盘.
　　又疑瑶台镜,飞在青天端.
　　仙人垂两足,桂树何团团.
　　白兔捣药成,问言与谁餐?
　　蟾蜍蚀圆影,大明夜已残.
　　羿昔落九乌,天人清且安.
　　阴精此沦惑,去去不足观.
　　忧来其如何?凄怆摧心肝.）
　　4、兔丝附蓬麻,引蔓故不长.
　　（杜甫 新婚别
　　兔丝附蓬麻,引蔓故[1]不长.
　　嫁女与征夫,不如弃路旁.
　　结发为君妻,席不暖君床.
　　暮婚晨告别,无乃太匆忙.
　　君行虽不远,守边赴河阳.
　　妾身未分明,何以拜姑嫜?
　　父母养我时,日夜令我藏.
　　生女有所归,鸡狗亦得将.
　　君今往死地,沈痛迫中肠.
　　誓欲随君去,形势反苍黄.
　　勿为新婚念,努力事戎行.
　　妇人在军中,兵气恐不扬.
　　自嗟贫家女,久致[2]罗襦裳.
　　罗襦不复施,对君洗红妆.
　　仰视百鸟飞,大小必双翔.
　　人事多错迕,与君永相望.）
　　5、白兔捣药姮娥宫.玉关金锁夜不闭.（欧阳修的白兔）
　　附：
　　【诗经·王风·兔爰】
　　有兔爰爰,雉离于罗.我生之初,尚无为；我生之后,逢此百罹.尚寐无吪!
　　有兔爰爰,雉离于罘.我生之初,尚无造；我生之后,逢此百忧.尚寐无觉!
　　有兔爰爰,雉离于罿.我生之初,尚无庸；我生之后,逢此百凶.尚寐无聪!
　　【乐府古辞·杂曲歌辞·古艳歌·其三】
　　茕茕白兔,东走西顾.衣不如新,人不如故.
　　【兔】
　　唐·李峤
　　上蔡应初击,平冈远不稀.
　　目随槐叶长,形逐桂条飞.
　　汉月澄秋色,梁园映雪辉.
　　唯当感纯孝,郛郭引兵威.
　　【咏死兔】
　　唐·苏颋
　　兔子死兰弹,持来挂竹竿.
　　试将明镜照,何异月中看.
　　【宫词】
　　唐·王建
　　新秋白兔大于拳,红耳霜毛趁草眠.
　　天子不教人射杀,玉鞭遮到马蹄前.
　　【田野狐兔行】
　　唐·元稹
　　种豆耘锄,种禾沟川.
　　禾苗豆甲,狐榾兔翦.
　　割鹄喂鹰,烹麟啖犬.
　　鹰怕兔毫,犬被狐引.
　　狐兔相须,鹰犬相尽.
　　日暗天寒,禾稀豆损.
　　鹰犬就烹,狐兔俱哂.
　　【狡兔行】
　　唐·苏拯
　　秋来无骨肥,鹰犬遍原野.
　　草中三穴无处藏,何况平田无穴者.
　　【思白兔杂言戏答公仪忆鹤之作】
　　宋·欧阳修
　　君家白鹤白雪毛,我家白兔白玉毫.谁将赠两翁,谓此二物皎洁胜琼瑶.已怜野性易驯扰,复爱仙格何孤高!玉兔四蹄不解舞,不如双鹤能清嗥.低垂两翅趁节拍,婆娑弄影夸娇饶.两翁念此二物者,久不见之心甚劳.京师少年殊好尚,意气横出争雄豪!清樽美酒不辄饮,千金争买红颜韶.莫令少年闻我语,笑我乖僻遭讥嘲.或被偷开两家笼,纵此二物令逍遥.兔奔沧海却入明月窟,鹤飞玉山千仞直上青松巢.索然两衰翁,何以慰无憀!纤腰绿鬓既非老者事,玉山沧海一去何由招?
