小学教师评语简短精辟

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小学教师评语简短精辟(共8篇)

小学教师评语简短精辟（一）:

老师的评语 作文

每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！

再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会……

成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。

也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。

阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……

小学教师评语简短精辟（二）:

怎么写周记
暑假要写周记,我都没有出门,之前写的周记老师的评语都是说写的事情太多太杂,简单的一件事要怎么写的有内容,要600字以上呢!

运用大量的修辞手法以及调动全身的感官,从嗅觉处决听觉等进行描写,必要时插入一些关于人物的心里动作神态描写,记住---开头要漂亮,内容要合理而且丰富 最后再能点题就大概OK了【小学教师评语简短精辟】

小学教师评语简短精辟（三）:

如果你就读的学校举办了一次教育教学开放日活动,活动精彩丰富,得到了其他学校前来参加活动的老师的高度评价.请你为此活动写一篇简短通讯.300~500字 急

本报讯 通讯员周宝报道：11月6日,浠水师范附属小学菊花飘香,人头攒动.浠水县“教学开放日”活动在这里隆重举行,来自全县各地的数百名教师和教育局领导参加了此项活动.
为了让更多的教师学习课程改革新理念,熟悉课改新举措,获取教育教学的好经验和新方法,浠水教育局特组织了本次活动.承办教学开放日活动的师范附小师生精心准备,通过示范课展示、备课听课笔记展示、评课报告、双向交流等形式,将该校在课程改革中取得的最新成果奉献给前来观摩的老师们.整个开放日活动组织有序、内容丰富,受到了前来观摩教师的一致好评

小学教师评语简短精辟（四）:

赞美老师的评语

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.您是伟大的,高尚的.无私的奉献着自己,感染着我们,谢谢您.您就像是我们的母亲（父亲）一样处处关爱着我们,希望我们茁壮成长.您就是我们人生的指路人,我们生病时,您为我们担忧.我们淘气时,您为我们生气.我们欢乐时,您和我们一起高兴,我们爱您啊,我们的老师!

小学教师评语简短精辟（五）:

作文《老师的评语》【小学教师评语简短精辟】

每一次考试发下试卷来,第一个想看到的就是老师的评语,那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草,偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹,但觉得很温暖、很充实——那可是老师亲笔写上去的呀,自然会比较珍惜.看着评语细细品味,总会陶醉在其中,就像欣赏一首小诗一般,看着评语中如行云般潇洒的字迹,何等的美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候,多么难得的可贵!
　　再看那些多变的言语,时而严肃认真,时而又幽默开朗,时而平易近人,时而令人深思.无论是通俗易懂的,还是幽深曲远的,都像一阵鼓点般扣击着我的心房.有时不直接批评、赞扬,而是留下一句简短的、富有启迪的言语,让我们自己去体会……
　　成功和失败并存,并非每一次考试都能一帆风顺.
　　也许是因为前一次考得较好而得意忘形,也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网,那次数学考试考得出奇得差,直到现在,那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中.我不再渴望发下试卷,不再渴望看到老师写上的评语,甚至恐惧看到它.我知道,我的行为辜负了老师的信任,我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语.
　　试卷还是发到手了,我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑.面对试卷,我甚至不敢去看分数下的评语,我不想看到试卷上冰冷的批评的评语,我更不愿知道老师已对我丧失希望.我无奈地朝试卷瞥了一眼,看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑,必有一失.更何况是你呢?别丧失希望,老师期待你下一次的好成绩.”简短的几句话,却使我异常感动.老师并没有因为我的一次失足而轻视我,老师是理解我的.
　　正因为有了这次教训,和老师这句寓意深刻的评语,我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理,牢记住了每一个知识,在下一次的考试中,答题得心应手,考的很理想.
　　阅读老师评语的心情也变得轻松了,看着评语的内涵,总给我带来思索和遐想.“有志者,事竟成.”“天才的百分之九十九是靠努力”,看上去亲切,富有鼓励,意味深长.
　　正因为这些的缘故,我更喜欢老师的评语,无论是表扬的,激励的,还是批评的,劝诫的,我都会认真体会,铭记在心,在老师的评语中不断地学习、成长……

小学教师评语简短精辟（六）:

教师怎样写作文评语

从以下几个方面来评——
1、选材——新、奇、特
2、主题——是否鲜明
3、层次——是否分明
4、语言——是否流畅、优美
5、字迹——是否工整
希望对你有用!

小学教师评语简短精辟（七）:

