学生时代的句子

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学生时代的句子(共10篇)

学生时代的句子（一）:

用语句成语,或者一个词.来形容学生时代
毕业了,想做一个总结.不知道用什么词来形容走过的时代,还请朋友们多多帮助.

可以从两方面来形容,刚入学时是用贬义.经过几年的学习,变成用褒义.用以感觉母校、师长的培养与教育.
贬义：
年少轻狂
年幼无知、
年少气盛
懵懵懂懂
褒义：
（恰同学少年）风华正茂
意气风发
朝气蓬勃
踌躇满志
初生牛犊不怕虎
形容爱情：
情窦初开【学生时代的句子】

学生时代的句子（二）:

怎样指导学生理解含义深刻的句子

从中年级开始,理解含义深刻的句子就成为小学语文教学中的一项重要任务,也是最为艰巨的任务之一.往往是教师讲得口干舌燥,学生却还是答得不尽人意.有的教师干脆让学生把每篇课文中含义深刻的句子的意思全背下来,但在考试时又很少能碰上原题,费时费力却收效甚微.其实教给学生方法,以不变应万变才能收到事半功倍的效果.我粗略的总结了一下,小学阶段理解含义深刻的句子常用的方法有以下几种：一、联系上下文理解句子含义联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法.含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的,引起读者思考,引发读者感悟.因此我们必须引导学生联系上下文细细品读,句子含义便会迎刃而解.例如五年级下册语文第3课《白杨》中有这样一句话：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”只要引导学生认真读上文就能知道浑黄一体的戈壁滩上,只能看到挺拔的白杨树.又能通过读下文“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.”就容易理解爸爸是想让孩子们像白杨树一样坚强、能吃苦,愿意扎根边疆,成为保卫边疆、建设边疆的小战士.四年级下册《万年牢》中结尾有这样一句话“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人.无论做什么事都要讲究认真,讲究实在.父亲的教导使我一生受益.”学生只要联系前文就会知道父亲的教导是做事实在,做人实在,做生意实在.二、抓住关键字词体会句子含义抓住关键字词,也就抓住了句子的句眼,把住了句子的“脉”,理解起来就简单了.例如六年级下册《跨越百年的美丽》文中有这样一句话“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣.他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析.化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣.她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕.”教师只要引导学生抓住“可能”就能体会到居里夫人只要有百分之一的希望就要付出百分之百的努力,这种对科学执著的精神.抓住“一吨”、“一锅一锅”和“终日”就能体会出她坚持不懈的精神.三、联系生活实际揣摩句子含义学生的生活经历和体验是学生学习语文的资源库.有些句子在教师无法用言语阐明时,学生却可以用自己的体验告诉老师.例如《落花生》一文中“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.”这句话.学生就可以结合生活实际说出清洁工人不讲体面却对人有好处.一些小偷,虽穿得体面但对别人没有好处.四、联系时代背景挖掘句子含义有些文章和学生生活联系不太紧密,特别是一些创作年代离学生较远的文章.学生由于不熟悉时代背景,因此理解起句子含义来也无从下手.这时,教师应引导他们先弄清文章的写作背景.例如六年级《我的伯父鲁迅先生》一文中,“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”学生只要知道了鲁迅生活的年代社会黑暗、充满了剥削、压迫,甚至是“白色恐怖”,理解起来也就不难了.还有《少年闰土》一文中“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.”结合鲁迅生活的年代,有钱人家的少爷,住的是高墙大院,孤陋寡闻,犹如井底之蛙,学生自然就理解了.五、联系写作目的理解句子含义每篇文章,作者都有明确的写作目的,或憎或爱,或喜或忧.而这种情感也贯穿于文本的字里行间.如《白鹅》中有这样一句话：“这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,象饭馆里的堂倌一样.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺.······鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周.”在这句话中,作者虽然称鹅为老爷,说它架子十足,但并不是对鹅的讨厌,而是一种幽默诙谐的喜欢.六、展开丰富想象感悟句子含义在一些写景的文章中,有些句子难以理解.这时教师要引导学生发挥想象,在头脑中形成画面,便容易理解.六年级上册《山雨》中有这样一句话“雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏着一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩.”教师可以引导学生想象雨落到岩石上的声音,落到树叶与绿草上的声音,想象雨丝拂过每一寸土地时的声响,便可理解这句话的美妙之处.七、链接选文的相关资料拓展句子含义了解作者,了解他写作的初衷、写作的背景,会有助于我们理解这些语言文字背后的讯息.例如四年级下册《生命生命》中有这样一句话“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力.”如果我们链接作者杏林子的生平资料,就不难理解这样一位饱受病魔摧残的女子,是在用自己所遭受的身体苦难来体验生命的礼赞,是在用手中的笔来讴歌生命的美好.只有她才能从“飞蛾绝境求生”、“瓜苗困境生长”、“静听心跳”这样平凡的小事中感受到生命的美好.总之,理解含义深刻的句子,在教给学生方法的同时,还要进行长期的训练.这样学生在读到一句话时,才能迅速判断使用何种方法去感悟理解.

