安徽省中小学学籍管理系统

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安徽省中小学学籍管理系统(共10篇)

安徽省中小学学籍管理系统（一）:

安徽省中小学学籍管理系统（二）:

学籍号是什么?

学籍号是按照北京市教育委员会文件“京教基[2000]062号”的要求编排,目前CMIS系统和学生卡系统用学籍号唯一标识一名学生.
学籍号长度:16位.
学籍号字符:0至9数字.
学籍号发布时间:2000年,见北京市教育委员会文件:关于印发建立北京市中小学管理信息系统和电子学籍IC卡管理系统实施办法的通知,文件号:京教基[2000]062号.
*学籍号:
学籍号的确定:
学籍号由16位构成,其中各位的意义为:
省市位(2位) 区县(2位) 学校类别(1位) 学校(3位) 学生类别(1位) 届别(2位) 班(2位) 学生号(2位) 校验位(1位).
教委定义省市位和校验位.
*省市位(2位):北京市为:01
*区县编号(2位):
注:由于今年北京撤县改区,区县代码随之改变
*学校类别(1位):0=小学; 1=初中; 2=小学、初中并存学校(九年一贯制); 3=小学、初中、高中并存学校; 4=完中; 5=普高; 6=职高; 7=职普高并存学校.
*学校(3位):编码由各区县编制定义.注:这三位是学校编码的最后三位,即学校自编代码.
*学生类别(1位):0=小学生; 1=初中生; 2=普高学生; 3=职高学生.
*届别(2位):按入学年度后两位加学年制年度计算,为学生应毕业年度的后两位.
*班(2位),学号(2位):编码由各学校编制.

安徽省中小学学籍管理系统（三）:

安徽小学学籍号数字代表什么意思

小学学籍号用12位数字表示,其编写方法是：从左到右顺序,第一、二位数表示入学年份号码（取后两位数字）,第三、四、五位数为县代码（052）,第六位数为“小”字的第一个拼音字母“X”,第七、八位数为学校代码,第九、十、十一、十二位数为学生流水号

安徽省中小学学籍管理系统（四）:

和人民路小学比,哪个更好呢?

安庆市高花亭小学创建于1985年秋,占地面积5000多平方米,是一所全日制公办小学.现有学生984人,教职工50人,其中小学高级教师有23人,占全部教师数的50%以上.有18个教学班,3个学前班.学校被评为市文明单位、档案管理安徽省一级单位、安全文明校园、安徽省家教明校、安徽省电教一类达标学校等.
安庆市人民路小学创办于1934年,曾于1959年和1978年两度被省政府教育厅确定为安徽省重点小学.目前为安庆市小学唯一一所全国陶研会团体会员学校,全国青少年科普创新示范学校,安徽省少年科学院会员学校. 学校占地面积13300平方米,现有28个班级,1700余名学生,另附设幼儿园一所.学校建有教学楼、电教楼、综合楼各一座,教学设施齐备,拥有全市小学一流的多媒体教室、微机室、自然实验室、舞蹈房、教学双向智能系统、200米环形跑道、两个标准水泥篮球场. 82名教职工中,大学本科学历10人,大专学历46人,中学高级教师2人,省“教坛新星”2人,省特级教师1人,小学高级教师50人.
哪个更好, 楼主你自己拿捏料诶.你自己是高花亭毕业滴,如果觉得哈可以滴话,可以考虑跟你一个学校啊 哈哈 以后都是母校了 嘿嘿、

安徽省中小学学籍管理系统（五）:

（2014•安徽模拟）如图是一个人工农业生态系统模式图（大棚温度、CO₂浓度等可适当控制）．请据图回答：
（1）该生态工程所遵循的基本原理是______（写两种）．
（2）相对一般农业生态系统而言，此生态系统能提高经济效益，主要原因是充分利用了______中的能量．从而实现了物质的______．
（3）沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是______；沼气燃烧后生成的CO₂通入大棚内的意义是______．
（4）农作物青贮的主要操作是：甘薯藤切段→填压进入青贮窖中→密封一段时间，其目的在于______．
（5）请用箭头和文字表示这个生态系统中能量流动的图解（各种生物的呼吸耗能不要求画出）．

（1）该生态工程所遵循的基本原理是物质循环再生原理、协调与平衡原理．
（2）相对一般农业生态系统而言，此生态系统能提高经济效益，主要原因是充分利用了粪便等废物中的能量．从而实现了物质的循环利用．
（3）沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是分解作用；沼气燃烧后生成的CO₂通入大棚内的意义是可以增加大棚中CO₂浓度，增强植物的光合作用，提高作物的产量．
（4）农作物青贮的主要操作是：甘薯藤切段→填压进入青贮窖中→密封一段时间，其目的在于通过微生物发酵，初步分解农作物秸秆中的有机物，有利于禽畜的消化吸收．
（5）这个生态系统中能量流动的图解用箭头和文字表示，具体如下：