如何评价老师批改小学的作文,评价老师批改作文是否正确

当老师辛苦,当语文老师尤为辛苦,这其中尤以作文评改为甚.可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文,认认真真地写作评语,学生们却未必领情.究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系.因此,强调写作个性化评语便显得十分必要了.
首先、作文评语要注入情感,满含人情味. 心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持“同体观”关系.也即在对方看来,你和他是“自己人”,这样一来彼此的心理距离就拉近了.教育心理也表明：师生之间的心理越是沟通,它的教育效果也就越高.可事实上我们的许多语文老师在写作评语时,常常以尊者自居,带着一种训人的口吻在给学生说教,面目可憎.久而久之,学生对老师们所下的评语便失去了那份期待.由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜,无法激起“共鸣”,因此,也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望.为此,笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行,只有以己之真情感动学生,学生的写作欲望才有可能被激发起来.有一回,学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章,我给下了这样的评语：说起男女生的交往,老师那一辈人真的十分羡慕你们.想当年老师与异性同学的交往,中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线”,至今回想起来都倍感荒唐可笑.可如今却大不相同了.同学们的交往自由宽松,彼此的友情纯洁真挚.这是一种极致的情感,珍藏它吧!那将是人生的一笔财富.评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往.学生面对这样的评语,应该会有自己的思考吧! 巴尔扎克说：“一个常人拥有了感情,比得上任何一个伟大的艺术家.”同样,一句评语注入了情感,比得上几千几万遍概念化了的套语.在评语中注入情感,不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望,教师本人也将受到陶冶,其效益是显而易见的.既然如此,那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心灵吧! 其次、作文评语要以激励为主,多说好话. 说到激励,让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时候,老师给他的一篇习作下的批语：“好笔力.好见地.读史有眼,立论有识.小子可造.其竭力用功,勉成大器.”事实上小作者的习作水平未必有这么高,但是,你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗?根据“罗森塔尔效应”受老师关注特别是被鼓励的学生容易取得成功.世界著名钢琴演奏家福斯先生,在学生时代,曾经钢琴演奏成绩很不理想,他一度对自己都失去了信心.在一次上课时,钢琴师听完了他的演奏,热情地吻了他一下,并赞扬他演奏得真好.福斯的眼睛一下子亮了起来,这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来,用几句赞扬的话,唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信,使福斯终于以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家.因此,教师给学生的评语一定要有激励性,使学生透过语言文字感受到教师在以欣赏的目光关注自己的成长.这样学生的写作热情才能焕发出来. 可实际情况又怎样呢?老师们的作文批语往往挑刺的多,颂扬的少.即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了,可是我们的老师也非得挑出些毛病来不可.更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话,惟恐因此而降低了教师的威严.在一般人看来,也许一则评语的好坏算不了什么,但是,从某种意义上说,一则评语也可能影响一个人的一生.记得上高三的时候,我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章,老师的评语是：你有相当的写作功底,文章用笔犀利,颇有鲁迅杂文的味道,好好努力,定能在文学上有些建树.就因为这样的一则评语,从那一刻起,我对写作有了非同一般的热情；也因为这样的一则评语,高考填报志愿时,我毅然决然地填报了大学中文系,而且是青一色的.此后的许多年间,我的文学之梦始终没有间断过,常常在教学之余,会情不自禁地拿起笔来写点东西.可以说老师的这则评语对我的影响是深刻而长久的.法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓励.”作文评语的写作也当如此. 总之,作文评语的写作方法多多,远不止以上两例.但不管使用哪一种方法写作评语,都必须遵循这样一个原则：那就是作文评语务必要能触动学生的心坎,真正说到学生心里去.只有做到了这一点,作文评语的写作方能见成效.

小学教师评语简短精辟（八）:

感恩老师的作文,评语快啊重要的是评语!
好了加赏

是老师在我们稚嫩和幼小的心灵里撒播下求知的种子,是老师在我们对未来的向往时给给我们当一个无名的指路人,是老师在我们感到黑暗时在路的两旁给我们点燃了那漫长而又明亮的火焰.更是老师的循循善诱让我们勾起对知识的渴望.
　　老师每年如一日地教我们,从不曾抱怨过辛苦和劳累.纵使有那么些不听话的学生,你还是耐心地教导,虽然有时会发怒,但你的所作所为都是为了我们好,我们又怎能不理解老师你呢?你们永远都是世界上最美丽的人,是在那灿烂的阳光下最耀眼的光芒.你们用自己的身躯照耀着我们,让我们无忧地从泥土里长出了芽儿.你们又想园丁般精心地照顾着我们,我们在你精心照料下绽开了鲜艳的花瓣,虽然花期只是短短的几天,你从不会因为品种而去特意的照料那些名贵的稀有的花.
　　你就像一只领头的老鹰展开那双伟大的翅膀,带着我们这一群羽衣还没长完的雏鸟在天空中飞翔,就算前面会有点闪雷鸣,你也会张开翅膀来保护着我们就算大地上有着多么狡猾的猎人,他也用远也不会打到我们,那是因为你用那充满智慧的脑袋,就像那黑洞一样教我们怎样避开子弹的扫射,即使有同伴被击中了,你也会用你那单薄的身躯去挡.
　　在小时候的我总认为当老师是那么的神气是一个无所不知的人,就算说上一句话也会惊天动地,在黑板上写下的都是真理,抹去的都是功名利禄,当然我也会觉得你们是很神秘的,这个小小的脑袋总会有着毫不着边际的想法.到长大了些才明白,你用那粉笔画出的彩虹而洒下的全是留下的汗水.我相信世上没有你更辛苦的人了.老师,我想所有言语都无法来形容你那伟大的形象了.
　　你就像船舵,让我们不断地划水乘风破浪.
　　你就像春雨一般滋润着在泥土里生长的我们.
　　你就像有阵东风,吹着正在扬帆起航的我们.
　　你就像一幅如诗如画的风景,展开来给我们欣赏,让我们有灵感的源泉.

在这里我想对您说一声："老师您辛苦了!"
希望我的回答对您有帮助,祝好!
祝您学习进步!
如果不懂建议重新提问,也可以直接追问哦.

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