学生时代的句子（三）:

我需要一些励志的句子或者故事,越多越好,最好是原创,

俗话说“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“不经历风雨,怎能见彩虹”,这几句话告诉我们：成功来自于勤奋,只有从小树立远大理想,才能成就伟大事业.立志.就是要有志气,有志向,有雄心壮志.立志是成才的动力.“志不立,天下无可成之事”.立志,是一个人的奋斗目标,以及实现这一目标的决心和意志.高尔基说：“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会越有益”.热爱是最好的老师,立志是成功的起点.即使你是一个智力超常的人,如果没有志向,必然是一个平平庸庸、无所作为的人；“男儿不展风云志,空负天生八尺躯”.只有当你立下远大的志向时,才能摆脱平庸的生活,在成才的道路上奋勇前进.我们知道,古往今来,每一个对人类做出贡献的人,不论是善于治国的政治家,还是智慧超群的科学家,他们之所以能在事业上取得不同凡响的成就,一个重要的原因就是他们具有远大的理想和志向.学生时代是一个立志成材的黄金季节.大凡在取得伟大成就的人,都是从青少年时期就立下了远大的志向.“为中华之崛起而读书“的周恩来,在青少年时代就立下志愿,在以后的岁月里,也是为了这个目标而忘我的工作,他为中国真正的崛起,献出了自己毕生的精力,正如他自己所说的：“我是中国人民的儿子!”他虽然离开了我们,但是,他永远活在每个中国人的心中,永远是我们民族的骄傲和学习的榜样.还有 恰同学少年中“指点江山,激扬文字”的毛泽东.立志成材,勤奋好学,是一种积极进取、奋发向上的精神追求.一个人的行动,是受他的志向支配的.一个志向不明、目标不清的人,在行动上必然摇摆不定,最终被前进道路上的风浪击倒.著名数学家陈景润上初中的时候就立志在数学方面为祖国做出贡献.正是这个理想,促使他刻苦努力,成为著名的数学家.范仲淹是我国北宋时期著名的政治家、军事家、文学家和教育家.他小时侯,家境贫寒,生活艰难.但是他从小立下远大志向,立志以天下为己任.为此,他发奋读书,忍受了许多常人难以忍受的艰难困苦,正是靠着这种立大志、苦学习的精神,他终于成为世人皆知的良才.