　　【戏答圣俞】
　　宋·欧阳修
　　鹤行而啄,青玉觜；枯松脚.兔蹲而累,尖两耳,攒四蹄.往往于人家,高堂净屋曾见之.锦装玉轴挂壁垂,乍见拭目犹惊疑.羽毛襂褷眼睛活,若动不动如风吹.主人矜夸百金买,云此绝笔人间奇.画师画生不画死,所得百分三二尔.岂如玩物玩其真.凡物可爱惟精神,况此二物物之珍,月光临静夜,雪色凌清晨.二物于此时,莹无一点纤埃麈.不惟可醒醉翁醉,能使诗老诗思添.清新醉翁谓诗老,子勿诮我愚,老弄兔儿怜鹤雏.与子俱老其衰乎?奈何反舍我!欲向东家看舞姝.须防舞姝见客笑,白发苍颜君自照.
　　【白兔】
　　宋·欧阳修
　　天冥冥,云蒙蒙,白兔捣药嫦娥宫.玉关金锁夜不闭,窜入滁山千万重.滁泉清甘泻大壑,滁草软翠摇轻风.渴饮泉,困栖草,滁人遇之丰山道.罗网百计偶得之,千里持为翰林宝.翰林酬酢委白璧,珠箔花笼玉为食.朝随孔翠伴.暮缀鸾凤翼.主人邀客醉笼下,京洛风埃不沾席.群诗名貌极豪纵,尔兔有意果谁识.天资洁白为己累,物性拘絷尽无益.上林荣罗几时休,回首峰峦断消息.
　　【永叔白兔】
　　宋·梅尧臣
　　可笑嫦娥不了事,却走玉兔来人间.
　　分寸不落猎人口,滁州野人获以还.
　　霜毛丰茸目睛殷,红绦金链相系擐.
　　驰献旧守作异玩,况乃已在蓬莱山.
　　月中辛勤莫捣药,桂旁杵臼今应闲.
　　我欲拔毛为白笔,研朱写诗破公颜.
　　【重赋白兔】
　　宋·梅尧臣
　　毛氏颖出中山中,衣白兔褐求文公.
　　文公尝为颖作传,使颖名字存无穷.
　　遍走五岳都不逢,乃至琅琊闻醉翁.
　　醉翁传是昌黎之后身,文章节行一以同.
　　涤人喜其就笼绁,遂与提携来自东.
　　见公於钜鳖之峰,正草命令辞如虹.
　　笔秃愿脱冠以从,赤身谢德归蒿蓬.
　　【兔】
　　宋·梅尧臣
　　迷踪在尘土,衣褐恋篷蒿.
　　有狡难穹穴,中书惜拔毫.
　　猎从原上脱,灵向月中逃.
　　死作功勋戒,良弓合自发.
　　【白兔】
　　宋·文彦博
　　感德好生,网开三面.
　　明视标奇,昌辰乃见.
　　育质雪图,沦精月殿.
　　著于乐章,色含江练.
　　【信都公家兔】
　　宋·王安石
　　水晶为宫玉为田,嫦娥缟衣洗朱铅.
　　宫中老兔非日浴,天使洁白宜婵娟.
　　扬须弭足挂树间,桂花为霜落后前.
　　赤鸦相望窥不得,空凝两瞳射日月.
　　东西跳梁自长久,天毕横施亦何有.
　　凭光下视置网繁,衣褐纷纷漫回首.
　　去年惊堕滁山云,出入虚莽犹无群.
　　奇毛难藏果见获,千里今以穷归君.
　　空衢险幽不可返,食君庭除嗟亦窘.
　　今子得为此兔谋,丰草长林且游衍.
　　【和裴仲谟放兔行】
　　宋·秦观
　　兔饥食山林,兔渴饮川泽.
　　与人不瑕疵,焉用苦求索.
　　天寒草枯尽,见窘何太迫.
　　上有苍鹰虞,下有黄犬厄.
　　微命无足多,所耻败头额.
　　敢其挥金遇,倒橐无难色.
　　虽乖猎者意,颇塞仁人责.
　　兔兮兔兮听我言,月中仙子最汝邻.
　　不如亟返月中宿,体顾商岩并岳麓.
　　【题画兔】
　　宋·陈与义
　　碎身鹰犬惭何忍,埋骨诗书事亦微.
　　霜露深林可终岁,雌雄暖日莫忘机.
　　【应制咏白兔】
　　金·杨云翼
　　圣徳如天物效祥,褐夫新赐雪衣裳.
　　光揺玉斗三千丈,气傲金风五百霜.
　　禁籞合栖瑶草影,御炉犹认桂枝香.
　　中兴庆事光图谱,黼座齐称万寿觞.