故答案为：
（1）物质循环再生原理、协调与平衡原理
（2）粪便等废物　　               循环利用
（3）分解作用           可以增加大棚中CO₂浓度，增强植物的光合作用，提高作物的产量
（4）通过微生物发酵，初步分解农作物秸秆中的有机物，有利于禽畜的消化吸收
（5）

安徽省中小学学籍管理系统（六）:

黄山的特点是的三个特点是什么

黄山风景区
黄山,位于安徽省南部黄山市境内,东经118°1"度,北纬30°1",南北长约40公里,东西宽约30公里,山脉面积1200平方公里,规划面积约154平方公里.年均降雨量2394.5毫米,年均气温7.8℃,夏季最高气温27℃,冬季最低气温－22℃,属亚热带季风气候.1985年入选全国十大风景名胜,1990年12月被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》,今年2月入选世界地质公园.
1979年7月,邓小平同志视察黄山,作出了“要有点雄心壮志,把黄山的牌子打出去”的重要指示,从此揭开了黄山旅游发展的新篇章.在党中央、国务院的亲切关怀下,在省委、省政府、市委、市政府的正确领导下,黄山风景区历届领导班子,带领广大干部职工,时刻牢记《世界遗产公约》所赋予的责任,以保持遗产资源的真实性和完整性为己任,始终坚持“严格保护,统一管理,合理开发,永续利用”的风景名胜区工作方针,正确处理保护管理与开发利用的关系,努力促进环境、生态、经济、社会协调健康持续发展.森林覆盖率由80年代初的56%提高到83.4%,植被覆盖率高达92%,景区内空气清新,水质优良,环境优美,生态系统平衡稳定,各项生态环境指标均达或好于国家标准,成为名符其实的“天然氧吧”、“华东动植物宝库”和“人间仙境”.2002年,景区共接待中外游客135.48万人次,其中：国内游客126.25 万人次,入境游客9.23万人次.黄山旅游集团实现经营总收入5.92亿元.2003年,受“非典”影响,共接待游客103.9万人次.
一、资源概况
黄山,原名黟山,因峰岩青黑,遥望苍黛而名.后因传轩辕黄帝曾在此炼丹成仙,唐玄宗信奉道教,故于天宝六年（公元747年）六月十七日改为“黄山”.据地质资料分析,黄山在四亿年前元古代震旦纪是古扬子海,两亿年前中生代三迭纪“印支地壳运动”变为陆地.此后,又历经多次造山运动的磨砺和第四次冰川的洗礼,才逐渐形成今天这样雄奇险幻的景色,被世人誉为“天下第一奇山”.资源主要特点：一是景观奇特.景区内有名可数的景点800多处.千米以上的山峰有77座,命名的有36大峰,36小峰.三大主峰都在1800米以上,且各有特点：莲花峰瑰丽,光明顶高旷,天都峰险峻.奇松、怪石、云海、温泉、冬雪俗称黄山“五绝”.奇松,“高可寻丈短尺许,寄生以石不以土”.名松一百多棵,其中列入世界遗产名录的有32棵.怪石,有名可数的有一百二十多处,它们巧夺天工,妙趣横生.尤其是与奇松相映成趣,分外瑰奇.“黄山甲天下,松与石最奇”.云海,是黄山的魔术大师,使山静中有动、动中有静,“只信茫茫云是海,不信茫茫海是云”.温泉,属碳酸盐型,水质可浴可饮,水温长年保持在42℃左右.“五岳若与黄山并,犹欠灵砂一温泉”.冬雪,是游人公认的一绝.黄山每到严冬,便“处处路通琉璃界,时时身在水晶官”.1993年12月,朱镕基总理视察黄山时指出：“黄山本来就很美,冬雪更为黄山增添了无穷的魅力.”二是动植物资源丰富.黄山素有“华东植物宝库之称”,共有高等植物217科1664种,其中原生植物1446种.主要有黄山松、黄山杜鹃、天女花、木莲、红豆杉、铁杉等.植被覆盖率达92%,森林覆盖率达83.4%.珍禽异兽种类繁多,群落完整,生态稳定平衡.动物共550种,属国家一、二、三类保护动物30多种.主要有短尾猴、四不象、小灵猫、苏门羚、梅花鹿、娃娃鱼、白鹇、八音鸟、相思鸟等.三是文化底蕴深厚.黄山景区地处文化历史悠久的古徽州,现有摩崖石刻200多处,古道、古桥、古寺、古亭等古建筑近百处；历代歌颂黄山的诗词歌赋2万多首（篇）；以黄山为题材的书法、绘画、摄影作品难以计数.明末清初,渐江、石涛、梅清等人师法自然,创立了“黄山画派”,历数百年而不衰.近年来拍摄并在世界很多国家和地区播放的影视风光片,出版的中外科普和游览丛书、导游图、画册、影集、名信片,发行的黄山系列邮票,刊发的各类论文,也构成了黄山文化的重要组成部分.
二、规划管理情况
依据《风景名胜区管理暂行条例》和《黄山风景名胜区管理条例》,景区严格规范管理和建设行为,妥善处理保护与开发的矛盾,把各项工作逐步纳入了依法管理的轨道.
1、高度重视规划.早在1980年5月,安徽省人民政府就成立了黄山规划领导小组.1993年,又成立了以省长为主任的黄山规划委员会.黄山总体规划批准后,相应设置了规划、土地、建管办及工程建设交易中心机构.相继出台了《黄山风景区规划管理暂行规定》、《建设项目与征拨土地法定程序》等规章制度.
2、科学编制规划《黄山风景区总体规划》于1982年编制完成,1988年经国务院原则同意,建设部批准实施.依据总体规划,黄山管委会先后编制了6个游览景区（温泉、玉屏楼、北海、云谷寺、松谷庵、钓桥庵）详细规划和若干个地段、节点详细规划,还陆续编制了电力、通信、交通、给排水、环保、标牌等专项规划,从而形成了紧密联系黄山实际的完整的规划体系,包括总体规划、详细规划、地段详细规划、节点详细规划四个层次和区域类、分区类、单体类、专项类四个类型规划.