学生时代的句子（四）:

表示动作快的句子

风驰电掣fēngchídiànchè
驰：奔跑；掣：闪过.形容非常迅速,象风吹电闪一样.
【出自】：《六韬·龙韬·王翼》：“奋威四人,主择材力,论兵革,风驰电掣,不知所由.”
【示例】：黄飞虎枪法如～,往来如飞.◎明·许仲琳《封神演义》第六十回
【近义词】：流星赶月、电炮火石
【反义词】：老牛破车、蜗行牛步
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；用于书面语
迅雷不及掩耳xùnléibùjíyǎněr
雷声来得非常快,连捂耳朵都来不及.比喻来势凶猛,使人来不及防备.
【出自】：《六韬·龙韬·军势》：“疾雷不及掩耳,迅电不及瞑目.”
【示例】：因此我给他个～的突然袭击,一口把他吃掉,是完全有可能的.◎曲波《林海雪原》二九
【近义词】：出其不意
【语法】：主谓式；作定语、分句；比喻来势凶猛,使人来不及防备
电光石火diànguāngshíhuǒ
闪电的光,燧石的火.原为佛家语,比喻事物瞬息即逝.现多形容事物象闪电和石火一样一瞬间就消逝.
【出自】：宋·释普济《五灯会元》：“此事如击石火,似闪电光.”
【示例】：但看还没有十分看明,又如～一样飞也似地过去了.◎郭沫若《学生时代·孤山的梅花》
【近义词】：昙花一现、弹指之间、电光朝霞、稍纵即逝
【反义词】：地久天长、旷日持久
【语法】：联合式；作宾语、定语；用于比喻句
眼明手捷yǎnmíngshǒujié
见“眼明手快”.
蹑影追风nièyǐngzhuīfēng
【出自】：《梁书·王僧孺传》：“入班九棘,出专千里,据操撮之雄官,参人伦之显职,虽古之爵人不次,取士无名,未有蹑影追风,奔骤之若此者也.”
势若脱兔shìruòtuōtù
势：攻势.脱：脱逃.对敌人攻击的速度极快,就像脱逃的兔子奔跑那样.
说时迟,那时快shuōshíchí,nàshíkuài
小说中的常用套语.意指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的.
【出自】：明·施耐庵《水浒传》第二十三回：“说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后.”
星驰电走xīngchídiànzǒu
驰：奔驰；走：跑.象星疾驰,如电急闪.形容极其迅速.
【出自】：元·杨显之《潇湘雨》楔子：“腿上无毛嘴有髭,星驰电走不违时,沿河两岸长巡哨,以此加为排岸司.”
【示例】：好容易才把贵廷拉出旅馆,拖上火车,星驰电掣的赶到前方.◎蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一二三回
流星赶月liúxīnggǎnyuè
象流星追赶月亮一样.形容行动迅速.
【出自】：明·吴承恩《西游记》第四十四回：“那一顿如流星赶月,风卷残云,吃得罄尽.”
【示例】：放开马蹄,一般,一口气就跑有三十余里.◎清·夏敬渠《野叟曝言》第四十四回
【语法】：主谓式；作宾语；形容行动迅速
雷厉风行léilìfēngxíng
厉：猛烈.象雷那样猛烈,象风那样快.比喻执行政策法令严厉迅速.也形容办事声势猛烈,行动迅速.
【出自】：唐·韩愈《潮州刺史谢上表》：“陛下即位以来,躬亲听断,旋乾转坤；关机阖开,雷厉风行.”
【示例】：今天调卷,明天提人,颇觉～.◎清·李宝嘉《官场现形记》第三十三回
【近义词】：大张旗鼓、闻风而动
【反义词】：积重难返、拖泥带水、和风细雨
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

学生时代的句子（五）:

激扬文字
"指点江山,激扬文字"
这是作文的中心,“指点”是评价,“江山”是国际时事,“激扬文字”是用文字的方式表达出来,请各位发表一下对此作文命题的思路及看法,

指点江山激扬文字豪情万丈激情飞扬.以我之青春般活力创青春之中国、创青春之世界、创青春之时代.以无数之物质、以无数之能量、以无数之信息创建一个生产自动,人民不劳,各取所需,人人博学多才个个长生不老的,最自由、最富足、最健康、最理想、最神圣、最伟大、最书不尽言言不尽意的崭新时代!
其实只要是真正了解毛平生的人都知道这句话是他书生时代对国事民事的抨击与一种学生时期的热血
放下光芒万丈的那层衣服,无论是谁,在学生时代都会有那么一段心路经历的
比较通俗的看法就是作为学生,我们不能只是学好课本上的知识,更应该走出校园,多关注时事,这样才可以写出激浊扬清的文章.
我个人观点就是作为学生无论如何不可以脱离社会,在学好本本知识的同时我们也应该关注这个国家这个社会正在产生的巨大变革,然后我们可以用文字记录下这一巨变.表达自己的观点,阐述自己的见解.