　　【兔】
　　元·赵孟頫
　　少年驰逐燕齐郊,身骑骏马如腾蛟.
　　耳后风生鼻出火,大呼讨来飞鸣髀.
　　如今老大百忧集,拄杖徐行防喘急.
　　卷中见画眼为明,骥闻秋风双耳立.
　　【竹树图】
　　元·杨载
　　荆棘蒙茏迷竹树,乱堆古石苍苔䕶,纵猎青郊懐旧路,跃马重冈追狡兔,箭翎落地无寻处.
　　【舟中杂咏】
　　元·袁桷
　　家奴拾柴草,走兔来相亲.
　　生来不识兔,却立惊其神.
　　行人笑彼拙,归来始嚬呻.
　　乃知特幸脱 未信吾奴仁.
　　【黄荃子母兔】
　　明·高启
　　阳坡日暖眼迷离,芳草春眠对两儿.
　　谁道姮娥曾作伴,广寒孤宿已多时.
　　【白兔】
　　明·谢承举
　　夜月丝千缕,秋风雪一团.
　　神游苍玉阙,身在烂银盘.
　　露下仙芝湿,香生月桂寒.
　　姮娥如可问,欲乞万年丹.
　　【玄兔】
　　明·曾棨
　　传闻三穴久储精,日啖玄霜异质成.
　　八窍总含苍露湿,一身斜軃黑云轻.
　　行来青锁应难觅,立向瑶阶却尽惊.
　　自是太平多瑞物,愿随毛颖咏干城.
　　【恭题黒兔图】
　　明·张四维
　　黒兔人间少,疑从北极来.
　　圣朝今再见,瑞牒喜重开.
　　玉杵成灵药,瑶池荐寿杯.
　　周罝应有咏,梁赋不湏裁.
　　【恭题黒兔图应制】
　　眀·申时行
　　梁苑驯游日,周京率舞时.
　　重阴符水徳,千载表宸禧.
　　似与阳乌并,还将雾豹疑.
　　玉衡光乍掩,县圃色全移.
　　捣药参神鼎,开罝頼圣慈.
　　干城犹在野,应诵国风诗.
　　上谣(李商隐)
　　桂水寒于江,玉兔秋冷咽.海底觅仙人,香桃如瘦骨.
　　紫鸾不肯舞,满翅蓬山雪.借得龙堂宽,晓出揲云发.
　　刘郎旧香炷,立见茂陵树.云孙帖帖卧秋烟,
　　上元细字如蚕眠.
　　水调歌头(刘克庄)
　　怪事广寒殿,此夕不开关.林间乌鹊相贺,暂得一枝安.只在浮云深处,谁驾长风挟取,明镜忽飞还.玉兔呼不应,难觅臼中丹.酒行深,歌听彻,笛吹残.嫦娥老去孤另,离别匹如闲.待得银盘擎出,只怕玉峰醉倒,衰病不禁寒.卿去我欲睡,孤负此湖山.
　　踏莎行(刘克庄)
　　驱鹊营桥,呼蟾出海,朝朝暮暮遥相望.谁知风雨此时来,银河便有些波浪.玉兔迷离,金鸡嘲晰,二星无语空惆怅.元来上界也多魔,天孙长怨牵牛旷.
　　秋夕对月(罗隐)
　　夜月色可掬,倚楼聊解颜.未能分寇盗,徒欲满关山.
　　背冷金蟾滑,毛寒玉兔顽.姮娥谩偷药,长寡老中闲.
　　水调歌头(刘褒)
　　天淡四垂幕,云细不成衣.西风扫尽绣翳,凉我鬓边丝.破匣菱花飞动,跨海清光无际,草露滴明玑.杯到莫停手,何用问来期.坐虚堂,揩病眼,溯流辉.云山应有幽恨,瑶瑟掩金徽.河汉无声自转,玉兔有情亦老,世事巧相违.一写谪仙怨,双泪满君颐.
　　谷神歌(吕岩)
　　我有一腹空谷虚,言之道有又还无.言之无兮不可舍,
　　言之有兮不可居.谷兮谷兮太玄妙,神兮神兮真大道.
　　保之守之不死名,修之炼之仙人号.神得一以灵,
　　谷得一以盈.若人能守一,只此是长生.本不远离,
　　身还不见.炼之功若成,自然凡骨变.谷神不死玄牝门,
　　出入绵绵道若存.修炼还须夜半子,河车般载上昆仑.