安徽省中小学学籍管理系统（七）:

我们国家有哪些著名的心理学家啊?

中国国内著名心理学家简介 朱智贤 朱智贤（1908～1991）,江苏赣榆人.曾任北京师范大学教授、中国教育学会副会长、人民教育出版社副总编辑等. 朱智贤专长儿童心理学,他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题,尤其探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系,以及年龄特点与个别特点的关系等问题. 朱智贤的主要论著：《儿童心理学》（1962、1979）（该书受到国内外重视,认为是中国第一部贯彻马列主义观点、吸收国外科学成就、体现中国当前学术水平的儿童心理学教科书.）、《儿童发展心理学问题》（1982）、《儿童心理学教学参考资料》（1982）、《思维发展心理学》（1986）、《心理学大词典》（主编,1990）等书. 周先庚 周先庚（1903～1996）,安徽省全椒县人,中国实验心理学家.1916年考入北京清华学校理工科,1924年毕业.1925～1930年留学美国斯坦福大学,获得学士、硕士及哲学博士学位.回国后历任清华大学、西南联大、北京大学心理系教授.曾任北京大学心理系教授. 周先庚主要的研究工作为汉字心理的实验,成果连续在美国实验心理学杂志上发表.他热衷于阅读心理实验仪器的设计与改良,曾发明四门速示机并写出论文在第九届国际心理学会议上宣读.他还撰文分析汉字的完形结构,提出汉字分析三要素,即位置、方向及时间连续,为实验工作提供基础. 1935年开始与陈立合作,进行中国最早的工业心理调查实验研究,不久抗日战争爆发,工作被迫中断.抗战前夕他曾受中华平民教育促进会的委托,在河北省定县主持年龄与学习能力关系的研究,得出一条7至70岁受试者的识字能力曲线,当时心理学界称它为周先庚曲线. 周先庚在1980～1985年间,先后与他人合作翻译出版了《心理学纲要》《社会心理学》等专著 张耀翔 张耀翔(1893～1964),湖北省汉口人.1921年中华心理学会成立时首任会长.1922年创办了中国第一本心理学杂志 ——《心理》,并担任主编.1920年留美归国后,曾任北京高师、沪江大学、复旦大学、华东师范大学等校教授以及中国科学院心理研究所特约研究员,毕生从事心理教学和科学研究工作,特别是心理学科普工作. 张耀翔重视科学实验,在北京高师建立了实验室.他在1940年提出了九条著名的关于中国心理科学的发展途径建议（《中国心理学的发展史略》）,其精辟的见解,至今仍有现实意义. 张耀翔的著作涉及领域较广,主要论著有：普通心理学方面的专著《感觉心理》、《情绪心理》（1947）、《心理学讲话》（1945）、《儿童之语言与思想》（1948）等；教育心理方面的论文《成人学习心理的研究》（1931）、《根据交替反应原理讨论破除习惯的方法》（1940）等；心理学史方面的论文《中国心理学的发展史略》（1940）、《巴甫洛夫的治学精神》（1954）、《弗洛伊德精神分析学派述评》（1959年）等. 肖孝嵘 肖孝嵘（1897～1963）,1919年从上海圣约翰大学毕业,1926年留学美国哥伦比亚大学研究心理学,1927年6月获硕士学位.后赴德国留学,在柏林大学系统的研究格式塔心理学.1928年8月再去美国加利福尼亚大学继续研究,1930年6月获哲学博士学位.随即赴英、法、德等国心理研究所进行博士后的心理学调查研究工作.在美国留学期间曾任研究助理和儿童福利研究所研究员,在美国心理学刊物上发表论文多篇,并荣获美国“科学荣誉学会”“心理学荣誉学会”金钥匙.1931年回国,任南京中央大学教授、心理系主任、心理研究所长等职,先后历十余年.1949年任上海复旦大学教授、教育系主任.1952年解放后院系调整后,任上海华东师范大学教授.他曾发表论文约四十余篇,专著十余种.肖孝嵘曾任中国心理学会、中国测验学会、中国心理卫生协会、中国教育学会等理事、上海市心理学会副理事长. 還有許多