学生时代的句子（六）:

形容学生优秀品得的四字成语和句子.

功成不居 功薄蝉翼 好问则裕 戒骄戒操 礼贤下士 抛砖引玉 谦让末遑谦虚谨慎 犬马之劳 深藏若虚 损之又损 闻过则喜 洗耳恭听 虚怀若谷逊志时敏 移樽就教 以莛叩钟 载酒问字 择善而从 自知之明 发愤忘食废寝忘食 分秒必争 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷 持之以恒 坚持不懈 碧血丹心不避斧钺 成仁取义 赤胆忠心 赤心相待 赤心报国 大节不夺 大法小廉蹈节死义 断头将军 肝脑涂地 故旧不弃 故剑情深 寒花晚节 久要不忘扪心无愧 倩女离魂 舍身求法 田父献曝 先驱蝼蚁 心虔志诚 以身殉职以身许国 忧国奉公 孝子顺孙 忠孝节义 忠心耿耿 忠肝义胆 从容就义

学生时代的句子（七）:

《感恩生活》经典名言名句

　　没有阳光,就没有日子的温暖；
没有雨露,就没有五谷的丰登；
没有水源,就没有生命的蓬勃；
没有父母,就没有我们的成长.
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长；
苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔；
高山感恩大地,因为大地让它高耸；
我们感恩,很多很多人……
我们感恩我们的父母,
是他们给予我们生命,给了我们一个温暖的家.
坚实而温馨的避风港,将永远成为我们栖息的地方.
我们感恩我们的老师,
是他们阳光般的笑脸,抚慰我们心灵的创伤,
用无悔的青春,书写不朽的辉煌篇章.
我们感恩我们的同学,
是他们让我们感到集体生活的快乐,
让学生时代成为相册中最真最纯的一页.
我们感恩那些曾施予我们恩泽的人,
是他们让我们感到人间处处有真情,
人与人之间的缝隙中不只是有无形的空气.
我们感恩那些被我们帮助过的人,
是他们给予了我们回报他人的机会,
同时也让我们感悟到：助人之乐,妙不可言.
我们感恩那些鼓励过我们的人,
是他们让我们看到希望的晨曦,
使我们一改颓然,乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去.
我们感恩那些曾伤害我们的人,
是他们磨练了我们的意志,
让我们更加勇敢而坚强.
我们感恩那些曾欺骗我们的人,
是他们增进了我们的智慧,
让我们更加聪颖而睿智.
我们感恩那些曾藐视我们的人,
是他们觉醒了我们的自尊,
让我们更加奋发而向上.
我们感恩……
很多很多的人……
感恩,让我们懂得“天下父母之心尤为贵”；
感恩,让我们懂得“承膝于祖辈的乐趣”；
感恩,让我们领略到阳光的妩媚,生命的恩赐；
感恩让我们明白什么是披肝沥胆,风雨同舟；
感恩,让我们在渐渐平淡麻木了的日子里,发现生活本是如此丰厚而富有,
感恩鸟语花香,感恩春和景明,感恩蔚蓝苍穹,
感恩,让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情.
感恩,生命如此的不平凡,
感恩,生命如此丰富与多彩,
感恩既是一种对生存状态的释然；
又是一种对现在拥有的在意,
更是一种对有限生命的珍惜.
感恩,让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物.
感恩深深,真情切切,
感恩使我们懂得如此之多,收获如此之多,说不完,道不尽,
我们因心怀感恩,生命才如此多彩.
让我们合上双手,闭上双眼,诚心祈祷,愿天下人都时刻怀着一颗感恩心!