　　龙又吟,虎又啸,风云际会黄婆叫.火中姹女正含娇,
　　回观水底婴儿俏.婴儿姹女见黄婆,儿女相逢两意和.
　　金殿玉堂门十二,金翁木母正来过.重门过后牢关锁,
　　点检斗牛先下火.进火消阴始一阳,千岁仙桃初结果.
　　曲江东岸金乌飞,西岸清光玉兔辉.乌兔走归峰顶上,
　　炉中姹女脱青衣.脱却青衣露素体,婴儿领入重帏里.
　　十月情浓产一男,说道长生永不死.劝君炼,劝君修,
　　谷神不死此中求.此中悟取玄微处,与君白日登瀛洲.
　　瑞鹤仙 沁南守刘巨源诞节十月十五(李俊明)
　　人生为郡乐.推拯俗仁怀,济时英略.和风散莲幕.把功名一事,暂宜高阁.兴来自酌.要酒浇、胸次磊落.比月中玉兔,别有长生,安心是药.休错.早还识破,一梦南柯,宦情渐薄.北山素约.试回首、千岩万壑.况竹林当日,七贤游处,物外骖鸾驾鹤.在烂柯局畔樵人,看君下著
　　渔家傲 寿杨复初 词品卷六(凌云翰)
　　采芝步入南山道.道深宛似蓬莱岛.闻说村居诗思好.还被恼.苍苔满地无人扫.载酒亭前松合抱.客来便许同倾倒.玉兔已将灵药捣.秋意早.月华长似人难老.
　　满江红 赠虚庵(李道纯)
　　日用工夫,只一味、存虚抱素.会殊途同归,一致百虑.紫极宫中元气息,调我鼎内三花聚.问安炉、立鼎事如何,乾金铸.缚金乌,获玉兔.捉将来,封土釜.这火候抽添,更须防护.至宝圆成明出入,法身形兆无来去.便潜身、直谒太清宫,神常住.

七月再见八月你好句子（十）：

朱自清的散文有
匆匆
春
荷塘月色
都是比较著名的
匆匆(朱自清）
燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了.
去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
朱自清的春
--------------------------------------------------------------------------------
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.
一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响.
雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.
春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.
荷 塘 月 色
·朱自清·
这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这
满月的光里,总该另有一番样子吧.月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,
已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披了大衫,带上
门出去.
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路.这是一条幽僻的路；白天也少人走,夜晚更
加寂寞.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.路的一旁,是些杨柳,和一些不知道
名字的树.没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人.今晚却很好,虽然月光也
还是淡淡的.
路上只我一个人,背着手踱着.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自
己,到了另一个世界里.我爱热闹,也爱冷静；爱群居,也爱独处.像今晚上,一个
人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人.白天里一
定要做的事,一定要说的话,现在都可不理.这是独处的妙处；我且受用这无边的荷
香月色好了.
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的；正如
一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来缕缕清香,
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时
传过荷塘的那边去了.叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕.
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色；而叶子却更见风致了.
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上.薄薄的青雾浮起在荷塘里.叶
子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.虽然是满月,天上却有一层淡淡
的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少,小睡也别有风味
的.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,却又像是画
在荷叶上.塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲.
荷塘的四面,远远近近,高高低低的都是树,而杨柳最多.这些树将一片荷塘重
重围住；只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的.树色一例是阴阴的,
乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出.树梢上隐隐约约的是一带远
山,只有些大意罢了.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.这
时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的,我什么也没有.
忽然想起采莲的事情来了.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛,
从诗歌里可以约略知道.采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的.采
莲人不用说很多,还有看采莲的人.那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节.梁
元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女,荡舟心话：[益鸟]首徐回,兼传羽
杯；棹将移而藻挂,船欲动而萍开.尔其纤腰束素,迁
延顾步；夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船
而敛裾.
可见当时嬉游的光景了.这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了.
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋,莲花过人头；低头弄莲子,莲子清如水.
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子,是
不行的.这令我到底惦着江南了.－－这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；
轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了.
1927年7月北京清华园

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/jieri925326/

• 七月再见八月你好的句子
• 七月再见迎八月的句子