安徽省中小学学籍管理系统（八）:

（2012•安徽模拟）在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是（　　）

A．负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在
B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节
C．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础
D．通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平

A、反馈调节存在于生态系统中，在生物群落、生物群落与无机环境之间都存在；故A错误．
B、当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，属于生物群落内的负反馈；故B正确．
C、生态系统自我调节能力，基础是负反馈调节；故C正确．
D、通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平；故D正确．
故选：A．【安徽省中小学学籍管理系统】

安徽省中小学学籍管理系统（九）:

安徽不具有的生态系统类型是 A 海洋生态系统 B森林生态系统 C农田生态系统 D城市生态系统【安徽省中小学学籍管理系统】

A ,安徽没有海~

安徽省中小学学籍管理系统（十）:

关于维护受教育权利的调查报告 作文

虽然我们中学生处在一个科技较发达，安全的国度，但是目前社会上关于侵犯公民受教育的现象时有发生。无论是在城市，还是在乡村，维护和珍惜自己的受教育权利，已经成为了全社会未成年人和有识之士的一个共识。

当我们去查阅一下我们可以发现，这种情况确实不少。但是，他们都是有一个共同点，就是学生因为自己的受教育权利(或利益)受到其所在学校的侵犯，从而使双方动用了法律武器。从中可见，受害人自生的利益才是关键。

我国《义务教育法》实施细则规定：对适龄儿童、少年的父母或其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的进行批评教育；经教育仍不送其子女或其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。可见，国家对学生就学是十分支持的。那么，正确并成功受教育权利的方法到底是什么呢？（1）应当履行按时入学的义务。2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。

为了维护我们的受教育权，我们应该在学校中努力学习，争取名誉。总而言之，我们应该做到不给自己带来负面影响，与同学好好相处，与集体提高好团结，这才是我们应做的。

那么，我们该如何维护受教育权利呢①学生应按时到校上课，上课前准备好学习用品。不能无故迟到、早退或辍学，不能去做其他与学习无关的事情；②上课时应专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问；③放学后，应认真复习功课，按时独立完成作业。考试不作弊。珍惜时间，科学安排课余活动。

那么我们又有怎样的义务呢？有①遵守其所在教育机构的思想政治教育管理制度；②遵守其所在教育机构的教学管理制度；③遵守其所在教育机构的学籍管理制度。包括入学注册，成绩考核，对升级、留级、转学、复学、休学、退学的处理，考勤记录，纪律教育，奖励处分以及对学生毕业资格的审查等管理规定；④遵守其所在教育机构的体育管理、卫生管理、图书仪器管理、校园管理等方面的制度。

接受义务教育是每个学生的基本权利，学生接受义务教育的基本权利不能剥夺。根据新的《义务教育法》规定：发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的政府或部门负责人应当引咎辞职。

同学们，既然国家为我们的将来奠定了基础，给了我们成功的条件。据调查，全国中小学生，在九年义务制期间，上学率为98%。同学们，让我们学会珍惜和维护自己受教育的权利，更好的履行受教育的义务吧。

诸城实验中学初一:王泓洋

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