学生时代的句子（八）:

人生中最美好的阶段莫过于学生时代,而最无忧无虑、最令人难忘的要数小学生活了.学了《校园交响诗》一课
那活泼热闹,总是在课间叽叽喳喳嬉闹的操场；那温柔慈祥,却在你犯错时毫不留情的老师；那无声无息,却在节日里大放光彩的露天舞台.这一切的一切犹如一幅画,难道不就像一首首有没的校园交响诗,印刻在我们的脑海中.请以‘‘难忘’’为话题,从你的小学生活中选一段最难忘而最美好的镜头,写出你对老师、学生的感激之情与留恋,写出对校园生活的不舍.400字以上

我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱,我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我……”当我们高唱《感恩的心》优美、感伤的歌词、挥洒《感恩的心》伤感、美丽的动作时,会让你脑海中浮出一个神圣的名词——“老师”吗?
老师—一个世上最神圣、最无私的职业,她会为了自己的学生而忽略自己的儿女,她会为我们的学习、我们的生活而废寝忘食,她会为了学生的某件事而流下眼泪,她会为了同学生病而焦急难受……她会做太多太多的事情,即使自己再苦再累她也毫不在乎,她做这么多是为什么?难道仅仅因为她是老师吗?不,还因为她在她的内心深爱着她的学生.有时她也会发火,难道那是不疼你的表现吗?不,那是希望你正确认识自己错误的一种方式,看到自己的学生有一点的进步,她会比谁都高兴,但如果听到半句关于自己学生不好的半点消息,她总会皱起眉头.
老师的语句,是一眼永不枯竭、汩汩流动的山泉,孜孜不倦教悔滋润着我们的心灵,冲刷掉那里的浊水与污泥,那两片红唇间包含着无尽的神奇与奥妙.
其实,我文中的士那个“她”不是别人,正是我们综合二班班主任曾利强老师.为了我们这个班,曾老师费尽了心思,每天早早地起床,晚上等我们就寝后才可以去休息,可是我们班的同学总是让曾老师失望,每次走进教室不是纪律问题,就是卫生问题,有一次老师在班上说着这些事,说着说着,老师的喉咙哽咽了,眼框湿润了,那眼泪包含有多少辛酸,多少委屈,多少对我们的爱啊!一种莫名的伤感与敬重一下子涌入我的脑海,撕扯着我的思绪,那个时候您是抱一种什么样的心情来上完这堂课,您是拿什么样的勇气擦干眼泪继续上课.
我身为本班班长,心里真的很不是滋味,自己管不好这个班总让老师操心,我深感愧疚,我在这里代表全班同学向您说声“对不起”,老师,您辛苦了!
不管前面的路有多苦,她只希望看到我们的成功,再多的辛酸都不在意,只要我们坚持永不放弃,过去的就让它过去,哪怕留下的只是苍白的记忆,把委屈留在心中.
我相信这也是全天下老师的心声!
泪水曾几次浸湿我的枕头,望一望天上那闪烁的繁星,像您眼中闪烁的泪光,遇到您我们是那么幸福!为什么我那么容易流泪,为什么泪水流过的脸颊还残留着幸福?哦,那是您对我的爱,一种发自内心无私的爱,时间冲不谈友情的酒、距离拉不开思念的手,不管以后我们身处何方,您永远是我心中的明月.
最后,我只想再一次非常真诚地说声抱歉,我要高声地说老师,您辛苦了,也向全世界所有教师说声“老师,你们辛苦了,祝你在以后的生活中能事事顺心,桃李满天下.”

学生时代的句子（九）:

谁给我一篇关于校规校纪的读后感!多一点好!好的话,
还是复制的.不是自己的东西

答案我写的也不具体,只是从自身体会给你点建议.我也是从学生时代过来的,也是背过学生规章制度,都是些规范我们一些小毛病的制度,我想如果每个学生都能够按照制度来学习生活的话,等我们成年以后会发现会养成很好的品德...

学生时代的句子（十）:

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